精品解析：福建省福州市三中2024-2025学年高二下学期期末语文试题

福州三中2024-2025学年第二学期期末考试 高二语文试卷 卷Ⅰ（40分） 一、课内知识（30分。选择题20分，默写10分。） 1. 下列词语中，加点字的读音，全都正确的一项是（ ） A. 初肇（gào） 舂米（chōng） 拊掌（fǔ） 葳蕤（wēi ruí） B. 赍钱（jī） 踯躅（chí chú） 咥然（xì rán） 伶俜（pīng） C. 小觑（qù） 口讷（nè） 浩浩汤汤（dāng） 虫豸（zhì） D. 栏楯（shǔn） 转眄（miǎn） 盘飨（sūn） 愆期（qiān） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“初肇”的“肇”应读zhào。 B.“踯躅”的“踯”应读zhí；“躅”应读zhú。 C.“浩浩汤汤”的“汤”应读shāng。 故选D。 2. 下列各项中，加点字解释全部正确的一项是（ ） A. 亦遂增胜（美景） 已为墙（已经） 三径就荒（接近，已经） 殆与余同（大概） B. 比去（等到） 除臣洗马（除去官职） 余韵徐歇（慢慢地） 迨诸父异爨（等到） C. 晚有儿息（子嗣） 不能喻之于怀（明白） 名我固当（本来） 冥然兀坐（独自） D. 欲苟顺私情（暂且） 听臣微志（听取） 其莳也若子（栽种） 前辟四窗（打开） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A.“已”，后来、不久。句意：也就因此增添了美景。/不久变成了墙。/庭院小路接近荒芜了。/大概和我相同。 B.“除”，授予官职。句意：等到离开。/授予我洗马的官职。/剩余的韵味慢慢消失。/等到伯叔父们分了家。 C.句意：晚年才有子嗣。/在心里不能明白它。/给我取名本来就恰当。/静静地独自坐着。 D.“听”，准许，成全。句意：想要姑且顺从个人的心愿。/成全我微小的心愿。/栽种它（指树木）时像对待子女一样。/在前面开辟了四扇窗户。 故选C。 3. 下面四组加点词语的用法意义和例句全部相同的是（ ） A. 例：其置也若弃 ①若不过焉则不及 ②故不我若也 ③若合一契 B. 例：臣以险衅 ①家叔以余贫苦 ②犹不能不以兴怀 ③是以区区不能废远 C. 例：大母过余曰 ①从轩前过 ②过故人庄 ③是寡人之过 D. 例：故便求之 ①轩东故尝为厨 ②亲故多劝余为长吏 ③其土欲故 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.不同。动词，像/连词，如果/动词，比得上/动词，像。句意：放置（它）的时候像舍弃（它一样随意 ）。/如果不超过就会达不到。/所以（他们）不如我。/像符契一样相合。 B.相同。都是“连词，因为”的意思。句意：我因为命运坎坷。/叔父因为我家境贫苦。/还是不能不因为（它）引发心中的感触。/因此我内心执着（祖母供养之事），不能废止奉养。 C.不同。动词，看望/动词，经过/动词，拜访/名词，过错。句意：祖母来看望我说。/从轩前经过。/拜访老朋友的村庄。/这是我的过错。 D.不同。连词，所以/名词，过去/名词，朋友/形容词，旧的。句意：所以就请求（去做这事 ）。 /轩的东面过去曾经是厨房。/亲戚朋友大多劝我做个小官。/土壤要旧的土。 故选B。 4. 下列各项中，对加点字的意义与用法判断正确的一项是（ ） ①觉今是而昨非 ②鸣鼓而聚之 ③他植者虽窥伺效慕 ④虽世殊事异 A. ①②相同；③④相同 B. ①②不同；③④不同 C. ①②相同；③④不同 D. ①②不同；③④相同 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言词语一词多义的能力。 ①连词，表并列。句意：觉悟到现在的做法是对的而曾经的行为是错的。 ②连词，表修饰。句意：通过敲鼓的方式召集百姓聚集。 ③连词，虽然。句意：别的种树的人虽然暗中观察、效仿。 ④连词，即使。句意：即使时代变了，事情不同了。 综上所述，①②不同，③④不同。 故选B。 5. 下列各项中，不全含有通假字的一项是（ ） A. 夙遭闵凶 来吾道夫先路 B. 虽趣舍万殊 能以足音辨人 C. 悟言一室之内 南声函胡 D. 芳菲菲其弥章 蒲苇纫如丝 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“闵”同“悯”，可忧患的事。句意：（我）早年就遭遇了不幸。 “道”同“导”，引导。句意：我愿意为你在前面指引那道路。 B.“趣”同“取”，取得。句意：虽然（人们的）取舍千差万别。 “能以足音辨人”无通假字。句意：能够凭借脚步声分辨出是谁。 C.“悟”同“晤”，面对面。句意：在室内面对面交谈。 “函胡”同“含糊”，重浊而模糊。句意：南边（传来的）声音模糊不清。 D.“章”同“彰”，显著。句意：香气浓郁，越发显著。 “纫”同“韧”，坚韧。句意：蒲苇像丝一样坚韧。 故选B。 6. 下列各项中，全有古今异义的一项是（ ） A. 幼稚盈室 余久卧病无聊 至于成立 B. 列坐其次 空中而多窍 凡再变矣 C. 而言之不详 往往而是 足以极视听之娱 D. 可怜体无比 令人长号不自禁 不抑耗其实而已 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“幼稚”，古义：小孩；今义：形容头脑简单或缺乏经验。句意：家中孩子很多。 非古今异义。句意：我长时间卧病在床，精神无所寄托。 “至于”，古义：直到；今义：表示另提一事。“成立”，古义：成人自立；今义：（组织、机构等）正式建立。句意：直到成人自立。 B.“其次”，古义：它的旁边；今义：次第较后，第二或次要的地位。句意：人们排列坐在曲水的旁边。 “空中”，古义：中间是空的；今义：指天空中。句意：（石头）中间是空的，而且有很多窟窿。 “再”，古义：两次；今义：表示又一次。句意：总共变了两次。 C.非古今异义。句意：但是说得不详细。 “往往”，古义：到处；今义：表示某种情况时常存在或经常发生。句意：到处都是这样。 非古今异义。句意：足够用来穷尽视觉和听觉的乐趣。 D.“可怜”，古义：可爱；今义：怜悯、同情。句意：她体态可爱，没有谁能比得上。 非古今异义。句意：让人忍不住放声大哭，无法控制自己。 “其实”，古义：它的果实；今义：表示所说的是实际情况（承上文，多含转折意）。句意：只是不抑制损耗它的果实罢了。 故选B。 7. 下列各项中，对加点字词类活用判断正确的一项是（ ） ①臣具以表闻 ②旦视而暮抚 ③乐琴书以消忧 ④大石侧立千尺 ⑤眄庭柯以怡颜 ⑥微风鼓浪 ⑦园日涉以成趣 ⑧虽大风浪不能鸣也 ⑨且臣少仕伪朝 A. ①⑤⑧/③⑥⑨/②④⑦ B. ①⑤⑧/②③⑥/④⑦⑨ C. ①⑤/②③⑧⑨/④⑥⑦ D. ①⑤/③⑧⑨/②④/⑥⑦ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 ①使动用法，使上闻，报告。句意：我（把自己的苦衷）在奏表中一一呈报。 ②名词作状语，在早上。句意：早上察看，晚上抚摸。 ③名词作动词，弹琴、看书。句意：用弹琴、看书来消除忧愁。 ④名词作状语，在旁边。句意：巨大的山石倾斜矗立，高达千尺。 ⑤使动用法，使愉快。句意：看着院子里的树木，喜形于色。 ⑥名词作动词，激荡，掀动。句意：微风振动波浪。 ⑦名词作状语，每天。句意：每天坐在园中游玩，成为乐趣。 ⑧使动用法，使……鸣。句意：即使大风大浪也不能使它发出声响。 ⑨名词作动词，做官。句意：况且我年轻时作伪朝的官。 ①⑤⑧使动用法；③⑥⑨名词作动词；②④⑦名词作状语。 故选A。 8. 下列各项中，对句式判断正确的一项是（ ） ①又杂植兰桂竹木于庭 ②石之铿然有声者 ③此世所以不传也 ④今臣亡国贱俘 ⑤胡为乎遑遑欲何之 ⑥古之人不余欺也 ⑦得双石于潭上 ⑧凡长安豪富人为观游及卖果者 ⑨死生亦大矣 ⑩皆口腹自役 A. ①⑥/②③⑤/④⑦⑧/⑨⑩ B. ①⑦/②③⑧/④⑨⑩/⑤⑥ C. ①⑤/②⑧/③④⑩/⑥/⑦⑨ D. ①⑦/②⑧/③④⑨/⑤⑥⑩ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 ①状语后置句，正常语序为“又于庭杂植兰桂竹木”。句意：又在庭院里错杂地种上兰花、桂树、竹子等草木。 ②定语后置句，正常语序为“铿然有声之石”。句意：敲击后能发出声响的石头。 ③判断句，“……也”表判断。句意：这就是世上没有流传下来的原因。 ④判断句。句意：现在我是一个低贱的亡国俘虏。 ⑤宾语前置句，正常语序为“胡为乎遑遑欲之何”。句意：为什么心神惶惶不安，到底想要到哪里去？ ⑥宾语前置句，正常语序为“古之人不欺余也”。句意：古人没有欺骗我啊。 ⑦状语后置句，正常语序为“于潭上得双石”。句意：在潭边找到两块石头。 ⑧定语后置句，正常语序为“凡长安为观游及卖果豪富人”。句意：凡是长安城里观赏游览和做水果买卖的富豪人。 ⑨判断句，“亦”表示判断。句意：死生也是一件大事。 ⑩宾语前置句，正常语序为“皆口腹役自”。句意：都是为了吃饭而役使自己。 综上可知，①⑦状语后置，②⑧定语后置，③④⑨判断句，⑤⑥⑩宾语前置。 故选D。 9. 下列相关文学常识的解说，不正确的一项是（ ） A. 沈从文，现代小说家。其作品融生动丰富的社会风俗画和优美清新的风情风景画于一炉，展示人性的原始美好，民俗的淳厚善良，充溢着浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。中篇小说《边城》是其代表作。 B. 《楚辞》由西汉刘向编纂而成，它“书楚语，作楚声，纪楚地，名楚物”，具有非常浓厚的地方色彩，又称“骚体”“楚辞体”。 C. 陶渊明，东晋著名诗人、散文家、辞赋家，又名潜，字元亮，因宅旁长有五棵柳树，自称“五柳先生”，世称“靖节先生”。 D. 《阿Q正传》是中国现代文学家、思想家、革命家鲁迅创作的一部中篇小说，通过阿Q这个艺术典型唤起中国人以至整个人类的精神反思，是鲁迅精神思想的全面结晶，是不朽的世界名著和传世经典，后收入小说集《彷徨》。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D.“后收入小说集《彷徨》”错误。《阿Q正传》后收入小说集《呐喊》。 故选D。 10. 下列相关文化常识的解说，不正确的一项是（ ） A. 太子洗马：古代官职名。“洗马”即在马前驱驰之意，“太子洗马”就是太子的侍从官，后来逐渐演变为掌管书籍的官职。 B. 授、拜都是“授予官职”的意思，表示提升官职的词有拔、擢、升、出等；表示降低官职的词有贬、谪、左迁等；表示罢免官职的词有罢、黜、夺、免等。 C. 许多古人的年龄名称都与头发有关。如文中“余自束发读书轩中”的“束发”，类似的还有总角、垂髫、及笄、黄发等。 D. 永和九年，年号纪年法，汉武帝开始有年号。此后每个皇帝即位都要改元，并以年号纪年。如《石钟山记》“元丰七年”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。 B.“表示提升官职的词有拔、擢、升、出等”错误。“出”为从京城到地方任职，为官职调动，不是升职。 故选B。 11. 