精品解析：陕西省汉中市勉县2024-2025学年七年级下学期期中历史试题

2024—2025学年度第二学期期中学业水平测试 七年级历史试题（卷） 1.本试卷共6页，满分60分； 2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚； 3.书写要认真、工整、规范；卷面干净、整洁、美观。 第一部分（选择题 共24分） 一、选择题（共12道试题，每题2分，计24分。每道题只有一个选项符合题意） 1. 古代伟大工程是劳动人民智慧的结晶，蕴含着中华民族深厚的文化与精神底蕴。隋朝从605年起，陆续开凿了一条贯通南北的（ ） A. 赵州桥 B. 都江堰 C. 大运河 D. 万里长城 2. 她是中国历史上唯一的女皇帝，史称其统治为“政启开元，治宏贞观”。“她”是（ ） A. 李渊 B. 武则天 C. 李隆基 D. 安禄山 3. 下列一组图片反映的历史信息是（ ） A. 繁华的都市生活 B. 发达的水陆交通 C. 突出的科技成就 D. 繁荣的社会经济 4. “天下大势，分久必合，合久必分。”唐朝灭亡后，我国进入的分裂时期是（ ） A. 五代十国 B. 春秋战国 C. 宋辽夏金 D. 三国两晋南北朝 5. 唐朝时，来自东罗马、大食、新罗等国的客使汇聚于都城长安。不少外国人在中国长期定居，有的还在朝廷中任职。这体现了唐朝（ ） A. 佛教广泛传播 B. 民族文化交融 C. 对外交往活跃 D. 中央集权加强 6. 隋唐时期在医药学领域取得很多辉煌成就。下列能证明这一观点的是（ ） A. 雕版印刷术 B. 《千金方》 C. 敦煌莫高窟 D. 《颜勤礼碑》 7. 历史漫画诙谐幽默，耐人寻味，往往能形象地反映一定的政治内涵。下图漫画反映出宋朝的政治特点是（ ） A. 外戚专权 B. 藩镇割据 C. 武将专权 D. 重文轻武 8. 下图文物出土于宁夏银川。它反映史料类型是（ ） 西夏文敕牌 A. 文献史料 B. 实物史料 C. 口述史料 D. 图像史料 9. 辽宋夏金元时期，周边民族的首领先后建立政权。下列首领与民族对应正确的是（ ） A. 阿骨打——女真 B. 元昊——契丹 C. 铁木真——党项 D. 耶律阿保机——蒙古 10. 某校以“英雄人物”为主题编写校本教材，书稿内容如下。横线处应填写的人物是（ ） 第一章 古代英雄的事迹 第1节 卫青与漠北之战 第2节 郭子仪与收复长安 第3节 _____与郾城大捷 A. 黄巢 B. 柳宗元 C. 岳飞 D. 文天祥 11. 某校七年级（1）班同学按照时序对下列事件进行了排序，其中排列正确的一项是（ ） ①陈桥兵变 ②靖康之变 ③蒙古军队灭西夏 ④元朝攻灭南宋残部 A ①②③④ B. ②④③① C. ③②①④ D. ④①③② 12. 某同学梳理笔记时，绘制了一个示意图。据此判断，该示意图对应朝代“？”是（ ） A. 隋朝 B. 唐朝 C. 宋朝 D. 元朝 第二部分（非选择题 共36分） 二、非选择题（共3道试题，计36分） 13. 阅读材料，回答问题。 材料一 该国（指日本）与大唐保持着友好的关系，每年都会派遣使者前来朝见，并献上地方特产。 ——摘译自《旧唐书·东夷传》 材料二 中国被称为“诗的国度”，而诗之盛者莫过于唐……《全唐诗》收录的诗作就有48000多首。唐诗内容既涉及政治、经济、宗教，又涉及亲情、友谊、怀古、山水、田园；作者中既有帝王将相，也有贩夫走卒、外国人。 ——摘编自仪平策《中国审美文化史》 忆昔 ［唐］杜甫 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失。 （1）材料一中日本派到唐朝的使团称“________”；唐朝时期，扬州大明寺的高僧_______（人物）东渡日本，对中日文化交流作出了卓越贡献；图中的①处是_______（国名）；根据玄奘的口述，由弟子记录成书的《________》是研究中外交流史的珍贵文献。 （2）依据材料二，概括唐诗的特点。依据杜甫的诗，概括唐朝盛世局面的主要表现。 （3）综合上述材料，归纳唐朝的时代特征。 14. 阅读材料，回答问题。 材料一 随着庶族中小地主的经济实力不断增强，他们积极要求参政，希冀通过某种形式改变政治地位。而统一的中央集权官僚体制的确立，又急需一大批有能力、有才华的官吏充实到官府机构中去，从而使政令畅通，官僚机构得以正常运转，实现进一步遏制地方割据势力、加强皇权、巩固中央集权的目的。 ——摘编自谢兰荣主编《中外教育简史》 图A 唐朝某政治制度示意图 （1）依据材料一，概括隋朝创立科举制的原因。结合所学知识，指出科举制创立的标志。示意图的政治制度是什么？ 