第9练《种树郭橐驼传》语文基础模块上册（高教版）内蒙古自治区版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析内蒙古自治区近三年对口招生考试的真题命题规律，匠心打造了契合内蒙古自治区对口招生考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 9 练，是《种树郭橐驼传》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 9 练 第三单元 种树郭橐驼传 一、基础知识 1．下列加划线字注音有误的一项是 （   ） A．郭橐驼（tuó）      病偻（lǚ）      名我固当（dàng） B．早实以蕃（fán）     移徙（xǐ）      使木寿且孳（zī） C．其莳也若子（shì）     硕茂（shuò）     长人者（zhǎng） D．早缫而绪（sāo）     勖尔植（mào）   辍飧饔（yōng） 【答案】D 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 D.“勖尔植”的“勖”应读作xù。 故选D。 2．下列各项中加点字词的解释，有误的一项是（   ） A．隆然伏行   行：行走 B．有类橐驼者  类：像 C．皆争迎取养取  养：雇用 D．早实以蕃   实：果实 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：脊背突起而弯腰行走。 B.句意：就像骆驼一样。 C.句意：人们都争着迎接聘用他。 D.“实：果实”错误。“实”，结果实。句意：早早地结果实而且多。 故选D。 3．对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（   ） A．病偻   偻：脊背弯曲 B．遂而鸡豚  遂：成、养好 C．早实以蕃  实：果实 D．勖尔植   勖：勉励 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：患了脊背弯曲的病。 B.正确。句意：喂养好你们的鸡和猪。 C.“实：果实”错误。“实”，名词作动词，结果实。句意：早结果而且果实多。 D.正确。句意：勉励你们种植。 故选C。 4．下列选项中，不含通假字的一项是（   ） A．既然已，勿动勿虑 B．以致其性焉尔 C．皆争迎取养 D．而翁归，自与汝复算耳 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“已”通“矣”，句中表停顿。句意：这样之后，不要再动它，不要再惦记它。 B.“尔”通“耳”，罢了。句意：来使其本性充分发展罢了。 C.无通假字。句意：都争着迎接和雇用郭橐驼。 D.“而”通“尔”，你的。句意：你的父亲回来了，自然会再跟你算账的。 故选C。 5．下列各项中，加点字的用法和“字而幼孩”中“字”的用法相同的一项是（   ） A．驼业种树 B．鸣鼓而聚之 C．病偻，隆然伏行 D．忧之太勤 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 例句：“字”，名词活用作动词，养育。句意：养育好你们的小孩。 A.“业”，意动用法，以……为职业。句意：郭橐驼以种树为业。 B.“聚”，使动用法，使……聚集。句意：击鼓使百姓聚集。 C.“病”，名词活用作动词，患……病。句意：患了脊背弯曲的病，脊背高高地突起弯着腰走。 D.“忧”，为动用法，为……忧虑。句意：为它忧虑得太多。 故选C。 6．下列各项中，不存在古今异义现象的一项是（   ） A．既然已，勿动勿虑 B．不抑耗其实而已 C．见长人者 D．得养人术 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“既然”，古义是已经这样；/今义是连词，表示先提示前提，而后加以推论。句意：已经这样做了，就不要再动它，不要再忧虑它。 B.“其实”，古义是它们结果实；/今义是承接上文转折，表示所说的是实际情况。句意：只不过不抑制、减少它结果罢了。 C.不存在古今异义现象。句意：看见那些官吏。 D.“养人”，古义是治理百姓；/今义是养活别人。句意：得到了治民的方法。 故选C。 7．下列各项中，句式不同于其他三项的是（   ） A．又何以蕃吾生而安吾性耶 B．故不我若也 C．亦自谓“橐驼”云 D．理，非吾业也 【答案】D 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.宾语前置句。正常语序是：又以何蕃吾生而安吾性耶？句意：又靠什么来使我们人口增多、生活安定呢？ B.宾语前置句。正常语序是：故不若我也。句意：所以比不上我。 C.宾语前置句。正常语序是：亦谓自“橐驼”云。句意：也称呼自己叫“橐驼”。 D.判断句。“也”判断句的标志。句意：做官治民，不是我的职业。 故选D。 8．《种树郭橐驼传》中，用“长安豪富人”“皆争迎取养”写郭橐驼种树技艺高超，这 种表现手法是（   ） A．侧面烘托 B．对比反衬 C．象征暗示 D．类比显现 【答案】A 【详解】本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 文中通过描写“长安豪富人皆争迎取养郭橐驼”，从侧面反映出郭橐驼种树技艺的高超和受欢迎程度。这是一种通过他人对郭橐驼的认可和追捧，从而突出其技艺水平的表现手法，属于侧面烘托。 故选A。 9. 