理解性默写。 （1）屈原在《离骚》中，“____________，____________”运用互文、比喻、象征等手法，借坚贞芳香的植物表现自己精勤修德，践行忠善长久之道。 （2）游客们参观黄河壶口瀑布时，被眼前壮观的景象、耳中滚滚的轰鸣震撼，不由得想到《蜀道难》中“____________，____________”的描写。 （3）小明描摹了一幅关于“三顾茅庐”的画作，朋友建议他给画题上杜甫《蜀相》中的两句诗，“____________，____________”。 （4）李密在《陈情表》中用“____________，____________”两句概括自己幼年时不幸遭遇，奠定了全文悲凉的基调。 （5）《陈情表》中，李密向晋武帝说明在蜀国任职的目的而打消晋武帝疑虑的两句是“____________，____________”。 （6）在没有互联网的古代，读书是人们获取知识的最主要途径，《项脊轩志》中“____________，____________”两句，归有光就写出了自己读书的乐趣。 （7）大雨滂沱时，年久失修的顶楼教室漏雨，小明笑言：“这就如《项脊轩志》中描写修葺前的旧阁子一样‘____________，____________’，别有一番景象。” （8）家庭聚会时，小明爸爸站起来祝酒：“我借杜甫《客至》中的____________，____________，用一杯薄酒祝福大家。”小明接话道：“爸爸，这句诗是诗人自谦，用‘唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里’更好吧。” （9）小明到杭州旅游，被春雨吵醒，一夜未眠，清晨小巷的吆喝声让她想起陆游《临安春雨初霁》里的诗句：“____________，____________。” （10）《望海潮》（东南形胜）生动描绘的一幅国泰民安的游乐图的名句是：“____________，____________，____________。” 【答案】 ①. 朝搴阰之木兰兮 ②. 夕揽洲之宿莽 ③. 飞湍瀑流争喧豗 ④. 砯崖转石万壑雷 ⑤. 三顾频烦天下计 ⑥. 两朝开济老臣心 ⑦. 臣以险衅 ⑧. 夙遭闵凶 ⑨. 本图宦达 ⑩. 不矜名节 ⑪. 借书满架 ⑫. 偃仰啸歌 ⑬. 尘泥渗漉 ⑭. 雨泽下注 ⑮. 盘飧市远无兼味 ⑯. 樽酒家贫只旧醅 ⑰. 小楼一夜听春雨 ⑱. 深巷明朝卖杏花 ⑲. 羌管弄晴 ⑳. 菱歌泛夜 ㉑. 嬉嬉钓叟莲娃 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：搴阰、揽洲、宿莽、喧豗、砯、壑、频烦、衅、夙、闵、宦、矜、偃、渗漉、飧、樽、醅、卖、羌、菱、嬉。 二、现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 大家好，我是周伟，来自中国铁道博物馆。 我之前是一个火车司机，驾驶的是韶山1型电力机车。这是很早的一种机车，和高铁相比是比较落后的。但是，就是这个机车，开启了中国电力机车运输的新时代。 有一次和法国技术工人交流，我说中国铁路和法国铁路差多少年？法国人伸出了8个手指头，说80年。我们当时还不太认可，可实际上，欧洲几百年的工业革命造就了有一定厚度的工业发展。相比之下我们的铁路是差了一点，这是正常的。但是，缩短差距并且使中国铁路成为世界领先的行业，这就是中国铁路的使命。 2004年，我们从法国、德国、日本等国家引进外国先进的技术，然后消化，吸收，再创新，由此“和谐号”的动车组出现了。2017年，我们推出了“复兴号”。所以，中国的动车组一个是“和谐号”，一个是“复兴号”。 动车和高铁有什么区别？最早有一个概念“火车跑得快，全凭车头带”。以前的火车的所有动力都在火车头上，车厢、车底都不带动力。那什么是动车组？假如一列车有8个车厢，它有4个车厢是带动力的。动车组是大家拉着手一起向前跑，一有力量，二跑得快。动车组里带动力的是动车，不带动力的是拖车。 其实无论是否动车，凡是达到200公里以上速度的都叫高铁。动车组是指车体的形态、动力，而高铁是指速度，所以它们是两个概念。我们在买票的时候，会发现高铁有两种速度：一种是时速200到250公里的，车票上是D开头；还有一种是时速300到350公里的，车票上是G开头的。之所以使用不同字母开头，是为了区分速度。动车组跑350公里的时候到底有多快？一秒钟一眨眼就是97米。 大家会问，动车组的路基钢轨是不是一整根？实际上，动车组的钢轨的确是一整根，并且是无缝的。一整根的无缝钢轨在线路上铺的时候是300公里，但有的地方也有缝隙，主要是解决热胀冷缩的问题。高铁钢轨平整到什么程度？从北京到上海1318公里，一共铺了近40万块的高铁轨道板，这些轨道板是一模一样克隆出来的，误差约0.1毫米，差不多一根头发丝这么粗。 刚才说的是“和谐号”，现在我们说说“复兴号”。他们有什么区别呢？“和谐号”和“复兴号”最本质的区别是：“和谐号”由国外引进，各个国家的技术都不一样，驾驶方式、车体构造都不一样。我们在这个基础上消化，吸收，再创新，创造出了中国的“复兴号”。“复兴号”虽然是由中国的各个厂家生产的，但是它都是统一标准、统一操作、统一设备、统一配件，在使用方面就特别方便。 高铁体现了中国铁路发展的过去和现在，中国高铁、中国的铁路明天会更好！ （摘编自周伟《中国高铁的故事》演讲实录） 材料二： 2004年，国家《中长期铁路网规划》颁布，这是国务院批准的第一个铁路行业规划，提出未来十几年我国高铁建设主要布局，即“四横四纵”。作为“四横四纵”的一部分，时速350公里的京津城际铁路于2008年率先通车，我国正式进入“高铁时代”，多地高铁建设快步前进。2016年，《中长期铁路网规划》再调整，从原来的“四横四纵”进化为“八横八纵”，高铁网越织越密。 2008年到2018年间，“四横四纵”基本成型，我国高铁里程从0飙升至2.9万公里，跃居世界第一，是全球其他国家高铁总里程的2倍；从2018年至今，我国高铁里程增至4.6万公里，“八横八纵”大体成型，高铁网覆盖96%的50万人口以上城市；根据规划，今年底我国高铁里程将达到5万公里。作为“中国速度”的标志性符号之一，几十年来我国铁路经历多次提速，运营时速从几十公里到100多公里、200多公里，如今350公里的高铁越来越多，400公里的目标也提上规划。 建设高铁的畅想和行动，最早在日本和欧美国家发起，中国何以后来居上？ 全球人口约80亿，我国占14亿，巨大人口基数孕育的超大规模市场，成为我国经济社会发展的巨大优势。我国土地辽阔，人口规模大、密度大，庞大的需求降低人均建设成本，让大规模高铁建设成为可能。反观更早提出高铁计划的欧美地区，或因国土面积较小，或因人口分布稀疏，斥巨资建高铁的投入产出比相对较低。与此同时，我国在高铁事业方面充分发挥制度优势。对于高铁这种前期投入巨大、技术含量高、收入长期难以覆盖研发和建设成本的大型公共基建而言，这种制度的重要性不言而喻。事实上，我国高铁建设资金筹措主要来自债务融资。有机构计算，当前我国高铁营收情况，甚至还不足以覆盖债务所产生的利息。 不过，不谋全局者，不足谋一域。 不妨来算算高铁投资的综合账：每1亿元高铁投资，可直接带动冶金、建筑、制造等关联产业投资3亿元左右，创造就业岗位2200多个；一组“复兴号”动车组有4万多个零部件，辐射600余家一级配套企业、1500余家二级供应商，形成5倍的产业拉动效应。可以看到，高铁已经成为支撑中国经济、社会、城市发展的强大动力。 材料三： （图表出自《科学世界》） 12. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 动车指的是车票上以D字开头的列车，高铁指的是车票上以G字开头的列车 B. 动车组对钢轨要求高，钢轨一般是整根的、无缝的、平整的，轨道板误差极小。 C. 到2016年底，我国铁路网建设实现了从“四横四纵”到“八横八纵”的飞跃。 D. 由于国土面积较小，且人口分布稀疏，投资效益低，欧美国家的高铁发展缓慢。 13. 下列对材料的相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一中多处运用作比较的方法，如动车与拖车、动车组与高铁、和谐号与复兴号，准确清晰地说明了动车组的特点。 B. 材料一用“火车跑得快，全凭车头带”、“一眨眼97米”等生活化的语言，增强了演讲效果，便于听众理解。 C. 材料二中的数字极具说服力，如高铁网已经覆盖96%以上的50万人口的城市，充分说明了我国高铁取得的成就。 D. 材料二用“不谋全局者，不足谋一域”来说明要从高铁对我国经济、社会、城市发展的全局来看待高铁的投入产出比。 14. 结合材料二，下列选项对材料三图表的解读不恰当的一项是（ ） A. 世界上第一条高铁诞生于日本，但我国的高铁发展速度后来者居上。 B. 自从巴黎至里昂的高铁开通之后，世界高铁总长度才出现迅速增长。 C. 2008年至2018年，世界高铁增长超三万公里，其中我国贡献巨大。 D. 截至2024年年底，世界高铁建设的总里程数应该达到了六万公里。 15. 高铁在哪些方面体现了“中国速度”？为什么能有这样的“速度”？请简要概括。 【答案】12. B 13. C 14. B 15. ①体现：高铁技术追赶速度之快，高铁建设速度之快，高铁运营时速不断加快； ②原因：国家的战略布局和制度优势，超大规模的市场支撑，技术引进与自主创新。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，全面展现了中国高铁的发展历程、技术特点及其对经济社会的深远影响。材料一以周伟的演讲为主线，生动介绍了中国高铁的技术演进，特别是“和谐号”与“复兴号”的区别，强调了自主创新的重要性。材料二通过数据和规划，展示了中国高铁网络的快速扩展及其在全球的领先地位，突出了制度优势和市场需求的双重推动。材料三则通过图表直观呈现了世界高铁的发展趋势，进一步印证了中国高铁的后来居上。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“动车指的是车票上以D字开头的列车，高铁指的是车票上以G字开头的列车”错。根据材料一“其实无论是否动车，凡是达到200公里以上速度的都叫高铁。动车组是指车体的形态、动力，而高铁是指速度”以及“我们在买票的时候，会发现高铁有两种速度：一种是时速200到250公里的，车票上是D开头；还有一种是时速300到350公里的，车票上是G开头的”可知，动车和高铁不是单纯以车票上的字母来区分的，曲解文意。 C.“到2016年底，我国铁路网建设实现了从‘四横四纵’到‘八横八纵’的飞跃”错。根据材料二“2016 年，《中长期铁路网规划》再调整，从原来的‘四横四纵’进化为‘八横八纵’”，可知，这只是规划调整，并非到2016年底就实现了从“四横四纵”到“八横八纵”的飞跃，未然变已然。 D.“由于……且……”原因表述错误，根据材料二“反观更早提出高铁计划的欧美地区，或因国土面积较小，或因人口分布稀疏，斥巨资建高铁的投入产出比相对较低”，几个原因都是“或因”，选项改变了句间关系，逻辑错误。