材料二 赵匡胤当皇帝的第二年，大臣赵普针对“地方势力过于强大，君主权力弱而臣子权力强”的状况，提出：“逐步削弱他们的权力，控制他们的财源，收回他们精锐的部队，这样一来，国家自然就能够安定。” ——摘编自统编版义务教育教科书《中国历史》七年级下册 图B 王安石（1021-1086） 材料三 元世祖在汉族士人的帮助下，逐步确立了中央集权制度。在中央，设中书省掌管全国的行政事务；设枢密院负责全国的军政事务，调度全国的军队；设御史台负责监察事务；设宣政院管理全国宗教和西藏地区军政事务。 ——摘编自统编版义务教育教科书《中国历史》七年级下册 图C 元朝形势图（1330年） （2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分） ①依据材料二，指出赵普提出建议的背景。结合所学知识，简述赵匡胤在地方是如何“削弱他们的权力”的？图B人物主持变法的目的是什么？ ②依据材料三，指出元世祖在中央设立主要机构。图C反映出元朝在地方推行的政治制度是什么？结合所学知识，分析元朝创立这一制度的影响。 （3）元朝统治者对边疆地区的统治有何特点？综合上述材料，结合所学知识，谈谈你从中汲取到的治国智慧。 15. 追溯历史长河，洞察古代民族关系演变。某校七年级（1）班同学开展了一场相关主题探究活动，请你参与。 【唐蕃友好，盛世民族情长】 材料一 唐太宗在处理民族关系方面有一套比较成熟的办法。最为重要的一点就是与他们真心相待，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系，既是国君，又是朋友。由此保证了民族关系良性运行，唐朝也进入一个盛世局面。 ——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》 （1）材料一图A是唐朝与哪一民族政权友好交往的见证？依据材料一，指出唐太宗处理民族关系最为重要的办法。结合所学知识，列举唐太宗处理民族关系的一个史实。 政权并立，边境和战风云】 材料二 北宋在边境管理事务中，多对辽朝采取隐忍、妥协的态度，这与宋朝所处的特殊地理环境有关——未能收复燕云十六州。宋辽两国在长期的对峙中，实力相当，谁都无法彻底征服对方，另外还有西夏，常常利用宋辽关系谋取本国利益。 ——摘编自王会敏《北宋时期边境管理制度研究》 （2）依据材料二，概括北宋对“辽朝采取隐忍、妥协态度”的原因。图B中宋辽关系的变化得益于哪一盟约的订立？结合所学知识，分析北宋与辽订立盟约对民众生活有什么影响？ 【宋金对峙，发展举措共通】 材料三 西夏的统治者效仿唐宋制度，定立官制、军制和法律，鼓励垦荒，大力发展农牧经济，还创制了西夏文字。金朝的建立者模仿中原王朝制度，对女真部落体制加以改革，颁行女真文字，推动生产发展。这样，两个政权都在政治、经济和文化上取得了显著的进步。 ——摘编自统编版义务教育教科书《中国历史》七年级下册 （3）依据材料三，写出图C中①代表的关隘名称。归纳西夏与金相同的统治措施。 【一统天下，民族融合新篇】 材料四 元朝大一统的政治形势，极大地促进了边疆地区各族人民和中原地区经济、文化的联系和发展。而民族融合和各族人民联系的进一步加强，巩固了空前统一的国家……改变了宋、辽、西夏、金对峙时期各少数民族偏守一隅的状况，过去视为边陲绝域的地区与中原地区成为同呼吸共命运的统一整体。 ——摘编自宁欣主编《中国古代史》 （4）结合所学知识，指出材料四图D人物建立元朝的年份。依据材料四，归纳元朝时期民族融合的历史意义。请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、语言凝练） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第二学期期中学业水平测试 七年级历史试题（卷） 1.本试卷共6页，满分60分； 2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚； 3.书写要认真、工整、规范；卷面干净、整洁、美观。 第一部分（选择题 共24分） 一、选择题（共12道试题，每题2分，计24分。每道题只有一个选项符合题意） 1. 古代伟大工程是劳动人民智慧的结晶，蕴含着中华民族深厚的文化与精神底蕴。隋朝从605年起，陆续开凿了一条贯通南北的（ ） A. 赵州桥 B. 都江堰 C. 大运河 D. 万里长城 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“隋朝从605年起，陆续开凿了一条贯通南北的”和所学知识可知，大运河是隋朝时期隋炀帝下令开凿的，它以洛阳为中心，是贯通南北的重要工程，C项正确；赵州桥是隋朝工匠李春设计建造的石拱桥，它是一座桥梁建筑，排除A项；都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰父子在岷江流域主持修建的大型水利工程，排除B项；万里长城是中国古代的军事防御工程，其修建历史悠久，排除D项。