第一单元第一课《画中有话：最可爱的人》教学设计-2025—2026学年岭南美版（2024）初中美术七年级上册

本文围绕《画中有话：最可爱的人》展开，通过分析不同艺术作品，让学生掌握形象特点、表现手法等知识。承接学生对“最可爱的人”的初步认知，为后续深入艺术创作奠基。教学中，借作品分析、创作实践等环节，渗透审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等核心素养。 该设计亮点在于多种教法结合，如讲授、讨论、实践法等。从学生层面看，提升审美与创作能力；从教师层面看，提供清晰授课思路；从课堂效果看，强化互动，有效突破理解与创作的教学难点。

学科网（北京）股份有限公司 《画中有话：最可爱的人》教学设计 一、教学目标 知识与技能目标 - 学生能够准确识别不同艺术作品中“最可爱的人”的形象特点和表现手法。 - 熟练掌握通过画面元素分析作品主题和情感表达的方法。 - 运用所学知识，尝试创作一幅以“最可爱的人”为主题的美术作品。 过程与方法目标 - 通过欣赏、讨论、分析艺术作品，培养学生的审美感知能力和艺术鉴赏能力。 - 组织小组合作学习，提高学生的团队协作能力和交流表达能力。 - 在创作实践过程中，锻炼学生的创新思维和动手能力。 情感态度与价值观目标 - 深入体会“最可爱的人”所蕴含的精神品质，激发学生对他们的崇敬和感激之情。 - 增强学生的社会责任感和使命感，培养学生积极向上的人生态度。 二、教学重难点 教学重点 - 细致分析艺术作品中“最可爱的人”的形象塑造和表现手法。 - 深刻理解“最可爱的人”的精神内涵，并能够在作品中准确表达。 教学难点 - 引导学生从不同角度欣赏和解读艺术作品，形成独特的审美体验。 - 启发学生在创作中融入自己的情感和思考，使作品具有个性和深度。 三、教学方法 讲授法、欣赏法、讨论法、实践法 四、教学过程 （一）新课导入（5分钟） - 播放一段关于英雄人物事迹的视频，如抗疫英雄、消防战士、解放军战士等在关键时刻挺身而出的感人画面。 - 引导语：“同学们，在我们的生活中，有这样一群人，他们总是在危难时刻冲锋在前，用自己的行动诠释着责任与担当，他们就是我们心中‘最可爱的人’。今天，让我们走进美术作品，去感受画中‘最可爱的人’所传递的力量。” 设计意图：通过视频直观地展现“最可爱的人”的形象和事迹，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和情感共鸣，为新课的学习做好铺垫。 （二）知识讲解（10分钟） - 展示几幅不同风格和形式的以“最可爱的人”为主题的美术作品，如油画《狼牙山五壮士》、素描《抗洪英雄》、宣传画《抗疫天使》等。 - 结合作品，向学生介绍不同艺术形式的特点和表现手法： - 油画：色彩丰富、表现力强，能够细腻地描绘人物的神态和情感。 - 素描：以线条和明暗关系塑造形象，简洁而有力地表现人物的特征。 - 宣传画：具有鲜明的主题和强烈的视觉冲击力，常用于传达特定的思想和情感。 - 讲解画面元素在表达主题和情感方面的作用，如人物的姿态、表情、服饰，背景的设置，色彩的运用等。 设计意图：让学生了解不同艺术形式的特点和表现手法，以及画面元素在作品中的重要作用，为后续的作品分析和创作奠定基础。 （三）作品分析（15分钟） - 选择一幅具有代表性的作品，如油画《开国大典》，组织学生进行小组讨论。 - 讨论问题： - 画面中描绘了哪些人物？他们的姿态和表情有什么特点？ - 作品运用了哪些色彩？这些色彩传达了怎样的情感？ - 从画面中可以感受到怎样的时代背景和精神内涵？ - 每个小组选派代表进行发言，分享小组讨论的结果。 - 教师进行总结和点评，引导学生深入理解作品的主题和情感表达，体会“最可爱的人”在历史进程中的重要作用。 设计意图：通过小组讨论和发言，培养学生的自主学习能力和团队协作能力，提高学生的分析和表达能力。同时，引导学生从作品中汲取精神力量，加深对“最可爱的人”的理解和认识。 （四）创作实践（20分钟） - 布置创作任务：让学生选择一个自己心目中“最可爱的人”，创作一幅以“画中有话：最可爱的人”为主题的美术作品。可以选择自己擅长的艺术形式，如绘画、手工等。 - 教师提供创作指导，包括构图、造型、色彩等方面的建议，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，融入自己的情感和思考。 - 学生开始创作，教师巡回指导，及时发现学生在创作过程中遇到的问题并给予帮助。 设计意图：让学生在实践中运用所学知识和技能，培养学生的创新思维和动手能力，同时通过创作表达自己对“最可爱的人”的崇敬和感激之情。 （五）作品展示与评价（10分钟） - 组织学生进行作品展示，每个学生简要介绍自己的作品。 - 采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式进行评价： - 学生自评：介绍自己的创作思路、表现手法和想要表达的情感。 - 学生互评：从作品的主题、创意、表现手法等方面进行评价，提出优点和建议。 - 教师评价：肯定学生的努力和创意，指出作品存在的不足之处，并给予鼓励和指导。 设计意图：通过作品展示和评价，让学生有机会展示自己的学习成果，增强学生的自信心和成就感。同时，通过多元评价，促进学生之间的交流和学习，提高学生的审美能力和艺术素养。 （六）课堂总结（5分钟） - 回顾本节课的主要内容，包括不同艺术形式的特点、画面元素的作用、作品分析方法和创作实践过程。 - 强调“最可爱的人”的精神内涵和价值，鼓励学生在生活中学习和传承他们的精神。 - 布置课后作业：让学生收集更多以“最可爱的人”为主题的美术作品，下节课与同学们分享。 设计意图：帮助学生梳理本节课的知识体系，加深对重点内容的理解和记忆。同时，引导学生将课堂所学知识延伸到课后，激发学生对美术学习的持续兴趣。 五、板书设计 画中有话：最可爱的人 - 艺术形式 - 油画 - 素描 - 宣传画 - 画面元素 - 人物姿态 - 表情 - 服饰 - 背景 - 色彩 - 作品分析 - 《开国大典》 - 创作实践 - 主题：最可爱的人 - 形式：自选 六、教学反思 在教学过程中，要充分关注学生的学习兴趣和参与度，通过多样化的教学方法和活动形式，引导学生积极主动地学习。在作品分析和创作实践环节，要给予学生足够的时间和空间，让学生充分发表自己的观点和想法，发挥自己的创造力。同时，要注重对学生的评价和反馈，及时发现学生的问题和不足，并给予针对性的指导和帮助。 学科网（北京）股份有限公司 $$