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。 C.“96%以上”错，由材料二“高铁网覆盖96%的50万人口以上城市”，可知，“以上”修饰的是人口，不是“96%以上”。 故选C。 【14题详解】 本题考查学生分析理解图表信息的能力。 B.“自从巴黎至里昂的高铁开通之后，世界高铁总长度才出现迅速增长”错误，从图表中可以看出，是在2008年中国的京津城际铁路开通之后，世界高铁总长度才出现迅速增长。巴黎至里昂的高铁开通之后，世界高铁总长度也有增长，只是增长速度相对较慢。 故选B。 【15题详解】 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。 ①体现：根据材料一，从“和谐号”到“复兴号”，中国高铁技术迅速发展，成为世界领先行业，可见，中国高铁技术追赶速度之快。根据材料二，“2008年到 2018年间……跃居世界第一”以及“从2018年至今，我国高铁里程增至4.6万公里……今年底将达到5万公里”，可见，中国高铁建设速度之快。 根据材料二“运营时速从几十公里到100多公里、200多公里，如今350公里高铁越来越多，400公里的目标也提上规划”可概括为中国高铁运营速度不断加快。 ②原因：由材料二“2004年，国家《中长期铁路网规划》颁布，这是国务院批准的第一个铁路行业规划，提出未来十几年我国高铁建设主要布局”，可概括为，国家的战略布局和制度优势。由材料二“全球人口约80亿，我国占14亿，巨大人口基数孕育的超大规模市场，成为我国经济社会发展的巨大优势”，可概括为超大规模的市场支撑。由材料一“2004年，我们从法国、德国、日本等国家引进外国先进的技术，然后消化，吸收，再创新，由此“和谐号”的动车组出现了”，可概括为我国积极引进技术与自主创新。 卷Ⅱ（50分） 三、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 牵手 范小青 曾明的眼睛不是一下子坏了的，他先是得了一种眼病，医生就预言曾明的眼睛不行了。最后曾明真的成了一个盲人。 在黑暗的世界中生存下去，这就是曾明必须选择的路。曾明被介绍到街道办的福利工厂去工作，往一块小小的金属板上辗螺丝。上班的时候，把一台收音机开着，节目很丰富，多半是直播形式的，盲人们常常放下手里的活，给电台打热线电话，曾明很快就被吸引，觉得生活有意味得多了。 辗螺丝对曾明来说，真是小菜一碟，进厂不多久，就已经很熟练。有一天曾明起身去方便，不小心和邻近的老陶撞了一下，金属板翻到了一处，他们一起蹲下来拣金属板。才拣了几十只，曾明就再也摸不着了，便有些急，道：“我做了一百只了，怎么只有这一点点？” 老陶随口回道：“这么凑巧哇，刚好一百。” “我数到一百，才起身去上厕所。” 几个人笑了起来，曾明道：“你们的意思，是我瞎说？” 没人回答曾明的问题，曾明便起身找负责人，负责人听了，也是一笑，道：“算了，又不计件，不要计较了吧。” “凡事总有个道理。” “扯不上，工资又不挂钩……” 曾明再没有说话。晚上回家听电台节目，曾明打了一个热线电话，把事情说了，主持人告诉他，这算是一种病态心理，解除的最好办法，就是找人倾诉。主持人告诉曾明，曾明住处不远的另一条街上，有一位在街道办事处做调解的刘主任，建议曾明找那位刘主任说说，刘主任是调解战线的先进。 曾明在某一天果真找到那地方去，人们把他引到主任的办公室时，曾明听到刘主任正在调解民事纠纷，他听主任说得在理，很快就把当事双方说道开了，高兴而去。曾明听到喝水的声音，接着刘主任问他：“你是不是我们这个街道的？” “是，是电台的主持人叫我来的。” “是小丁吧，他常常介绍人来我这里。” 曾明就把事情说了，说罢却有好一阵没有听到刘主任的声音，只觉得周围有一种沉静压抑的气氛，曾明还以为刘主任出去了呢，忍不住问道：“你在吗？” 刘主任说：“我在……”停顿一下，问道：“你是盲人？” 曾明心下有些奇怪，但并没有往深里想，只是点头道：“是的，得了一种奇怪的眼病，医不好。” “这么说来，你失明的时间不很长？”在曾明的感觉中，刘主任的声音好像离得很远。 “半年吧。” “你……”刘主任又停顿了一下，问道：“你失明以后，做梦吗？”曾明愣了一下，摇了摇头。 刘主任又问一遍：“你失明以后，做梦吗？” “没，好像没有梦见过什么。”他不明白刘主任问他这个做什么，或许是一种心理治疗。 “盲人做梦，若能看见东西，古时候称作天眼了。” 曾明想了想，说：“那恐怕说的是先天的盲人吧，像我们这样，应该是能做梦的，人若盲了，已经够痛苦，若连梦也做不起来，那就更惨，不能这么不公平吧。” “我想也是，只是盲人不做梦，这是事实呀。” “你怎么知道？” 刘主任没有回答曾明的这个问题，却回到了曾明的主题上，说：“你心中的这股气，其实不是对着老陶的，你说是不是？从根本上说你对于自己的失明一直郁闷不平，看起来你已经适应了失明以后的生活，其实你并没有适应，你还需要继续适应……” 曾明打断刘主任的话：“没有失明的人，怎么能够体验失明人的滋味，就像你，怕是不能体谅我的心情吧。” 刘主任笑了一下，说：“也许吧……我问你一个问题，你说，在盲人中，是先天的盲人更痛苦呢，还是后天的失明更痛苦？” 曾明一时回答不出来。 刘主任说：“这个问题我总是想不明白，我总是在想……”下面的话被一阵人声打断，有人进来说道：“刘主任，又来人了。” 曾明知道刘主任有了工作了，便站起来道：“刘主任，你忙，我先走了，过日我再过来就是。” 刘主任说：“好，我领你出去。”就有一只热乎乎的手伸过来。一路过来，刘主任没有和曾明说话，曾明再一次感受到在刘主任办公室里感觉到的那种沉静压抑。 曾明继续到福利厂上班，大家和他仍像以前一样亲切，好像谁都不记得曾经有过一丝不愉快的事情。一天夜里，曾明做了一个梦，梦见刘主任对他说：“你怎么不来了？我很想你。”醒来后，曾明的心里有些不宁。过了几天，他又到刘主任那里去，这一回曾明只让人把他引到走廊端头，他自己沿着走廊，很快摸到了刘主任的办公室，进去，刘主任说：“我已经听到了你的脚步声。” 曾明说：“你的耳朵真好。” 刘主任说：“你来得正好，今天是我的休息日，我们一起出去走走好吗？” “到哪里？” “到那地方你就知道。” 一只热乎乎的手伸过来，曾明的手被那只手牵着，他们一起往外走，以曾明的感觉，好像到了一个类似公园的地方。 “你听到了什么？” “鸟叫，很多很多的鸟。” 刘主任笑了，说：“是的，他们都在这里遛鸟，今天比赛。” 曾明说：“比什么？” “比鸟的叫声。” 在一片叽喳的鸟鸣声中，曾明突然感觉到自己内心一片明亮，刘主任的热乎乎的手又伸过来牵住了他的手，说：“走，我们上那边看看去。” 他们牵着手走了几步，曾明听到身边有人在说话，他们说，瞧，两个瞎子手牵着手在走路呢。 （有删改） 16. 下列对小说相关内容的理解不正确的一项是（ ） A. 曾明主动给电台的主持人打热线电话，不仅是为了发发牢骚，实际上他已经意识到自己存在着严重的心理问题。 B. 知道曾明是个盲人后，刘主任改变自己调解纠纷时的惯常做法，用“牵手”这一肢体语言传递温暖。 C. “是先天的盲人更痛苦呢，还是后天的失明更痛苦？”这个问题的提出与引发的思考，加之上文关于盲人是否做梦的讨论，暗示了刘主任很可能是先天失明的盲人。 D. 相比于盲人生活的不便，小说更侧重于描写他们精神上面临的困惑，也体现出对残疾人心理问题的理解与关注。 17. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 工人经常给电台打热线电话，写出了福利工厂相对宽松的工作环境，也为后面的故事埋下了伏笔。 B. 小说语言平实、质朴、简洁，这种语言风格体现着作者对盲人世界的认识，看似平淡，实则很有韵味。 C. 第一次见刘主任时，曾明“觉得周围有一种沉静压抑的气氛”，这写出了盲人心理上的敏感。 D. 小说通过曾明与老陶口角这个偶发事件，具体展现了“在黑暗的世界中生存下去”的现实问题，由小及大，构思自然。 18. 小说直至最后才交代刘主任是个盲人，但前文已有多处细节予以暗示，请找出相关细节。 19. 小说从曾明的角度讲述故事，有怎样的艺术效果？请结合小说简要分析。 【答案】16. A 17. B 18. ①刘主任说：“我在……”停顿一下，问道：“你是盲人？” ②曾明愣了一下，摇了摇头。刘主任又问一遍：“你失明以后，做梦吗？” ③“我想也是，只是盲人不做梦，这是事实呀。” ④“也许吧……我问你一个问题，你说，在盲人中，是先天的盲人更痛苦呢，还是后天的失明更痛苦？”“这个问题我总是想不明白”； ⑤刘主任说：“我已经听到了你的脚步声。” 19. ①从盲人曾明角度叙述故事，使得故事更加真实，社会原型化意义更强。让读者更易理解盲人的特殊心理状况，进而了解盲人的生存状态，更能引起人们对曾明们的同情和关爱。 ②身为盲人，他的故事发展不同于普通人。曾明细腻、敏感的特质，使得情节发展跌宕起伏，也让刘主任的行为和言语显得有些奇怪，引发读者的好奇和想象。 ③刘主任的“牵手”帮助曾明重新振作起来，坚强面对生活。从曾明角度叙述故事，更加突出了人与人之间真情互助的主旨。 【解析】 【导语】范小青《牵手》以盲人曾明的经历展开，借福利厂纠纷、电台指引、与刘主任的交往，细腻勾勒盲人世界的心理与生存状态。刘主任的身份留白与两人牵手的细节，在压抑与温暖交织中，既写失明者的困境，更以无声默契传递理解与救赎，于日常叙事中藏着对人性与沟通的深层叩问。 【16题详解】 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 A.“实际上他已经意识到自己存在着严重的心理问题”错误。原文“盲人们常常放下手里的活，给电台打热线电话，曾明很快就被吸引”表明给电台热线打电话是盲人们的一种排解方式，原文“凡事总有个道理。”表明曾明对“金属板数量”事件感到不公，所以打电话到电台倾诉，可见并非其意识到自身有“严重心理问题”。 故选A。 【17题详解】 本题考查学生分析文章的体裁特征和艺术特色的能力。 B.“这种语言风格体现着作者对盲人世界的认识”错误。首先，根据小说的语言风格可以推知作者的为人做事风格，但无法体现“对盲人世界的认识”，该故事揭示的道理才是可以体现作者对盲人世界的认识。其次，小说语言平实简洁，是为了贴合盲人视角的朴素感知，增强故事的真实感，并不能体现作者对盲人世界的认识。 故选B。 18题详解】 本题考查学生分析概括文章细节的能力。 ①刘主任在曾明说完事情后“停顿”，并特意询问“你是盲人？”，暗示他无法通过视觉判断，需通过说话确认。 ②刘主任重复询问“失明后是否做梦”，是因为盲人无法观察“摇头”动作，只能通过重复提问获取信息。 ③刘主任断言“盲人不做梦是事实”，语气肯定，这是他基于自身经历的判断。 ④刘主任对“先天与后天失明哪个更痛苦”的困惑，体现他对盲人处境的深切关注，“想不明白”则暗示这与自身经历相关。 ⑤刘主任能“听到脚步声”便认出曾明，说明他对听觉的依赖远超常人，符合盲人的感知特点。 【19题详解】 本题考查学生分析叙述视角及其作用的能力。 ①曾明作为盲人，其视角对世界的感知会更加细腻，这种感知通过具体细节传递给读者，让故事更具真实感。