精品解析：湖南省常德市安乡县2024-2025学年七年级下学期期末生物试题

七年级生物质量监测卷 时量：60分钟总分：100分 一、选择题（共25小题，每小题只有一个正确答案，每小题2分，共50分。） 1. 美丽的校园可以看成一个校园生态系统，构成这个生态系统的是校园里所有的（ ） A. 花、草、树木 B. 老师、同学、校园中的其他动物 C. 校园中所有的生物 D. 生物及其生存环境 2. 某同学为了探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响”，设计了如下实验方案，该实验方案中①和②分别表示（　　） 项目 鼠妇的数量/只 光照 温度/ ℃ 土壤 对照组 20 阴暗 25 湿润土壤 实验组 20 ① 25 ② A. 阴暗、干燥土壤 B. 阴暗、湿润土壤 C. 明亮、干燥土壤 D. 明亮、湿润土壤 3. 地球上最大的生态系统是（ ） A. 生物圈 B. 草原生态系统 C. 海洋生态系统 D. 森林生态系统 4. 具有下列哪种特点的生态系统较稳定（ ） A. 生物 种类较少 B. 食物链较长 C. 食物网中营养结构复杂 D. 食物链中的消费者较多 5. 农民播种前，往往要测定种子发芽率，下列有关操作正确的是（ ） A. 尽量挑饱满的种子测发芽率 B. 只用几粒种子测一下就可以了 C. 只需提供充足的光照条件 D. 重复测定3次，取3次的平均值作为测定结果 6. 小莉吃完橘子后，将种子放到阳台上的花盆里。一段时间后，花盆中长出了小橘树。下列说法正确的是（ ） A. 小橘树由种子中的胚根发育而来 B. 橘籽的种皮能保护种子的胚 C. 种子萌发时，需要花盆中的土壤 D. 该橘子的种子正处于休眠期 7. 幼根的生长一方面需要细胞分裂，另一方面需要细胞体积增大（迅速伸长），说明幼根生长主要依靠（ ） A. 伸长区、根冠 B. 分生区、成熟区 C. 成熟区、根冠 D. 分生区、伸长区 8. 如图是叶芽及其发育成的茎和叶结构示意图，图中1~9代表相应结构。下列说法错误的是（　　） A. 3是幼叶，可发育成7 B. 4可发育成9，9中有导管和筛管 C. 1是分生区，2是芽原基 D. 5可发育成8，摘除6可促进8的生长 9. 花开放之前保护内部结构、在花开放之后靠美丽的颜色招引昆虫传粉的结构是（　　） A. 花冠     B. 花萼   C. 花柱    D. 花蕊 10. 桃的可食用部分由（　　）发育而来 A. 花托 B. 柱头 C. 胚珠 D. 子房壁 11. 组织培养技术在果树、花卉、蔬菜等生产领域得到广泛的应用。下列有关叙述不正确的是（ ） A. 可培养无病毒植株 B. 可以创造新物种 C. 可以在短时间内大量繁殖植物体 D. 可以保持原植物体的优良特点 12. 一株苹果树结出果实，依次经过 A. 开花→受精→传粉→果实的发育和成熟 B. 受精→开花→传粉→果实的发育和成熟 C. 开花→传粉→受精→果实的发育和成熟 D. 传粉→受精→开花→果实的发育和成熟 13. 将3种植物组织细胞放在某一浓度的蔗糖溶液中制成装片，在显微镜下观察到如下状态，请推测在未发生如图变化情况之前，3种细胞的细胞液浓度依次是（ ） A. a>b>c B. a<b<c C. b>a>c D. b<a<c 14. 水分在植物体内进出的途径是（　　） A. 气孔、根毛、导管 B. 根毛、导管、气孔 C. 气孔、导管、根毛 D. 根毛、筛管、气孔 15. 如图为叶片结构示意图，下列相关叙述正确的是（ ） A. ①是叶脉，主要由机械组织构成 B. ②④属于上皮组织，不含叶绿体，具有保护作用 C. ③主要属于薄壁组织，含有大量叶绿体 D. 水分和无机盐是通过叶脉内的筛管运输的 16. 下面是观察菠菜叶片结构实验的几个方法步骤，正确的排列顺序是（ ） ①将新鲜叶片平放在小木板上 ②横向迅速切割叶片 ③右手捏紧并排两个刀片 ④选用最薄一片制成临时装片 ⑤把刀片夹缝中存在的薄片放入水中 A. ⑤④③②① B. ①⑤④③② C. ①③②④⑤ D. ①③②⑤④ 17. 某生物学研究小组进行了“植物对空气湿度影响”的探究活动。他们将测得的几组数据绘成了下图所示的空气湿度变化曲线。下列说法错误的是（ ） A. 同一地点、不同时间的空气湿度可用同一个干湿表测量 B. 测量时，重复测几次，取平均值，可提高数据的可靠性 C. 测量每处的空气湿度时，都应该将干湿计放置于地面上 D. 图示曲线说明同一时间的空气湿度：灌丛>草地>裸地 18. 人类对光合作用的探究历程见证了一代代科学家严谨求实的科学态度、坚韧不拔的科学品质和敢于质疑的科学精神。对光合作用的两个经典实验的分析，不正确的是（ ） A. 海尔蒙特认为柳树增加的质量最主要来自雨水，而非土壤 B. 海尔蒙特忽略了土壤中有机物对植物生长的重要作用 C. 普利斯特利的实验变量是有无绿色植物 D. 普利斯特利得出的结论是绿色植物能够更新污浊的空气 19. 生物兴趣组在进行“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，设计了如图所示的实验。根据实验判断下列有关叙述错误的是（　　） A. 实验前把天竺葵放在黑暗处24小时是为了消耗叶片中的淀粉 B. 水浴加热装置中，小烧杯中浸没叶片的液体是酒精 C. 滴加碘液后看到的现象是遮光部分变蓝色 D. 该实验能证明光是光合作用的条件 20. 下列关于呼吸作用的叙述，正确的是（　　） ①呼吸作用的主要场所是线粒体 ②呼吸作用的实质是分解有机物，贮存能量 ③呼吸作用最重要的意义是为细胞生命活动提供能量 ④呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量 A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④ 21. 下列生产实践中采取的措施与其原理相符合的是（ ） A. 粮食储存干燥通风有利于抑制呼吸作用 B. 农作物高低错落种植有利于充分利用土壤中水和无机盐 C. 移栽植物需剪去部分枝叶主要是有利于降低光合作用 D. 播种前浸种有利于种子充分吸收水分促进蒸腾作用 22. 下图为某地小麦不同发育时期需水量的柱形图，从图中不能获取的信息是（ ） A. 返青期、拔节期、抽穗期、灌浆期是小麦要经历的生长时期 B. 小麦在灌浆期需水量最多 C. 小麦在不同的发育时期需水量不一样 D. 从图中可看出，小麦每天的需水量是相同的 23. 