第11课《三峡》同步练习-2025-2026学年统编版语文八年级上册

八上第三单元《三峡》同步练习 一、基础知识 1. 给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。 （1）略无阙（ ）处 （2）重岩叠 zhàng（ ） （3）沿溯（ ）阻绝 （4）素湍（ ）绿潭 （5）飞漱（ ）其间 （6）属（ ）引凄异 2.文体文化常识（填空） （1）《三峡》选自《______》，作者______，是______（朝代）的地理学家、散文家。 （2）本文是一篇______（文体），以简洁凝练的语言描绘了三峡的壮丽景色。 3.书下重点字词解释 （1）自非亭午夜分（ ） （2）略无阙处（ ） （3）自三峡七百里中（ ） （4）隐天蔽日（ ） （5）良多趣味（ ） （6）属引凄异（ ） （7）哀转久绝（ ） 4.通假字 略无阙处（通，意思是______） 5.古今义 （1）或王命急宣 古义：______ 今义：______ （2）至于夏水襄陵 古义：______ 今义：______ （3）虽乘奔御风 古义：______ 今义：______ 6.词类活用 （1）虽乘奔御风（______，意思是 ） （2）回清倒影（______，意思是 ） （3）晴初霜旦（______，意思是 ） 7.一词多义 （1）自：①自三峡七百里中（ ） ②自非亭午夜分（ ） （2）绝：①沿溯阻绝（ ） ②哀转久绝（ ） ③绝巘多生怪柏（______） 8.节奏划分（用 “/” 标出） （1）自非亭午夜分，不见曦月 （2）清荣峻茂，良多趣味 9.重点句子翻译 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 （3）素湍绿潭，回清倒影。 （4）常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 二、阅读理解 （一）阅读《三峡》全文，完成下列题目。 10.作者是从哪些季节来描写三峡景色的？各季节的景色有何特点？ 11.文中写 “夏水襄陵，沿溯阻绝”，为什么又说 “朝发白帝，暮到江陵”？这是否矛盾？ 12.文末引用渔歌有什么作用？ 13.本文表达了作者怎样的思想感情？ （二）阅读下面语段，完成下列题目。 江水又东，迳西陵峡。《宜都记》曰：“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。” 所谓三峡，此其一也。 14.解释下列加点字。 （1）迳西陵峡（） （2）至峡口百许里（） （3）绝壁或千许丈（______） 15.用现代汉语翻译句子： 猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。 16.语段与《三峡》都描写了猿鸣，其作用有何异同？ （三）《红星照耀中国》名著阅读 17. 《红星照耀中国》的作者是谁？该书原名是什么？ 18. 在《红星照耀中国》中，你最印象深刻的人物是谁？请简要说说理由。 答案解析 一、基础知识 1.（1）quē （2）嶂 （3）sù （4）tuān （5）shù （6）zhǔ 解析：考查课内重点字的字音字形，需结合课文熟练掌握。 2.（1）水经注校证 郦道元 北魏 （2）山水小品文 解析：文体文化常识需牢记作者、作品及朝代，本文是经典的山水小品文，以写景见长。 3.（1）如果不是 （2）完全没有 （3）在 （4）遮蔽 （5）甚，很 （6）接连不断 （7）消失 解析：依据书下注释，准确记忆重点字词含义，是理解课文的基础。 4.阙 缺 空隙、缺口 解析：通假字需明确本字、通假字及含义，“阙” 是《三峡》中典型的通假字。 5.（1）古义：有时；今义：或者 （2）古义：到了；今义：表示另提一事 （3）古义：即使；今义：虽然 解析：古今异义需对比古义与今义的区别，结合语境理解古义。 6.（1）动词用作名词，飞奔的马 （2）形容词用作名词，清波 （3）名词用作动词，下霜 解析：词类活用需明确词性变化及含义，结合句子理解其用法。 7.（1）①在 ②如果 （2）①断绝 ②消失 ③极 解析：一词多义需结合不同语境区分含义，“自”“绝” 是本文中重要的多义词。 8.（1）自非 / 亭午夜分，不见 / 曦月 （2）清 / 荣 / 峻 / 茂，良多 / 趣味 解析：节奏划分需根据语义和语法结构，避免割裂句子含义。 9.（1）如果不是在正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 解析：“自非” 译为 “如果不是”，“亭午” 指正午，“夜分” 指半夜，“曦” 指太阳。 （2）到了夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。 解析：“至于” 译为 “到了”，“襄” 指漫上，“沿” 指顺流而下，“溯” 指逆流而上。 （3）白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。 解析：“素湍” 指白色的急流，“绿潭” 指绿色的潭水，“回清” 指回旋的清波。 （4）常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音接连不断，凄惨悲凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。 解析：“属引” 译为 “接连不断”，“凄异” 指凄惨悲凉，“响” 指回声，“绝” 指消失。 二、阅读理解 （一）课内阅读 10.作者从夏、春冬、秋三个季节描写三峡景色。夏季：水势浩大，水流湍急；春冬：素湍绿潭，清荣峻茂，趣味良多；秋季：林寒涧肃，猿鸣凄异。 解析：通读全文，可明确作者按季节顺序写景，需分别概括各季节景色特点。 11.不矛盾。“夏水襄陵，沿溯阻绝” 写的是夏季水势浩大时，上行和下行的船只都被阻断；而 “朝发白帝，暮到江陵” 写的是在水势湍急时，顺流而下的船只速度极快。两者从不同角度描写了夏季江水的特点，并不矛盾。 解析：需结合语境理解，前者强调水势大，后者突出水流急，二者并不冲突。 12.引用渔歌渲染了三峡秋季萧瑟、凄凉的氛围，侧面烘托了三峡山高水长的特点，同时也增强了文章的文学性和感染力。 解析：渔歌的内容 “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳” 与秋季的凄凉氛围相呼应，起到烘托作用。 13.表达了作者对三峡壮丽景色的赞美之情，以及对大自然的敬畏之心。 解析：通过对三峡景色的细致描绘，可体会到作者对三峡美景的欣赏与赞美。 （二）课外阅读 14.（1）经过 （2）大约 （3）有的 解析：结合上下文语境，推测课外文言文字词含义，可借鉴课内知识迁移。 15.猿猴的叫声极其清脆，在山谷中传来回声，清脆悦耳，不断绝。 解析：翻译时需准确把握 “至清”“传响”“泠泠”“不绝” 的含义，保持句子通顺。 16.相同点：都通过猿鸣衬托山谷的幽静。不同点：《三峡》中猿鸣还渲染了秋季的凄凉氛围；本语段中猿鸣主要表现了声音的清脆悦耳。 解析：对比两文对猿鸣的描写，从氛围和表达效果上分析异同。 （三）《红星照耀中国》名著阅读 17.作者是埃德加・斯诺，该书原名是《西行漫记》。 解析：名著的基本信息需牢记，作者及原名是常考知识点。 18.示例：毛泽东。因为他是中国革命的重要领导人，他的思想和行动深刻影响了中国的发展，在书中他展现出的坚定信念和卓越领导才能令人印象深刻。 解析：结合名著内容，选择自己熟悉的人物，阐述理由时需紧扣人物特点和事迹。 学科网（北京）股份有限公司 $$