第10课 纸的发明 教学设计-2024-2025学年三年级语文下册统编版

本文围绕统编语文三年级下册《纸的发明》展开，聚焦造纸术的发明过程、传承原因及贡献。承接传统文化背景，为学生深入了解古代科技奠基，呼应单元文化主题。教学中，通过提取信息、图表梳理等环节，渗透文化自信、语言运用等核心素养。 该设计创新点在于运用导图、资料补充等教法。从学生层面看，提升信息提取与表达能力；从教师层面看，提供清晰授课路径；从课堂效果看，有效突破教学难点，强化学生对造纸术价值的理解。

统编语文三年级下册第三单元 10《纸的发明》教学设计 教学目标： 1.认识“存、普”等9个生字，读准“累、切”等4个多音字，会写“伟、洲”等生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.能根据要求和提示，提取关键信息填写图表，说清楚纸的发明过程。 4.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。 5.了解造纸术的发明对世界的贡献，深入感受中华文化的魅力。 教学重难点： 重点：能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。 难点：能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。 教学课时： 2课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 1.认识“存、普”等9个生字，读准“累、切”等4个多音字，会写“洲”等生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.能根据要求和提示，提取关键信息填写图表，说清楚纸的发明过程。 4.了解造纸术的发明对世界的贡献，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。 一、激趣导入，走进新课 1.谈话激趣 师：我们大中华悠悠五千年文化，为世界文化做出了巨大的贡献。许许多多优秀的文化传承至今，今天就让我们走进中国优秀传统文化的宝库，去感受传统文化的魅力。 老师先来考考大家，你们知道中国的“四大发明”吗？ 2.图片了解中国四大发明 3.导入新课 师：四大发明是是我们中国人的骄傲，也是世界瞩目和赞叹的伟大成就。今天，我们就先来了解四大发明之一——造纸术。 板书课题：纸的发明 2、 初读课文，学习字词 1.自读课文 自读要求：朗读课文，读准字音，读通句子，难读的词语和句子多读几遍。 2.多种形式学习字词 （1）借助拼音，读准字音。 【出示词语：创造 保存 普及 制作 蔡伦 欧洲 社会 切断 便宜 朝鲜】 （2） 指导认读 （3） 小班长领读 （4）去掉拼音读 （5）开火车读 3.读好长句子 （1）师：课文中有很多长句子，不好读，比如第四自然段。 课件出示第四自然段 （2）生自读，指名读 （3）读准段中“积累”“切断”“便宜”三个多音字读音。 （4）重点学习多音字“累” 师：“累”在字典有三个读音，能试着对照字典里的解释，给下面的词语选择正确的读音吗？ 积累 劳累 果实累累 拖累 三、整体把握，了解造纸术的贡献 1.整体把握 师：找找看，课文是围绕哪句话来写的？ 齐读第一然段：造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 2.了解贡献 （1）读第5自然段，圈画表示地方的词语。 师：造纸术对世界文明产生了怎样的贡献？又传播到了哪些地方？自读第5自然段，并圈画出表示地方的词语。 （2）出示世界地图 师：这些地方你能在地图上找出来吗？你有什么发现？ 师点拨：造纸术的传播越来越远，范围越来越大。 （3）尝试用上“首先……后来……”说说造纸术是怎么传播的。 （4）指导朗读 师：传播的范围越来越大，影响就越来越广，造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化发展，自豪地读一读第5自然段。 （5）学写生字“洲” 师点拨：“洲”指的是陆地和周围岛屿的总称，因为与水有关，所以要加三点水。 （6）拓展资料 出示造纸术的传播示意图，学生观察说发现。 在这漫长的时间里，造纸术又相继传到非洲、美洲、大洋洲，逐渐传到了全世界。 （7）生再读第一自然段。 造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 （板书：伟大贡献） 四、运用导图学概括 1.出示学习单： 2.出示学习要求： 默读课文，想想每个自然段的意思，再根据课文内容和提示完成思维导图。 五、学习第二自然段，了解造纸术发明前文字的记录 1.圈画词语 再读第2自然段，圈画造纸术发明之前文字记录在哪里？ 2.词语排序 指名给黑板上的词卡重新排序，并说说排序的依据。 教师引导学生关注第二自然段表示时间的词语。 （几千年前、后来、再后来） 3.完成表格 读文，了解各种书写材料的不足，完成表格。 4.全班交流，师补充资料 龟甲、兽骨：最初王室在龟甲或兽骨上契刻文字，用于占卜记事。 青铜器：在商周时代，青铜被称为“金”，是权力和地位的象征，只有王族才能使用。 竹片、木片:有学者曾估算过，如果每枚竹片可写38个字，抄写一部《史记》要用竹片上万枚，全书重约80斤，体积则是现在纸书的200多倍。 帛:价格昂贵，在中国古代长期作为实物货币使用。东汉时官员的职位高低可以用布帛衡量;南北朝时，官员发工资一份帛、一份钱。唐朝时，一份帛=10文银币=460文铜币。 5.讲述文字记录史 根据黑板上的词卡或课件上的图示，用自己的话说一说在造纸术发明以前人们是如何记录文字的。 六、小结： 到了西汉，文字又被如何记录？为什么只有蔡伦改进的造纸术能够传承下来呢？下节课我们再进行学习。 第二课时（简案） 1、 学习第三自然段，了解西汉时如何记录汉字 2、 学习第四自然段，了解蔡伦改进造纸术 三、生字书写 四、拓展交流 我国古代在很多领域都取得了重要的科技成就。如，张衡发明了测验地震的仪器——地动仪；祖冲之把圆周率的计算精确到小数点后的第七位；毕昇发明了活字印刷术。 和同学交流查阅的相关资料，分组展示。 板书设计： 10 纸的发明 汉前 西汉 东汉 后来 龟甲 兽骨 麻 蔡伦改进 影响世界 青铜器 造纸术 竹片 木片 帛 伟大贡献 学科网（北京）股份有限公司 $$