在横线处补写下列空缺部分 柳宗元，字 ，唐代河东人，世称“ ”，曾任柳州刺史，又称“ ”。与韩愈共同倡导“ ”，主张“ ”，同列“ ”。 【答案】子厚 柳河东 柳柳州 古文运动 文以载道 唐宋八大家 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 柳宗元（773—819），字子厚，唐代著名文学家、思想家、政治家，与韩愈并称为“韩柳”，是唐宋八大家之一。他出生于长安（今陕西省西安市），祖籍河东（今山西省运城市）。 柳宗元的文学成就主要体现在散文和诗歌上。他的散文以议论见长，风格清新自然，语言简练有力，代表作有《捕蛇者说》《小石潭记》《黔之驴》等。这些作品不仅在文学上具有很高的艺术价值，也反映了他对社会现实的深刻思考和批判。 在诗歌方面，柳宗元擅长写山水田园诗，其诗作清新脱俗，意境深远，如《江雪》《渔翁》等，展现了他对自然景观的热爱和对隐逸生活的向往。 柳宗元还是一位重要的思想家。他提倡“文以载道”，强调文学应该承担起传达道理、教化人心的责任。同时，他在政治上主张改革，提倡节俭、反对奢侈，关注民生，这些思想在当时具有很大的进步意义。 二、课内阅读 阅读以下文言文，完成下面小题。 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” 问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。 10．下列加点词的解释不正确的一项是（　　） A．理，非吾业也　　　　　　　  业：职业 B．见长人者好烦其令      好：喜欢 C．官命促尔耕       促：催促 D．故病且怠       怠：怠慢 11．下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（　　） A． 虽曰爱之，其实害之   虽鸡狗不得宁焉 B． 因舍其名   因以为号焉 C．橐驼非能使木寿且孳也    吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇 D．以子之道，移之官理   又何以蕃吾生而安吾性耶？ 12．翻译下列句子。 （1）我知种树而已，理，非吾业也。 （2）吾问养树，得养人术。 【答案】10．D 11．B 12．（1）我只知道种树罢了，治理（百姓），不是我的职业啊。 （2）我问植树，得到了养民的方法。 【导语】本文以问答方式探讨种树与治理民生的异同。文章通过种树者的角度表达对官僚繁文缛节的批判，主张简政放权。种树者专注本业，表明对自身定位的明确，对治理者繁琐命令的批评则揭示出了统治者未能真正关注民生繁荣的弊端。结尾中的“养人术”点明了树人同理，呼吁从根本上改善治理模式。文中通过简单自然的叙述深刻反思了治理哲学。 10．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：治理（百姓），不是我的职业啊。 B.句意：看见做官的喜好多发政令。 C.句意：长官命令催促你们耕作。 D.“怠：怠慢”错误。“怠”，懈怠。句意：所以（我们）困苦并且懈怠。 故选D。 11．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“虽”，副词，虽然。／连词，即使。句意：虽然说是喜爱它，这实际上是害了它。／即使是鸡狗也不得安宁。 B.“因”，于是，就。句意：于是他舍弃了他原来的名字。／于是用它作为自己的别号。 C.“且”，连词，而且／连词，尚且。句意：郭橐驼不是能够使树木活得长久而且长得很快。／我们（这些）小民停止吃饭来慰劳官吏，尚且不得空闲。 D.“以”，介词，把。／介词，凭借。句意：把你（种树）的方法，转移到当官治民上。／又凭借什么增加我们的生育并且安顿我们的生命呢。 故选B。 12．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“知”，知道，了解；“而已”，罢了；“理”，治理百姓；“非”，不是；“业”，职业。 （2）“吾”，我；“得”，得到；“人”，百姓；“术”，方法。 参考译文： 问的人说：“把你（种树）的方法，转移到当官治民上，可以吗？”橐驼说：“我只知道种树罢了，治理（百姓），不是我的职业啊。但是我住在乡里，看见做官的好多发政令，好像很怜爱百姓，却终于因此使（他们）受害。早晚官吏来喊道：长官命令催促你们耕作，勉励你们种植，督促你们收割，早些抽你们的丝，早些纺你们的线，养育你们的小孩，喂大你们的鸡猪。打鼓来集合百姓，敲梆来召唤百姓。我们（这些）小民停止吃饭来慰劳官吏，尚且不得空闲，又用什么增加我们的生育并且安顿我们的生命呢？所以（我们）困苦并且倦怠。像这样，那么和我从事的（种树行业）大概也有相似（的地方）吧？” 问的人说：“咦，不也很好吗！我问植树，得到了养民的方法。”记载这件事把它作为官吏的鉴戒。 三、迁移阅读 下面的文章是柳宗元的《捕蛇者说》，请在阅读后完成下面小题。 永州之野产异蛇，黑质而白章，触草木尽死；以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛跪、瘘、疠，去死肌，杀三虫。其始太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。 有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是，今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”蒋氏大戚，汪然出涕，曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣。而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入。号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死而徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？” 余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。 （选自《柳河东集》，上海人民出版社1974年版，有改动） 13．下列短语中，对加点字词的解释，全部正确的一组是（   ） A．腊之以为饵（腊肉）      蒋氏大戚（悲伤） B．乡邻之生日蹙（窘迫）     隳突乎南北（横冲直撞） C．以王命聚之（征集）      若毒之乎（怨恨） D．熙熙而乐（快乐的样子）     可以已大风（停止） 14．用现代汉语翻译下列句子。 ①其始太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。 ②今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？ 15．永州之蛇存在剧毒，可是“永之人争奔走”，其原因是什么？ 【答案】13．C 14．①起初，太医奉皇帝的命令征集这种蛇，每年征收两次，招募有能力捕捉这种蛇的人，用蛇来抵他的税收。 ②现在我即使死在这差事上，比起我的乡邻来，我已经死在他们后面了，又怎么敢怨恨捕蛇这件事情呢？ 15．捕蛇上交可以免除赋税，而赋税之毒远胜于蛇毒。 【详解】13．本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A.“腊肉”错误。“腊”，名词活用作动词，晾干。句意：把它晾干用来做成药饵。／蒋氏非常悲伤。 B.“横冲直撞”错误。“隳突”，骚扰。句意：到处骚扰。／乡邻们的生活一天天地窘迫。 C.正确。“以王命聚之”句意：用皇帝的命令征集这种蛇。／你怨恨这差事吗？ D.“停止”错误。“已”，治愈。句意：可以用来治愈大风。／我可以快快乐乐地过日子。 故选C。 14．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“聚”，征集；“岁”，名词活用做状语，每年；“赋”，征收；“二”，名词活用做状语，两次；“当”，充当，抵消；“租入”，赋税收入。 （2）“乎”，于；“后”，晚；“安”，怎么；“毒”，怨恨。 15．本题考查学生理解文章内容的能力。 永州的人争相奔走去捕捉这种蛇，因为蛇的毒可以用来制成药物，治疗疾病如大风、挛跪、瘘、疠等，具有很高的药用价值。此外，政府征收赋税过重，大家都付不起，现在征集蛇可以抵消赋税，捕蛇者可以以此代替租税。 参考译文： 永州的野外出产一种奇异的蛇，（它）黑色的底子白色的花纹；这种蛇碰到草木，草木全都干枯而死；如果蛇咬了人，没有能够抵挡蛇毒的办法。然而捉到后把它晾干用来做成药饵，可以用来治愈大风、挛踠、瘘、疠，去除死肉，杀死人体内的寄生虫。起初，太医用皇帝的命令征集这种蛇，每年征收这种蛇两次，招募能够捕捉这种蛇的人，抵他的赋税。永州的人都争着去做（捕蛇）这件事。 有个姓蒋的人家，享有这种（捕蛇而不纳税的）好处三代了。我问他，他却说：“我的祖父死在捕蛇这件差事上，我父亲也死在这件事情上。现在我继承祖业干这差事也已十二年了，险些丧命也有好几次了。”他说这番话时，神情像是很悲伤。我很同情他，就说：“你怨恨这差事吗？我将要告诉管理政事的人，让他更换你的差事，恢复你的赋税，那么怎么样？”蒋氏（听了），更加悲伤，满眼含泪地说：“您是哀怜（我），使我活下去吗？我这差事的不幸，还不如恢复我赋税遭受的不幸那么厉害呀。如果我不干这差事，那我早已困苦不堪了。自从我家三代住到这个地方，累计到现在，已经六十年了，可乡邻们的生活一天天地窘迫，把他们土地上生产出来的都拿去，把他们家里的收入也尽数拿去（交租税仍不够），只得号啕痛哭辗转逃亡，又饥又渴倒在地上，（一路上）顶着狂风暴雨，冒着严寒酷暑，呼吸着带毒的疫气，一个接一个死去，处处死人互相压着。从前和我祖父同住在这里的，现在十户当中剩不下一户了；和我父亲住在一起的人家，现在十户当中只有不到两三户了；和我一起住了十二年的人家，现在十户当中只有不到四五户了。那些人家不是死了就是迁走了。可是我却由于捕蛇这个差事才活了下来。凶暴的官吏来到我乡，到处吵嚷叫嚣，到处骚扰，那种喧闹的样子惊扰了乡间的平静，即使是鸡狗也不得安宁呢！我就小心翼翼地起来，看看我的瓦罐，我的蛇还在，就放心地躺下了。我小心地喂养蛇，到规定的日子把它献上去。回家后有滋有味地吃着田地里出产的东西，来度过我的余年。估计一年当中冒死的情况只是两次，其余时间我都可以快快乐乐地过日子。哪像我的乡邻们天天都在危险之中呢！现在我即使死在这差事上，比起我的乡邻就已经死在（他们）后面了，又怎么敢怨恨（捕蛇这件事）呢？” 我听了（蒋氏的诉说）越听越悲伤。孔子说：“严苛的政治比老虎还要凶猛啊！”我曾经怀疑过这句话，现在从蒋氏的遭遇来看，还真是可信的。唉！谁知道搜刮老百姓的毒害有比这种毒蛇更厉害呢！所以写了这篇文章，以期待那些（朝廷派遣的）考察民情的人从这里得到它。