3.4升华和凝华 教学设计（表格式）2025-2026学年 人教版八年级上册物理

3.4 升华和凝华 教学设计 课题 升华和凝华 单元 3 学科 物理 年级 八上 教材分析 本节课的内容，升华和凝华现象是学生学习中容易忽略的两种物态变化。尽管升华和颜华现象并不罕见，但不易被学生注意，他们总认为固态和气态之间的变化必须经过液态阶段。因此，教学中应对其足够重视，以帮助学生没清模糊的认识。教学中应从升华和凝华的现象出发，在让学生进行观察实验的基础上，感知什么是升华，什么是凝华。 碘的升华和凝华实验是本节教学的重点，做好实验是关键。 学习 目标 科学观念：了解升华和凝华现象；知道升华吸热，凝华放热；能解释生活中的一些升华和凝华现象。 科学思维：能识别并解释生活中常见的升华和凝华现象。 探究实践：通过观察碘升华凝华实验了解升华和凝华现象。 态度责任：通过教学活动，激发学生对生活中物理现象的关注，乐于探索一些自然现象中的道理。 重点 碘的升华和凝华实验，升华与凝华的原理，并对物态变化有系统的理解。 难点 判断常见的升华和凝华现象，解释常见的升华和凝华现象。 教学环节 教师活动 设计意图 导 入 新 课 1、熔化时， 态变成 态；凝固时， 态变成 态； 汽化时， 态变成 态；液化时， 态变成 态； 其中，吸热的有 ，放热的有 。 2、使气体液化的方法有 、 。 那么固态和气态之间是否也可以相互转化呢？ 导 入 新 课 讲 授 新 课 活动： 如图 4-74 所示，玻璃容器里装有碘晶体。 （1）用酒精灯给容器加热时，容器中出现了什么现象？ （2）停止加热后，容器里的碘又发生了什么变化？ 说明： 归纳并板书： 一、升华和凝华 1、升华： 物质由固态直接变成气态，称为升华。 升华是一个吸热的过程。 2、凝华： 物质由气态直接变成固态，称为凝华。 讨论交流： 根据水沸腾时分子的微观解释，请用分子观点解释升华和凝华现象。 归纳并板书：3、用分子观点解释升华和凝华现象： 用分子运动的观点看，升华是固态物质表面的分子克服其他分子对它的引力进入空气中的过程，而凝华则是气体分子碰到固态物质的表面，并被固态物质分子的引力所束缚的过程。 4、生活中的升华和凝华现象： ①雾淞： 在有微风且寒冷的天气里树上出现针状雾凇，就是空气中的水蒸气凝华而成的。 雾淞图片 窗玻璃上冰花图片 ②冬季窗玻璃上的冰花： 北方寒冷的冬天，窗玻璃上出现“冰花”，室内水蒸气遇到冷的玻璃表面被冷却凝华而成的。 ③冰棍上出现冰粒： 从冰箱冷冻室里取出的冰棍，剥开包装后外面逐渐形成的一层白色粉状物则是空气中的水蒸气在冰棍表面被冷却凝华而成的。 冰棍图片 空气清新剂图片 ④固体空气清新剂变少了： 我们放在浴室中的空气清新剂，会在不知不觉中变少了，而空气充满清香的气味。 这是因为固态的清新剂吸热后慢慢变成气态升华到空气中了。 ⑤衣柜中的樟脑球不见了： 我们放在衣柜中的樟脑球，会在不知不觉中变小了，而衣服中留有樟脑的香气。 这是因为樟脑吸热后慢慢变成气态，即樟脑升华了。 樟脑图片 冻干衣服图片 ⑥冻衣变干： 在寒冷的冬天，气温即使在 0℃以下，冰冻的衣服在没有阳光的地方也可以晾干。 原因：这是由于衣服上的冰直接变成水蒸气跑到空中了。 5、升华吸热降温在生活中的应用： （1）干冰营造的舞台效果 干冰是固态的二氧化碳，它是将二氧化碳气体进行压缩、冷却而成的，温度可达 -78.5℃以下。由干冰云雾机喷出的干冰粉末升华时会吸收空气中大量的热量，致使空气的温度降低，从而使空气中的水蒸气迅速液化呈雾状。 （2）保存食物或药物： 利用干冰的升华吸热，还可以使运输中的食品或疫苗保持较低的温度。 （3）干冰菜肴： 某些饭店为了制造就餐气氛，会制作一些干冰菜肴，利用干冰制造云雾缠绕的美景，达到令人惊叹的效果，从而来吸引顾客。这是因为干冰粉末升华时会吸收空气中大量的热量，致使空气的温度降低，从而使空气中的水蒸气迅速液化呈云雾状。 讨论交流： 用久的白炽灯泡为什么会发黑？黑色物质怎么形成的？ 读图： 图4－81粗略地反映了降水的形成过程。请你从“暖湿气流上升”开始，分析云和雨形成过程中所发生的物态变化。 