第10练《念奴娇·赤壁怀古》语文基础模块上册（高教版）内蒙古自治区版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析内蒙古自治区近三年对口招生考试的真题命题规律，匠心打造了契合内蒙古自治区对口招生考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 10 练，是《念奴娇·赤壁怀古》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 10 练 第三单元 念奴娇·赤壁怀古 一、基础知识 1．下列加点字的注音错误的一项是（   ） A．千堆（duī）雪      豪（háo）杰      赤壁（bì） B．浪淘（táo）尽      故垒（lěi）西边    雄姿（zī）英发 C．惊涛拍（pāi）岸     早生华发（fà）    一尊还酹（lèi）江月 D．羽扇纶（lún）巾     灰飞烟灭（miè）    樯（qiáng）橹（lǔ） 【答案】D 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力 D.“羽扇纶巾”的“纶”应读作guān。 故选D。 2．下列各组词语中有错别字的一组是（   ） A．萧瑟  桅杆  淘气  永葆生机 B．已而  凭吊  纶巾  繁冗拖沓 C．赤壁  风姿  樯橹  绘声绘色 D．故垒  酒樽  罗网  安份守己 【答案】D 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字、辨析形近字的能力。 D.“安份守己”的“份”应写作“分”。 故选D。 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（   ） （1）中华人民共和国成立后，政府对淮河进行了综合治理，河南、安徽、江苏等地区___________很大。 （2）许多国际友人也在这东方的节日情调中__________，和中国朋友一起选购着鲜花。 （3）当然，严格地讲，语言和文化__________一般的并列关系，__________部分与整体的对峙关系。 A．受益        沉醉        不是/就是 B．收益        沉醉        不是/而是 C．收益        陶醉        不是/就是 D．受益        陶醉        不是/而是 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 （1）“收益”，生产上或商业上的收入；／“受益”，得到好处，受到利益。根据句中“政府对淮河进行了综合治理”可知，应选“受益”。 （2）“沉醉”，大醉，多用于比喻；／“陶醉”，很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。句中指节日情调，应选“陶醉”。 （3）“不是……就是”表选择；／“不是……而是”表并列。根据句意应选表示并列关系的“而是”。 故选D。 4．下列各句，解释错误的一项是 （   ） A．浪淘尽        冲洗 B．卷起千堆雪   雪花 C．樯橹灰飞烟灭     劲敌 D．早生华发    白色的头花 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 A.句意：被长江滚滚的波浪冲洗掉了。 B.“雪花”错误。“雪”，比喻浪花。句意：激起的浪花好似千万堆白雪。 C.句意：就把强敌的战船烧得灰飞烟灭。 D.句意：竟如同未老先衰般鬓发斑白。 故选B。 5．下列各句中，没有语病的一项是（   ） A．人才培养质量的好坏是衡量一所大学办得好不好的重要因素。 B．王夫人丧子后好不容易再次得子，无论从母性本能还是从自身权益出发，王夫人对宝玉都弥足珍贵。 C．今年18岁的李林是应届中学生中我省层层选拔出的唯一入选的国家集训队的选手。 D．我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时在这次抗震救灾中大显身手。 【答案】A 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.语序不当。按照句子的意思，应该是“宝玉对王夫人来说弥足珍贵”，而不是“王夫人对宝玉弥足珍贵”，主语和宾语混淆。应改为“宝玉对王夫人都弥足珍贵”。 C.语序不当。多个定语修饰一个名词时，应把表领属的定语“我省”放在最前面。应改为“我省应届中学生中层层选拔出的唯一入选的国家集训队的选手”。 D.成分残缺。提炼句子主干会发现谓语“具有”后面没有相应的宾语中心语，并且缺少将后句隔开的逗号。应在“及时”后加“的特点，”。 故选A。 6．