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析内蒙古自治区近三年对口招生考试的真题命题规律，匠心打造了契合内蒙古自治区对口招生考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 9 练，是《种树郭橐驼传》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 9 练 第三单元 种树郭橐驼传 一、基础知识 1．下列加划线字注音有误的一项是 （   ） A．郭橐驼（tuó）      病偻（lǚ）      名我固当（dàng） B．早实以蕃（fán）     移徙（xǐ）      使木寿且孳（zī） C．其莳也若子（shì）     硕茂（shuò）     长人者（zhǎng） D．早缫而绪（sāo）     勖尔植（mào）   辍飧饔（yōng） 2．下列各项中加点字词的解释，有误的一项是（   ） A．隆然伏行   行：行走 B．有类橐驼者  类：像 C．皆争迎取养取  养：雇用 D．早实以蕃   实：果实 3．对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（   ） A．病偻   偻：脊背弯曲 B．遂而鸡豚  遂：成、养好 C．早实以蕃  实：果实 D．勖尔植   勖：勉励 4．下列选项中，不含通假字的一项是（   ） A．既然已，勿动勿虑 B．以致其性焉尔 C．皆争迎取养 D．而翁归，自与汝复算耳 5．下列各项中，加点字的用法和“字而幼孩”中“字”的用法相同的一项是（   ） A．驼业种树 B．鸣鼓而聚之 C．病偻，隆然伏行 D．忧之太勤 6．下列各项中，不存在古今异义现象的一项是（   ） A．既然已，勿动勿虑 B．不抑耗其实而已 C．见长人者 D．得养人术 7．下列各项中，句式不同于其他三项的是（   ） A．又何以蕃吾生而安吾性耶 B．故不我若也 C．亦自谓“橐驼”云 D．理，非吾业也 8．《种树郭橐驼传》中，用“长安豪富人”“皆争迎取养”写郭橐驼种树技艺高超，这 种表现手法是（   ） A．侧面烘托 B．对比反衬 C．象征暗示 D．类比显现 9. 在横线处补写下列空缺部分 柳宗元，字 ，唐代河东人，世称“ ”，曾任柳州刺史，又称“ ”。与韩愈共同倡导“ ”，主张“ ”，同列“ ”。 二、课内阅读 阅读以下文言文，完成下面小题。 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” 问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。 10．下列加点词的解释不正确的一项是（　　） A．理，非吾业也　　　　　　　  业：职业 B．见长人者好烦其令      好：喜欢 C．官命促尔耕       促：催促 D．故病且怠       怠：怠慢 11．下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（　　） A． 虽曰爱之，其实害之   虽鸡狗不得宁焉 B． 因舍其名   因以为号焉 C．橐驼非能使木寿且孳也    吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇 D．以子之道，移之官理   又何以蕃吾生而安吾性耶？ 12．翻译下列句子。 （1）我知种树而已，理，非吾业也。 （2）吾问养树，得养人术。 三、迁移阅读 下面的文章是柳宗元的《捕蛇者说》，请在阅读后完成下面小题。 永州之野产异蛇，黑质而白章，触草木尽死；以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛跪、瘘、疠，去死肌，杀三虫。其始太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。 有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是，今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”蒋氏大戚，汪然出涕，曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣。而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入。号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死而徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？” 余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。 （选自《柳河东集》，上海人民出版社1974年版，有改动） 13．下列短语中，对加点字词的解释，全部正确的一组是（   ） A．腊之以为饵（腊肉）      蒋氏大戚（悲伤） B．乡邻之生日蹙（窘迫）     隳突乎南北（横冲直撞） C．以王命聚之（征集）      若毒之乎（怨恨） D．熙熙而乐（快乐的样子）     可以已大风（停止） 14．用现代汉语翻译下列句子。 ①其始太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。 ②今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？ 15．永州之蛇存在剧毒，可是“永之人争奔走”，其原因是什么？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$