[第五部分]第四节 话题十 亲子互动类-【创新教程】2026年高考英语复习写作一本通

话题九　学以致用 [参考范文] 　　Innotime,weallgotintoourcarandheadedforthe address．Whenwegotthere,Leonmessagedagain,teling theladywehadarrived．AfterawhileayoungladyapＧ pearedfromtheapartmentbuilding．Wegotoutofthecar andtheladygreetedusandtoldusinverygoodEnglish thatshewasLaura,Mrs．Hichens􀆳neighbor．Mrs．HichＧ enshadjustcomefrom MexicoandherEnglishwaslimitＧ ed．Asherhusbandwasawayonbusiness,sheaskedLauＧ raforhelp．Laurashowedusintoanapartment,where Mrs．Hichensandherlittlegirlwereexpectingus． 　　WithLaura􀆳shelp,Mrs．Hichenswasabletoexplain touswhathadhappened．ThatFriday,shealsotookher kid,Judy,onahorseandbuggyride．Shedidn􀆳tnoticeher daughtertookaphonehomeuntilitrang．Shereturnedthe phonetousandrefusedanyreward．Wefeltluckytomeet suchkindpeopleas Mrs．HichensandLauraandhada friendlychat．Whiletheadultswerechatting,Inoticedmy grandsonwasplayinghappily withJudy．Sucha warm sceneremindedmethatthelanguagebarriercanneverbea problembetweenkindandfriendlypeople． 话题十　学以致用 [参考范文] 　　Tomwasshockedwhenhesawhisparentsappearat theceremonyhall．HestoodrootedtothefloorforamoＧ ment,notknowingwhattodo．Secondslater,hetriedto containhimselfandawkwardlywalkeduptogreethisfaＧ ther,ignoringhismother􀆳sexistence．Butwhenheheard otherswhisperingabouthismum􀆳suglyface,embarrassＧ mentcameoverhim．Withangerwrittenalonhisface,he pushedhismumhardoutofthehal．SeeingTom􀆳smum leavewithdeepsorrow,hisfatherfolowedherout． 　　Hesitatingforamoment,Tom􀆳sfathertoldhimeveＧ rythingthathappened manyyearsago．His mum got burntseverelytosavehiminaterriblefire．Tearsstreamed downhisfacewhenherecolectedhow muchhehadhurt heraltheseyears,howhehadignoredherandherealized theamountofpainandagonyshehadgonethrough．After theceremony,hefoundhismumandembracedher,saying “Sorry”againandagain．Fromthenon,hethoughtofhis mom􀆳sfaceevenwithscarsasthemostbeautifulfaceinthe worldandhismomasthemostrespectedwomaninthe world． 第五节　读后续写专练 基础训练篇 １． 　　Herealizedwhathisgrandfathersaidprovedtobe right．However,hefelonthegroundveryheavilysothat􀪍􀪍􀪍 hedidn􀆳tknowanything􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍． ① When􀪍􀪍 Mariocamebacktolife , 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 lookingaround,hefelthimselflyingontheground􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 at school,andsawfourfriendsofhiscircledhim,afraidofhis􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 safety,whileothers􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 hadaprettygoodlaughatadisＧ tance．② Heunderstoodwhattherealfriendmeantatlast􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 andhealsofounditeasytotelwhohisrealfriendswereso􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 thatnoonewouldtrickhim．􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ③ 　　Fromthenon,Marioseemedtobestrong,andheknew howtomakearealfriend．Whenhecouldn􀆳ttel whohis realfriendswere,heusedthiskindofchairhisgrandfather gavehimtotestthem．Whoeverpasseditbecamefriends􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 forlife,whichwasveryright．④Asaproverbsays,afriend􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 inneedisafriendindeed．􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ⑤ (１４６words) ①sothat引导结果状语从句; ②本句比较复杂,连词 when引导时间状语从句;现在分词 短语lookingaround作伴随状语;feelsb．doing结构中的现 在分词作宾语补足语;afraidof．．．是形容词短语作状语, 连词 while表示“同时性和对比性”; ③并列连词and连接两个并列分句,第一个分句中含有 what引导的宾语从句;第二个分句中含有 who引导的宾 语从句; ④whoever引导主语从句,which引导非限制性定语从句; ⑤as引导非限制性定语从句. ２． 　　ThefarmturnedouttobetheKimberly Diamond Mine．Thenew􀪍􀪍􀪍farmerbecametherichestpersontheworld􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 haseverknown􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍． ① TheoriginalfarmerwasactualystandＧ ingon“AcresofDiamonds”untilhesoldhisfarm．