归纳： 二、云、雨、雪、雾、露、霜 1、固体、液体和气体间的物态变化： 吸热的物态变化：熔化、汽化（蒸发、沸腾）、升华； 放热的物态变化：凝固、液化（凝结）、凝华。 2、天气与物态变化 云、雨、雪、雾、露、霜是十分常见的自然现象，它们都是地球上的水发生物态变化形成的。 社会科学技术：航天器的盔甲——烧蚀材料 由活动，直观地引入什么是升华和凝华，再通过实验来进一步体验升华吸热和凝华放热 知道定义的基础上利用学过的知识（分子观点）来解释升华和凝华的实质，达到知识前后连贯、遥相呼应的目的 生活中的升华和凝华现象，使学生体会到生活处处有科学，提升学习的乐趣与欲望 学以致用，用所学解决生活中遇到的现象，不仅促进理解，还有助于记忆，提升运用知识的能力 天气变化与物态直接相关 通过图片分析来认识水的物态变化，以水的物态变化来迁移到其他物质的物态变化，这是一通百通的道理 课 堂 练 习 1、华北地区一年四季分明，严冬的早晨在窗玻璃上会出现“冰花”。下列说法正确的是(　C　) A．冰花主要是水凝固形成的 B．冰花主要是水蒸气升华形成的 C．冰花出现在窗玻璃内侧 D．冰花出现在窗玻璃外侧 2、下列对生活中常见现象的解释，错误的是（B   ） A.冬天下雪不冷化雪冷，是因为雪熔化吸热 B.舞台上用干冰营造的白雾，是由干冰液化而成 C.储存在钢罐内的液化石油气，采用了压缩体积的方法 D.冬天草坪上的霜由水蒸气凝华而成 3、天气炎热，小明在吃冷饮时观察到一些现象，下列分析正确的是（ B ） A.包装盒外面的霜是液化造成的 B.将冷饮从冰箱里拿出时，感觉到“粘”手是凝固造成的 C.打开冷饮包装纸，看到有“白气”生成是升华造成的 D.吃冷饮时感到凉爽，主要是凝华造成的 4、用雪堆成的雪人，即使气温在0 ℃以下，时间长了雪人也会逐渐变矮，发生这种变化的原因是(　B　) A．整个雪人表面同时逐渐熔化 B．整个雪人表面同时逐渐升华 C．雪人底部因熔点降低而熔化 D．雪人底部因温度升高而熔化 （第4题图） （第5题图） 5、如图所示，在一个标准大气压下，某同学将冰块放入空易拉罐中并加入适量的盐，用筷子搅拌大约半分钟，测得易拉罐中冰与盐水混合物的温度低于0 ℃，实验时易拉罐的底部有白霜生成。对于这一实验和现象的分析，正确的是(　D　) A．盐使冰的熔点降低，冰熔化放热，易拉罐温度升高 B．盐使水的凝固点降低，水凝固吸热，易拉罐温度降低 C．白霜是空气中的小水珠遇冷凝固而成的小冰晶 D．白霜是易拉罐周围的水蒸气遇冷凝华而成的小冰晶 6、下列两个实验都是为了演示“碘的升华”而设计的。根据表中数据，你认为 方案能更好的反映“碘的升华”现象，你的理由是： 。 [参考：实验2；酒精灯火焰温度高于碘的熔点和沸点，碘蒸气可能是碘先熔化再汽化形成的（实验2，沸水温度低于碘的熔点和沸点，碘蒸气只能是升华形成的。）] 7、如图所示是小华同学组装的“人造雪”装置。所用的器材有铁架台(底座、铁圈、铁夹、横杆)、锥形瓶、酒精灯、棉线、碘粉等。 (1)器材组装过程中，铁圈的位置是根据 (填“酒精灯”“酒精灯及其火焰”“锥形瓶”或“铁架台”)高度固定的。 (2)实验中观察的对象是 。 (3)实验中观察到的现象是 ，棉线上出现 。 (4)实验中碘发生的物态变化是 。 [参考：（1）酒精灯及其火焰 （2）碘粉和棉线 （3）固态碘粉变少 固态碘粉（4）升华和凝华 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。 同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。 课 堂 小 结 1、升华：物质直接从固态变为气态叫升华。升华吸热。 升华现象：樟脑球变小、冰冻衣服干了。 2、凝华物质直接从气态变为固态叫凝华。凝华放热。 凝华现象：霜的形成、窗玻璃上的冰花、雾淞的形成。 3、物质之间有六种物态变化过程，其中吸热的是熔化、汽化、升华，放热的是凝固、液化、凝华。 帮助学生掌握重点， 更加容易的学习。 板 书 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$