原文中，曾明“数到一百，才起身去上厕所”，说明他只能依赖计数等方式建立对世界的认识；曾明“觉得周围有一种沉静压抑的气氛”“刘主任的声音好像离得很远”，体现了盲人的敏锐听觉与心理感知力。这种心理通过曾明的视角直接展现，让读者通过他的感受，能更真切地体会盲人对周遭环境的独特认知方式，进而理解他们的生存困境，增强对盲人群体的共情。 ②曾明的盲人视角存在局限，这种局限让刘主任的身份始终处于“隐藏”状态，直至结尾揭晓，形成强烈的戏剧效果。刘主任说“我已经听到了你的脚步声”，曾明只觉得“你的耳朵真好”，却未意识到这是盲人依赖听觉辨识人的常态。这种信息差让刘主任的身份始终笼罩在迷雾中，直至结尾“两个瞎子手牵着手在走路呢”才揭晓答案，前后呼应，增强了情节的张力。 ③最初，曾明因金属板事件感到被轻视，内心充满郁闷（“曾明再没有说话”）；和刘主任“牵手”后，他从“热乎乎的手”中感受到温暖，从鸟叫声中体会到“内心一片明亮”，而周围人的议论（“两个瞎子手牵着手在走路呢”）在曾明听来也已不再重要。这种变化通过曾明的感官与心理活动直接呈现，让读者清晰看到“牵手”不仅是肢体接触，更是盲人之间跨越隔阂的理解与支撑，突出了人与人之间真情互助的主题。 四、文言文阅读（本题共4小题，17分） 阅读文字，完成下面小题。 材料一： 晁错数上书言吴过，可削；文帝宽，不忍罚，以此吴日益横。及景帝即位，错说上曰：“昔高帝初定天下，昆弟少，诸子弱，大封同姓，齐七十余城，楚四十余城，吴五十余城；封三庶孽，分天下半。今吴王前有太子之事，诈称病不朝，于古法当诛。文帝弗忍，因赐几杖，德至厚，当改过自新；反益骄溢，即山铸钱，煮海水为盐，诱天下亡人谋作乱。今削之亦反，不削亦反。削之，其反亟，祸小；不削，反迟，祸大。”上令公卿、列侯、宗室杂议，莫敢难；独窦婴争之，由此与错有卻。 初，晁错所更令三十章，诸侯谖（xuān）哗。吴、楚七国俱反，以诛错为名。上与错议出军事，错欲令上自将兵而身居守；又言：“徐、僮之旁是所未下者，可以予吴。”错素与吴相袁盎不善，两人未尝同堂语。及错为御史大夫，使吏按盎受吴王财物，抵罪；诏赦以为庶人。吴、楚反，错谓丞、史曰：“袁盎多受吴王金钱，专为蔽匿，言不反；今果反，欲请治盎，宜知其计谋。”丞、史曰：“事未发，治之有绝；今兵西向，治之何益！且盎不宜有谋。”错犹与未决。人有告盎，盎恐，夜见窦婴，为言吴所以反，愿至前，口对状。婴入言，上乃召盎。盎入见竟言吴所以反独急斩错以谢吴吴可罢。上拜盎为太常，密装治行。后十余日，上令丞相青、中尉嘉、廷尉欧劾奏错：“不称主上德信，欲疏群臣、百姓，又欲以域邑予吴，无臣子礼，大逆无道。当错要斩，父母、妻子、同产无少长皆弃市。”制曰：“可。”错殊不知。壬子，上使中尉召错，绐载行市，错衣朝衣斩东市。 （节选自司马光《资治通鉴·汉纪》，有改动） 材料二： 天下悲错之以忠而受祸，不知错有以取之也。 …… 夫以七国之强，而骤削之，其为变岂足怪哉？错不于此时捐其身，为天下当大难之冲，而制吴楚之命，乃为自全之计，欲使天子自将而已居守。且夫发七国之难者谁乎？己欲求其名，安所逃其患？以自将之至危，与居守之至安，己为难首，择其至安，而遣天子以其至危，此忠臣义士所以愤怨而不平者也。当此之时，虽无袁盎，亦未免于祸。 （节选自苏轼《晁错论》） 材料三： 错言：诸侯强大，削之亦反，不削亦反；削，则反疾而祸小，不削，则反迟而祸大。世皆以其言为信，吾以为不然。诚如文帝忍而不削，濞必未反。迁延数岁之后，变故不一，徐因其变而为之备，所以制之者，固多术矣。猛虎在山，日食牛羊，人不能堪，荷戈而往刺之，幸则虎毙，不幸则入死，其为害亟矣。晁错之计，何以异此！若能高其垣墙，深其陷井，时伺而谨防之，虎安能必为害？此则文帝之所以备吴也。 呜呼！为天下虑患，而使好名贪利小丈夫制之，其不为晁错者鲜矣！ （节选自苏辙《汉文帝论》） 20. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 盎入A见B竟言C吴所以反D独急斩E错F以谢G吴H吴可罢 21. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（ ） A. “当”与“当侍东宫”“名我固当”中的“当”字含义不完全相同。 B. 古中有不少字词与现代汉语写法不同但含义相同，如“犹与”同“犹豫”，“谖哗”词也是如此。 C. “悲”与“奚惆怅而独悲”“多可喜，亦多可悲”的“悲”用法不完全相同。 D. “深”与“不知其浅深”“深愧平生之志”的“深”用法和含义相同。 22. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 晁错与袁盎关系不和，晁错曾派人查办袁盎接受吴王财物的事，袁盎被治罪后，被赦免为平民。吴、楚反叛后，晁错仍想追究袁盎的责任。 B. 在听从了袁盎的观点后，汉景帝指使自己的臣子弹劾晁错。以上朝为由欺骗晁错，实则将其押送到刑场，未经司法审判的程序就将其斩杀。 C. 苏轼认为，即使没有袁盎的谗言，晁错也难以避灾。因为晁错是引发七国之乱的罪魁祸首，他选择自保，将危险留给皇帝，令人愤慨。 D. 苏辙认为，如果汉文帝当时忍耐而不削藩，吴王濞未必会反叛。经过多年变化，可以根据情况做好准备，控制吴国的方法有很多。 23. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）己欲求其名，安所逃其患？ （2）为天下虑患，而使好名贪利之丈夫制之，其不为晁错者鲜矣。 【答案】20. BDH 21. B 22. D 23. （1）晁错自己想博取他的美名，又怎么能逃避那场灾祸呢？ （2）为天下忧虑祸患，却让那些贪图名利的小人来掌控局面，这样的人不成为第二个晁错的实在太少了。 【解析】 【导语】这篇材料通过三则史论展现了晁错削藩事件的多元视角。材料一以《资治通鉴》的史笔客观记录事件始末，呈现政治斗争的残酷性；材料二中苏轼以“忠祸论”批判晁错战略失误与道德缺陷，体现宋代士人的责任伦理观；材料三苏辙则通过“猛虎喻”反思激进政策的危害，主张渐进改革。三则材料从史实记载到道德评判，再到政策反思。 【20题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：袁盎入宫进见，直接说吴国反叛的原因，认为必须尽快杀了晁错向吴国谢罪，吴国才会罢兵。 “盎入见”是主谓结构，语意完整，其后停顿，故B处断开。 “竟言”是谓语，“吴所以反”是宾语，语意完整，其后停顿，故D处断开。 “以”是连词，表目的，“斩错”“谢吴”均是动宾结构，语意完整；“吴可罢”是主谓结构，主语前停顿，故H处断开。 故选BDH。 【21题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.“不完全相同”错误。判决/担任/恰当。含义完全不相同。句意：按照古代法律应当诛杀。/担当侍奉太子的职务。/用这个名字称呼我确实很恰当。 B.正确。“犹与”同“犹豫”，“谖哗”同“喧哗”，这是古代汉语中常见的通假现象。句意：晁错犹豫不决。/诸侯们一片哗然。 C.“不完全相同”错误。为动用法，为……悲伤/形容词，悲伤、悲哀/形容词作名词，悲伤的事。用法完全不同。句意：世人都为晁错因尽忠却遭遇灾祸而悲叹。/为什么如此失意而独自伤悲。/有许多值得高兴的事，也有许多值得悲伤的事。 D.“用法和含义相同”错误。形容词作动词，加深/形容词作名词，深度/副词，深深，很。用法和含义都不相同。句意：挖深陷阱。/不知它们有多深。/深深有愧于平生的志愿。 故选B。 【22题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 D.“汉文帝当时忍耐而不削藩”错误。根据材料一“文帝宽，不忍罚，以此吴日益横。及景帝即位，错说上曰……”，可以看出晁错削藩是汉景帝时期的事情。材料三中的“诚如文帝”，应该理解为“如果能够像汉文帝一样”。 故选D。 【23题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“求”，求取、博取；“安”，怎么、哪里，反问语气。 （2）“虑”，忧虑；“而”，却；“制”，掌控；“鲜”，少。 参考译文： 材料一： 晁错曾多次向汉文帝上书，指出吴王刘濞的过错，认为可以削夺其封地。但文帝性格宽厚，不忍心惩罚刘濞，导致吴王日益骄横。等到汉景帝即位后，晁错劝说景帝：“当年高帝刚平定天下时，兄弟少，儿子们年幼，于是大肆分封同姓诸侯，齐国有七十多个城，楚国有四十多个城，吴国有五十多个城。三个庶出的诸侯王就占据了天下一半的土地。如今吴王刘濞以前因太子的事，诈称有病不来朝见，按照古代法律应当诛杀。汉文帝不忍心处罚吴王，于是赐给他几案和手杖，恩德非常深厚，吴王应当改过自新，可他却更加骄傲放纵，私自开山铸钱，煮海水制盐，勾结天下的逃犯谋划叛乱。现在削夺他的封地他会反，不削夺他封地他也会反。削夺的话，他反得快，祸患还小；不削夺的话，他反得慢，祸患就大了。”景帝便让公卿、列侯、皇族成员一起商议这件事，没人敢反对，只有窦婴提出了不同意见，从此晁错与窦婴产生了嫌隙。 当初，晁错更改了三十章律令，诸侯们一片哗然。吴、楚等七国一同反叛，以诛杀晁错为名。景帝和晁错商议出兵平叛的事，晁错想让景帝亲自率军出征，自己留守京城。他还说：“徐州、僮县附近吴国还没攻下的地方，可以先让给吴国。”晁错一直和吴国的丞相袁盎关系不好，两人从不在一起议事。晁错任御史大夫后，派人调查袁盎接受吴王财物的事，袁盎因此被判有罪，后来被赦免，贬为平民。吴、楚等国反叛后，晁错对丞、史说：“袁盎收了吴王不少钱，专门为他隐瞒，说他不会反叛。如今果然反了，我打算奏请皇上惩治袁盎，你们应该清楚他的阴谋。”丞、史说：“事情还没暴露时惩治他，或许能杜绝反叛；现在叛军已经打过来了，惩治他还有啥用！而且袁盎应该不会参与谋反。”晁错犹豫不决。有人把这事告诉了袁盎，袁盎很害怕，连夜去见窦婴，把吴国反叛的真正原因告诉了窦婴，希望能当面跟景帝对质。窦婴向景帝禀报后，景帝召见了袁盎。袁盎觐见后，直接说吴国反叛的原因，认为必须尽快杀了晁错向吴国谢罪，吴国才会罢兵。于是景帝任命袁盎为太常，让他暗中准备行装。十几天后，景帝让丞相青、中尉嘉、廷尉欧弹劾晁错：“晁错不称颂皇上的德政，想疏远群臣和百姓，还打算把城邑让给吴国，毫无臣子的礼义，大逆不道。晁错应当腰斩，他的父母、妻子、儿女以及同母同父的兄弟姐妹，无论老幼都应处死。”景帝下诏批准。而晁错对此毫不知情。壬子日，景帝派中尉去召晁错，骗他坐车绕行街市，晁错还穿着朝服，结果在东市被斩。 材料二： 世人都为晁错因尽忠却遭遇灾祸而悲叹，却不知晁错自己也有导致这种结局的原因。 …… 七国这么强大，突然就要削夺他们的封地，他们反叛难道不是情理之中的事吗？晁错在这个时候没有为国家挺身而出，去抵挡这场大灾难，掌控吴、楚等国的命运，反而只想着保全自己，让皇帝亲自率军出征，自己留守京城。挑起七国之乱的是谁呢？晁错自己想博取他的美名，又怎么能逃避那场灾祸呢？拿亲自带兵平定叛乱的极其危险，与留守京城的极其安全（相比），自己发起这场叛乱，自己却要选择最安全的方式，把最危险的留给皇帝，这就是忠臣义士们愤恨不平的原因啊。就算没有袁盎，晁错也难免一死。 