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中写到“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，“羽扇纶巾”形容的历史人物是（   ） A．诸葛亮 B．周瑜 C．曹操 D．孙权 【答案】B 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 宋·苏轼《念奴娇·赤壁怀古》词：“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”公瑾即周瑜，这里“羽扇纶巾”描写的是周瑜儒将的形象。 故选B。 7．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（   ） A．词始于唐，盛于宋。因其由诗歌发展而来，故称诗余；因其先有曲调，后有文辞，又称曲子词；因句式长短不一，故又称长短句。 B．词，每首皆有调名，称词调（词牌）。每调的片数、句数、字数、用韵、字的平仄，都有一定的格式，即“调有定格，句有定数，字有定声”。 C．按字数的多少，词可分为小令、中调、长调三种，58字以内为小令，如《如梦令》；59～90字为中调，如《一剪梅》；91字以上为长调，如《雨霖铃》。 D．宋词习惯上分为婉约和豪放两派：前者风格婉约清丽，代表作家有柳永、李清照、姜夔等；后者风格豪迈奔放，代表作家有李煜、苏轼、辛弃疾等。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“李煜”错误。豪放派的代表作家是苏轼、辛弃疾等人。李煜，原名从嘉，字重光，号钟隐，又号钟峰白莲居士，世称南唐后主、李后主，词作风格以婉约为主，尤其是其后期作品，充满了感伤和哀愁。 故选D。 8．对下列各句所用修辞手法的判断，有误的一项是（   ） A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（比喻） B．江山如画，一时多少豪杰。（拟人） C．人生如梦，一尊还酹江月。（比喻） D．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（夸张） 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。把激起的浪花比作雪，两者颜色相似。是借喻的手法。 B.“比拟”错误，“江山如画”运用比喻，把江山比作绚丽多彩的画卷。 C.正确。把“人生”比作“一场梦”。 D.正确。“樯橹”借代，以部分代整体，指战船；“谈笑间”“灰飞烟灭”极言周瑜的从容潇洒，运用夸张。 故选B。 9. 在横线处补写下列空缺部分 （1）《念奴娇•赤壁怀古》的作者是 ，字 ，又字 ，号 ，是我国北宋文学家、书画家，他是 派代表人物。 【答案】苏轼 子瞻 和仲 东坡居士 豪放 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《念奴娇·赤壁怀古》是北宋文学家苏轼创作的一首词，作于宋神宗元丰五年贬谪黄州（今湖北黄冈）时。这首词是苏轼的代表作之一，也是中国文学史上的名篇.《念奴娇·赤壁怀古》通过描写赤壁之战的历史场景，抒发了苏轼对历史的感慨和对英雄人物的怀念。词中通过对周瑜、曹操等历史人物的描写，展现了作者对那个时代的英雄人物的敬仰和对历史的思考。同时，词中也流露出苏轼对自己命运的感慨，表达了一种对人生无常和岁月流逝的感慨。 这首词的艺术成就很高，语言流畅，意境深远，是中国文学史上的名篇之一。 苏轼，字子瞻，号东坡居士，是北宋时期著名的文学家、政治家、书画家。他是唐宋八大家之一，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”，是宋代文学的代表人物之一。 苏轼的文学成就非常全面，他的诗词、散文、书法和绘画都有很高的艺术价值。他的诗词风格多样，既有豪放奔放的一面，也有清新脱俗的一面。苏轼的政治生涯颇为坎坷，他因直言进谏，多次被贬谪。但他始终保持着乐观的态度，热爱生活，关心民生，这种积极向上的人生态度也反映在他的文学作品中。 （2）大江东去，浪淘尽， 。 遥想公瑾当年， ， 。 【答案】千古风流人物 小乔初嫁了 雄姿英发 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“风流”“嫁”“雄姿”。 二、课内阅读 阅读《念奴娇·赤壁怀古》，完成下面小题。 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发，人生如梦，一尊还酹江月。 10． 请找出描写赤壁自然景色的句子。 11． 这首词抒发了作者怎样的思想感情？ 12．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．