专题四 美国 第一课时 教学设计-2024-2025学年七年级地理下册 仁爱科普版（2024）

课题

专题四 美国-第一课时

课型

新授课

主备人

授课时间

课时

2课时

课标

要求

根据义务教育地理课程标准，本节课要求学生能够运用地图和其他资料，归纳美国的地理位置特点，说出其领土组成；运用地图和相关资料，描述美国的地形、地势和气候特征，理解自然环境各要素之间的相互关系；通过对美国自然环境的学习，培养学生的区域认知能力、综合思维能力以及地理实践力，树立人地协调观。同时，鼓励学生通过自主学习、合作探究等方式，获取地理信息，提升解决地理问题的能力，激发学生对世界地理的探索兴趣。

教材分析

本课是仁爱科普版（2024）初中地理七年级下册单元三《走进多种多样的国家》中的专题四《美国》的第一课时。美国作为世界上极具影响力的发达国家，其地理特征在教材中具有典型性和代表性。教材从地理位置入手，引导学生认识美国本土以及阿拉斯加、夏威夷两个海外州的位置特点，构建空间概念。随后深入剖析美国的自然环境，包括地形上西部高山、中部平原、东部低山的独特格局，这种地形对气候和河流产生了深远影响，如西部山脉阻挡太平洋水汽，导致气候差异显著，密西西比河受地形影响形成庞大水系。

教学方法

讲授法：讲解美国的地理位置、领土组成、地形、气候等重要知识点，确保学生掌握基础知识。

地图演示法：运用美国政区图、地形图、气候图等各类地图，直观展示地理信息，帮助学生建立空间概念，理解地理事物的分布和特征。

小组合作探究法：组织学生分组讨论美国自然环境各要素之间的关系，培养学生的合作能力和综合思维能力。

资料分析法：提供相关文字、图片、图表等资料，让学生通过分析资料，获取地理信息，解决地理问题，提高学生的自主学习能力和信息处理能力。

素养目标

学生能够运用地图准确描述美国的半球位置、海陆位置和纬度位置，说出其领土组成，包括本土 48 个州、阿拉斯加和夏威夷两个海外州。

通过阅读地形图、气候图等资料，归纳美国的地形、地势特点和主要气候类型，掌握密西西比河和五大湖的分布及特点。

学会从地图和资料中获取地理信息，提升分析和归纳地理特征的能力。

教学重、难点

美国的地理位置（半球位置、海陆位置、纬度位置）和领土组成。

美国的地形、地势特点以及主要地形区的分布。

美国的气候类型及分布特点。

密西西比河和五大湖的概况。

教学流程

新课导入

（一）导入新课

教师活动：播放一段关于美国著名景点（自由女神像、大峡谷、黄石国家公园等）的视频，提问学生：“同学们，你们知道这些美丽的地方都在哪个国家吗？” 引导学生回答出美国。接着，教师继续提问：“那你们对美国还有哪些了解呢？” 鼓励学生积极发言，分享自己所知道的关于美国的信息。

设计意图：通过播放视频，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生快速进入学习状态。同时，通过提问，了解学生对美国的已有认知，为后续教学提供参考。

新

课

讲

解

（二）美国的地理位置和领土组成

教师活动：展示 “世界政区图”，引导学生观察美国在地图上的位置，提问学生：“请同学们仔细观察地图，说一说美国位于哪个半球？”“美国周围有哪些大洋和国家？” 引导学生从半球位置、海陆位置和邻国位置等方面描述美国的地理位置。

学生活动：学生认真观察地图，思考教师提出的问题，积极举手回答。

教师活动：在学生回答的基础上，进行总结归纳，并强调美国位于西半