材料三： 晁错说：诸侯势力强大，削夺他们的封地他们会反，不削夺他们封地他们也会反；削夺的话，他们反得快，祸患小；不削夺的话，他们反得慢，祸患大。世人都认为晁错的话很有道理，我却不这么认为。如果汉文帝能忍住不削夺吴国封地，刘濞肯定不会反叛。等过个几年之后，情况会有各种变化，慢慢根据变化做好防备，控制吴国的办法还是很多的。猛虎在山林里，天天吃牛羊，人们无法忍受，就拿着戈去刺杀它，运气好老虎死了，运气不好人死了，这样危害马上就会出现。晁错的计策和这种情况有什么区别呢？如果能加高墙垣，挖深陷阱，时时防备，老虎又怎么能必定会危害人呢？这就是汉文帝防备吴国的办法啊。 唉！为天下忧虑祸患，却让那些贪图名利的小人来掌控局面，这样的人不成为第二个晁错的实在太少了。 五、古代诗歌阅读（本题共2小题，7分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 双井茶送子瞻① 黄庭坚 人间风日不到处，天上玉堂森宝书。 想见东坡旧居士，挥毫百斛泻明珠。 我家江南满云腴，落硙②霏霏雪不如。 为君唤起黄州梦，独载扁舟向五湖③。 【注】①宋哲宗元祐二年（1087年），苏轼任翰林学士，已从黄州回京。当时黄庭坚从家乡捎来一些茶，他马上和好友苏轼分享，并附上这首诗。②硙：亦作“碾”，小石磨。③“独载”句：用春秋时范蠡事，“遂乘轻舟以洋于五湖”。相传范蠡辅佐越王勾践灭吴后，不愿接受封赏，弃去官职。 24. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联把翰林院说成天上玉堂，各类珍贵书籍井然罗列，整个环境森严压抑，苏轼在此任职，看似尊贵，实则处境不妙。 B. 颔联突出苏轼才思敏捷，以“明珠”比喻苏轼拟写的文章等，“泻”字传神地刻画出苏轼奋笔疾书、挥洒自如的意态。 C. 颈联转入赠茶之事本身，我把从老家江南摘下的上好的茶叶，放到茶碾里精心研磨，细洁的叶片连霏霏雪花也比不上它。 D. 全诗构思巧妙，由“天上玉堂”兴起，引出题赠对象，再写送茶之事，点明题意。 25. 全诗表达了诗人哪些复杂的感情？请结合诗句加以分析。 【答案】24. A 25. ①为友人命运的转变而感到喜悦。颔联“旧”字暗示苏轼离开黄州前后两种不同的处境，如今他官居翰林学士，尽可用他的聪明才智兼济天下。 ②对两人友情的珍视之情。写雪花比不过茶白，把茶叶形容得这样美，是为了显示自己送茶的一番诚意，望朋友能够笑纳，其中含有两人真挚的友情。 ③对苏轼担忧和劝告之情。尾联化用范蠡泛舟五湖的典故，披露赠茶的根本用意，劝告苏轼不要忘记被贬黄州的旧事，及早效仿范蠡功成身退。 【解析】 【导语】这首赠茶诗以翰林院森严起笔，暗含对友人处境的隐忧；“泻明珠”赞苏轼才情，亦叹其卷入政治漩涡。颈联以“云腴”“雪不如”写茶之高洁，转入赠茶本意；尾联范蠡典故，追怀苏轼黄州旷达，亦劝其功成身退。全诗于茶事间融文人雅趣、政治忧思与人生智慧，展现宋代士大夫精神与处世哲学。 【24题详解】 本题考查学生理解诗歌内容和艺术特色的能力。 A.“整个环境森严压抑”“看似尊贵，实则处境不妙”错误。翰林院的环境并非森严压抑，而是清雅有派，藏书繁多，首联突出的是苏轼受到重用。 故选A。 【25题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①为友人命运的转变而感到喜悦。由诗句“想见东坡旧居士，挥毫百斛泻明珠”可知，诗人想象苏轼在玉堂挥毫泼墨、文思如泉涌的模样，既赞叹其才情如“泻明珠”般璀璨，也暗含对他脱离黄州困境、能施展才华的欣慰，这份喜悦藏在对友人当下状态的鲜活想象中。​ ②对两人友情的珍视之情。诗人特意从家乡带来双井茶，将茶叶碾磨后“霏霏”的洁白形态形容为“雪不如”，极言茶的珍贵与高洁。这份对茶的盛赞，实则是借赠茶这一行为传递心意，字里行间满是对两人情谊的珍视。​ ③对苏轼的担忧和劝告之情。诗人化用范蠡功成身退后泛舟五湖的典故，“唤起黄州梦”是提醒苏轼莫忘被贬黄州的经历，而“独载扁舟向五湖”则委婉劝告他：如今虽身居高位，但需警惕政治风险，若有成就不妨效仿范蠡适时退隐。 六、语用（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 有些食物，例如膨化食品，一吃起来就容易让人欲罢不能。许多美味正在让人“上瘾”。2024年11月，红餐产业研究院发布了《“成瘾性餐饮”洞察报告2024》，对能让消费者产生强烈的消费欲望、反复购买的“成瘾性餐饮”的发展现状和风靡因素进行了探讨。报告显示，约90%的受访者会因为食物“香气诱人，味道好吃”而重复购买。“吃上瘾”已成为社交媒体上的热门话题。有人热衷享受美食，毫无顾忌地大快朵颐；（ 甲 ），怪自己又吃了大量虽然美味却不健康的食物。 其实，“吃上瘾”并不单纯是消费者自控力的问题。报告有言：“保持‘致瘾性’，是餐饮品牌的必修课。”（ 乙 ），主要是食品行业中常见的调味品。 ①英国伦敦大学学院副教授克里斯·范·图勒肯科普畅销书《超加工人群》中曾指出，②超加工食品的特点是被塑料包裹着，③并且至少包涵一种你在标准家庭厨房中找不到的配料。④根据这个定义，⑤蜜饯、魔芋爽、果冻等零食都属于超加工食品。为丰富口感，厂商在其中加入各类调味品，比如俗称为“超级味精”的呈味核苷酸二钠，它能有效提升食品的鲜度。图勒肯通过实验发现，这类食物会导致人的食欲激素紊乱，影响饱腹感，让人吃得越来越多，吃不了兜着走。同时，它们还会激活大脑中的奖赏机制，释放多巴胺，进而产生愉悦感。而在各种超加工食品中，糖是最易引人“上瘾”的原料之一。纪录片《一部关于糖的电影》的导演达蒙·加梅乌，在两个月内每天摄入40勺糖（约150克），并保持原先的运动量。两个月后，他变得情绪消沉，只有吃糖才能让他感到快乐，他对糖“上瘾”了。 部分消费者意识到问题后，开始少吃零食，或转而寻求低糖的替代品。但商家并不会因此放弃，它们推出“低卡”“无蔗糖”食品来消除消费者的疑惑。然而，商家只是改变了营销话术，利用品牌和消费者之间的认知差，将产品包装得很健康而已。例如，“无蔗糖”食品指的是食品中不添加蔗糖，并不等于“无糖”，其中可能有葡萄糖浆、麦芽糊精等成分，过量摄入它们同样会影响健康。“无糖”奶茶通常指的是不额外添加糖的奶茶，但糖分依然存在于茶底和小料中。消费者还是应努力分辨商家的营销策略，理性适量地选择喜欢的美食。 26. 下列对材料中加点处的分析，正确的一项是（ ） A. “一吃起来就容易让人欲罢不能”中的“欲罢不能”使用不正确，可替换为“骑虎难下”。 B. “吃不了兜着走”这句俗语指吃不完打包带走，符合语境，可替换为“令人上头”。 C. “消除消费者的疑虑”中的“疑虑”包含怀疑成分，不符合语境，应替换为“顾虑”。 D. “消费者还是应努力分辨”中的“还是”隐含倾向性选择，可以替换为“仍然”。 27. 请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 28. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不改变原意。 【答案】26. C 27. 甲：（但）也有人开始自责 乙：而美食中让人“上瘾”的（原料）/而美食中致人“成瘾”的（配料） 28. ①处，“科普畅销书”前增加“在”字； ③处，“包涵”改为“包含”或“含有”。 【解析】 【26题详解】 本题考查学生辨析词语（包括熟语）意思的能力。 A.“可替换为‘骑虎难下’”错误。“欲罢不能”指想停止却不能停止，“骑虎难下”比喻事情中途遇到困难，为形势所迫，又难以中止，而语境指吃起来让人停止不了，两者不可替换。 B.“‘吃不了兜着走’……符合语境，可替换为‘令人上头’”错误。“吃不了兜着走”指的是出了问题要承担一切后果，用在原文中不符合语境，应该删去。“上头”是指喝酒后引起头晕、头疼，“令人上头”不适合放在文中，所以不能替换为“令人上头”。 C.正确，“疑虑”是因怀疑而产生的顾虑，原文并无消费者起怀疑的语境，“顾虑”是因担心对自己、对别人或对事情不利而产生的顾忌和忧虑，在文中“疑虑”应替换为“顾虑”。 D.“可以替换为‘仍然’”错误。句中的“还是”表示倾向性选择，含有“这么办比较好”的意思；“仍然”表示情况持续不变或恢复原状，不符合语境，所以“还是”不可以替换为“仍然”。 故选C。 【27题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：前文“有人热衷享受美食，毫无顾忌地大快朵颐”，后文说“怪自己又吃了大量虽然美味却不健康的食物”，前后形成对比，所以此处是说有人则后悔自己吃了那些美味却不健康的食物，可填“（但）也有人开始自责”。 乙处：前文提到餐饮品牌的“致瘾性”，后文说“主要是食品行业中常见的调味品”，可推知，此处主要是因为调味品才让人们对餐饮成瘾，可填“而美食中让人‘上瘾’的（原料）”或“而美食中致人‘成瘾’的（配料）”。 【28题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①处，成分残缺，“英国伦敦大学学院副教授克里斯·范·图勒肯科普畅销书《超加工人群》中曾指出”介词结构不完整，缺少与“中”搭配的介词，应在“科普畅销书”前加“在”。 ③处，不合逻辑，“并且至少包涵一种你在标准家庭厨房中找不到的配料”用词不当，“包涵”多用于客套话，表示请人原谅，此处不合语境，应将“包涵”改为“包含”或“含有”。 七、作文（60分） 29. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在个人发展中，有人主张广泛涉猎以开阔视野，有人则强调深耕一域以求突破。 对当代青年的成长而言，你认为“广泛涉猎”与“深耕一域”哪个更为重要？请明确立场和观点，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 深耕一域，方见星辰 在信息爆炸的时代，知识的海洋无边无际，有人说广泛涉猎才能跟上时代脚步，可当代青年真的需要在无数领域浅尝辄止吗？恐怕未必。真正能让青年在时代浪潮中站稳脚跟的，恰恰是深耕一域的定力与执着。 深耕一域是应对时代细分的必然选择。当今社会的专业分工早已突破传统界限，任何领域都在向纵深发展。就像人工智能领域，从算法研究到数据标注，从硬件开发到伦理规范，每个分支都需要研究者投入数年甚至数十年的精力。深度学习先驱辛顿在神经网络领域钻研四十余年，当同行都认为这一方向毫无前景时，他依然坚持优化算法模型。试想，如果他在研究遇到瓶颈时转向其他热门领域，如今我们或许还在为机器如何理解图像而困惑。同样，中国航天科技集团的“90后”工程师黄震，专注于火箭发动机喷管设计这一细分领域，通过上万次模拟实验优化耐高温材料的配比，最终让长征五号的推力精度提升0.3%。这0.3%的突破，靠的不是对航天全产业链的泛泛了解，而是在毫米级空间里的深耕细作。 深耕一域能催生突破性创新。创新从来不是灵光一闪的偶然，而是长期深耕后的厚积薄发。数学家张益唐在孪生素数猜想研究中沉寂多年，当他在餐馆打工、送外卖维持生计时，依然没有放弃对素数分布规律的探索。正是这种近乎偏执的专注，让他最终在数论领域开辟出新的路径，为世纪难题提供了突破性思路。