“念奴娇”是词牌名，“赤壁怀古”是词的题目，词的内容共分上下两阕。 B．在首句中，作者从眼前滚滚东去的长江写起，联想到历史就如同一条流淌千古的长河，淘洗了多少英雄豪杰。 C．“人道是”说明作者知晓此地并非三国古战场，但要借赤壁地名抒发内心情感。 D．“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”这一句刻画了赤壁之战中周瑜衣着儒雅，仪态从容，大败曹军的英雄形象。 【答案】10．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 11．抒发了作者对历史英雄的怀念和敬仰之情，以及自身怀才不遇的感慨和对人生如梦的无奈之情。 12．C 【导语】苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》以豪放的笔触描述了赤壁的壮丽景色，追忆历史英雄豪杰。词中融入了对英雄人物的赞美和人生短暂的感慨，以及对自身境遇的感伤，展现了作者旷达的胸襟和深沉的思索。 10．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 在《念奴娇·赤壁怀古》中描写赤壁自然景色的句子为“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”。此句描绘出赤壁的壮丽景色，陡峭不平的石壁插入天空，惊人的巨浪拍打着江岸，卷起千堆雪似的层层浪花，营造出一种雄浑壮阔的氛围。 11．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①对英雄人物的怀念与敬仰。词中描绘了周瑜“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的英雄形象，表达了词人对昔日英雄人物的无限怀念和敬仰之情。 ②对自己坎坷人生的感慨。“故国神游，多情应笑我，早生华发”遥想周瑜的丰功伟绩，而自己年岁将老，却至今一事无成，抒发了怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情。最后对人生如梦的感叹，表现出对现实人生的有限和无奈。 12．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“说明作者知晓此地并非三国古战场，但要借赤壁地名抒发内心情感”错误。“人道是”的意思是人们都说这就是三国时周瑜破曹的赤壁遗址。作者是借传说中的赤壁地名来表达对英雄豪杰的缅怀，并不仅是要凭借地名抒发内心情感。实际上，苏轼在此处采用了“借景抒情”的手法，通过描写赤壁古战场的景象及联想，表达自己对历史英雄如周瑜的景仰和对自己怀才不遇的感慨。 故选C。 三、迁移阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 苏  轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 13．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“不思量，自难忘”并举，利用两组看似矛盾心态之间的张力，倾诉往事蓦然来到心间难以遏止的久蓄情感，真实而深刻地揭示了苏轼的内心世界。 B．“千里孤坟，无处话凄凉”，说得极为沉痛，这是抹杀了生死界线的痴语、情语，极大表达了作者孤独寂寞、凄凉无助而又急于向人诉说的情感，格外感人。 C．“料得年年肠断处。明月夜，短松冈”，推人及己，以寓自己的悼念之情，这种表现手法，使得诗词意味更加蕴蓄、意深、痛巨，余音袅袅，让人回味无穷。 D．这首词用语简练凝重，每一个音节的连接都有冷涩凝绝之感，犹如声声咽泣，压抑沉重的气氛就在这“幽咽泉流”中弥散开来。 14．赏析诗句“夜来幽梦忽还乡”中“忽”的表现效果。 15． “相顾无言，惟有泪千行”描写方法有什么特点？ 16．苏轼的这首悼亡之作与前人相比，艺术表现别具特色，请结合本词内容和表现手法简要分析。 【答案】13．C 14．“忽”字给幽梦别开一境界，“忽还乡”是对上片“两茫茫”“无处”“不识”的承接和转折，有惊喜之感。 15．这一无声有泪的细节描写，凄楚哀婉，痛彻骨髓。 16．①此词题为“记梦”，但只有下片五句是记梦境，其他都是直抒胸臆。②此词既悼念亡妻，又抒发对自己身世的感慨，情感深婉诚挚。③此词运用虚实结合、白描、对比等多种艺术手法，来表达对亡妻的思念。 【详解】13．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“推人及己”错误。此处应是推己及人，想象妻子也在思念自己，因此选择“推人及己”表述有误。 故选C。 14．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 在深沉的梦境中，词人忽然发现自己回到了故乡，这个“忽”字便成为了整个梦境的开篇之笔，带给读者强烈的冲击力。 