故选C项。 2. 她是中国历史上唯一的女皇帝，史称其统治为“政启开元，治宏贞观”。“她”是（ ） A. 李渊 B. 武则天 C. 李隆基 D. 安禄山 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“她是中国历史上唯一的女皇帝，史称其统治为‘政启开元，治宏贞观’”和所学知识可知，唐朝在唐太宗的“贞观之治”后经济得到发展，社会稳定。武则天当政期间，继续推行唐太宗发展农业生产、选拔贤才的政策，使唐朝社会经济进一步发展，国力不断增强。她的统治为唐玄宗的“开元盛世”奠定了基础，所以史称“政启开元，治宏贞观”，B项正确；李渊是唐朝的开国皇帝，他建立唐朝，并非女皇帝，排除A项；李隆基即唐玄宗，他开创了“开元盛世”，但不是女皇帝，排除C项；安禄山是唐朝的节度使，发动了安史之乱，不是女皇帝，排除D项。故选B项。 3. 下列一组图片反映的历史信息是（ ） A. 繁华的都市生活 B. 发达的水陆交通 C. 突出的科技成就 D. 繁荣的社会经济 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“敦煌莫高窟第23窟雨中耕作图，三彩釉陶载乐骆驼，唐朝长安城平面图”和所学知识可知，敦煌莫高窟第23窟雨中耕作图反映的是农业生产情况，三彩釉陶载乐骆驼体现了唐朝手工业（陶瓷业）的高超技艺以及文化的多元融合，唐朝长安城平面图展示了唐朝城市建设的规模和布局，长安城是当时的政治、经济、文化中心，从侧面反映了唐朝的经济繁荣。所以这组图片共同反映了唐朝经济的繁荣，D项正确；敦煌莫高窟第23窟雨中耕作图反映的是农业生产情况，并非都市生活；三彩釉陶载乐骆驼展示的是手工业和文化交流等方面，也不是单纯的都市生活；唐朝长安城平面图虽能体现长安城这座都市，但整体这组图片不能简单归结为繁华的都市生活，排除A项；从图片中无法直接看出水陆交通的发达情况，这些图片没有突出体现交通相关信息，排除B项；敦煌莫高窟第23窟雨中耕作图反映了唐朝农业的发展，三彩釉陶载乐骆驼体现了唐朝手工业，唐朝长安城平面图展示了唐朝城市建设的规模和布局，均不是突出的科技成就，排除C项。故选D项。 4. “天下大势，分久必合，合久必分。”唐朝灭亡后，我国进入的分裂时期是（ ） A. 五代十国 B. 春秋战国 C. 宋辽夏金 D. 三国两晋南北朝 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“唐朝灭亡后，我国进入的分裂时期”和所学知识可知，唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现五个政权，南方地区出现九个政权，再加上北方割据太原的北汉，史称“五代十国”，A项正确；春秋战国、三国两晋南北朝都是在唐之前出现的时期，排除BD项；辽宋夏金时期是五代十国结束后出现的局面，当时北宋统一大部分中原后与辽、西夏等并立，排除C项。故选A项。 5. 唐朝时，来自东罗马、大食、新罗等国的客使汇聚于都城长安。不少外国人在中国长期定居，有的还在朝廷中任职。这体现了唐朝（ ） A. 佛教广泛传播 B. 民族文化交融 C. 对外交往活跃 D. 中央集权加强 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“唐朝时，来自东罗马、大食、新罗等国的客使汇聚于都城长安。不少外国人在中国长期定居，有的还在朝廷中任职”和所学知识，可知长安是国际性大都会，来自不同的国家的人都可以在长安生活、经商甚至在朝廷中任职，充分反映了唐朝对外交往活跃，包容，C项正确；佛教传播与题干中的大食（伊斯兰国家）无关，排除A项；题干主旨反映唐朝开放包容的气度，没有涉及民族文化交融的情况，排除B项；中央集权加强属于政治制度，与对外交流无关，排除D项。故选C项。 6. 隋唐时期在医药学领域取得很多辉煌成就。下列能证明这一观点的是（ ） A. 雕版印刷术 B. 《千金方》 C. 敦煌莫高窟 D. 《颜勤礼碑》 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“隋唐时期在医药学领域取得很多辉煌成就”和所学知识可知，隋唐时期医药学有重要发展。《千金方》是唐朝孙思邈所著的医学著作，总结了许多药物学和医疗方面的经验，在医药学领域有重要地位，B项正确；雕版印刷术属于印刷技术领域，并非医药学领域，排除A项；敦煌莫高窟是艺术宝库，主要体现的是佛教艺术等方面，和医药学无关，排除C项；《颜勤礼碑》是书法作品，属于书法艺术领域，与医药学无关，排除D项。