再看建筑领域，伊拉克裔英国建筑师扎哈・哈迪德，一生专注于解构主义建筑语言的探索，从广州大剧院到阿利耶夫文化中心，她的每一件作品都充满强烈的个人风格。这种风格的形成，源于她对流体力学与建筑结构关系的数十年钻研，绝非简单借鉴不同建筑流派就能达成。那些在各自领域留下印记的创新者，哪一个不是在单一领域深耕到极致的人？ 有人认为广泛涉猎能带来跨领域灵感，但跨界的前提是在至少一个领域有深厚积累。达・芬奇虽在艺术、科学等多领域成就斐然，解剖学研究让《蒙娜丽莎》面部肌肉线条逼真，光学探索令《最后的晚餐》光影处理达巅峰；但若无绘画领域的深耕，其跨领域知识只会是零散碎片。因此，当代青年要实现真正成长，需先在某一领域打下坚实基础，否则所谓跨界不过是空中楼阁。 青年时期是积累专业资本的黄金阶段，与其在无数领域疲于奔命，不如选定方向潜心深耕。那些在深耕中获得的洞察力与创造力，终将引领我们看到更广阔的世界。这，或许就是成长最本真的模样。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 这道题聚焦当代青年成长中两种看似对立的发展路径：“广泛涉猎”强调通过多元探索拓展认知边界，积累跨领域经验；“深耕一域”则主张聚焦单点突破，在特定领域形成不可替代的核心竞争力。二者的本质矛盾并非“选A弃B”的二元对立，而是青年在有限精力下如何平衡“广度”与“深度”的成长策略问题。​ 需注意题目限定词“当代青年的成长”，这意味着分析需紧扣时代背景。当代社会处于快速发展和变革之中，知识更新速度快，行业分工日益细化，同时不同领域之间的交叉融合也在不断加深。另外，信息爆炸带来知识获取门槛降低，跨界创新成为发展趋势，但专业分工细化又对领域深耕提出更高要求。这一背景使得“广泛涉猎”和“深耕一域”都有其存在的合理性，但也让青年在选择发展路径时面临困惑。 两种观点的争议在于，“广泛涉猎”担心因过于分散精力而难以在某个领域取得突出成就；“深耕一域”则可能被认为会限制视野，难以适应复杂多变的社会环境。需要明确在当代青年成长的语境下，哪种方式更能帮助他们实现个人价值，应对社会挑战。 引导语提出“你认为‘广泛涉猎’与‘深耕一域’哪个更为重要？请明确立场和观点”，这意味着考生写作时需明确立场。而且“更重要”一词意味着考生在选择一方时不能否定另一方，而是要体现比较权衡。 综上，考生可以有两个立意方向来写作。 选择“深耕一域”更重要的可以从以下角度阐述。首先，随着社会分工的日益细化，各个行业都需要顶尖的专业人才来推动发展。例如在科技领域，芯片研发、人工智能等前沿技术的突破，需要科研人员在各自的细分领域进行长期深耕。其次深耕一域能够让青年在某个领域形成独特的核心竞争力。在竞争激烈的社会中，只有具备别人难以替代的专业能力，才能在就业、职业发展等方面占据优势，实现个人价值。最后，很多复杂的社会问题和科研难题，需要在特定领域有深入研究的人才能提出有效的解决方案。广泛涉猎可能只能对问题有表面的了解，而深耕一域能让人具备深入分析和解决问题的专业素养。 选择“广泛涉猎”更重要的可以从以下角度阐述。首先，当代社会的诸多挑战具有跨领域特性，如气候变化涉及环境科学、经济学、政治学等多个学科，公共卫生危机需要医学、社会学、管理学的协同应对。青年若仅深耕一域，易陷入“专业盲区”，而广泛涉猎能构建跨学科知识网络，形成系统思维，更有效地参与复杂问题的解决。其次创新往往诞生于不同领域的碰撞。如当代互联网巨头的商业模式创新，常源于对技术、消费心理、社会趋势等多方面的综合洞察。青年处于思维活跃期，广泛涉猎能打破单一领域的思维定式，在知识跨界中激活创新潜能，这比局限于某一领域的深耕更能适应创新驱动的时代需求。而且，当代行业迭代速度远超以往，传统职业不断被颠覆，新兴职业层出不穷。据统计，如今青年一生可能经历5-7次职业转型。若过早深耕单一领域，可能因行业衰退而面临“技能过时”风险。广泛涉猎能培养可迁移的核心能力——如学习能力、沟通能力、跨界协作能力，让青年在职业变动中具备更强的适应性。最后，广泛涉猎的本质是为青年构建“弹性成长生态”，让他们在快速变化的时代中，既能保持对世界的好奇心与探索欲，又能以多元知识储备为支点，撬动更广阔的成长空间，这正是当代青年应对不确定性、实现可持续发展的核心竞争力。 具体写作时，考生可以通过当代青年面临的发展选择困境，引出“广泛涉猎”与“深耕一域”的话题，明确自己的立场。主体部分分别从当代社会对专业人才的需求、个人价值实现的关键、应对复杂问题的能力基础等角度，结合具体事例论证“深耕一域”的重要性；同时辩证地提及“广泛涉猎”的作用，但强调其应建立在“深耕一域”的基础上。结尾总结观点，呼吁当代青年树立深耕一域的意识，在自己选择的领域内坚持不懈，实现个人成长与社会贡献的统一。 立意： 1.以广度筑根基，为青春拓疆土。 2.跨界方能破界。 3.广泛涉猎成就时代新人。 4.在多元探索中，锚定青年成长坐标。 5.青年成长的深耕之道。 6.在一域扎根，向深处生长。 7.拒做“万金油”，争当“顶梁柱”。 8.用深度筑壁垒，以专业赢未来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 福州三中2024-2025学年第二学期期末考试 高二语文试卷 卷Ⅰ（40分） 一、课内知识（30分。选择题20分，默写10分。） 1. 下列词语中，加点字的读音，全都正确的一项是（ ） A. 初肇（gào） 舂米（chōng） 拊掌（fǔ） 葳蕤（wēi ruí） B. 赍钱（jī） 踯躅（chí chú） 咥然（xì rán） 伶俜（pīng） C. 小觑（qù） 口讷（nè） 浩浩汤汤（dāng） 虫豸（zhì） D. 栏楯（shǔn） 转眄（miǎn） 盘飨（sūn） 愆期（qiān） 2. 下列各项中，加点字解释全部正确的一项是（ ） A. 亦遂增胜（美景） 已为墙（已经） 三径就荒（接近，已经） 殆与余同（大概） B. 比去（等到） 除臣洗马（除去官职） 余韵徐歇（慢慢地） 迨诸父异爨（等到） C. 晚有儿息（子嗣） 不能喻之于怀（明白） 名我固当（本来） 冥然兀坐（独自） D. 欲苟顺私情（暂且） 听臣微志（听取） 其莳也若子（栽种） 前辟四窗（打开） 3. 下面四组加点词语的用法意义和例句全部相同的是（ ） A. 例：其置也若弃 ①若不过焉则不及 ②故不我若也 ③若合一契 B. 例：臣以险衅 ①家叔以余贫苦 ②犹不能不以兴怀 ③是以区区不能废远 C. 例：大母过余曰 ①从轩前过 ②过故人庄 ③是寡人之过 D. 例：故便求之 ①轩东故尝为厨 ②亲故多劝余为长吏 ③其土欲故 4. 下列各项中，对加点字的意义与用法判断正确的一项是（ ） ①觉今是而昨非 ②鸣鼓而聚之 ③他植者虽窥伺效慕 ④虽世殊事异 A ①②相同；③④相同 B. ①②不同；③④不同 C. ①②相同；③④不同 D. ①②不同；③④相同 5. 下列各项中，不全含有通假字的一项是（ ） A. 夙遭闵凶 来吾道夫先路 B. 虽趣舍万殊 能以足音辨人 C. 悟言一室之内 南声函胡 D. 芳菲菲其弥章 蒲苇纫如丝 6. 下列各项中，全有古今异义的一项是（ ） A. 幼稚盈室 余久卧病无聊 至于成立 B. 列坐其次 空中而多窍 凡再变矣 C. 而言之不详 往往而是 足以极视听之娱 D. 可怜体无比 令人长号不自禁 不抑耗其实而已 7. 下列各项中，对加点字词类活用判断正确的一项是（ ） ①臣具以表闻 ②旦视而暮抚 ③乐琴书以消忧 ④大石侧立千尺 ⑤眄庭柯以怡颜 ⑥微风鼓浪 ⑦园日涉以成趣 ⑧虽大风浪不能鸣也 ⑨且臣少仕伪朝 A. ①⑤⑧/③⑥⑨/②④⑦ B. ①⑤⑧/②③⑥/④⑦⑨ C. ①⑤/②③⑧⑨/④⑥⑦ D. ①⑤/③⑧⑨/②④/⑥⑦ 8. 下列各项中，对句式判断正确的一项是（ ） ①又杂植兰桂竹木于庭 ②石之铿然有声者 ③此世所以不传也 ④今臣亡国贱俘 ⑤胡为乎遑遑欲何之 ⑥古之人不余欺也 ⑦得双石于潭上 ⑧凡长安豪富人为观游及卖果者 ⑨死生亦大矣 ⑩皆口腹自役 A. ①⑥/②③⑤/④⑦⑧/⑨⑩ B. ①⑦/②③⑧/④⑨⑩/⑤⑥ C. ①⑤/②⑧/③④⑩/⑥/⑦⑨ D. ①⑦/②⑧/③④⑨/⑤⑥⑩ 9. 下列相关文学常识的解说，不正确的一项是（ ） A. 沈从文，现代小说家。其作品融生动丰富的社会风俗画和优美清新的风情风景画于一炉，展示人性的原始美好，民俗的淳厚善良，充溢着浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。中篇小说《边城》是其代表作。 B. 《楚辞》由西汉刘向编纂而成，它“书楚语，作楚声，纪楚地，名楚物”，具有非常浓厚的地方色彩，又称“骚体”“楚辞体”。 C. 陶渊明，东晋著名诗人、散文家、辞赋家，又名潜，字元亮，因宅旁长有五棵柳树，自称“五柳先生”，世称“靖节先生”。 D. 《阿Q正传》是中国现代文学家、思想家、革命家鲁迅创作的一部中篇小说，通过阿Q这个艺术典型唤起中国人以至整个人类的精神反思，是鲁迅精神思想的全面结晶，是不朽的世界名著和传世经典，后收入小说集《彷徨》。 10. 下列相关文化常识的解说，不正确的一项是（ ） A. 太子洗马：古代官职名。“洗马”即在马前驱驰之意，“太子洗马”就是太子的侍从官，后来逐渐演变为掌管书籍的官职。 B. 授、拜都是“授予官职”的意思，表示提升官职的词有拔、擢、升、出等；表示降低官职的词有贬、谪、左迁等；表示罢免官职的词有罢、黜、夺、免等。 C. 许多古人的年龄名称都与头发有关。如文中“余自束发读书轩中”的“束发”，类似的还有总角、垂髫、及笄、黄发等。 D. 永和九年，年号纪年法，汉武帝开始有年号此后每个皇帝即位都要改元，并以年号纪年。如《石钟山记》“元丰七年”。 11. 理解性默写 （1）屈原在《离骚》中，“____________，____________”运用互文、比喻、象征等手法，借坚贞芳香的植物表现自己精勤修德，践行忠善长久之道。 （2）游客们参观黄河壶口瀑布时，被眼前壮观的景象、耳中滚滚的轰鸣震撼，不由得想到《蜀道难》中“____________，____________”的描写。 （3）小明描摹了一幅关于“三顾茅庐”的画作，朋友建议他给画题上杜甫《蜀相》中的两句诗，“____________，____________”。 （4）李密在《陈情表》中用“____________，____________”两句概括自己幼年时的不幸遭遇，奠定了全文悲凉的基调。 （5）《陈情表》中，李密向晋武帝说明在蜀国任职的目的而打消晋武帝疑虑的两句是“____________，____________”。 （6）在没有互联网的古代，读书是人们获取知识的最主要途径，《项脊轩志》中“____________，____________”两句，归有光就写出了自己读书的乐趣。 （7）大雨滂沱时，年久失修的顶楼教室漏雨，小明笑言：“这就如《项脊轩志》中描写修葺前的旧阁子一样‘____________，____________’，别有一番景象。” （8）家庭聚会时，小明爸爸站起来祝酒：“我借杜甫《客至》中的____________，____________，用一杯薄酒祝福大家。”