首先，“忽”字在情感上营造了一种惊喜与怅惘交织的氛围。词人长期沉浸在失去亲人的悲痛之中，对于故乡的思念与怀念早已深入骨髓。而在这个夜晚，他忽然在梦中回到了故乡，这种突如其来的重逢，无疑带给他极大的惊喜。然而，梦境中的重逢只是短暂的，醒来后依旧是孤单一人，这种怅惘之情也随之涌上心头。 其次，“忽”字在叙事上增强了梦境的奇幻色彩。梦境本身就是一种超越现实的体验，而“忽”字则进一步突出了这种奇幻感。词人仿佛在一瞬间穿越了时空的障碍，回到了那个熟悉的故乡。这种突如其来的转变，使得梦境更加引人入胜，也让读者对词人的内心世界有了更深刻的理解。 最后，“忽”字在结构上起到了承上启下的作用。它承接了前文中词人对于亡妻的深深思念与怀念，又开启了后文中对于梦境中重逢的详细描述。这个“忽”字，就像是一个巧妙的转折点，将词人的情感与梦境紧密地联系在一起，使得整首词更加浑然一体。 15．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 这句诗通过朴素简洁的语言和细致入微的细节描写，生动地刻画了梦中与亡妻相见时两人内心的巨大波动和极度的哀伤。虽然没有直接描述情感，但通过“泪千行”这一细节，深刻地表现了两人之间深厚的感情和对逝去时光的无限怀念。这种白描手法，没有华丽的辞藻，却用最真实的笔触触动了读者的心灵。 16．本题考查学生鉴赏文学作品的内容和表达技巧的能力。 （1）本词以“十年生死两茫茫”开篇，一句词便奠定了全篇的哀婉基调。苏轼以十年之隔，生死两界，营造出一种无法言说的苍茫之感，为后文对亡妻的深情思念奠定了情感基础。这种开篇的写法，既直接又深沉，使读者立刻被带入到词人深深的哀思之中。 （2）苏轼在词中运用了虚实结合的手法，使得全词既具有现实感，又充满了梦幻色彩。一方面，他描绘了现实中的凄凉景象，“千里孤坟，无处话凄凉”，以实写虚，将心中的哀痛化为具体的景物描写；另一方面，他又以梦境的形式，将自己与亡妻的相聚情景描绘得如诗如画，“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆”，这种虚写实的手法，使得词中的情感更加深沉而真挚。 （3）苏轼在词中运用了对比的手法，通过对比自己与亡妻的变化，进一步突出了对亡妻的思念之情。他写道：“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。”这里的“尘满面，鬓如霜”与亡妻生前的美好形象形成鲜明对比，更加突出了词人内心的痛苦和无奈。 （4）苏轼在词的结尾处以景结情，通过描绘明月夜和短松冈的景象，将词中的情感推向了高潮。“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”中的明月和短松冈不仅是对亡妻墓地环境的描绘，更是词人心中无尽哀思的象征。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析内蒙古自治区近三年对口招生考试的真题命题规律，匠心打造了契合内蒙古自治区对口招生考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 10 练，是《念奴娇·赤壁怀古》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 10 练 第三单元 念奴娇·赤壁怀古 一、基础知识 1．下列加点字的注音错误的一项是（   ） A．千堆（duī）雪      豪（háo）杰      赤壁（bì） B．浪淘（táo）尽      故垒（lěi）西边    雄姿（zī）英发 C．惊涛拍（pāi）岸     早生华发（fà）    一尊还酹（lèi）江月 D．羽扇纶（lún）巾     灰飞烟灭（miè）    樯（qiáng）橹（lǔ） 2．下列各组词语中有错别字的一组是（   ） A．萧瑟  桅杆  淘气  永葆生机 B．已而  凭吊  纶巾  繁冗拖沓 C．赤壁  风姿  樯橹  绘声绘色 D．故垒  酒樽  罗网  安份守己 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（   ） （1）中华人民共和国成立后，政府对淮河进行了综合治理，河南、安徽、江苏等地区___________很大。 （2）许多国际友人也在这东方的节日情调中__________，和中国朋友一起选购着鲜花。 （3）当然，严格地讲，语言和文化__________一般的并列关系，__________部分与整体的对峙关系。 A．受益        沉醉        不是/就是 B．收益        沉醉        不是/而是 C．收益        陶醉        不是/就是 D．