15.2电流和电路 课件 2025-2026学年人教版物理九年级全一册

初中物理鹿老师 第2节 电流和电路 第十五章 电流和电路 初中物理鹿老师 素养目标 物理观念：知道电流的形成及条件，知道电流的方向；知道导体和绝缘体；认识电路，知道电路元件符号，能画出简单的电路图；知道通路、断路、短路。 科学思维：会用电路元件符号画简单的电路图；能够从能量转化的角度认识组成电路的各个元件。 科学探究：通过实验和探究活动，认识通路、断路、短路，培养实验操作能力和科学探究精神，增强对物理学的兴趣和好奇心。 科学态度与责任：通过实验，激发对电学的兴趣；在学习过程中体会到物理与生产生活密切相关。 初中物理鹿老师 重、难点 教学重点：知道电流的形成及条件；知道电流的方向；认识电路，知道电路元件符号，能画出简单的电路图；知道通路、断路、短路。 教学难点：知道电流的形成及条件；能画出简单的电路图；知道通路、断路、短路。 15.2 初中物理鹿老师 电流和电路 如图所示，取两个相同的验电器A和B，使A带电、B不带电。用带有绝缘柄的金属棒把A和B连接起来，观察现象。 观察发现：A的金属箔张开的角度减小，B的金属箔由闭合变为张开。这表明，有一部分电荷通过金属棒从A移动到了B。但是，电荷移动会很快结束。 怎样才能使电荷持续不断地流动呢？ 15.2 初中物理鹿老师 电流和电路 有如下器材：小灯泡，一个开关、两节电池以及一些导线。连接电路,使小灯泡发光。小灯泡要受开关的控制。 干电池 开关 小灯泡 15.2 初中物理鹿老师 电流和电路 有如下器材：小灯泡，一个开关、两节电池以及一些导线。连接电路,使小灯泡发光。小灯泡要受开关的控制。 1.小灯泡持续发光，说明有电荷持续流过它。 2.要想使小灯泡有电荷持续流过，需要满足两个条件： ①必须要有电池； ②用导线将它们与电池连接成闭合的电路。 15.2 初中物理鹿老师 电流和电路 电流 导线、小灯泡的灯丝、开关都是金属做的，金属导体中有大量的可移动的自由电子，没有电源时，金属内自由电子的运动方向杂乱无章。 接上电池后，自由电子受到推动力，就会定向移动，从而形成电流。 自由电子杂乱无章的运动 定向移动形成电流 电流 初中物理鹿老师 电流 1.电荷的定向移动形成电流。 2.获得持续电流的条件： ①有电池； ②形成闭合回路。 3.把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。 负电荷定向移动的方向是电流的反方向。 15.2 电流和电路 电流的方向 电流的方向 电流的方向 初中物理鹿老师 电流 1.电荷的定向移动形成电流。 2.获得持续电流的条件： ①有电池； ②形成闭合回路。 3.把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。 负电荷定向移动的方向是电流的反方向。 4.当电池、导线、小灯泡组成的电路闭合时，在电池外部，电流的方向是从电池正极经过小灯泡流向负极。 15.2 电流和电路 正极 负极 15.2 初中物理鹿老师 电流和电路 发光二极管（LED）是一种电子元件，它的两根引脚中较长的为正极，较短的为负极。当电流由正极经过LED流向负极时，LED发光，表明它处于导通状态；反之，电流不能从负极流向正极，此时LED不会发光。 所以，根据LED发光与否可以判断电路中是否有电流及电流的方向。 请你将LED接入某电路中，闭合开关，观察LED是否发光，判断电路中电流的方向。 发光二极管具有单向导电性 电流 15.2 初中物理鹿老师 电流和电路 导体与绝缘体 如图所示，取两个相同的验电器A和B，使A带电、B不带电。用带有绝缘柄的橡胶棒把A和B连接起来，观察现象。 观察发现：A的金属箔张开的角度未发生变化，B的金属箔仍然处于闭合状态。这表明，没有电荷通过橡胶棒从A移动到B。 1.容易导电的物体叫作导体，金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等都是导体。 2.不容易导电的物体叫作绝缘体，橡胶、玻璃、塑料等都是绝缘体。 15.2 初中物理鹿老师 电流和电路 导体与绝缘体 1.容易导电的物体叫作导体，金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等都是导体。 2.不容易导电的物体叫作绝缘体，橡胶、玻璃、塑料等都是绝缘体。 3.金属中，部分电子可以脱离原子核的束缚而自由移动，这种电子叫作自由电子。 4.金属之所以能导电，靠的就是自由电子。 5.橡胶棒之所以不能导电，是因为没有自由移动的电荷。 自由电子杂乱无章的运动 定向移动形成电流 15.2 初中物理鹿老师 电流和电路 电路的构成 1.电路就是把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流可以流过的路径。 