故选B项。 7. 历史漫画诙谐幽默，耐人寻味，往往能形象地反映一定的政治内涵。下图漫画反映出宋朝的政治特点是（ ） A. 外戚专权 B. 藩镇割据 C. 武将专权 D. 重文轻武 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“体轻权力重”“气煞本讲啦”，结合所学可知，为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。后继的宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。因此材料反映的是宋朝重文轻武的国策，D项正确；外戚专权指古代外戚把持朝廷政权的现象，与宋朝的史实不符，排除A项；藩镇割据通常指的是唐朝中后期幽州、魏博等藩镇的将领拥兵自重，在军事、财政、人事方面不完全受中央政府控制的局面，与图片信息不符，排除B项；五代时期的“武将专权”，宋朝实行重文轻武政策，与图片信息不符，排除C项。故选D项。 8. 下图文物出土于宁夏银川。它反映的史料类型是（ ） 西夏文敕牌 A. 文献史料 B. 实物史料 C. 口述史料 D. 图像史料 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“文物出土于宁夏银川”和所学知识可知，实物史料是指各类遗物、遗迹等实物。“西夏文敕牌”是实实在在保存下来的历史遗物，通过它可以研究西夏时期的相关历史，属于实物史料，B项正确；文献史料主要是指以文字形式记录的资料，如史书、档案、书信等。而“西夏文敕牌”并非传统意义上以纸张等为载体的文字记录文献，它是一件实物，所以不属于文献史料，排除A项；口述史料是人们对过去事件的口头回忆等。“西夏文敕牌”不是人们口头讲述形成的史料，所以不属于口述史料，排除C项；图像史料一般是指绘画、照片等以图像形式呈现历史信息的资料。“西夏文敕牌”虽然上面有文字等信息，但它本质是实物，不是单纯以图像作为主要呈现形式的史料，所以不属于图像史料，排除D项。故选B项。 9. 辽宋夏金元时期，周边民族的首领先后建立政权。下列首领与民族对应正确的是（ ） A. 阿骨打——女真 B. 元昊——契丹 C. 铁木真——党项 D. 耶律阿保机——蒙古 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“首领与民族对应正确”和所学知识可知，完颜阿骨打是女真族首领，建立金朝，A项正确；元昊是党项族首领，建立西夏，而非契丹，排除B项；铁木真又称成吉思汗，是蒙古族领袖，与党项无关，排除C项；耶律阿保机是契丹族首领，建立辽，而非蒙古，排除D项。故选A项。 10. 某校以“英雄人物”为主题编写校本教材，书稿内容如下。横线处应填写的人物是（ ） 第一章 古代英雄的事迹 第1节 卫青与漠北之战 第2节 郭子仪与收复长安 第3节 _____与郾城大捷 A. 黄巢 B. 柳宗元 C. 岳飞 D. 文天祥 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“郾城大捷”和所学知识可知，南宋抗金名将岳飞在郾城大败金军主力，C项正确；黄巢为唐末起义领袖，给唐朝以致命打击，排除A项；柳宗元是唐代文学家、思想家，提出了无神论，排除B项；文天祥是南宋抗元英雄，排除D项。故选C项。 11. 某校七年级（1）班同学按照时序对下列事件进行了排序，其中排列正确的一项是（ ） ①陈桥兵变 ②靖康之变 ③蒙古军队灭西夏 ④元朝攻灭南宋残部 A. ①②③④ B. ②④③① C. ③②①④ D. ④①③② 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“按照时序对下列事件进行了排序”和所学知识，可知①陈桥兵变发生于960年，赵匡胤建立北宋，②靖康之变发生于1127年，标志北宋灭亡，③蒙古灭西夏是在1227年，④元灭南宋残部是1279年，后统一全国，按照时序排列应该是①②③④，A项正确；BCD项顺序排序错误，排除BCD项。故选A项。 12. 某同学梳理笔记时，绘制了一个示意图。据此判断，该示意图对应的朝代“？”是（ ） A. 隋朝 B. 唐朝 C. 宋朝 D. 元朝 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干示意图和所学知识可知，元朝为了加强对边疆地区的管理，在西北，设置北庭都元帅府等机构管理西域事务；在西南，设立宣慰使司都元帅府，由宣政院统辖，加强对西藏等地区的管理；在东南，在澎湖设置巡检司，负责管辖澎湖和琉球（今台湾），这与题干中的信息完全相符，因此该示意图对应的朝代是元朝，D项正确；隋朝在边疆管理方面，主要是经营西域等，但并没有设置北庭都元帅府、宣慰使司都元帅府以及在澎湖设巡检司等举措。