小明接话道：“爸爸，这句诗是诗人自谦，用‘唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里’更好吧。” （9）小明到杭州旅游，被春雨吵醒，一夜未眠，清晨小巷的吆喝声让她想起陆游《临安春雨初霁》里的诗句：“____________，____________。” （10）《望海潮》（东南形胜）生动描绘的一幅国泰民安的游乐图的名句是：“____________，____________，____________。” 二、现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 大家好，我是周伟，来自中国铁道博物馆。 我之前是一个火车司机，驾驶的是韶山1型电力机车。这是很早的一种机车，和高铁相比是比较落后的。但是，就是这个机车，开启了中国电力机车运输的新时代。 有一次和法国技术工人交流，我说中国铁路和法国铁路差多少年？法国人伸出了8个手指头，说80年。我们当时还不太认可，可实际上，欧洲几百年的工业革命造就了有一定厚度的工业发展。相比之下我们的铁路是差了一点，这是正常的。但是，缩短差距并且使中国铁路成为世界领先的行业，这就是中国铁路的使命。 2004年，我们从法国、德国、日本等国家引进外国先进的技术，然后消化，吸收，再创新，由此“和谐号”的动车组出现了。2017年，我们推出了“复兴号”。所以，中国的动车组一个是“和谐号”，一个是“复兴号”。 动车和高铁有什么区别？最早有一个概念“火车跑得快，全凭车头带”。以前的火车的所有动力都在火车头上，车厢、车底都不带动力。那什么是动车组？假如一列车有8个车厢，它有4个车厢是带动力的。动车组是大家拉着手一起向前跑，一有力量，二跑得快。动车组里带动力的是动车，不带动力的是拖车。 其实无论是否动车，凡是达到200公里以上速度的都叫高铁。动车组是指车体的形态、动力，而高铁是指速度，所以它们是两个概念。我们在买票的时候，会发现高铁有两种速度：一种是时速200到250公里的，车票上是D开头；还有一种是时速300到350公里的，车票上是G开头的。之所以使用不同字母开头，是为了区分速度。动车组跑350公里的时候到底有多快？一秒钟一眨眼就是97米。 大家会问，动车组的路基钢轨是不是一整根？实际上，动车组的钢轨的确是一整根，并且是无缝的。一整根的无缝钢轨在线路上铺的时候是300公里，但有的地方也有缝隙，主要是解决热胀冷缩的问题。高铁钢轨平整到什么程度？从北京到上海1318公里，一共铺了近40万块的高铁轨道板，这些轨道板是一模一样克隆出来的，误差约0.1毫米，差不多一根头发丝这么粗。 刚才说的是“和谐号”，现在我们说说“复兴号”。他们有什么区别呢？“和谐号”和“复兴号”最本质的区别是：“和谐号”由国外引进，各个国家的技术都不一样，驾驶方式、车体构造都不一样。我们在这个基础上消化，吸收，再创新，创造出了中国的“复兴号”。“复兴号”虽然是由中国的各个厂家生产的，但是它都是统一标准、统一操作、统一设备、统一配件，在使用方面就特别方便。 高铁体现了中国铁路发展的过去和现在，中国高铁、中国的铁路明天会更好！ （摘编自周伟《中国高铁的故事》演讲实录） 材料二： 2004年，国家《中长期铁路网规划》颁布，这是国务院批准的第一个铁路行业规划，提出未来十几年我国高铁建设主要布局，即“四横四纵”。作为“四横四纵”的一部分，时速350公里的京津城际铁路于2008年率先通车，我国正式进入“高铁时代”，多地高铁建设快步前进。2016年，《中长期铁路网规划》再调整，从原来的“四横四纵”进化为“八横八纵”，高铁网越织越密。 2008年到2018年间，“四横四纵”基本成型，我国高铁里程从0飙升至2.9万公里，跃居世界第一，是全球其他国家高铁总里程的2倍；从2018年至今，我国高铁里程增至4.6万公里，“八横八纵”大体成型，高铁网覆盖96%的50万人口以上城市；根据规划，今年底我国高铁里程将达到5万公里。作为“中国速度”的标志性符号之一，几十年来我国铁路经历多次提速，运营时速从几十公里到100多公里、200多公里，如今350公里的高铁越来越多，400公里的目标也提上规划。 建设高铁的畅想和行动，最早在日本和欧美国家发起，中国何以后来居上？ 全球人口约80亿，我国占14亿，巨大人口基数孕育的超大规模市场，成为我国经济社会发展的巨大优势。我国土地辽阔，人口规模大、密度大，庞大的需求降低人均建设成本，让大规模高铁建设成为可能。反观更早提出高铁计划的欧美地区，或因国土面积较小，或因人口分布稀疏，斥巨资建高铁的投入产出比相对较低。与此同时，我国在高铁事业方面充分发挥制度优势。对于高铁这种前期投入巨大、技术含量高、收入长期难以覆盖研发和建设成本的大型公共基建而言，这种制度的重要性不言而喻。事实上，我国高铁建设资金筹措主要来自债务融资。有机构计算，当前我国高铁营收情况，甚至还不足以覆盖债务所产生的利息。 不过，不谋全局者，不足谋一域。 不妨来算算高铁投资的综合账：每1亿元高铁投资，可直接带动冶金、建筑、制造等关联产业投资3亿元左右，创造就业岗位2200多个；一组“复兴号”动车组有4万多个零部件，辐射600余家一级配套企业、1500余家二级供应商，形成5倍的产业拉动效应。可以看到，高铁已经成为支撑中国经济、社会、城市发展的强大动力。 材料三： （图表出自《科学世界》） 12. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 动车指的是车票上以D字开头的列车，高铁指的是车票上以G字开头的列车 B. 动车组对钢轨要求高，钢轨一般是整根的、无缝的、平整的，轨道板误差极小。 C. 到2016年底，我国铁路网建设实现了从“四横四纵”到“八横八纵”的飞跃。 D. 由于国土面积较小，且人口分布稀疏，投资效益低，欧美国家的高铁发展缓慢。 13. 下列对材料的相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一中多处运用作比较的方法，如动车与拖车、动车组与高铁、和谐号与复兴号，准确清晰地说明了动车组的特点。 B. 材料一用“火车跑得快，全凭车头带”、“一眨眼97米”等生活化的语言，增强了演讲效果，便于听众理解。 C. 材料二中的数字极具说服力，如高铁网已经覆盖96%以上的50万人口的城市，充分说明了我国高铁取得的成就。 D. 材料二用“不谋全局者，不足谋一域”来说明要从高铁对我国经济、社会、城市发展的全局来看待高铁的投入产出比。 14. 结合材料二，下列选项对材料三图表的解读不恰当的一项是（ ） A. 世界上第一条高铁诞生于日本，但我国的高铁发展速度后来者居上。 B. 自从巴黎至里昂的高铁开通之后，世界高铁总长度才出现迅速增长。 C. 2008年至2018年，世界高铁增长超三万公里，其中我国贡献巨大。 D. 截至2024年年底，世界高铁建设的总里程数应该达到了六万公里。 15. 高铁在哪些方面体现了“中国速度”？为什么能有这样的“速度”？请简要概括。 卷Ⅱ（50分） 三、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 牵手 范小青 曾明的眼睛不是一下子坏了的，他先是得了一种眼病，医生就预言曾明的眼睛不行了。最后曾明真的成了一个盲人。 在黑暗的世界中生存下去，这就是曾明必须选择的路。曾明被介绍到街道办的福利工厂去工作，往一块小小的金属板上辗螺丝。上班的时候，把一台收音机开着，节目很丰富，多半是直播形式的，盲人们常常放下手里的活，给电台打热线电话，曾明很快就被吸引，觉得生活有意味得多了。 辗螺丝对曾明来说，真是小菜一碟，进厂不多久，就已经很熟练。有一天曾明起身去方便，不小心和邻近的老陶撞了一下，金属板翻到了一处，他们一起蹲下来拣金属板。才拣了几十只，曾明就再也摸不着了，便有些急，道：“我做了一百只了，怎么只有这一点点？” 老陶随口回道：“这么凑巧哇，刚好一百。” “我数到一百，才起身去上厕所。” 几个人笑了起来，曾明道：“你们的意思，是我瞎说？” 没人回答曾明的问题，曾明便起身找负责人，负责人听了，也是一笑，道：“算了，又不计件，不要计较了吧。” “凡事总有个道理。” “扯不上，工资又不挂钩……” 曾明再没有说话。晚上回家听电台节目，曾明打了一个热线电话，把事情说了，主持人告诉他，这算是一种病态心理，解除的最好办法，就是找人倾诉。主持人告诉曾明，曾明住处不远的另一条街上，有一位在街道办事处做调解的刘主任，建议曾明找那位刘主任说说，刘主任是调解战线的先进。 曾明在某一天果真找到那地方去，人们把他引到主任的办公室时，曾明听到刘主任正在调解民事纠纷，他听主任说得在理，很快就把当事双方说道开了，高兴而去。曾明听到喝水的声音，接着刘主任问他：“你是不是我们这个街道的？” “是，是电台的主持人叫我来的。” “是小丁吧，他常常介绍人来我这里。” 曾明就把事情说了，说罢却有好一阵没有听到刘主任的声音，只觉得周围有一种沉静压抑的气氛，曾明还以为刘主任出去了呢，忍不住问道：“你在吗？” 刘主任说：“我在……”停顿一下，问道：“你是盲人？” 曾明心下有些奇怪，但并没有往深里想，只是点头道：“是的，得了一种奇怪的眼病，医不好。” “这么说来，你失明的时间不很长？”在曾明的感觉中，刘主任的声音好像离得很远。 “半年吧。” “你……”刘主任又停顿了一下，问道：“你失明以后，做梦吗？”曾明愣了一下，摇了摇头。 刘主任又问一遍：“你失明以后，做梦吗？” “没，好像没有梦见过什么。”他不明白刘主任问他这个做什么，或许是一种心理治疗。 “盲人做梦，若能看见东西，古时候称作天眼了。” 曾明想了想，说：“那恐怕说的是先天的盲人吧，像我们这样，应该是能做梦的，人若盲了，已经够痛苦，若连梦也做不起来，那就更惨，不能这么不公平吧。” “我想也是，只是盲人不做梦，这是事实呀。” “你怎么知道？” 刘主任没有回答曾明的这个问题，却回到了曾明的主题上，说：“你心中的这股气，其实不是对着老陶的，你说是不是？从根本上说你对于自己的失明一直郁闷不平，看起来你已经适应了失明以后的生活，其实你并没有适应，你还需要继续适应……” 曾明打断刘主任的话：“没有失明的人，怎么能够体验失明人的滋味，就像你，怕是不能体谅我的心情吧。” 刘主任笑了一下，说：“也许吧……我问你一个问题，你说，在盲人中，是先天的盲人更痛苦呢，还是后天的失明更痛苦？” 曾明一时回答不出来。 刘主任说：“这个问题我总是想不明白，我总是在想……”下面的话被一阵人声打断，有人进来说道：“刘主任，又来人了。” 曾明知道刘主任有了工作了，便站起来道：“刘主任，你忙，我先走了，过日我再过来就是。” 刘主任说：“好，我领你出去。”就有一只热乎乎的手伸过来。一路过来，刘主任没有和曾明说话，曾明再一次感受到在刘主任办公室里感觉到的那种沉静压抑。 曾明继续到福利厂上班，大家和他仍像以前一样亲切，好像谁都不记得曾经有过一丝不愉快的事情。一天夜里，曾明做了一个梦，梦见刘主任对他说：“你怎么不来了？我很想你。”醒来后，曾明的心里有些不宁。过了几天，他又到刘主任那里去，这一回曾明只让人把他引到走廊端头，他自己沿着走廊，很快摸到了刘主任的办公室，进去，刘主任说：“我已经听到了你的脚步声。” 