1.2 认识非洲 第二课时 教学设计-2024-2025学年六年级地理下册 中华中图版（五四学制）（2024）

本文围绕“认识非洲 - 第二课时”展开，聚焦非洲气候、河流与资源等核心知识点。承接非洲地理位置和地形的学习，为后续区域地理学习奠基。通过分析地图、小组讨论等环节，渗透区域认知、综合思维和人地协调观等核心素养。 该教学设计亮点在于多种教学方法结合，运用多媒体直观演示。从学生层面看，提升分析问题能力；从教师层面看，提供清晰授课路径；从课堂效果看，增强互动性，有效突破教学难点。

中华中图版（五四学制）（2024）地理六年级下册教学设计 课题 认识非洲-第二课时 课型 新授课 主备人 授课时间 课时 2课时 课标 要求 依据课程标准，学生需运用地图和相关资料，分析非洲的气候类型、分布规律及特点，理解气候对当地农业生产和居民生活的影响；对比尼罗河和刚果河的水文特征，说明地形和气候对河流的影响；了解非洲丰富的自然资源，认识到资源合理开发与保护的重要性，培养学生的区域认知、综合思维和人地协调观。 教材分析 本节内容是在学生学习了非洲地理位置和地形的基础上，进一步探究非洲的自然环境和资源。教材通过丰富的图表、数据和案例，直观呈现非洲的气候类型、河流分布及资源状况，引导学生自主分析和归纳。气候部分重点阐述非洲以热带气候为主、气候呈南北对称分布的特点；河流部分对比尼罗河和刚果河的特征；资源部分介绍非洲丰富的矿产、动植物资源。教材注重培养学生从图表中获取信息、分析地理现象的能力，为后续学习区域地理奠定基础。 教学方法 讲授法：系统讲解非洲气候、河流和资源的重要知识点，确保学生掌握基本概念和原理。 直观演示法：运用地图、图表、图片和视频等多媒体资源，直观展示非洲的气候分布、河流走向和资源分布，增强学生的感性认识。 素养目标 学生能够通过分析气候资料和地图，准确描述非洲的气候特征，包括气温、降水及气候类型的分布规律。 学会运用对比分析的方法，归纳尼罗河和刚果河的水文特征，并能解释地形和气候对河流的影响。 了解非洲主要的自然资源，包括矿产、动植物资源等，并能举例说明其分布。 教学重、难点 非洲的气候特征，包括气候类型、分布规律及形成原因。 尼罗河和刚果河的水文特征及其影响因素。 非洲丰富的自然资源及其分布。 教学流程 新课导入 （一）导入新课 多媒体展示：展示角马、斑马等动物在草原上奔腾的壮观场景。 提问引导：同学们，在视频中我们看到了非洲动物大规模迁徙的震撼画面。你们知道这些动物为什么要进行如此大规模的迁徙吗？它们的迁徙与非洲的自然环境有什么关系呢？这节课就让我们一起深入探究非洲的气候、河流与资源，寻找这些问题的答案。 【设计意图】通过播放精彩的视频，激发学生的学习兴趣和好奇心，引发学生对非洲自然环境的思考，从而顺利导入新课。 新 课 讲 解 （二）非洲的气候 展示地图：呈现 “非洲气候类型分布图”，引导学生观察图中不同颜色代表的气候类型。 提问互动：同学们，仔细观察地图，说一说非洲主要有哪些气候类型？（学生回答：热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候等） 分析特征 气温特征：展示 “非洲 1 月和 7 月平均气温分布图”，提问学生：从图中可以看出非洲大部分地区的气温如何？（学生回答：普遍较高）教师总结：非洲四分之三的面积在南、北回归线之间，绝大部分地区年平均气温在 20℃以上，气候普遍炎热，因此被称为 “热带大陆”。 降水特征：展示 “非洲年降水量分布图”，引导学生观察降水的分布情况。提问：非洲的降水地区分布均匀吗？哪里降水多，哪里降水少？（学生回答：不均匀，赤道附近降水多，回归线附近降水少）教师总结：非洲的降水地区分布很不均匀，赤道附近的刚果盆地和几内亚湾沿岸降水量丰富，形成热带雨林气候；南、北回归线两侧大多干旱少雨，形成热带沙漠气候。非洲是世界上干旱区面积最大的一个大洲。 分布规律：再次引导学生观察 “非洲气候类型分布图”，提问：非洲的气候类型分布有什么规律？（学生回答：以赤道为中心，呈南北对称分布）教师进一步解释：赤道穿过非洲中部，使得非洲的气候类型在赤道两侧大致对称分布。 影响因素：组织学生小组讨论，分析影响非洲气候特征的因素有哪些。从纬度位置、海陆位置、地形等方面引导学生思考。（学生讨论后回答，教师总结补充） 【设计意图】通过展示多种地图，引导学生自主观察和分析，培养学生从地图中获取信息的能力。通过提问互动和小组讨论，激发学生的思维，加深学生对非洲气候特征及影响因素的理解。 （三）气候与农业 案例分析：展示非洲不同气候区农业生产的图片，如热带雨林气候区的热带经济作物种植园、热带草原气候区的畜牧业、热带沙漠气候区的灌溉农业等。 引导思考：同学们，观察这些图片，想一想不同的气候类型对非洲的农业生产有什么影响？