隋朝经营西域主要是加强与西域各国的贸易往来等，没有形成题干中的管理格局，排除A项；唐朝在西域设置安西都护府和北庭都护府管理西域地区，但没有北庭都元帅府这一机构。在西南地区，唐朝主要是通过册封当地少数民族首领等方式进行联系，没有设立宣慰使司都元帅府，在东南对台湾地区，唐朝也没有设置像澎湖巡检司这样专门的管理机构，排除B项；宋朝对边疆地区的管理，在西北，宋朝与西夏军事冲突与和谈交替，于边境屯军、修城寨防御，并以榷场贸易控制西夏；在西南，对少数民族聚居地采羁縻政策，任命当地首领，以封赐、互市维持联系；在南方沿海，设市舶司管理海外贸易，推动贸易繁荣，排除C项。故选D项。 第二部分（非选择题 共36分） 二、非选择题（共3道试题，计36分） 13. 阅读材料，回答问题。 材料一 该国（指日本）与大唐保持着友好的关系，每年都会派遣使者前来朝见，并献上地方特产。 ——摘译自《旧唐书·东夷传》 材料二 中国被称为“诗的国度”，而诗之盛者莫过于唐……《全唐诗》收录的诗作就有48000多首。唐诗内容既涉及政治、经济、宗教，又涉及亲情、友谊、怀古、山水、田园；作者中既有帝王将相，也有贩夫走卒、外国人。 ——摘编自仪平策《中国审美文化史》 忆昔 ［唐］杜甫 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失。 （1）材料一中日本派到唐朝的使团称“________”；唐朝时期，扬州大明寺的高僧_______（人物）东渡日本，对中日文化交流作出了卓越贡献；图中的①处是_______（国名）；根据玄奘的口述，由弟子记录成书的《________》是研究中外交流史的珍贵文献。 （2）依据材料二，概括唐诗的特点。依据杜甫的诗，概括唐朝盛世局面的主要表现。 （3）综合上述材料，归纳唐朝的时代特征。 【答案】（1）①：遣唐使；②：鉴真；③：天竺；④：大唐西域记。 （2）特点：艺术成就高；数量众多；题材丰富；诗人身份多样（任答一点即可） 主要表现：国力强盛，城邑人丁兴旺；农业发展，府库粮食充盈；社会秩序安定，道路出入平安；手工业和商业发展繁荣；男耕女桑，百姓生活稳定。（任答一点即可） （3）时代特征：繁荣与开放。 【解析】 【小问1详解】 ①：根据所学知识可知，日本派到唐朝使团称“遣唐使”。这是日本为了学习唐朝先进文化等而派遣的官方使团； ②：根据所学知识可知，唐朝时期，扬州大明寺的高僧鉴真东渡日本，他在日本传授佛经、建筑技术等，对中日文化交流作出了卓越贡献； ③：根据所学知识可知，观察玄奘西行与回程路线图可知，图中的①处是天竺（今印度、巴基斯坦等地区），这是玄奘西行取经的目的地； ④：根据所学知识可知，《大唐西域记》是由玄奘口述，弟子记录成书的，是研究中外交流史的珍贵文献，书中记载了玄奘游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗等。 【小问2详解】 特点：根据材料二中国被称为“诗的国度”可得出唐诗艺术成就高；根据材料二“《全唐诗》收录的诗作就有48000多首”可得出唐诗数量众多；根据材料二“唐诗内容既涉及政治、经济、宗教，又涉及亲情、友谊、怀古、山水、田园”可得出唐诗题材丰富；根据材料二“作者中既有帝王将相，也有贩夫走卒、外国人”可得出诗人身份多样； 主要表现：根据杜甫的诗“小邑犹藏万家室”可得出唐朝国力强盛，城邑人丁兴旺点；根据杜甫的诗“稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”可得出农业发展，府库粮食充盈；根据杜甫的诗“九州道路无豺虎，远行不劳吉日出”可得出社会秩序安定，道路出入平安；根据杜甫的诗“齐纨鲁缟车班班”可得出手工业和商业发展繁荣；根据杜甫的诗“男耕女桑不相失”可得出男耕女桑，百姓生活稳定。 【小问3详解】 时代特征：根据上述材料唐诗的繁荣、唐朝盛世局面可得出繁荣；根据上述材料日本遣唐使来华、鉴真东渡、玄奘西行等可得出开放。因此，唐朝的时代特征是繁荣与开放。 14. 阅读材料，回答问题。 材料一 随着庶族中小地主的经济实力不断增强，他们积极要求参政，希冀通过某种形式改变政治地位。而统一的中央集权官僚体制的确立，又急需一大批有能力、有才华的官吏充实到官府机构中去，从而使政令畅通，官僚机构得以正常运转，实现进一步遏制地方割据势力、加强皇权、巩固中央集权的目的。 ——摘编自谢兰荣主编《中外教育简史》 图A 唐朝某政治制度示意图 （1）依据材料一，概括隋朝创立科举制的原因。结合所学知识，指出科举制创立的标志。示意图的政治制度是什么？ 