受益        陶醉        不是/而是 4．下列各句，解释错误的一项是 （   ） A．浪淘尽        冲洗 B．卷起千堆雪   雪花 C．樯橹灰飞烟灭     劲敌 D．早生华发    白色的头花 5．下列各句中，没有语病的一项是（   ） A．人才培养质量的好坏是衡量一所大学办得好不好的重要因素。 B．王夫人丧子后好不容易再次得子，无论从母性本能还是从自身权益出发，王夫人对宝玉都弥足珍贵。 C．今年18岁的李林是应届中学生中我省层层选拔出的唯一入选的国家集训队的选手。 D．我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时在这次抗震救灾中大显身手。 6．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中写到“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，“羽扇纶巾”形容的历史人物是（   ） A．诸葛亮 B．周瑜 C．曹操 D．孙权 7．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（   ） A．词始于唐，盛于宋。因其由诗歌发展而来，故称诗余；因其先有曲调，后有文辞，又称曲子词；因句式长短不一，故又称长短句。 B．词，每首皆有调名，称词调（词牌）。每调的片数、句数、字数、用韵、字的平仄，都有一定的格式，即“调有定格，句有定数，字有定声”。 C．按字数的多少，词可分为小令、中调、长调三种，58字以内为小令，如《如梦令》；59～90字为中调，如《一剪梅》；91字以上为长调，如《雨霖铃》。 D．宋词习惯上分为婉约和豪放两派：前者风格婉约清丽，代表作家有柳永、李清照、姜夔等；后者风格豪迈奔放，代表作家有李煜、苏轼、辛弃疾等。 8．对下列各句所用修辞手法的判断，有误的一项是（   ） A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（比喻） B．江山如画，一时多少豪杰。（拟人） C．人生如梦，一尊还酹江月。（比喻） D．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（夸张） 9. 在横线处补写下列空缺部分 （1）《念奴娇•赤壁怀古》的作者是 ，字 ，又字 ，号 ，是我国北宋文学家、书画家，他是 派代表人物。 （2）大江东去，浪淘尽， 。 遥想公瑾当年， ， 。 二、课内阅读 阅读《念奴娇·赤壁怀古》，完成下面小题。 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发，人生如梦，一尊还酹江月。 10． 请找出描写赤壁自然景色的句子。 11． 这首词抒发了作者怎样的思想感情？ 12．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．“念奴娇”是词牌名，“赤壁怀古”是词的题目，词的内容共分上下两阕。 B．在首句中，作者从眼前滚滚东去的长江写起，联想到历史就如同一条流淌千古的长河，淘洗了多少英雄豪杰。 C．“人道是”说明作者知晓此地并非三国古战场，但要借赤壁地名抒发内心情感。 D．“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”这一句刻画了赤壁之战中周瑜衣着儒雅，仪态从容，大败曹军的英雄形象。 三、迁移阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 苏  轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 13．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“不思量，自难忘”并举，利用两组看似矛盾心态之间的张力，倾诉往事蓦然来到心间难以遏止的久蓄情感，真实而深刻地揭示了苏轼的内心世界。 B．“千里孤坟，无处话凄凉”，说得极为沉痛，这是抹杀了生死界线的痴语、情语，极大表达了作者孤独寂寞、凄凉无助而又急于向人诉说的情感，格外感人。 C．“料得年年肠断处。明月夜，短松冈”，推人及己，以寓自己的悼念之情，这种表现手法，使得诗词意味更加蕴蓄、意深、痛巨，余音袅袅，让人回味无穷。 D．这首词用语简练凝重，每一个音节的连接都有冷涩凝绝之感，犹如声声咽泣，压抑沉重的气氛就在这“幽咽泉流”中弥散开来。 14．赏析诗句“夜来幽梦忽还乡”中“忽”的表现效果。 15． “相顾无言，惟有泪千行”描写方法有什么特点？ 16．苏轼的这首悼亡之作与前人相比，艺术表现别具特色，请结合本词内容和表现手法简要分析。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$