第5课《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》教学设计 2025-2026学年统编版语文八年级上册

《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》教学设计 一、教学目标 1.了解通讯的基础知识，能区分通讯与消息的异同。 2.梳理文章脉络，把握通讯的叙事结构，培养快速概括新闻事件的能力。 3.赏析文中运用的多种表达方式（叙述、描写、抒情、议论）及修辞手法（比喻、对偶、夸张等），体会通讯“文学性”的特点。 4.感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的惊心动魄与辉煌成就，体会其中蕴含的强军梦想与民族自豪感。 二、教学重难点 1.梳理通讯的叙事脉络，概括我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的全过程。 2.赏析文中精彩的描写段落，理解通讯“新闻性”与“文学性”的统一。 三、教学过程 第一课时 （一）新课导入 提问导入：“同学们，我国第一艘航空母舰叫什么名字？”（预设：辽宁舰）“辽宁舰从下水到成为真正意义上的‘航母’，需要跨越哪两道关键门槛？”（引导学生思考“着舰”与“起飞”） 视频出示：播放歼-15舰载机首架次成功着舰的短视频（2分钟） 2012年11月23日，渤海某海域，我国航母舰载战斗机首次着舰成功，这一时刻被外媒称为中国海军的“里程碑”。今天，我们将学习一篇通讯一睹舰载战斗机的风采 （二）预习检查 1.字词积累 澎湃（péngpài）、凛冽（lǐnliè）、浩瀚（hàn）、娴熟（xián）、默契（qì）、镌刻（juān）、殚精竭虑（dānjié）、惊心动魄（pò） 辨析易混字：“冽”（凛冽）与“洌”（清洌）、“镌”（镌刻）与“隽”（隽永）， 2.文体知识 提问：“什么是通讯？它与我们之前学过的消息有什么不同？” 明确：通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的新闻报道形式。其特点为新闻性（真实、及时）、文学性（形象、生动）、评论性（揭示意义）。 对比消息与通讯：消息以简洁的语言报道事件梗概，通讯则更注重细节描写和意义挖掘。 （三）整体感知 1.学生用5分钟速读课文，找出这则通讯的六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 明确： 时间（2012年11月23日） 地点（渤海某海域） 人物（着舰指挥员、飞行员、工作人员等） 起因（我国航母舰载战斗机首架次着舰试验） 经过（歼-15舰载机从准备到成功着舰的全过程） 结果（着舰成功，标志着辽宁舰成为真正意义上的航母）。 2.结构梳理：默读课文，思考文章依次记叙了哪些内容？请用简洁的语言概括每个部分的大意。 明确： 第一部分（1-4段）：交代辽宁舰的航行位置，渲染渤海海域恶劣的环境，引出舰载机着舰的难度与意义。 第二部分（5-19段）：描写着舰前的准备工作，包括塔台指挥、飞行员状态、设备检查等。 第三部分（20-40段）：详细叙述歼-15舰载机着舰的全过程，从临空到成功挂住阻拦索。 第四部分（41-结尾）：描写着舰成功后工作人员的欢呼与庆祝，点明事件的历史意义。 3.作者在文中集中笔墨描写的内容是什么？为什么这样安排？ 明确： 集中描写塔台指挥与舰载机着舰动作。 原因：这是事件的核心环节，最能体现“惊心动魄”的特点，也最能凸显我国科研人员与军人的技术实力和精神风貌。 第二课时 （一）复习导入 回顾上节课内容：通过上节课的学习，我们知道这篇通讯记录了一个怎样的事件？其核心描写的内容是什么？ 舰载机着舰被称为‘刀尖上的舞蹈’，作者是如何通过文字让我们感受到这一过程的紧张与震撼的？今天我们一同探究。 （二）精读探究 1.“精读第1-4段，思考文章开头描写‘渤海某海域海上恶劣的环境’有何用意？引用‘着舰遇难事故数据’又有什么作用？” 明确： 环境描写：渲染紧张氛围，暗示着舰的艰难，为下文的成功着舰做铺垫，也烘托出工作人员的沉着与勇敢。 数据引用：突出舰载机着舰的高风险性，反衬我国此次试验成功的不易，增强新闻的真实性与说服力。 2.修辞手法赏析 （1）“声如千骑疾，气卷万山来。”这句话运用了哪些修辞手法？有何表达效果？ 明确：对偶、比喻、夸张。生动形象地写出舰载机着舰时的浩大声势，增强语言的气势与感染力，让读者如临其境。 （2）“航母就像汪洋中的一片树叶。”“‘刀尖上的舞蹈’就要开始了。”这两个比喻分别表现了什么？ 明确： 第一个比喻：写出航母在飞行员眼中的渺小，突出着舰目标的狭小与难度，暗示飞行员需要极高的精准度。 第二个比喻：将舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，形象地表现出其高风险、高难度，引发读者的紧张感，也凸显了事件的挑战性。 3.描写手法分析：文中运用了正面描写与侧面描写相结合的手法，请分别找出例子，并分析其作用。” 正面描写： 如舰载机着舰过程中的动作描写（“两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索”），直接展现着舰的精准与稳定，体现技术的成熟。 侧面描写： 人物反应（“塔台内，时钟指针的每次跳动，都在揪着人心”“许多人落泪了”）：烘托紧张氛围，表现人们对事件的高度关注，从侧面凸显着舰成功的激动人心。 背景介绍（“世界公认的最具风险的难题”）：强调事件的难度，反衬我国科研人员的智慧与毅力，增强民族自豪感。 4.作者是如何获取和组织新闻事实的？这对我们写作有何启示？” 结合文中“资料助读”明确： 获取方式：现场观察（舰载机着舰的全过程）、记录（人物语言、动作）、搜集资料（非现场事实，如着舰的历史背景、技术数据）。 组织方式：以现场观察的事实为主干，以记录的细节为补充，以搜集的资料拓展意义，紧扣中心，不蔓不枝。 启示：写作时要注重素材的真实性与典型性，合理安排结构，突出核心内容。 （三）情感体悟 1.着舰成功后，许多人落泪了，这泪水包含了哪些情感？结合全文说说你的理解。” 明确：包含了成功的喜悦、对付出的感慨、民族自豪感等。这一细节描写让新闻更具感染力，也让读者感受到事件背后的精神力量。 2.舰载机首架次成功着舰对我国有何重大意义？ 明确：标志着我国航母建设迈出关键一步，辽宁舰成为真正意义上的航母；彰显了我国的科技实力与军事实力，圆了国人的强军梦想；提升了民族自信心，为民族复兴注入动力。 （四）作业布置 9月3日，我国隆重举行了纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动，请运用通讯的写法，选取一个活动场景进行描写（400字左右），要求结合正面描写与侧面描写。 学科网（北京）股份有限公司 $$