材料二 赵匡胤当皇帝的第二年，大臣赵普针对“地方势力过于强大，君主权力弱而臣子权力强”的状况，提出：“逐步削弱他们的权力，控制他们的财源，收回他们精锐的部队，这样一来，国家自然就能够安定。” ——摘编自统编版义务教育教科书《中国历史》七年级下册 图B 王安石（1021-1086） 材料三 元世祖在汉族士人的帮助下，逐步确立了中央集权制度。在中央，设中书省掌管全国的行政事务；设枢密院负责全国的军政事务，调度全国的军队；设御史台负责监察事务；设宣政院管理全国宗教和西藏地区军政事务。 ——摘编自统编版义务教育教科书《中国历史》七年级下册 图C 元朝形势图（1330年） （2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分） ①依据材料二，指出赵普提出建议的背景。结合所学知识，简述赵匡胤在地方是如何“削弱他们的权力”的？图B人物主持变法的目的是什么？ ②依据材料三，指出元世祖在中央设立的主要机构。图C反映出元朝在地方推行的政治制度是什么？结合所学知识，分析元朝创立这一制度的影响。 （3）元朝统治者对边疆地区的统治有何特点？综合上述材料，结合所学知识，谈谈你从中汲取到的治国智慧。 【答案】（1）原因：庶族中小地主积极要求参政，改变政治地位；政府急需有能力的官吏充实到官府机构中；遏制地方割据势力、加强皇权、巩固中央集权的需要；（任答一点即可） 标志：进士科的设置； 政治制度：三省六部制。 （2）①背景：地方势力过于强大，君主权力弱而臣子权力强； 做法：派文臣担任各地州县的长官，并实施三年任期制；设置通判，以分知州的权力；（任答一点即可） 目的：摆脱统治危机，实现富国强兵。 ②主要机构：中书省；枢密院；御史台；宣政院；（任答一点即可） 政治制度：行省制度； 影响：行省辖区广阔，军政大权集中，提高了行政效率；是我国古代地方行政制度的重大改革，成为我国省制的开端。（任答一点即可） （3）特点：因地制宜； 治国智慧：选拔人才应注重能力，为国家治理提供人才支持；加强中央集权，平衡中央与地方权力关系，维护国家统一；根据时代需求和具体情况，适时调整政策和制度；重视对边疆地区的有效管理，促进国家稳定与民族融合等。（任答一点，其他答案言之有理亦可） 【解析】 小问1详解】 原因：根据材料一“中小地主的经济实力不断增强，他们积极要求参政，希冀通过某种形式改变政治地位”可得出中小地主阶层要求参政，渴望改变政治地位。 根据材料一“统一的中央集权官僚体制的确立，又急需一大批有能力、有才华的官吏充实到官府机构中去，从而使政令畅通，官僚机构得以正常运转，实现进一步遏制地方割据势力、加强皇权、巩固中央集权的目的”可得出中央集权官僚体制需要有能力、有才华的官吏来加强统治，遏制地方割据势力、加强皇权、巩固中央集权的需要； 标志：根据所学知识可知，隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立； 政治制度：根据所学知识可知，示意图的政治制度是三省六部制。唐朝中央官制实行三省六部制，中书省负责决策，门下省负责审议，尚书省负责执行，尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。 【小问2详解】 ①背景：根据材料二“赵匡胤当皇帝的第二年，大臣赵普针对“地方势力过于强大，君主权力弱而臣子权力强”的状况”可得出在当时的政治状况下，地方势力膨胀，对中央集权构成严重威胁。同时，君主权力被削弱，臣子权力增强，这种权力结构不利于国家的统一管理和君主的有效统治，所以急需变革来调整权力格局，加强中央集权。 做法：根据所学知识可知，派文臣担任各地州县的长官，并实施三年任期制，文臣相对武将来说，通常不掌握大量军事力量，不易形成地方武装割据。实施三年任期制，减少地方势力坐大的可能性，从而加强中央对地方官员的控制。设置通判，以分知州的权力，通判是北宋在地方设置的监察官员，有权监督知州，与知州彼此制约。通过这种方式，防止知州权力过大而滥用职权，同样是为了加强中央对地方的管理。（任答一点就能体现北宋在地方治理上加强中央集权的措施） 目的：根据所学知识可知，北宋面临着内忧外患的局面，内有地方势力威胁中央集权，外有少数民族政权的军事压力等统治危机。通过采取上述一系列措施，其根本目的是摆脱这些统治危机。而实现富国强兵则是解决危机的重要目标，强兵可以抵御外敌入侵，富国能够为国家治理和军事行动提供经济支持，从而巩固北宋的统治。 ②主要机构：根据材料三“在中央，设中书省掌管全国的行政事务；设枢密院负责全国的军政事务，调度全国的军队；设御史台负责监察事务；设宣政院管理全国宗教和西藏地区军政事务”可得出元世祖在中央设立的主要机构有中书省、枢密院、御史台、宣政院； 政治制度：根据图C“元朝形势图（1330年）”和结合所学知识，可知元朝在地方推行的政治制度是行省制度。