养金鱼的人常在鱼缸里放一些新鲜水草，这样做的主要目的是（ ） A. 清洁鱼缸里的水 B. 增加水中含氧量 C. 供给鱼新鲜食料 D. 使鱼缸更有生机 24. 小亮为了研究呼吸作用，组装了如图所示的实验装置。下列关于该实验的说法错误的是（　　） A. 甲瓶升温，乙瓶不升温 B. 澄清石灰水变浑浊的是乙瓶 C. 甲、乙两瓶应放在相同的环境中 D. 该装置不能证明呼吸作用消耗氧气 25. 森林生态系统有“绿色水库”之称。当森林遭到大面积砍伐后，以下最有可能发生的是（　　） A. 土壤肥力增加，有利于农业的发展 B. 空气湿度增大，空气质量得到改善 C. 水土流失加剧，自我调节能力下降 D. 物种多样性增加，生态系统更稳定 二、非选择题（共5题，每题10分，共50分。） 26. 某学校七年级各班开展研学活动，白天在劳动实践基地的生物园劳动；晚上则在此露营。 （1）同学们在生物园地里播种了各种蔬菜的种子，通过查阅资料，他们了解到影响蔬菜生活的因素有许多，水、肥、阳光、温度、害虫和杂草等称为__________因素。 （2）同学们发现：天气炎热时，有的蔬菜缺水萎蔫，这体现了生物与环境之间的关系是__________； （3）同学们发现，墙角背阴处的蔬菜不如向阳处的长势好，请你和他们一起提出一个具有探究价值的问题：__________? （4）蔬菜长了害虫，同学们选择人工除虫不使用农药防治，这样做的优点是________（写出1点即可）。 （5）在“露营”时，我们可能有哪些行为会对生态环境造成负面影响？（写出2点即可）__________ 27. 在安乡仙桃李姓人家的湖中有成片的莲（也称荷花），也为这个生态系统中的其他生物提供了能量和食物来源。结合生物学知识回答下列问题： （1）李姓人家的湖中生态系统中的生物成分，除图一所示成分外，还有什么是不可缺少的？此类生物是指图二中的_______（选填“甲”或者“乙”），它在生态系统中的作用：_______。 （2）图一生态系统中能量的最终来源是_____；写出图二中的一条食物链：_______。 （3）生态系统中各组成部分之间相互作用，相互影响，这说明________（生物学观点）。 28. 玉米是我国重要的粮食作物和饲料作物，也是研究植物种子结构的经典材料。请据图回答下列问题。注意：[ ]中填代号，[ ]后的横线上请填写相应的结构名称。 （1）图1中玉米种子的结构是沿_______（填“a”或“b”）剖开进行观察的。 （2）向玉米籽粒的纵切面滴加碘液，图2中的[ ]________会被染成蓝色，因为其中储存着大量的淀粉；未被染成蓝色的部分称为_______，它是新植物体的幼体。 （3）玉米种子萌发过程中，图2中的[ ]__________最先突破种皮，发育成根。 （4）图3中A的表皮细胞向外突起形成大量的根毛，该结构特征的主要意义是__________，提高了吸收水和无机盐的效率。 29. 豌豆富含多种营养物质，在我国被广泛种植。下面是豌豆生长发育过程，图甲是豌豆花结构图，图乙是豌豆果实，图丙是豌豆种子结构图，图丁是豌豆幼苗图。请据图回答： （1）图甲中豌豆花最重要的结构是______（填字母）. （2）由图乙可以推测豌豆花子房内有多个______。 （3）豌豆从图丙生长发育到图丁的过程中，必需具备的环境条件是______。消耗的营养物质主要来自图丙结构______（填序号）， （4）图丁中属于植株营养器官的是______（填字母）。 30. 小明参加学校的植物栽培大赛，在室内栽种了辣椒，为监测辣椒的生长状况，设计了如下实验。图一是将植株置于气液箱采集装置内测得一天24小时二氧化碳浓度变化的曲线；图二是辣椒进行部分生理过程的模式图，其中Ⅰ、Ⅱ代表细胞结构，a—d代表相关物质；图三为辣椒叶片结构示意图。请据图分析并回答下列问题。注意：[ ]中填代号，[ ]后的横线上请填写相应的结构名称。 （1）图一中辣椒体内有机物积累最多的点是_______（填字母）。 （2）当辣椒的生长状况与图一中的C点相匹配时，图二中b代表_______。请利用光合作用的原理，结合图一装置，为小明同学提出一条提高辣椒产量的建议：________。 （3）为促进辣椒花的开放，使果实和种子提早成熟，该同学应适当多施含______的无机盐。 （4）观察图一曲线，辣椒的光合作用在12点左右出现下降，这与图三中的结构[ ]______部分关闭有关。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级生物质量监测卷 时量：60分钟总分：100分 一、选择题（共25小题，每小题只有一个正确答案，每小题2分，共50分。） 1. 美丽的校园可以看成一个校园生态系统，构成这个生态系统的是校园里所有的（ ） A. 花、草、树木 B. 老师、同学、校园中的其他动物 C. 校园中所有的生物 D. 生物及其生存环境 【答案】D 【解析】 【分析】生态系统由生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物环境（如阳光、空气、水等）共同构成，二者缺一不可。 【详解】A．花、草、树木仅为生产者，缺少消费者、分解者和非生物环境，无法构成完整的生态系统，故A不符合题意。 B．老师、同学、其他动物属于消费者，但缺少生产者、分解者和非生物环境，故B不符合题意。 C．校园中所有生物仅包含生物部分，缺乏非生物环境，故C不符合题意。 D．生物及其生存环境既包含了校园中所有的生物（生物部分），也包含了它们赖以生存的阳光、空气、土壤等非生物环境，能构成校园生态系统，故D符合题意。 故选D。 2. 某同学为了探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响”，设计了如下实验方案，该实验方案中①和②分别表示（　　） 项目 鼠妇的数量/只 光照 温度/ ℃ 土壤 对照组 20 阴暗 25 湿润土壤 实验组 20 ① 25 ② A. 阴暗、干燥土壤 B. 阴暗、湿润土壤 C. 明亮、干燥土壤 D. 明亮、湿润土壤 【答案】A 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【详解】对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此小强同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的唯一变量是光照，除光照不同外，其它条件如鼠妇数量、温度、土壤干湿度等都应该相同且适宜。