（学生思考回答，教师引导总结） 热带雨林气候区：终年高温多雨，适宜种植橡胶、咖啡、可可等热带经济作物。 热带草原气候区：干湿季分明，草类茂盛，适合发展畜牧业；雨季时可种植玉米、高粱等农作物。 热带沙漠气候区：气候干旱，水源短缺，主要发展灌溉农业，在有水源的地方种植棉花、小麦等。 拓展延伸：提问学生：在热带草原气候区，干湿季的变化对农业生产和动物迁徙有什么影响？（学生讨论回答）教师总结：干季时，草原枯黄，食物和水源短缺，动物会向水草丰美的地方迁徙；雨季时，降水丰富，草原繁茂，有利于农业生产和动物的生长繁殖。 【设计意图】通过案例分析，让学生直观地了解非洲不同气候区的农业生产特色，理解气候对农业的影响。拓展延伸部分进一步引导学生思考气候与农业、动物迁徙的关系，培养学生的综合思维能力。 （四）非洲的河流 地图展示：呈现 “非洲地形图” 和 “非洲河流分布图”，让学生找出尼罗河和刚果河，观察它们的流向、流经的地形区和注入的海洋。 小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题： 尼罗河和刚果河的流向有什么不同？为什么会有这样的差异？ 两条河流流经的气候区有哪些？这对它们的水量和水位季节变化有什么影响？ 对比尼罗河和刚果河的水文特征。 | 河流名称 | 流向 | 注入海洋 | 流经主要地形区 | 流经主要气候区 | 水量大小 | 水位季节变化大小 | | 尼罗河 | | | | | | | | 刚果河 | | | | | | | 小组汇报：各小组代表汇报讨论结果，教师进行点评和总结。 尼罗河：自南向北流，注入地中海。流经东非高原、撒哈拉沙漠等地形区，主要流经热带草原气候区和热带沙漠气候区。由于流经热带沙漠气候区面积较大，降水少，蒸发旺盛，所以水量较小；且热带草原气候区干湿季分明，导致尼罗河水位季节变化大。 刚果河：大致自东向西流，注入大西洋。流经刚果盆地，主要流经热带雨林气候区。热带雨林气候终年高温多雨，降水丰富，所以刚果河水量大；且降水季节分配均匀，水位季节变化小。 拓展探究：引导学生思考地形和气候对河流的综合影响。提问：除了水量和水位季节变化，地形和气候还会对河流的哪些方面产生影响？（学生思考回答，如河流的流速、含沙量等） 【设计意图】通过地图观察和小组讨论，让学生自主探究尼罗河和刚果河的水文特征及其影响因素，培养学生的合作学习能力和分析问题的能力。拓展探究部分引导学生深入思考地形和气候对河流的综合影响，提升学生的综合思维水平。 （五）物产丰饶的非洲 资源介绍：运用 PPT 展示 “非洲矿产资源分布图” 和相关图片，介绍非洲丰富的自然资源。 矿产资源：非洲矿产资源种类多，储量大。黄金、金刚石、铬铁矿、磷酸盐等储量和产量都居世界前列。例如，南非是世界上最大的黄金生产国和出口国；刚果（金）的金刚石储量居世界首位。 动植物资源：非洲的动植物资源也极为丰富。非洲是咖啡、枣椰和油棕等作物的原产地。非洲大型野生动物的种类和数量均居世界各洲之冠，其中以狮子、大象、长颈鹿、斑马等最为著名。 小组讨论：组织学生小组讨论，思考以下问题： 非洲丰富的自然资源对其经济发展有什么重要意义？ 在开发利用自然资源的过程中，可能会出现哪些问题？应该如何解决？ 总结归纳：各小组汇报讨论结果，教师总结。非洲丰富的自然资源为其经济发展提供了坚实的基础，但在开发利用过程中，可能会出现资源过度开采、生态破坏、环境污染等问题。因此，非洲国家应制定合理的资源开发政策，加强环境保护，实现资源的可持续利用和经济的可持续发展。 【设计意图】通过图片展示和介绍，让学生直观地了解非洲丰富的自然资源。小组讨论环节引导学生思考资源与经济发展的关系以及资源开发中可能出现的问题，培养学生的人地协调观和可持续发展意识。 （六）课堂小结 知识回顾：与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括非洲的气候特征、气候与农业的关系、尼罗河和刚果河的水文特征、非洲丰富的自然资源等。 重点强调：强调非洲气候类型呈南北对称分布的特点、地形和气候对河流的影响以及合理开发利用自然资源的重要性。 【设计意图】通过课堂小结，帮助学生梳理本节课的知识脉络，强化重点知识，加深学生的记忆和理解。 （七）课堂练习 选择题：非洲被称为 “热带大陆” 的主要原因是（ ） A. 大部分位于南北回归线之间 B. 地形以高原为主 C. 降水较少 D. 海岸线平直 填空题：非洲面积最大的气候类型是 ，非洲最长的河流是 。 简答题：分析刚果河水量大的原因。 学生作答：让学生独立完成练习题，教师巡视指导。 答案讲解：公布答案，对学生的作答情况进行点评，讲解重点和难点题目，帮助学生巩固所学知识。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$