Itwas􀪍􀪍 realyapitythathefailedtorealizetherewerediamondsin􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 hisownland􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍． ② HehadtraveledfarawayinsearchofdiaＧ monds,butinvain．Ifhehaddugdeepinthefield,thestory􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 wouldhaveadiferentending􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍． ③ 　　Dr．Conwelltoldthisstorymanytimesandattracted enormousaudiences．Thisstorydoesnotgetold．Itwilbe trueforever．Actualyeachofusisrightinthemiddleof ourown“AcresofDiamonds”．Ifwearewilingtoexplore􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 thegroundwearestandingoninsteadoftravelingfarto􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 lookfordiamonds,wearesuretofindtreasureandwealth􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 thatwelongtoown．􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ④ Opportunitydoesnotjustcome along．Itistherealthetime．Whatweneedto􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 do ⑤isjust discoverit． ①本句包含一个定语从句,先行词therichestperson后面 省略了关系代词that. ②Itisapitythat．．．属于高级句型,意为“􀆺􀆺真遗憾/真 可惜”.其中it作形式主语,真正的主语是that引导的主 语从句. ③此处使用了if条件句,从而进一步体现了作者对农民的 惋惜之情. ④本句使用了高级表达bewilingtodo,longtodo等. ⑤what在句中引导主语从句.复杂句型的变换使用是本 文最大的亮点. ３． 　　Themastersaidthathebuiltalargebeautifulhouse intown．Itwasdesignedaspaymentfortheservicethey hadbeenoffering,andthosewhohadbeen􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 loyaltohim􀪍􀪍􀪍 wouldstaywithhim􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,① livingintheirnewhouse．Sohe askedthetwoservantswhethertheyhadagoodharvest thisyear．ThefirstservanthappilysaidthathehadproＧ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １７２ 　　　　　　　　　　　　　　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋参考答案 话题十　亲子互动类 [典题示例] 　　阅读下面材料,根据其内容和所给段落开头语续写两段,使之构成一篇完整的短文. Iwasangryaboutmyfatherinthefirstyearofcolege,becausehedidn􀆳tcareaboutmyfeelＧ ingsatal． OnedayIhadaseriousquarrelwithhim．Iwasfedupwithhisdirectionandcorrection． Howcouldheinterferewithmylifeandmystudyplans? HowcouldheunderstandtheimporＧ tanceofmyuniversityactivities? TheonlythingthathecaredaboutwasmyacademicperformＧ ance! Hedidn􀆳tunderstandmyworldandIdidn􀆳tunderstandhis,either．(矛盾的根源) Istormedoutandsighedalthewaytoschool．SuddenlyIrealizedthatIdidn􀆳thavethe assignmentthatwasdue:athoughtcard(card贯穿整个故事)．ThisclasswastaughtbyDr．SidＧ neyB．Simon．Thethoughtcardwastheadmissiontickettohisclass．Hewouldreturnthemto uswithhiscomment． Myfirstthoughtcardread,“Althatglittersisnotgold．”Hecommented,“Whatdoesthis quotemeantoyou? Isitsignificant?”Obviously,hewastakingitseriously．Isurelydidn􀆳twant torevealmyselftohim． Theweekprogressed．Dr．Simon􀆳sclasswasquitebriliant．Hechalengedustothinkand comeupwithourownresponses．ButIhadnohandlingstrategiestodealwithit．(伏笔) ThesecondTuesdaycame．Iwroteonmycard,“Themostimportantthingincommunication istohearwhatisn􀆳tbeingsaid．”Thenextdaythecardcameback:“Youseemtoneedalistener． Isthisimportanttoyourlife?”Icouldn􀆳trememberateachercaringpersonalyaboutmesince primaryschool． Withalthesememoriesfilingmymind,Iracedtoclass．Justoutsidethedoor,Itooka cardandwrote,“IhavethemostterribleDadoftheworld!”ThenIdashedin．Lookingupat me,hereachedoutforthecard,andItookmyseat．ThemomentIsatdown,Ifeltterrible．I didn􀆳tmeantoletthatout．ThatnightIhaddifficultysleeping．Whatifhecontactedmydad? 注意: １．续写词数应为１５０左右; ２．请按如下格式作答. 　　OnWednesdaymorningIcametoclasswithmixedfeelings． 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　Iheldthecardtightly,thinkingabouthiswords． 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ８７１ 英语写作一本通􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋　　　　　　　　　　　　　　　　 [五步续写] 第一步　把握原文大意　明主旨和两线 主旨 大意 作者与父亲之间发生矛盾;课堂上写的卡片使老师了解到了作者当下所遇到的问题 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 原文 两线 情节线:和父亲有矛盾→生气→回校→老师的任务→和老师之间的卡片交流→卡片吐 露心声 情感线:生气→纠结→担心、害怕 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 写作 意图 父子矛盾是否化解 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 第二步　根据首句信息　定续写方向 两段首句 定一框 ①由第一段首句“星期三早上,我怀着复杂的心情来上课.”可写作者在课堂上的 心理活动,老师说了什么;②尾句:衔接第二段首句中的“thecard”可写老师给了 作者一张卡片,卡片上写了什么 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 二框二首 正能量 ①由第二段首句“我紧紧握着卡片,想着他的话.”可写作者受到老师的启发后, 与父亲交流→交流的过程→父亲的回应;②尾句:应以正能量结尾,侧面描写表 现父子关系的拉近 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 第三步　原、续两线同　加合理细节 ◎高度融洽　续写部分情节线体现的是:担心会与父亲争吵→交换卡片→父亲在门口等待→父 子交谈→与父亲和解;情感变化线应为:worried→frightened→confused→surprised→delighted ◎添加细节　情感细节:第一段可描写作者在教室复杂的心情;场景描写:第二段可描写和父亲 步行回家的路上交谈的情节,利用周围的环境、落日和人物投下的影子烘托人物情感的拉近. 第四步:沿原语言特点　完美连贯表达 　原文利用大量的简单句、定语从句、名词性从句、非谓语动词和独立主格,还利用介词短语、形 容词短语和状语对心理情感进行描写,因而在续写部分可用这些语言特点描写作者的情感 变化. ９７１ 　　　　　　　　　　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋第五部分　读后续写 第五步　临摹衡水字体　打造完美卷面 　　OnWednesdaymorningIcametoclasswithmixedfeelings．Atfirst,Dr．SidneyB．Simondid notreturnthecardtome．Isatinmyusualseat,openingthebookwithworryandfear．Ithought thatDr．SidneyB．Simonmusthavetoldmyfatheraboutthis．Whatwaswaitingformewasanother moresevereargument．Afterclass,asIwaswalkingtothedooroftheclassroom,itwasDr．Sidney B．Simonwhowascalingmyname．Thenhetoldmethathewouldbemylistenerandexchanged thecardwiththewords“Goodmedicineishardtotaste,butgoodadviceishardtohear．” 　　Iheldthecardtightly,thinkingabouthiswords．IwaswonderingwhetherIshouldtelmy fatherwhathadhappenedthesedays,Ifoundmyfatherwaitingformeattheschoolgatewiththe giftIhadalwayswanted．Thatday,Iwalkedhomewithmyfather．Thesetingsunshoneonus, castingourshadowsontheroad．Carsofvariouscolorspassedbyus,buttheydidnotafectour conversation．Wetalkedalotthatday,anditseemedthatthejourneyfromschooltohomehad beenalsoshortened． 　　(２０２５􀅰广东梅州市高三质检)Tom􀆳sfamilywasasmalfamilyonthecoastallineofasmal vilage．Tom was１１yearsold．Hewastal,darkandhandsomeandhadalotofdreams．He hadalwaysdreamtoflivinginacity．Hewasalwayshisdad􀆳scharm,ashewasnotquitehappy tospendtimewithhismom．Alhecouldrememberabouthismomwasher,redandwhitescars onherface,neckandhands．Healwaysfeltunpleasanttoseehismom􀆳sface．Butwhathedid notknowwasthathismomscratchedherbeautytosavehimfromafirewhenhewasoneyear old．Notwantingtoburdenhimwithit,Tom􀆳sparentskeptitasecret． Hismom Mariausedtodrophimtoschoolandpickhimupeveryday．Hefeltawkwardto seehismomwiththatscarredfacestandinginfrontoftheschoolgate．Ashewaslaughingand chattingwithhisfelowschoolmates,alofthembecamesilentandstartedstaringatthegate． So,Tomturnedtowardsthegatewithalotofcuriosity．Hefrozewhenseeinghismom,face coveredwithapieceofcloth．Tomfeltashamedandrushedoutoftheschoolwithlotsofanger． ０８１ 英语写作一本通􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋　　　　　　　　　　　　　　　　 Withdayspassingby,Tomstartedtodislikehismommore．Hedidnotliketogetpicked upordroppedbyhismom．Hefeltthatshewasuglyandsoabnormal．Ashegrewold,he stoppedgoingoutwithhertothemarketoranywhereoutside．Kamalatriedherbesttomake hersonhappy,gothimeverythingthathewantedandgavehimhisspace．Sheunderstoodwhat hersonwasgoingthroughandfeltpityforherselfandsadforherson,asshewashelpless． WhenTomturned１６,hewassenttoacityhighschool８０kilometersawayfromhiscoastal vilage．Theverythoughtofnotbeingwithhisuglymothermadehimveryhappy． Threeyearslater,thencameTom􀆳sgraduationceremony．Hisparentsdidn􀆳twanttobe absentfromsuchanimportantoccasion,sotheymanagedtobetherewithoutinformingTom． 注意: １．续写词数应为１５０左右; ２．请按如下格式作答. 　　Tomwasshockedwhenhesawhisparentsappearattheceremonyhal． 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　Hesitatingforamoment,Tom􀆳sfathertoldhimeverythingthathappenedmanyyearsago． 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 １８１ 　　　　　　　　　　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋第五部分　读后续写