所以表中实验该实验方案中①应为阴暗、②应为干燥土壤，因此BCD错误，A正确。 故选A。 3. 地球上最大的生态系统是（ ） A. 生物圈 B. 草原生态系统 C. 海洋生态系统 D. 森林生态系统 【答案】A 【解析】 【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为2 0千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。 【详解】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，是所有生物共同生活的唯一家园。 故选A。 4. 具有下列哪种特点的生态系统较稳定（ ） A. 生物 种类较少 B. 食物链较长 C. 食物网中营养结构复杂 D. 食物链中的消费者较多 【答案】C 【解析】 【分析】生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态。这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力 【详解】在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力 一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大，反之，调节能力就小。 故选C。 【点睛】解题的关键是理解生态系统具有一定的自我调节能力。 5. 农民播种前，往往要测定种子发芽率，下列有关操作正确的是（ ） A. 尽量挑饱满的种子测发芽率 B. 只用几粒种子测一下就可以了 C. 只需提供充足的光照条件 D. 重复测定3次，取3次的平均值作为测定结果 【答案】D 【解析】 【分析】发芽率指测试种子发芽数占测试种子总数的百分比，即：发芽率=发芽的种子数÷供检测的种子数×100%。种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。 【详解】A．测定种子发芽率时，应随机抽取种子，而不是尽量挑饱满的种子，挑饱满种子不能准确反映种子的实际发芽情况，A错误。 B．只用几粒种子测发芽率，样本数量过少，会使实验结果具有偶然性，不能准确代表整批种子的发芽率，B错误。 C．种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气，光照不是种子萌发的必要条件，C错误。 D．重复测定，取平均值作为测定结果，可以减少误差，使测定结果更准确，D正确。 故选D。 6. 小莉吃完橘子后，将种子放到阳台上的花盆里。一段时间后，花盆中长出了小橘树。下列说法正确的是（ ） A. 小橘树由种子中的胚根发育而来 B. 橘籽的种皮能保护种子的胚 C. 种子萌发时，需要花盆中的土壤 D. 该橘子的种子正处于休眠期 【答案】B 【解析】 【分析】种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。 【详解】A．胚是新植物的幼体，将来发育成新植株，所以小橘树由种子中的胚发育而来，故A错误。 B．橘籽的种皮具有保护作用，能保护种子的胚，故B正确。 C．种子萌发时只需水分、氧气和适宜温度，土壤并非必需，故C错误。 D．种子已萌发形成小橘树，说明已打破休眠期。休眠期指种子暂时无法萌发的状态，故D错误。 故选B。 7. 幼根的生长一方面需要细胞分裂，另一方面需要细胞体积增大（迅速伸长），说明幼根生长主要依靠（ ） A. 伸长区、根冠 B. 分生区、成熟区 C. 成熟区、根冠 D. 分生区、伸长区 【答案】D 【解析】 【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。 【详解】根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用。分生区属于分生组织，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区。伸长区的细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。成熟区也叫根毛区：细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。根吸收水分和无机盐的主要部位。 幼根的生长一方面需要细胞分裂，另一方面需要细胞体积增大，由此可知，幼根的生长主要靠分生区和伸长区，D符合题意。 故选D。 8. 如图是叶芽及其发育成的茎和叶结构示意图，图中1~9代表相应结构。下列说法错误的是（　　） A. 3是幼叶，可发育成7 B. 4可发育成9，9中有导管和筛管 C. 1是分生区，2是芽原基 D. 5可发育成8，摘除6可促进8的生长 【答案】C 【解析】 【分析】图中1生长点、2叶原基、3幼叶、4芽轴、5芽原基；右图为伸展的枝条，6顶芽、7叶、8侧芽、9茎。 【详解】A．3幼叶将来发育成7叶，A正确。 B．4芽轴将来发育成9茎，9茎中有导管和筛管，B正确。 C．芽的1生长点可以使芽轴不断伸长，芽主要由分生组织构成，将来发育成6顶芽，2是叶原基将来发育成3幼叶，C错误。 D．5芽原基将来发育成8侧芽，顶端优势是顶芽的生长占优势，摘除6顶芽后，8侧芽很快发育成枝条，D正确。 故选C。 9. 花开放之前保护内部结构、在花开放之后靠美丽的颜色招引昆虫传粉的结构是（　　） A. 花冠     B. 花萼   C. 花柱    D. 花蕊 【答案】A 【解析】 【分析】根据植物花的结构及其生理作用分析解答。 【详解】依靠昆虫传粉的花叫虫媒花。虫媒花有适合昆虫传粉的结构特点。虫媒花花形大、花冠颜色美丽，还常有芳香的气味和甜美的花蜜，从而起到招蜂引蝶并进而将一朵花的花粉带到另一朵花上去的作用。虫媒花的花粉粒较大，有粘性，便于粘附在昆虫身上。由昆虫来传粉的植物占有花植物的大多数。可见美丽的多彩的花冠可以招引昆虫前来传粉。A正确。 【点睛】虫媒花特点：①花形大②花被颜色美丽③有芳香的气味和甜美的花蜜。 10. 桃的可食用部分由（　　）发育而来 A. 花托 B. 柱头 C. 胚珠 D. 