元朝把山东、山西和河北称作“腹里”，直属于中央的中书省；其他地区，除了吐蕃、畏兀儿地区之外，设置了岭北、辽阳等10个行省。在行省之下，继承前代的制度，设置路、府、州、县； 影响：根据所学知识可知，行省制度加强了中央对地方的控制，有利于统一多民族国家的巩固和发展。行省制度是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端，对后世行政区划产生了深远影响。 【小问3详解】 特点：根据所学知识可知，元朝统治者对边疆地区的统治特点是实行因地制宜的管理。例如设立宣政院管理西藏地区，使西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域；设立澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球（今台湾），这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构；在西域设置北庭都元帅府等机构管理西域军政事务。通过这些措施，加强了对边疆地区的有效管辖； 治国智慧：根据上述材料和结合所学知识，可知选拔人才重能力，有能力的人才可高效执行政策，推动国家治理，如北宋选文臣任地方官；加强中央集权平衡中央与地方权力，避免地方割据，像北宋削弱地方权力，维护国家统一稳定；适时调整政策制度依据时代具体情况调整，北宋因地方势力问题推行加强集权举措，适应发展需求；重视边疆管理有效管理边疆能保国家安全，促进民族融合，如元朝管理西藏、台湾地区。 15. 追溯历史长河，洞察古代民族关系演变。某校七年级（1）班同学开展了一场相关主题探究活动，请你参与。 【唐蕃友好，盛世民族情长】 材料一 唐太宗在处理民族关系方面有一套比较成熟的办法。最为重要的一点就是与他们真心相待，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系，既是国君，又是朋友。由此保证了民族关系良性运行，唐朝也进入一个盛世局面。 ——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》 （1）材料一图A是唐朝与哪一民族政权友好交往的见证？依据材料一，指出唐太宗处理民族关系最为重要的办法。结合所学知识，列举唐太宗处理民族关系的一个史实。 【政权并立，边境和战风云】 材料二 北宋在边境管理事务中，多对辽朝采取隐忍、妥协的态度，这与宋朝所处的特殊地理环境有关——未能收复燕云十六州。宋辽两国在长期的对峙中，实力相当，谁都无法彻底征服对方，另外还有西夏，常常利用宋辽关系谋取本国利益。 ——摘编自王会敏《北宋时期边境管理制度研究》 （2）依据材料二，概括北宋对“辽朝采取隐忍、妥协态度”的原因。图B中宋辽关系的变化得益于哪一盟约的订立？结合所学知识，分析北宋与辽订立盟约对民众生活有什么影响？ 【宋金对峙，发展举措共通】 材料三 西夏的统治者效仿唐宋制度，定立官制、军制和法律，鼓励垦荒，大力发展农牧经济，还创制了西夏文字。金朝的建立者模仿中原王朝制度，对女真部落体制加以改革，颁行女真文字，推动生产发展。这样，两个政权都在政治、经济和文化上取得了显著的进步。 ——摘编自统编版义务教育教科书《中国历史》七年级下册 （3）依据材料三，写出图C中①代表的关隘名称。归纳西夏与金相同的统治措施。 【一统天下，民族融合新篇】 材料四 元朝大一统的政治形势，极大地促进了边疆地区各族人民和中原地区经济、文化的联系和发展。而民族融合和各族人民联系的进一步加强，巩固了空前统一的国家……改变了宋、辽、西夏、金对峙时期各少数民族偏守一隅的状况，过去视为边陲绝域的地区与中原地区成为同呼吸共命运的统一整体。 ——摘编自宁欣主编《中国古代史》 （4）结合所学知识，指出材料四图D人物建立元朝的年份。依据材料四，归纳元朝时期民族融合的历史意义。请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、语言凝练） 【答案】（1）民族政权：吐蕃； 办法：与他们真心相待，与他们建立深厚感情，赢得他们的爱戴。 史实：同意将文成公主嫁给松赞干布，并派专使护送她远行；击败东突厥汗国，册封各首领及继位者；设置安西都护府，管辖西域的天山以南地区。（任答一点即可） （2）原因：宋朝未能收复燕云十六州，战略环境恶劣；宋辽两国实力相当，双方都无法彻底征服对方；北宋需要防范西夏；（任答一点即可） 盟约：澶渊之盟； 影响：在一定程度上加重了民众的赋税负担；使边境民众生活环境保持了相对安定；加强了各民族间的友好关系，促进了民族交融。