人教版八年级上册第3单元第12课《星星之火，可以燎原》教学设计

《星星之火 可以燎原》教学设计   [课程标准] 知道南昌起义，讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事，了解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。 [教材分析] 《星星之火，可以燎原》位于八年级《中国历史》上P56——60，它叙述的是我党在蒋介石突然叛变革命后及时采取的反击措施，标志着我党开始独立探索中国革命道路。为了反抗国民党的血腥屠杀，中国共产党人开始武装反抗国民党统治——发动南昌起义、秋收起义、广州起义，这是创建人民军队的著名的三大武装起义。三支武装队伍最终都上了井冈山。井冈山根据地的建立和井冈山会师，使中国革命终于有了可靠的落脚点和赖以发展的战略基地。井冈山根据地的建立，为中国革命开创了一条以农村包围城市、最后夺取城市、夺取政权的唯一正确道路。 [学情分析] 八年级学生接受了比较系统的中国古代史教育，已经有了初步的历史感知和基本能力。此外，在心理特征的发展上，他们的抽象逻辑思维能力开始有一定发展，在理解因果关系上，他们已经能从简单的因果关系发展到能分清主要原因和次要原因，并能找出他们之间的从属关系或矛盾关系；他们喜欢探究事物的根源，并且习惯怀疑和争论。 [教学目标] 知识与能力： 通过观看南昌起义的录象，思考问题、讲述朱德设鸿门宴的故事，使学生了解南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，认识这个事件是中国共产党独立领导武装斗争，创建人民军队的开始。 过程与方法： 通过学习秋收起义的内容，探究“毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地？”“秋收起义后工农革命军为什么要去井冈山建立革命根据地？”等问题，引导学生分析和认识在敌强我弱的形势下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路，这是毛泽东把马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。 情感态度与价值观： 通过本课学习，使学生认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德等为此作出伟大的贡献，从而激发学生对老一辈无产阶级革命家们的崇敬之情，同时培养学生如何运用马克思主义的基本原理去分析问题的能力。 通过欣赏红军歌谣，学习红军的革命乐观主义精神。 [教学重点] 南昌起义和秋收起义 [教学难点] 毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军。 教学过程： 教学步骤 教学活动 设计意图 导入新课 教师播放“大革命失败”录象，学生观看录象，回忆上节课内容，并引入新课。 创设情