子房壁 【答案】D 【解析】 【详解】植物开花，经过传粉和受精过程后，花萼、花冠、花蕊等结构一般都逐渐凋落，雌蕊的子房却慢慢膨大起来，其中子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育成果实，桃子的可食用部分属于果皮是由子房壁发育而成。 故选D。 11. 组织培养技术在果树、花卉、蔬菜等生产领域得到广泛的应用。下列有关叙述不正确的是（ ） A. 可培养无病毒植株 B. 可以创造新物种 C. 可以在短时间内大量繁殖植物体 D. 可以保持原植物体的优良特点 【答案】B 【解析】 【分析】植物组织培养是利用植物细胞的全能性，在无菌和人工控制的条件下，将离体的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。 【详解】A．植物组织培养可以利用植物的茎尖等几乎不含病毒的部位进行培养，从而获得无病毒植株。因为植物的生长点附近的病毒浓度很低甚至无病毒，通过组织培养技术，可以将这些细胞培养成完整的植株，有效去除病毒，提高作物的产量和品质，故A不符合题意。 B．植物组织培养是利用植物细胞的全能性，在无菌和人工控制的条件下，将离体的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。整个过程只是对植物细胞进行培养和增殖，没有涉及到基因的重新组合和新的遗传物质的产生，不会创造新物种，故B符合题意。 C．组织培养技术可以在实验室等人工环境中，利用少量的植物材料，通过细胞的分裂和分化，快速繁殖出大量的幼苗。例如，通过对兰花的组织培养，可以在短时间内获得大量的兰花幼苗，满足市场需求，故C不符合题意。 D．由于组织培养属于无性生殖，其遗传物质来自同一个亲本，在繁殖过程中不经过两性生殖细胞的结合，所以能够保持原植物体的优良性状。如对具有优良性状的草莓植株进行组织培养，所得到的后代能保持母本的优良特点，故D不符合题意。 故选B。 12. 一株苹果树结出果实，依次经过 A. 开花→受精→传粉→果实的发育和成熟 B. 受精→开花→传粉→果实的发育和成熟 C. 开花→传粉→受精→果实的发育和成熟 D. 传粉→受精→开花→果实的发育和成熟 【答案】C 【解析】 【分析】一朵完全花的结构包括花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。花开放以后，要经过传粉和受精才能结出果实和种子。 【详解】花、果实和种子是绿色开花植物的生殖器官。花成熟以后开放，花粉从花药里面散出，借助于外力落到雌蕊的柱头.上的过程叫做传粉。花粉落到雌蕊的柱头上后萌发形成花粉管，花粉管穿过花柱进入子房一直到达胚珠，花粉管头端破裂，释放出两个精子，一个精子与卵细胞结合形成受精卵，另一个精子与极核细胞融合成受精极核。受精完成后，花的各部分发生了以下变化： 由此可见苹果树要结出好吃的苹果的过程是：开花→传粉→受精→果实成熟。故选C。 【点睛】回答此题的关键是要明白果实和种子的形成过程。 13. 将3种植物组织细胞放在某一浓度的蔗糖溶液中制成装片，在显微镜下观察到如下状态，请推测在未发生如图变化情况之前，3种细胞的细胞液浓度依次是（ ） A. a>b>c B. a<b<c C. b>a>c D. b<a<c 【答案】A 【解析】 【分析】渗透作用是指水分子等溶剂分子通过半透膜从低浓度一侧运输到高浓度一侧。 【详解】据图分析， a细胞没有吸水和失水，说明a细胞液浓度等于蔗糖溶液浓度。b和c都处于质壁分离状态，说明细胞液浓度都小于蔗糖溶液浓度，但是c质壁分离程度较大，故c与蔗糖溶液浓度差更大，说明c细胞液浓度小于b细胞液浓度，故这3个细胞原来细胞液浓度的高低关系是c＜b＜a。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 14. 水分在植物体内进出的途径是（　　） A. 气孔、根毛、导管 B. 根毛、导管、气孔 C. 气孔、导管、根毛 D. 根毛、筛管、气孔 【答案】B 【解析】 【分析】本题考查植物体内水分的运输过程，植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，可以吸收水分，运输水分的是导管，散失水分的是叶的气孔。 【详解】植物体内水分的运输过程：土壤中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→叶肉细胞→气孔→大气（水蒸气），运输水分的通道以及水分散失的“门户”依次是根毛、导管、气孔，筛管是运输有机物，B正确，ACD错误。 故选B。 15. 如图为叶片结构示意图，下列相关叙述正确的是（ ） A. ①是叶脉，主要由机械组织构成 B. ②④属于上皮组织，不含叶绿体，具有保护作用 C. ③主要属于薄壁组织，含有大量叶绿体 D. 水分和无机盐是通过叶脉内的筛管运输的 【答案】C 【解析】 【分析】（1）叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉，其中表皮包括上表皮和下表皮，叶肉包括栅栏层和海绵层，叶脉中有导管和筛管。 （2）植物的组织主要有保护组织、薄壁（营养）组织、输导组织、分生组织、机械组织等。保护组织一般分布在植物体的表面，对内部各种组织起保护作用；薄壁组织的细胞壁薄，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的还能够进行光合作用制造有机物；输导组织主要包括导管和筛管，具有输导作用，能够运输水分、无机盐和有机物等营养物质；分生组织的细胞具有分裂能力，通过分裂能够使细胞数目增多；机械组织的细胞壁厚，具有支撑和保护作用。 （3）观图可知，图中的①叶脉，②上表皮，③叶肉，④下表皮，⑤气孔。 【详解】A．图中的①是叶脉，里面有导管和筛管，导管能够输导水分和无机盐，筛管能够输导有机物，导管和筛管都属于输导组织，叶脉主要由输导组织构成；叶脉具有一定的支持作用，说明叶脉中也有机械组织，但是叶脉不是主要由机械组织构成的，故A错误。 B．图中的②是上表皮，④是下表皮，它们位于叶片的表面，主要由表皮细胞构成，具有保护作用，属于保护组织，不是上皮组织，上皮组织是动物的组织，表皮细胞不含叶绿体，故B错误。 C．图中的③是叶肉，含有大量叶绿体，能够进行光合作用制造有机物，并且能够储存营养物质，属于薄壁组织，故C正确。 D．水分和无机盐是通过叶脉内的导管运输的，有机物是通过叶脉内的筛管运输的，故D错误。 故选C。 16. 下面是观察菠菜叶片结构实验的几个方法步骤，正确的排列顺序是（ ） ①将新鲜叶片平放在小木板上 ②横向迅速切割叶片 ③右手捏紧并排两个刀片 ④选用最薄一片制成临时装片 ⑤把刀片夹缝中存在的薄片放入水中 A. ⑤④③②① B. ①⑤④③② C. ①③②④⑤ D. ①③②⑤④ 【答案】D 【解析】 【分析】用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在载玻片上，用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割载玻片上的叶片，将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中，用毛笔蘸取最薄的一片，将切片平整展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分，制成临时玻片。 【详解】制作徒手切片的步骤：①将新鲜叶片平放在小木板上、③右手捏紧并排两个刀片、②横向迅速切割叶片、⑤把刀片夹缝中存在的薄片放入水中、④选用最薄一片制成临时装片。因此观察菠菜叶片结构实验的几个方法步骤，正确的排列顺序是①③②⑤④，故ABC错误，D正确。 故选D。 17. 某生物学研究小组进行了“植物对空气湿度影响”的探究活动。他们将测得的几组数据绘成了下图所示的空气湿度变化曲线。下列说法错误的是（ ） A. 同一地点、不同时间的空气湿度可用同一个干湿表测量 B. 测量时，重复测几次，取平均值，可提高数据的可靠性 C. 测量每处的空气湿度时，都应该将干湿计放置于地面上 D. 图示曲线说明同一时间的空气湿度：灌丛>草地>裸地 【答案】C 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】A．在同一地点进行不同时间的测量时，由于测量的是相对湿度变化，使用同一个干湿表可以确保测量条件的一致性，从而更准确地反映湿度的变化，A正确。 B．在进行任何实验测量时，重复测量并取平均值都是提高数据可靠性的常用方法。这样可以减少误差，使测量结果更接近真实值，B正确。 C．在测量每处的空气湿度时，如果将干湿计直接放置于地面上，可能会受到地面温度、水分蒸发等因素的影响，导致测量结果不准确。通常，应将干湿计悬挂在与植物叶片相同高度的地方进行测量，以获取更准确的空气湿度数据，C错误。 D．根据图示曲线，可以明显看出在同一时间，灌丛的空气湿度最高，草地次之，裸地最低。这说明植物对空气湿度有影响，植物越茂盛的地方，空气湿度越大，D正确。 故选C。 18. 人类对光合作用的探究历程见证了一代代科学家严谨求实的科学态度、坚韧不拔的科学品质和敢于质疑的科学精神。对光合作用的两个经典实验的分析，不正确的是（ ） A. 海尔蒙特认为柳树增加的质量最主要来自雨水，而非土壤 B. 海尔蒙特忽略了土壤中有机物对植物生长的重要作用 C. 普利斯特利的实验变量是有无绿色植物 D. 普利斯特利得出的结论是绿色植物能够更新污浊的空气 【答案】B 【解析】 【分析】海尔蒙特实验中柳树增加的物质主要是有机物。他的实验找到了光合作用的一个主要原料--水，但他忽视了另一个与柳树生长密切相关的条件--二氧化碳。 【详解】A．海尔蒙特从实验中总结出柳树增加的质量主要来自土壤中的水，而非土壤，故A正确。 B．海尔蒙特忽视了另一个与柳树生长密切相关的条件--二氧化碳，故B错误。 CD．普利斯特利的实验变量是有无绿色植物，得出的结论是植物能够更新因为动物呼吸变得污浊了的空气，故CD正确。 故选B。 19. 生物兴趣组在进行“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，设计了如图所示的实验。根据实验判断下列有关叙述错误的是（　　） A. 实验前把天竺葵放在黑暗处24小时是为了消耗叶片中的淀粉 B. 水浴加热装置中，小烧杯中浸没叶片的液体是酒精 C. 滴加碘液后看到的现象是遮光部分变蓝色 D. 该实验能证明光是光合作用的条件 【答案】C 【解析】 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。 【详解】A．实验前把天竺葵放在黑暗处24小时，这是为了消耗（或运走）叶片中原有的淀粉。因为淀粉在遇到碘液时会变蓝，如果叶片中原本就含有淀粉，那么滴加碘液后就会呈现蓝色，无法判断叶片在实验过程中是否产生了新的淀粉，A正确。 B．在水浴加热装置中，小烧杯中浸没叶片的液体是酒精。这是因为酒精能溶解叶绿素，使叶片变成黄白色，这样滴加碘液后就能更清晰地观察到叶片的颜色变化，B正确。 C．滴加碘液后看到的现象应该是见光部分变蓝色，而不是遮光部分变蓝色。因为见光部分进行了光合作用，产生了淀粉，而遮光部分没有进行光合作用，没有产生淀粉。所以滴加碘液后，见光部分会变蓝色，遮光部分则不会变蓝，C错误。 D．该实验通过对比见光部分和遮光部分的颜色变化，证明了光是光合作用的条件。没有光，植物就不能进行光合作用，也就不能产生淀粉，D正确。 故选C。 20. 下列关于呼吸作用的叙述，正确的是（　　） ①呼吸作用的主要场所是线粒体 ②呼吸作用的实质是分解有机物，贮存能量 ③呼吸作用最重要的意义是为细胞生命活动提供能量 ④呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量 A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【分析】呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程。 【详解】①呼吸作用的主要场所是线粒体：线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所。细胞内的有机物在氧气的参与下，在线粒体中被逐步氧化分解，释放出能量。所以呼吸作用的主要场所是线粒体，故①正确； ②呼吸作用的实质是分解有机物，贮存能量：呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，而不是贮存能量。光合作用才是将光能转变成化学能，贮存在制造的有机物中，故②错误； ③呼吸作用最重要的意义是为细胞生命活动提供能量：细胞的各种生命活动，如细胞的分裂、生长、物质的运输等都需要能量的供应。