（任答一点即可） （3）关隘名称：大散关； 统治措施：重视学习中原文化；制定各项典章制度；创制本民族文字；重视农耕，发展经济。（任答一点即可） （4）年份：1271年； 历史意义：促进了边疆地区各族人民和中原地区经济、文化的联系和发展；巩固了空前统一的国家；改变了宋、辽、西夏、金对峙时期各少数民族偏守一隅的状况，使边陲地区与中原地区成为统一整体。（任答一点即可） 主题名称（示例）：探寻古代民族关系的发展轨迹；纵观历史，看民族交往与融合等。（围绕主题探究，观点正确，语言凝练，言之有理，拟定一个即可） 【解析】 【小问1详解】 民族政权：根据材料一“图A唐蕃会盟碑”可得出图A是唐朝与吐蕃的友好交往。 办法：根据材料一“对他们真心相待，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴，与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系”可得出唐太宗处理民族关系最为重要的办法是对少数民族真心相待。 史实：根据所学知识可知，唐太宗处理民族关系的史实有文成公主入藏，嫁给吐蕃赞普松赞干布。文成公主入藏促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了汉藏两族的友好关系；根据所学知识可知，唐朝初期，东突厥汗国势力强大，时常侵扰唐朝边境，对唐朝的安全与稳定构成严重威胁。唐太宗时期，抓住东突厥内部出现纷争、天灾等时机，派军出击，成功击败东突厥汗国，并册封各首领及继位者；根据所学知识可知，唐朝时期，疆域不断拓展，为了有效管理广袤的边疆地区，加强对西域的控制，唐太宗时期开始在西域采取一系列管理举措。安西都护府的设置，标志着唐朝对西域天山以南地区行使有效管辖，加强了中央政府与边疆地区的联系，推动了民族融合，对巩固多民族国家的统一有着重要意义。 小问2详解】 原因：根据材料二“这与宋朝所处的特殊地理环境有关——未能收复燕云十六州”可得出从地理因素看，宋朝未能收复燕云十六州，处于特殊地理环境；根据材料二“宋辽两国在长期的对峙中，实力相当，谁都无法彻底征服对方”可得出从双方实力角度，宋辽两国实力相当，谁都无法彻底征服对方；根据材料二“另外还有西夏，常常利用宋辽关系谋取本国利益”可得出从外部干扰因素来说，西夏常常利用宋辽关系谋取本国利益，北宋需要防范西夏，使北宋在对辽关系上有所顾虑。 盟约：根据所学知识可知，“澶渊之盟”是北宋与辽在经过长期战争后缔结的一次盟约。宋辽之间维持了较长时间的和平局面，边境地区的经济文化交流也得到加强，促进了民族融合；但岁币也对北宋造成了一定的财政负担。 影响：根据所学知识可知，北宋需要给辽岁币，这部分负担最终会转嫁到民众身上，增加了民众的赋税压力，一定程度上影响了民众的生活水平。根据所学知识可知，盟约订立后，宋辽之间保持了较长时间的和平局面，边境相对安定，有利于民众进行正常的生产生活，促进了边境地区的贸易往来和经济交流，民众可以在相对和平的环境中从事农业、商业等活动。 【小问3详解】 关隘名称：根据材料三图C《金、南宋、西夏形势图（1142年）》和结合所学知识，可知南宋与金对峙，双方以淮水至大散关一线划定分界线，图中①处于宋金边界位置，代表的关隘是大散关。 统治措施：根据材料三“西夏统治者效仿唐宋制度，定立官制、军制和法律；金朝建立者模仿中原王朝制度，对女真部落体制加以改革”可得出西夏与金都重视学习中原文化，制定各项典章制度；根据材料三“西夏创制了西夏文字，金朝颁行女真文字，即都创制了本民族文字”可得出西夏与金创制本民族文字；根据材料三“西夏鼓励垦荒，大力发展农牧经济，金朝推动生产发展”可得出西夏与金都重视农耕，发展经济。 【小问4详解】 年份：根据所学知识可知，1271年，忽必烈改国号为元，次年定都于大都。所以元朝建立的年份是1271年； 历史意义：根据材料四“极大地促进了边疆地区各族人民和中原地区经济、文化联系和发展”可得出促进了边疆与中原地区经济、文化的联系与发展；根据材料四“民族融合和各族人民联系的进一步加强，巩固了空前统一的国家”可得出巩固了空前统一的国家； 根据材料四“改变了宋、辽、西夏、金对峙时期各少数民族偏守一隅的状况，过去视为边陲绝域的地区与中原地区成为同呼吸共命运的统一整体”可得出使边陲地区与中原地区成为统一整体。 主题名称：根据本次探究围绕元朝的统一以及民族融合等内容展开，主题可以突出元朝统一与民族关系的特点。例如“探寻古代民族关系的发展轨迹”，“纵观历史，看民族交往与融合”，此主题突出了民族融合这一重要特征以及带来的发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$