2.只有电路闭合时，电路中才有电流。 电源 开关 导线 小灯泡 提供电能的装置叫作电源 消耗电能的装置叫作用电器 控制电路通断的装置叫作开关 连接电路、输送电能的装置叫作导线 15.2 电流和电路 电路图 1.用符号表示电路连接的图，叫作电路图。 2.电路图是对实际电路的有效抽象。 电源 开关 导线 小灯泡 提供电能的装置叫作电源 消耗电能的装置叫作用电器 控制电路通断的装置叫作开关 连接电路、输送电能的装置叫作导线 ①.电路元件的符号要用统一规定的符号； ②.要注意所画符号与实物的对应性，确保符号与实物保持一致，元件次序不能颠倒； ③.合理安排电路元件符号，均匀分布在电路中，不能画在拐角处； ④.电路图呈长方形，导线要横平竖直，不可交叉； ⑤.元件要做好标注，同一电路中涉及多个相同原件时，要加角标进行区分。 15.2 电流和电路 1.用符号表示电路连接的图，叫作电路图。 2.电路图是对实际电路的有效抽象。 3.画电路图注意事项： 电路图 + ﹣ L S I 15.2 电流和电路 1.正常接通的电路，即用电器能够工作的电路叫作通路。 2.电路中如果某处被切断，电路中就不会有电流通过，这种情况叫作断路。 通路 断路 短路 通路 断路 I ①有电流 ②用电器能工作 I ①无电流 ②用电器不能工作 I I 15.2 电流和电路 1.正常接通的电路，即用电器能够工作的电路叫作通路。 2.电路中如果某处被切断，电路中就不会有电流通过，这种情况叫作断路。 3.直接用导线将电源正、负极连接起来，这种情况下电源被短路。 通路 断路 短路 通路 断路 I ①有电流 ②用电器能工作 I ①无电流 ②用电器不能工作 I 短路 4.如果电路是接通的，但用电器两端被导线直接连通，这种情况下该用电器被短路。 初中物理鹿老师 如图所示是由两个小灯泡、两节干电池、一个开关组成的电路。闭合开关，小灯泡发光。 把导线接在一个小灯泡的两端，你会看到什么现象呢？ 这个小灯泡熄灭了，而另一个小灯泡还发光。想一想这是为什么。 电荷间的相互作用 实验现象表明，小灯泡被短路而熄灭，另一个小灯泡变得更亮。 这是因为电流通过外加导线而绕过了小灯泡。 15.2 电流和电路 15.2 电流和电路 1.正常接通的电路，即用电器能够工作的电路叫作通路。 2.电路中如果某处被切断，电路中就不会有电流通过，这种情况叫作断路。 3.直接用导线将电源正、负极连接起来，这种情况下电源被短路。 4.如果电路是接通的，但用电器两端被导线直接连通，这种情况 下该用电器被短路。 通路 断路 短路 通路 断路 短路 L1 S L2 初中物理鹿老师 课堂小结 ①形成：电荷的定向移动形成电流。 ②获得持续电流的条件：a.有电池；b.形成闭合回路。 ③方向：正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。 ④电池外部，正极经过用电器、开关流向负极。 ①导体：容易导电的物体。如金属、人体、大地等。 ②绝缘体：不容易导电的物体。如橡胶、塑料、玻璃等。 ③金属导电的原因：内部有自由电子。 ①电路：把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流可以流过的路径。 ②电源：提供电能的装置叫作电源。 ③用电器：消耗电能的装置叫作用电器 ④只有电路闭合时，电路中才有电流。 ⑤用符号表示电路连接的图叫做电路图。 ①通路：正常接通，用电器能够工作的电路。 ②断路：某处被切断，没有电流通过的电路。 ③短路：直接用导线将电源正、负极连接起来叫作电源短路 用电器两端被导线直接连通叫作用电器被短路 导体与 绝缘体 电路的 状态 电流和电路 电 路 电 流 15.2 电流和电路 1.如图甲是把电池和玩具电风扇连接起来的电路图。请在图乙中用笔画线表示导线，连接相应的电路。 初中物理鹿老师 练习与应用 15.2 电流和电路 I 2.在图中有电子门铃、电源和开关，请用笔画线表示导线把它们连起来，使电子门铃能够正常工作，并画出相应的电路图。 电子门铃可以用 这样的符号表示。 初中物理鹿老师 练习与应用 15.2 电流和电路 S I 3.观察如图所示的手电筒结构图。按下按键时，电路是怎样接通的？请在图中画出电流通过的路径。另外再画出手电筒的电路图。 初中物理鹿老师 练习与应用 15.2 电流和电路 I S L 4.如图是某人连接的电路，小电动机能转动吗？如果不能，请在接错的那根导线上画一个“×”，表示不要这根导线，再把正确接法的导线画出来，并在三根导线上分别标明电流的方向。 初中物理鹿老师 练习与应用 15.2 电流和电路 I I 5.在图甲、乙中，各有一根导线接错而使小灯泡和电源被短路。请分别把这根导线找出来，在上面画一个“×”。 初中物理鹿老师 练习与应用 15.2 电流和电路 初中物理鹿老师 谢 谢 $$