呼吸作用分解有机物释放出的能量，一部分以热能的形式散失，另一部分用于维持各项生命活动。所以呼吸作用最重要的意义是为细胞生命活动提供能量，故③正确； ④呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量：生物体通过呼吸作用，将体内的有机物（如葡萄糖）氧化分解，生成二氧化碳和水，同时释放出储存在有机物中的能量。所以呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，故④正确。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 21. 下列生产实践中采取的措施与其原理相符合的是（ ） A. 粮食储存干燥通风有利于抑制呼吸作用 B. 农作物高低错落种植有利于充分利用土壤中水和无机盐 C. 移栽植物需剪去部分枝叶主要是有利于降低光合作用 D. 播种前浸种有利于种子充分吸收水分促进蒸腾作用 【答案】A 【解析】 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫光合作用。 （2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。 （3）蒸腾作用进行的主要部位是叶片，在一定程度上，光照越强，蒸腾作用越旺盛，光照越弱，蒸腾作用越弱。 【详解】A．粮食储存干燥通风，干燥环境减少水分，抑制呼吸作用；通风可散热，避免温度升高促进呼吸，两者共同作用抑制呼吸，减少有机物消耗，故A符合题意。 B．农作物高低错落种植是为了分层利用光照，提高光合效率，而非吸收水和无机盐（主要依赖根系），故B不符合题意。 C．移栽植物剪去部分枝叶是为了降低蒸腾作用，减少水分流失，而非降低光合作用，故C不符合题意。 D．播种前浸种是为促进种子吸水萌发，而蒸腾作用需通过叶片进行，故D不符合题意。 故选A。 22. 下图为某地小麦不同发育时期需水量的柱形图，从图中不能获取的信息是（ ） A. 返青期、拔节期、抽穗期、灌浆期是小麦要经历的生长时期 B. 小麦在灌浆期需水量最多 C. 小麦在不同的发育时期需水量不一样 D. 从图中可看出，小麦每天的需水量是相同的 【答案】D 【解析】 【分析】在小麦的生长过程中，不同发育时期的小麦需水量可能存在差异，这是由生长发育要求和环境因素决定的。 【详解】A．从图中可以清晰地看到小麦经历的四个生长时期：返青期、拔节期、抽穗期和灌浆期，并且每个时期对应的需水量都有明确的标注，A不符合题意。 B．观察柱形图，我们可以发现灌浆期的柱子是最高的，这意味着小麦在灌浆期的需水量是最多的，B不符合题意。 C．从图中我们可以看到，小麦在不同发育时期的需水量存在明显的差异，有的时期需水量多，有的时期需水量少，C不符合题意。 D．观察柱形图，我们可以发现小麦在不同发育时期的需水量是不同的，每个时期的需水量都有明显的差异，但无法得知小麦每天的需水量相同，D符合题意。 故选D。 23. 养金鱼的人常在鱼缸里放一些新鲜水草，这样做的主要目的是（ ） A. 清洁鱼缸里的水 B. 增加水中含氧量 C. 供给鱼新鲜食料 D. 使鱼缸更有生机 【答案】B 【解析】 【分析】（1）光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。在鱼缸中放入水草，水草能进行光合作用。 （2）呼吸作用：生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程。金鱼需要通过呼吸作用消耗氧气来维持生命活动。 【详解】A．水草虽然在一定程度上可能对水质有影响，但清洁鱼缸里的水并非在鱼缸中放新鲜水草的主要目的，A错误。 B．水草在光照条件下能进行光合作用，释放出氧气，增加水中的含氧量，满足金鱼呼吸对氧的需求，这是在鱼缸里放新鲜水草的主要目的，B正确。 C．一般情况下，金鱼的食料并非以这些水草为主，供给鱼新鲜食料不是主要目的，C错误。 D．使鱼缸更有生机是放新鲜水草带来的一个效果，但不是主要目的，主要目的还是从生物学角度满足金鱼生存对氧气的需求，D错误。 故选B。 24. 小亮为了研究呼吸作用，组装了如图所示的实验装置。下列关于该实验的说法错误的是（　　） A. 甲瓶升温，乙瓶不升温 B. 澄清石灰水变浑浊的是乙瓶 C. 甲、乙两瓶应放在相同的环境中 D. 该装置不能证明呼吸作用消耗氧气 【答案】B 【解析】 【分析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。本实验变量是种子的状态。 （2）煮熟的种子不具有活性，不进行呼吸作用。 （3）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。即该实验中种子经过呼吸作用后释放出的二氧化碳会让澄清石灰水变浑浊，释放的能量会让温度计示数上升。 【详解】A．甲乙两瓶相比较，甲瓶萌发的种子进行呼吸作用后释放能量，明显升温，乙瓶煮熟的种子不进行呼吸作用，不升温，A不符合题意。 B．澄清石灰水明显变浑浊的是甲瓶而不是乙瓶，乙瓶煮熟的种子不进行呼吸作用，不会释放二氧化碳，澄清石灰水不会明显变浑浊，B符合题意。 C．对照实验遵循单一变量原则，变量有且仅有一个，其他条件均应相同，故甲、乙两瓶应放在相同的环境中，C不符合题意。 D．该装置未涉及瓶内氧气含量的检测，不能证明呼吸作用消耗氧气，D不符合题意。 故选B。 25. 森林生态系统有“绿色水库”之称。当森林遭到大面积砍伐后，以下最有可能发生的是（　　） A. 土壤肥力增加，有利于农业的发展 B. 空气湿度增大，空气质量得到改善 C. 水土流失加剧，自我调节能力下降 D. 物种多样性增加，生态系统更稳定 【答案】C 【解析】 【分析】生态系统的自我调节能力是指生态系统在一定限度内通过生物与生物、生物与环境之间的相互作用，依靠负反馈调节等机制，使自身的结构和功能保持相对稳定，以抵抗外界干扰、保持或恢复自身平衡的能力。 【详解】A．森林具有保持水土、涵养水源等作用，树木的落叶等会经过微生物分解形成腐殖质，增加土壤肥力。但当森林遭到大面积砍伐后，一方面水土流失会加剧，大量肥沃的表土会被冲走；另一方面，落叶等有机物来源大幅减少，土壤肥力会下降，不利于农业发展，故A错误。 B．森林通过蒸腾作用可以增加空气湿度，同时还能吸附灰尘、净化空气等。然而森林被大面积砍伐后，植物的蒸腾作用大幅减弱，向大气中释放的水汽减少，空气湿度会降低，而且由于森林面积减少，吸附灰尘等污染物的能力也下降，空气质量会变差，而不是得到改善，故B错误。 C．森林的根系可以固着土壤，减缓雨水对地面的冲刷，减少水土流失。森林大面积砍伐后，失去了植被的保护，雨水直接冲刷地面，很容易导致水土流失加剧。同时，生态系统的组分减少，营养结构变得简单，自我调节能力会下降，故C正确。 D．森林是众多生物的栖息地，为各种动植物提供了食物和生存空间。森林被大面积砍伐会破坏生物的栖息地，导致许多生物失去生存环境，物种多样性会减少，而不是增加。物种多样性减少会使生态系统的营养结构变得简单，生态系统更加不稳定，故D错误。 故选C。 二、非选择题（共5题，每题10分，共50分。） 26. 某学校七年级各班开展研学活动，白天在劳动实践基地的生物园劳动；晚上则在此露营。 （1）同学们在生物园地里播种了各种蔬菜的种子，通过查阅资料，他们了解到影响蔬菜生活的因素有许多，水、肥、阳光、温度、害虫和杂草等称为__________因素。 （2）同学们发现：天气炎热时，有的蔬菜缺水萎蔫，这体现了生物与环境之间的关系是__________； （3）同学们发现，墙角背阴处的蔬菜不如向阳处的长势好，请你和他们一起提出一个具有探究价值的问题：__________? （4）蔬菜长了害虫，同学们选择人工除虫不使用农药防治，这样做的优点是________（写出1点即可）。 （5）在“露营”时，我们可能有哪些行为会对生态环境造成负面影响？（写出2点即可）__________ 【答案】（1）生态 （2）环境影响生物 （3）光照是否影响蔬菜的生长 （4）减少环境污染##避免农药残留 （5）乱扔垃圾##破坏植被（合理答案均可） 【解析】 【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素；非生物因素有光、温度、水、空气等；生物因素是影响某种生物生活的其他生物。 【小问1详解】 环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，生态因素包括生物因素和非生物因素。水、肥、阳光、温度属于非生物因素，害虫和杂草属于生物因素，因此影响蔬菜生活的水、肥、阳光、温度、害虫和杂草等等称为生态因素。 【小问2详解】 天气炎热时，有的蔬菜缺水萎蔫，说明环境（高温缺水）直接影响了生物（蔬菜）的生命活动，这体现了生物与环境之间的关系是环境影响生物。 【小问3详解】 墙角背阴处与向阳处的主要差异是光照强度，可提出探究光照对蔬菜生长的影响，如“光照是否影响蔬菜的生长？”需明确变量（光照）和观察指标（生长状况）。 【小问4详解】 蔬菜上长了害虫，同学们选择人工除虫，而不使用农药防治，这样做的优点是可减少化学污染，保护土壤和生态系统平衡，同时避免农药残留危害人体健康。 【小问5详解】 露营时可能因乱扔垃圾污染环境，或践踏植被破坏生态平衡，对生态环境造成负面影响。 27. 在安乡仙桃李姓人家的湖中有成片的莲（也称荷花），也为这个生态系统中的其他生物提供了能量和食物来源。结合生物学知识回答下列问题： （1）李姓人家的湖中生态系统中的生物成分，除图一所示成分外，还有什么是不可缺少的？此类生物是指图二中的_______（选填“甲”或者“乙”），它在生态系统中的作用：_______。 （2）图一生态系统中能量的最终来源是_____；写出图二中的一条食物链：_______。 （3）生态系统中各组成部分之间相互作用，相互影响，这说明________（生物学观点）。 【答案】（1） ①. 甲 ②. 将动植物遗体和排泄物中的有机物分解成无机物，促进物质循环 （2） ①. 太阳能 ②. 乙→b→a （3）生态系统是一个统一的整体 【解析】 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、真菌）。一片森林，一块农田，一片草原生态系统，一个湖泊，一条河流等都可以看成一个个生态系统。 图二中，甲是分解者、乙是生产者、丙是消费者。 【小问1详解】 图一展示的是食物链中的生物成分，包括生产者（荷花）、消费者（小鱼、黑鱼、水鸟、虾、食草昆虫、青蛙、蛇、鼠）。缺少的生物成分是分解者，分解者一般包括细菌、真菌等微生物。 图二中，甲、乙、丙分别代表不同的生态成分。乙与大气中的二氧化碳进行交换，通过光合作用固定二氧化碳，因此乙是生产者。甲通过分解有机物质，释放二氧化碳，因此甲是分解者。 【小问2详解】 生态系统中的能量最终来源于太阳能。荷花通过光合作用将太阳能转化为化学能，储存在有机物中，然后通过食物链传递给其他生物。 根据图二，乙是生产者，丙是消费者，根据有机物的含量，a是次级消费者、b是初级消费者。甲是分解者，不参与食物链的构成。因此，图二中的一条食物链是：乙→b→a。 【小问3详解】 生态系统中各组成部分之间相互作用，相互影响，这说明生态系统具有整体性的生物学观点。 生态系统是一个复杂的社会—经济—自然复合生态系统，其内的各个组成部分（如生产者、消费者、分解者以及非生物环境）之间通过物质循环、能量流动和信息传递紧密相连，共同构成一个统一的整体。这种整体性体现在生态系统的各个组成部分之间相互依赖、相互制约，共同维持着生态系统的稳定和平衡。 28. 玉米是我国重要的粮食作物和饲料作物，也是研究植物种子结构的经典材料。请据图回答下列问题。注意：[ ]中填代号，[ ]后的横线上请填写相应的结构名称。 （1）图1中玉米种子的结构是沿_______（填“a”或“b”）剖开进行观察的。 （2）向玉米籽粒的纵切面滴加碘液，图2中的[ ]________会被染成蓝色，因为其中储存着大量的淀粉；未被染成蓝色的部分称为_______，它是新植物体的幼体。 （3）玉米种子萌发过程中，图2中的[ ]__________最先突破种皮，发育成根。 （4）图3中A的表皮细胞向外突起形成大量的根毛，该结构特征的主要意义是__________，提高了吸收水和无机盐的效率。 【答案】（1）a （2） ①. ②胚乳 ②. 胚 （3）⑥胚根 （4）增大了根的吸收面积 【解析】 【分析】图1中，a是纵切线、b是横切线。 图2中，①是果皮和种皮、②是胚乳、③是子叶、④是胚芽、⑤是胚轴、⑥是胚根。 图3中，A是成熟区、B是伸长区、C是分生区、D是根冠。 【小问1详解】 在观察玉米种子结构的实验中，为了清晰地观察到玉米种子的内部结构，需要将玉米种子沿正中线纵向剖开，即沿着图1中的a方向剖开。