曾明说：“你的耳朵真好。” 刘主任说：“你来得正好，今天是我的休息日，我们一起出去走走好吗？” “到哪里？” “到那地方你就知道。” 一只热乎乎的手伸过来，曾明的手被那只手牵着，他们一起往外走，以曾明的感觉，好像到了一个类似公园的地方。 “你听到了什么？” “鸟叫，很多很多的鸟。” 刘主任笑了，说：“是的，他们都在这里遛鸟，今天比赛。” 曾明说：“比什么？” “比鸟的叫声。” 在一片叽喳的鸟鸣声中，曾明突然感觉到自己内心一片明亮，刘主任的热乎乎的手又伸过来牵住了他的手，说：“走，我们上那边看看去。” 他们牵着手走了几步，曾明听到身边有人在说话，他们说，瞧，两个瞎子手牵着手在走路呢。 （有删改） 16. 下列对小说相关内容的理解不正确的一项是（ ） A. 曾明主动给电台主持人打热线电话，不仅是为了发发牢骚，实际上他已经意识到自己存在着严重的心理问题。 B. 知道曾明是个盲人后，刘主任改变自己调解纠纷时的惯常做法，用“牵手”这一肢体语言传递温暖。 C. “是先天盲人更痛苦呢，还是后天的失明更痛苦？”这个问题的提出与引发的思考，加之上文关于盲人是否做梦的讨论，暗示了刘主任很可能是先天失明的盲人。 D. 相比于盲人生活的不便，小说更侧重于描写他们精神上面临的困惑，也体现出对残疾人心理问题的理解与关注。 17. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 工人经常给电台打热线电话，写出了福利工厂相对宽松的工作环境，也为后面的故事埋下了伏笔。 B. 小说语言平实、质朴、简洁，这种语言风格体现着作者对盲人世界的认识，看似平淡，实则很有韵味。 C. 第一次见刘主任时，曾明“觉得周围有一种沉静压抑的气氛”，这写出了盲人心理上的敏感。 D. 小说通过曾明与老陶口角这个偶发事件，具体展现了“在黑暗的世界中生存下去”的现实问题，由小及大，构思自然。 18. 小说直至最后才交代刘主任是个盲人，但前文已有多处细节予以暗示，请找出相关细节。 19. 小说从曾明的角度讲述故事，有怎样的艺术效果？请结合小说简要分析。 四、文言文阅读（本题共4小题，17分） 阅读文字，完成下面小题。 材料一： 晁错数上书言吴过，可削；文帝宽，不忍罚，以此吴日益横。及景帝即位，错说上曰：“昔高帝初定天下，昆弟少，诸子弱，大封同姓，齐七十余城，楚四十余城，吴五十余城；封三庶孽，分天下半。今吴王前有太子之事，诈称病不朝，于古法当诛。文帝弗忍，因赐几杖，德至厚，当改过自新；反益骄溢，即山铸钱，煮海水为盐，诱天下亡人谋作乱。今削之亦反，不削亦反。削之，其反亟，祸小；不削，反迟，祸大。”上令公卿、列侯、宗室杂议，莫敢难；独窦婴争之，由此与错有卻。 初，晁错所更令三十章，诸侯谖（xuān）哗。吴、楚七国俱反，以诛错为名。上与错议出军事，错欲令上自将兵而身居守；又言：“徐、僮之旁是所未下者，可以予吴。”错素与吴相袁盎不善，两人未尝同堂语。及错为御史大夫，使吏按盎受吴王财物，抵罪；诏赦以为庶人。吴、楚反，错谓丞、史曰：“袁盎多受吴王金钱，专为蔽匿，言不反；今果反，欲请治盎，宜知其计谋。”丞、史曰：“事未发，治之有绝；今兵西向，治之何益！且盎不宜有谋。”错犹与未决。人有告盎，盎恐，夜见窦婴，为言吴所以反，愿至前，口对状。婴入言，上乃召盎。盎入见竟言吴所以反独急斩错以谢吴吴可罢。上拜盎为太常，密装治行。后十余日，上令丞相青、中尉嘉、廷尉欧劾奏错：“不称主上德信，欲疏群臣、百姓，又欲以域邑予吴，无臣子礼，大逆无道。当错要斩，父母、妻子、同产无少长皆弃市。”制曰：“可。”错殊不知。壬子，上使中尉召错，绐载行市，错衣朝衣斩东市。 （节选自司马光《资治通鉴·汉纪》，有改动） 材料二： 天下悲错之以忠而受祸，不知错有以取之也。 …… 夫以七国之强，而骤削之，其为变岂足怪哉？错不于此时捐其身，为天下当大难之冲，而制吴楚之命，乃为自全之计，欲使天子自将而已居守。且夫发七国之难者谁乎？己欲求其名，安所逃其患？以自将之至危，与居守之至安，己为难首，择其至安，而遣天子以其至危，此忠臣义士所以愤怨而不平者也。当此之时，虽无袁盎，亦未免于祸。 （节选自苏轼《晁错论》） 材料三： 错言：诸侯强大，削之亦反，不削亦反；削，则反疾而祸小，不削，则反迟而祸大。世皆以其言为信，吾以为不然。诚如文帝忍而不削，濞必未反。迁延数岁之后，变故不一，徐因其变而为之备，所以制之者，固多术矣。猛虎在山，日食牛羊，人不能堪，荷戈而往刺之，幸则虎毙，不幸则入死，其为害亟矣。晁错之计，何以异此！若能高其垣墙，深其陷井，时伺而谨防之，虎安能必为害？此则文帝之所以备吴也。 呜呼！为天下虑患，而使好名贪利小丈夫制之，其不为晁错者鲜矣！ （节选自苏辙《汉文帝论》） 20. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 盎入A见B竟言C吴所以反D独急斩E错F以谢G吴H吴可罢 21. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（ ） A. “当”与“当侍东宫”“名我固当”中的“当”字含义不完全相同。 B. 古中有不少字词与现代汉语写法不同但含义相同，如“犹与”同“犹豫”，“谖哗”词也是如此。 C. “悲”与“奚惆怅而独悲”“多可喜，亦多可悲”的“悲”用法不完全相同。 D. “深”与“不知其浅深”“深愧平生之志”的“深”用法和含义相同。 22. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 晁错与袁盎关系不和，晁错曾派人查办袁盎接受吴王财物的事，袁盎被治罪后，被赦免为平民。吴、楚反叛后，晁错仍想追究袁盎的责任。 B. 在听从了袁盎的观点后，汉景帝指使自己的臣子弹劾晁错。以上朝为由欺骗晁错，实则将其押送到刑场，未经司法审判的程序就将其斩杀。 C. 苏轼认为，即使没有袁盎的谗言，晁错也难以避灾。因为晁错是引发七国之乱的罪魁祸首，他选择自保，将危险留给皇帝，令人愤慨。 D. 苏辙认为，如果汉文帝当时忍耐而不削藩，吴王濞未必会反叛。经过多年变化，可以根据情况做好准备，控制吴国的方法有很多。 23. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）己欲求其名，安所逃其患？ （2）为天下虑患，而使好名贪利之丈夫制之，其不为晁错者鲜矣。 五、古代诗歌阅读（本题共2小题，7分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 双井茶送子瞻① 黄庭坚 人间风日不到处，天上玉堂森宝书。 想见东坡旧居士，挥毫百斛泻明珠。 我家江南满云腴，落硙②霏霏雪不如。 为君唤起黄州梦，独载扁舟向五湖③。 【注】①宋哲宗元祐二年（1087年），苏轼任翰林学士，已从黄州回京。当时黄庭坚从家乡捎来一些茶，他马上和好友苏轼分享，并附上这首诗。②硙：亦作“碾”，小石磨。③“独载”句：用春秋时范蠡事，“遂乘轻舟以洋于五湖”。相传范蠡辅佐越王勾践灭吴后，不愿接受封赏，弃去官职。 24. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联把翰林院说成天上玉堂，各类珍贵书籍井然罗列，整个环境森严压抑，苏轼在此任职，看似尊贵，实则处境不妙。 B. 颔联突出苏轼才思敏捷，以“明珠”比喻苏轼拟写的文章等，“泻”字传神地刻画出苏轼奋笔疾书、挥洒自如的意态。 C. 颈联转入赠茶之事本身，我把从老家江南摘下的上好的茶叶，放到茶碾里精心研磨，细洁的叶片连霏霏雪花也比不上它。 D. 全诗构思巧妙，由“天上玉堂”兴起，引出题赠对象，再写送茶之事，点明题意。 25. 全诗表达了诗人哪些复杂的感情？请结合诗句加以分析。 六、语用（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 有些食物，例如膨化食品，一吃起来就容易让人欲罢不能。许多美味正在让人“上瘾”。2024年11月，红餐产业研究院发布了《“成瘾性餐饮”洞察报告2024》，对能让消费者产生强烈的消费欲望、反复购买的“成瘾性餐饮”的发展现状和风靡因素进行了探讨。报告显示，约90%的受访者会因为食物“香气诱人，味道好吃”而重复购买。“吃上瘾”已成为社交媒体上的热门话题。有人热衷享受美食，毫无顾忌地大快朵颐；（ 甲 ），怪自己又吃了大量虽然美味却不健康的食物。 其实，“吃上瘾”并不单纯是消费者自控力的问题。报告有言：“保持‘致瘾性’，是餐饮品牌的必修课。”（ 乙 ），主要是食品行业中常见的调味品。 ①英国伦敦大学学院副教授克里斯·范·图勒肯科普畅销书《超加工人群》中曾指出，②超加工食品的特点是被塑料包裹着，③并且至少包涵一种你在标准家庭厨房中找不到的配料。④根据这个定义，⑤蜜饯、魔芋爽、果冻等零食都属于超加工食品。为丰富口感，厂商在其中加入各类调味品，比如俗称为“超级味精”的呈味核苷酸二钠，它能有效提升食品的鲜度。图勒肯通过实验发现，这类食物会导致人的食欲激素紊乱，影响饱腹感，让人吃得越来越多，吃不了兜着走。同时，它们还会激活大脑中的奖赏机制，释放多巴胺，进而产生愉悦感。而在各种超加工食品中，糖是最易引人“上瘾”的原料之一。纪录片《一部关于糖的电影》的导演达蒙·加梅乌，在两个月内每天摄入40勺糖（约150克），并保持原先的运动量。两个月后，他变得情绪消沉，只有吃糖才能让他感到快乐，他对糖“上瘾”了。 部分消费者意识到问题后，开始少吃零食，或转而寻求低糖的替代品。但商家并不会因此放弃，它们推出“低卡”“无蔗糖”食品来消除消费者的疑惑。然而，商家只是改变了营销话术，利用品牌和消费者之间的认知差，将产品包装得很健康而已。例如，“无蔗糖”食品指的是食品中不添加蔗糖，并不等于“无糖”，其中可能有葡萄糖浆、麦芽糊精等成分，过量摄入它们同样会影响健康。“无糖”奶茶通常指的是不额外添加糖的奶茶，但糖分依然存在于茶底和小料中。消费者还是应努力分辨商家的营销策略，理性适量地选择喜欢的美食。 26. 下列对材料中加点处的分析，正确的一项是（ ） A. “一吃起来就容易让人欲罢不能”中的“欲罢不能”使用不正确，可替换为“骑虎难下”。 B. “吃不了兜着走”这句俗语指吃不完打包带走，符合语境，可替换为“令人上头”。 C. “消除消费者的疑虑”中的“疑虑”包含怀疑成分，不符合语境，应替换为“顾虑”。 D. “消费者还是应努力分辨”中的“还是”隐含倾向性选择，可以替换为“仍然”。 27. 请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 28. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不改变原意。 七、作文（60分） 29. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在个人发展中，有人主张广泛涉猎以开阔视野，有人则强调深耕一域以求突破。 对当代青年的成长而言，你认为“广泛涉猎”与“深耕一域”哪个更为重要？请明确立场和观点，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $