Welcome unit Let’s begin 第2课时 （教学设计）-2025-2026学年Join in 外研剑桥英语（2024）三年级上册

本文围绕3A Welcome unit展开，核心知识点为核心词汇、句型及26个英文字母。承接基础英语学习背景，为后续深入学习奠基。通过听、说、指认等活动，在各教学环节中渗透语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养。 该教学设计亮点在于采用多样化活动教学法，凸显学生主体地位。从学生层面看，提升语言运用能力；从教师层面看，提供清晰授课路径；从课堂效果看，增强互动性，有效突破认识26个英文字母这一教学难点。

3A Welcome unit （Let’s begin!） 1.课时教学目标 通过本课时的学习，学生能够： （1）通过听、说、指认等活动认读人名并能将人名与相应的人物对应起来； （2）通过听、说、模仿等活动，了解不同动作的名称及其对应的图片； （3）通过指令判断对应的图片，做出相应的动作。 2.教学重难点 （1）重点：掌握本课时核心语言 【核心词汇】 stand, say, clap, sit 【核心句型】 Stand up. Say “Hello!”. Clap hands. Sit down. （2）难点：通过听、说、指认等活动认识26个英文字母。 3.教学过程 教学目标 教学活动 效果评价 1.通过听、说、指认等活动认读人名并能将人名与相应的人物对应起来。 1. Greetings. 2. Meet new friends. T: Look, can you see Toby? Hello, Toby. There are his friends. They are Tutu, Nana, Pit and Pat. Let’s say “Hello!”. S: Hello! 3. Let’s find. T: Look, Toby says hello. Can you see it? A or B？ S: B. 教师观察学生能否正确说出人物名字并打招呼，及时给予帮助。 2.通过听、说、模仿等活动，了解不同动作的名称及其对应的图片。 4. Look and learn. T: Say “Hello”. S: Hello. 5. Listen and follow. T: Let’s listen and follow. S: Stand up. 教师观察学生是否能够辨认动作及图片，及时给予指导和鼓励。 3.通过指令判断对应的图片，做出相应的动作。 6. Listen and choose. T: Stand up. S: A. 7. Listen and judge. T: Stand up. S: Yes. 8. Listen and do. Play a game: I say, you do. 教师观察学生是否能够匹配指令和动作图片，必要时给予帮助。 4.通过听、说、指认等活动认识26个英文字母。 9. Listen, point and say. (1) T: Look at ABC… Let’s listen. (2) T: Let’s point and say. (3) T: Let’s listen again. Then say. 教师观察学生是否能正确指认并读出26个英文字母，对于有困难的学生给予帮助。 作业内容 1.听、跟读教材P3活动3的录音两遍。 2.根据教材P3活动3的图片内容边说边做动作。 3.听、指读教材P5活动5的26个字母。 学科网（北京）股份有限公司 $$