如果沿b方向横向剖开，则无法完整、清晰地观察到玉米种子内部各部分结构的排列和关系。所以，图1中玉米种子的结构是沿a剖开进行观察的。 【小问2详解】 玉米种子的营养物质主要储存在②胚乳中，胚乳中含有大量的淀粉。淀粉具有遇碘变蓝的特性，所以向玉米籽粒的纵切面滴加碘液，图2中的②胚乳会被染成蓝色。 玉米种子由种皮、胚和胚乳三部分组成，其中胚是新植物体的幼体，它包括子叶、胚芽、胚轴、胚根四部分，在图2中未被碘液染成蓝色的部分就是胚，即图中的③④⑤⑥共同构成胚，所以未被染成蓝色的部分称为胚。 【小问3详解】 在玉米种子萌发过程中，胚根最先突破种皮，发育成根。在图2中，⑥是胚根。所以，玉米种子萌发过程中，图2中的⑥ 胚根最先突破种皮，发育成根。 【小问4详解】 图3中A是成熟区，成熟区的表皮细胞向外突起形成大量的根毛。根毛的存在大大增加了根与土壤中水溶液的接触面积，有利于根吸收水分和无机盐，提高了吸收水和无机盐的效率。所以，该结构特征的主要意义是增大了根的吸收面积。 29. 豌豆富含多种营养物质，在我国被广泛种植。下面是豌豆生长发育过程，图甲是豌豆花结构图，图乙是豌豆果实，图丙是豌豆种子结构图，图丁是豌豆幼苗图。请据图回答： （1）图甲中豌豆花最重要的结构是______（填字母）. （2）由图乙可以推测豌豆花子房内有多个______。 （3）豌豆从图丙生长发育到图丁的过程中，必需具备的环境条件是______。消耗的营养物质主要来自图丙结构______（填序号）， （4）图丁中属于植株营养器官的是______（填字母）。 【答案】（1）BD （2）胚珠 （3） ①. 适宜的温度、一定的水分、充足的空气 ②. 1 （4）abc 【解析】 【分析】图甲中A花瓣，B雌蕊，C萼片，D雄蕊，图丙中1子叶，2胚芽，3胚轴，4胚根，5胚，6种皮，图丁中a叶，b茎，c根。 【小问1详解】 一朵花中，雌蕊和雄蕊与果实与种子的形成有关，是花中最重要的结构，所以图甲中豌豆花最重要的结构是B雌蕊和D雄蕊。 【小问2详解】 在果实与种子的形成过程中，子房发育成果实，胚珠发育成种子，由图乙可以看出一个豆荚内有多个种子，所以推测豌豆花子房内有多个胚珠。 【小问3详解】 种子萌发的外界条件是适宜的温度、一定的水分、充足的空气，所以豌豆从图丙生长发育到图丁的过程中，必需具备的环境条件是适宜的温度、一定的水分、充足的空气。豌豆属于双子叶植物，种子中的营养物质储存在子叶中，所以豌豆种子萌发过程中消耗的营养物质主要来自图丙结构1子叶。 【小问4详解】 被子植物具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，其中根、茎、叶与植物的营养有关，属于营养器官，花、果实、种子与植物的生殖有关，属于生殖器官，所以图丁中属于植株营养器官的是a叶、b茎、c根。 30. 小明参加学校的植物栽培大赛，在室内栽种了辣椒，为监测辣椒的生长状况，设计了如下实验。图一是将植株置于气液箱采集装置内测得一天24小时二氧化碳浓度变化的曲线；图二是辣椒进行部分生理过程的模式图，其中Ⅰ、Ⅱ代表细胞结构，a—d代表相关物质；图三为辣椒叶片结构示意图。请据图分析并回答下列问题。注意：[ ]中填代号，[ ]后的横线上请填写相应的结构名称。 （1）图一中辣椒体内有机物积累最多的点是_______（填字母）。 （2）当辣椒的生长状况与图一中的C点相匹配时，图二中b代表_______。请利用光合作用的原理，结合图一装置，为小明同学提出一条提高辣椒产量的建议：________。 （3）为促进辣椒花的开放，使果实和种子提早成熟，该同学应适当多施含______的无机盐。 （4）观察图一曲线，辣椒的光合作用在12点左右出现下降，这与图三中的结构[ ]______部分关闭有关。 【答案】（1）D （2） ①. 氧气 ②. 适当提高二氧化碳浓度 （3）磷 （4）⑤气孔 【解析】 【分析】呼吸作用会产生二氧化碳，图一曲线上升时（0-6时），刚开始不进行光合作用，后来光合作用比较微弱，强度小于呼吸作用强度；曲线下降时（6-18时），光合作用强度大于呼吸作用强度；图中B、D两点为平衡点，二氧化碳含量不再上升或下降，即二氧化碳吸收量等于释放量，表明此时光合作用强度等于呼吸作用强度。 图二中c是水分，d是有机物，a和b可能是氧气或者二氧化碳，Ⅰ、Ⅱ可能是叶绿体或线粒体。 图三中：①是上表皮，②是叶肉（栅栏组织），③叶肉（海绵组织），④是下表皮，⑤是气孔。 【小问1详解】 二氧化碳是光合作用的原料，根据图一，二氧化碳浓度最低点为D点，即二氧化碳大量被吸收进行光合作用合成了有机物，故在24小时周期内，积累的有机物最多的点应为二氧化碳浓度开始上升前的点，即曲线上的D点。 【小问2详解】 当辣椒的生长状况与图一中的C点相匹配时，即二氧化碳浓度下降，光合作用速率大于呼吸作用速率，此时植物通过光合作用制造的氧气大于呼吸作用消耗的氧气，即植物需要从外界吸收二氧化碳，并释放氧气。因此，图二中b代表的物质应为氧气。 根据光合作用的原理，光合作用速率受光照强度、二氧化碳浓度和温度等因素的影响。图一曲线显示二氧化碳浓度会影响光合作用强度，故可以通过适当提高二氧化碳浓度来提高光合作用速率，从而增加有机物的积累，提高辣椒产量。 【小问3详解】 植物生长需要多种无机盐，其中含氮、磷、钾的无机盐是植物需要量和吸收量较多的三种。氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长；磷肥能促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子的成熟提早；钾肥能使茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输。题目要求促进辣椒花的开放，使果实和种子提早成熟，根据磷肥的作用，应选择含磷的无机盐。 【小问4详解】 在中午12点左右，由于温度过高，为了降低蒸腾作用，减少水分散失，植物的保卫细胞失水收缩，导致气孔部分关闭。而气孔是植物气体交换的“门户”，也是植物蒸腾作用时水分散失的通道，同时还是二氧化碳进入叶片的通道。当气孔部分关闭时，进入叶片的二氧化碳减少，而二氧化碳是光合作用的原料之一，原料的减少会导致光合作用强度下降。所以辣椒的光合作用在12点左右出现下降，这与图三中的结构⑤气孔部分关闭有关。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $