精品解析：山东省烟台市莱山区（五四制）2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

2024——2025学年度第一学期第二阶段检测练习题初三语文 注意事项： 1.本试卷共8页，共120分；考试时间120分钟。考试结束后，请将答题卡交回。 2.答题前，务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡规定的位置上。 3.必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 4.写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效。 一、积累与运用（26分） 校报将对学校近期开展的活动进行专题报道。请你以学校新闻社记者的身份，整理，修订，编辑专栏稿件。 专栏一：新闻快递 小语投了一则消息，你对新闻稿进行审查和编辑 _______________ 12月25日下午，校园里热闹非凡，别开生面的劳动周活动正式拉开wéi幕。 在紧张复习的间隙，初三同学对教室进行大扫除，场面热火朝天。他们分工明确，有的反复擦拭，让黑板huàn然一新；有的细心清扫，让地面和讲台一尘不染；还有的认真摆放，让课桌椅变得井然有序……同学们用勤劳的双手创造整洁、舒适的学习环境。 在食堂，大厨们开设了烹饪课堂，初二同学参与其中。他们学习和面、擀皮，包出像元宝一样的饺子；他们学习切菜、拍黄瓜，制作清爽可口的凉菜……同学们各司其职，做出了一道道美味佳肴。 初一同学则热情高涨地投入到种植劳动中。他们由生物老师带领，在温室大棚试验田里施肥、除草，精心呵护幼苗。同学们在劳动实践中学习生物知识，以劳增智。 1. 你为这则消息补写标题。（不超过12个字） 2. 为消息中的拼音和加点字选择正确的字形与字音（ ） A. 帷 涣 yǔ zhàng B. 帷 焕 yù zhǎng C. 围 涣 yù zhàng D. 围 焕 yǔ zhǎng 3. 你提取消息第二段中画横线句子的主干，查看句子结构是否完整。 【答案】1. 示例：学校开展丰富多彩劳动周活动 2. B 3. 主干：同学们创造环境。句子结构完整。 【解析】 【1题详解】 本题考查拟写新闻标题。拟写新闻标题，可以抓住导语（一般为新闻的第一句话或第一段），按照“人+事+结果”的形式来概括，一定要注意题目对字数的要求。结合材料导语句“12月25日下午，校园里热闹非凡，别开生面的劳动周活动正式拉开帷幕”可概括为：学校开展丰富多彩劳动周活动。 【2题详解】 本题考查字音和字形。 帷幕：读音是wéi mù，指悬挂的遮挡用大块织物，多用于室内或舞台场景，材质包括布、绸、丝绒等。注意“帷”与“唯”的区别。 焕然一新：读音是huàn rán yī xīn，指改变陈旧的面貌，呈现出崭新的样子。注意“焕”与“换”的区别。 参与：读音是cān yù，指预闻而参议其事；介入，参加。指的是以第二或第三方的身份加入、融入某件事之中。 高涨：读音是gāo zhǎng，指物价、运动、情绪等领域的急剧上升或发展趋势。 故选B。 【3题详解】 本题考查提取句子主干 原句中“用勤劳的双手”是状语，“整洁、舒适的”“学习”是修饰“环境”的定语，提取主干时需去掉这些修饰成分，保留主语“同学们”、谓语“创造”和宾语“环境”。 原句主、谓、宾成分齐全，所以原句句子结构完整。 专栏二：人物专访 小文采访了学校劳动老师。你对采访记录进行整理和完善。 小文：老师好，请问①？ 老师：学校举办劳动周活动，旨在用丰富的活动激发同学们的劳动热情，提升同学们的劳动技能，培养同学们吃苦耐劳、开拓创新的劳动品质。我们都知道，幸福是奋斗出来的。从小处说，劳动不仅强身健体，还能培养能力和品格【甲】从大处说，劳动能促进家庭和谐，社会进步，国家富强，人类发展。 小文：②？ 老师：劳动周活动将从三个方面展开：一是日常生活劳动，如清洁、收纳、烹饪等；二是生产劳动，如种植农作物，制作传统木艺，体验3D打印技术等；三是服务性劳动，如利用周末去社区做公益服务。 小文：本次活动，您对同学们有什么期待【乙】有什么话想要对同学们说吗？ 老师：中华民族有勤劳敬业的优良传统，希望同学们能多参加劳动周活动，在劳动中勇于担当，追求卓越。我想对同学们说，劳动最光荣！ 4. 根据老师的回答，你补全两处提问。 5. 在【甲】【乙】两处分别填入恰当的标点符号。 【答案】4. ①学校举办劳动周活动的目的是什么？②劳动周活动将从哪些方面展开？ 5. 甲；乙？ 【解析】 【4题详解】 本题考查情景对话。 解答此题，应根据老师的回答来分析。 分析①后面老师的回答“学校举办劳动周活动，旨在用丰富的活动激发同学们的劳动热情，提升同学们的劳动技能，培养同学们吃苦耐劳、开拓创新的劳动品质”“从小处说，劳动不仅强身健体，还能培养能力和品格【甲】从大处说，劳动能促进家庭和谐，社会进步，国家富强，人类发展”可知，老师的话解释了学校举办劳动周活动的目的和意义；因此，小文的问题①应是“学校举办劳动周活动的目的是什么？”； 分析②后面老师的回答“劳动周活动将从三个方面展开”可知，老师回答了劳动周活动从哪些方面展开的；因此，小文的问题②应是“劳动周活动将从哪些方面展开？” 【5题详解】 本题考查标点符号。 【甲】处，分析“从小处说，劳动不仅强身健体，还能培养能力和品格”和“从大处说，劳动能促进家庭和谐，社会进步，国家富强，人类发展”可知，这两个句子是并列的分句，解释了劳动的意义；【甲】处应用“；”； 【乙】处，“您对同学们有什么期待”小文的问题，且与后面的问题“有什么话想要对同学们说吗？”是并列关系，此处也应是“？”。 专栏三：书香满园 6. 学校读书节活动，丰富多彩，你准备选取一些照片丰富版面。 八年级二班选拍的是班级开展《红星照耀中国》《昆虫记》阅读交流分享的问题。你试着回答。 （1）我（毛泽东）常常在深夜把我房子里的窗户掩盖上，好使我父亲看不见灯光。用这样的方法我读了一本叫做________________________的书，这书我非常喜欢。这本书在我脑子里鼓舞起恢复我的学业的愿望。 （2）他是中等的身材，却是十分雄赳赳，所以当他走到我身边，像铁钳一般一把钳住我的臂膀的时候，就吓得我眼睛一眨。他把他的面孔凑到我眼前，微笑着，用一双锋利的燃烧似的眼睛看着我，两把铁钳钳住了我两条臂膀，这才摇着他的头，滑稽地噘起他的嘴，并且还眨着眼睛！ “他”是_____________________ （3）阅读下面两个文段，分析红军取得最终胜利的原因。（写出两点即可） 文段一 “军阀的军队的任务是收税和压榨人民的血。红军为解放人民打仗。”……另一个（红军）说：“我们长征过四川时，农民给我们送来了他们自己做的草鞋，一路上给我们送来了茶和热水。” 文段二 谁会想到红军会在没有桥板的铁索上过桥呢，那不是发疯了吗？但是红军就是这样做的。……红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。 （4）文学作品中的“称呼”常常别有深意。说说你在下面文段加点的“称呼”中的发现。 地面上，环绕我四周的，是虫儿连绵不断的交响乐。这些小东西诉说着自己的欢乐，让我忘记了星星的表演。 【答案】（1）《盛世危言》 （2）邓发 （3）①红军为解放人民而战，得到人民的支持，如农民为红军送草鞋、茶和热水等；②红军战士具有英勇无畏、不怕牺牲的精神，如愿意冒生命危险过铁索桥。 （4）①作者法布尔称昆虫为“小东西”，体现亲切感与平等视角，表达对昆虫生命的尊重与热爱，暗示它们虽微小却充满活力，是自然中不可或缺的伙伴。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容。 题干中的内容出自《红星照耀中国》中毛泽东的一段访谈。毛泽东在少年时期偷偷阅读的这本书是清末郑观应所著的《盛世危言》，书中主张改良社会、学习西方技术，对少年毛泽东的思想产生了重要影响，激发了他继续求学的愿望。 【小问2详解】 本题考查名著人物。 文段描写人物出自《红星照耀中国》。通过“铁钳一般的手臂”“燃烧似的眼睛”等特征可知，此人是邓发（中国共产党早期领导人，负责秘密工作）。书中描述他性格热情、行动果敢，符合文段中“雄赳赳”“滑稽噘嘴”等生动形象。 【小问3详解】 本题考查名著内容理解。 结合片段一中“红军为解放人民打仗”可知，红军心里装着人民，这一宗旨使他们与人民紧密相连。他们严格执行群众纪律，不欺压百姓，还积极宣传革命思想，与群众沟通，因此得到了人民的衷心拥护和支持。“农民给我们送来了他们自己做的草鞋，一路上给我们送来了茶和热水”这体现了人民对红军的认可和帮助。人民不仅在物质上给予红军支持，还有大量群众主动加入红军，为红军补充了新鲜血液，使红军队伍不断发展壮大，为胜利提供了坚实的人力基础。 片段二“谁会想到红军会在没有桥板的铁索上过桥呢，那不是发疯了吗？但是红军就是这样做的”可知，红军战士在没有桥板的铁索上勇敢过桥，展现出突破常规的作战智慧和大无畏的牺牲精神。他们敢于冒着生命危险完成看似不可能的任务，这种英勇无畏的精神使敌人为之震撼。同时，红军有着严守纪律的军队作风，在战斗中能够做到战略上的协同配合，这保证了军队行动的一致性和高效性，使红军在面对强大敌人时能够发挥出强大的战斗力，从而取得胜利。 【小问4详解】 本题考查词语理解。 “小东西”并非贬义，而是拟人化的亲切称呼，反映法布尔将昆虫视为有情感的生命，表达作者对昆虫生命的尊重与热爱，暗示它们虽微小却充满活力，是自然中不可或缺的伙伴。“小东西”与“交响乐”呼应，强调昆虫的鸣叫带给作者精神愉悦，甚至超越“星星的表演”（自然美景），突出他对昆虫世界的痴迷与赞美。 7. 八年级一班选拍的是班级开展诗词诵读活动的开场白。你试着完善。 诗词是我国传统文化的瑰宝，是中国人一直根植在灵魂和血脉深处的文化基因。身处喧嚣的闹市，我们不禁向往陶渊明（1）“____________________，____________________”（《饮酒》其五）的悠然自得；置身广袤的沙漠，我们总会想起王维（2）“____________________，____________________”（《使至塞上》）的雄浑壮阔；泛游西湖，欧阳修的（3）“轻舟短棹西湖好，____________________”（《采桑子》）浮现脑海；面对寒风中的松柏，我们不禁吟出（4）“风声一何盛，____________________”（《赠从弟》）；（5）“____________________，学诗谩有惊人句”（《渔家傲》），我们读到了李清照的感慨；（6）“相顾无相识，____________________”（《野望》），我们读到了王绩的孤独忧郁。诗词以其独特的魅力跨越时空，影响着一代又一代的中国人，成为我们前行的不灭之光。 【答案】 ①. 采菊东篱下 ②. 悠然见南山 ③. 大漠孤烟直 ④. 长河落日圆 ⑤. 绿水逶迤 ⑥. 松枝一何劲 ⑦. 我报路长嗟日暮 ⑧. 长歌怀采薇 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“篱、见、漠、逶迤、嗟、暮、薇”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 题弟侄书堂 ［唐］杜荀鹤 何事居穷道不穷①，乱时还与静时同。 家山虽在干戈②地，弟侄常修礼乐③风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 【注】①何事居穷道不穷：为什么处于穷困之境仍要注重修养。②干戈：干和戈本是两种兵器，这里指战争。③礼乐（yuè）：这里指儒家思想。 8. 下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗是杜荀鹤为侄子的书堂所题的诗，是一首七言律诗。 B. “家山虽在干戈地”与“弟侄常修礼乐风”形成对比，对比之中既写出弟侄的勤勉好学，更显其卓然的高洁品格。 C. 颈联视觉与听觉相结合，写绿竹摇曳、泉水潺潺的诗意之景，表现作者闲适淡泊。 D. 这首诗语言通俗浅近，平易自然，仿佛从诗人心中自然流出，毫无雕琢痕迹。 9. 这首诗在今天，依然有积极的意义。请结合尾联，说说其中蕴含的人生启示。 【答案】8. C 9. 尾联的意思是少年时期辛苦学习是为了终身的事业，不要在光阴中懒惰，浪费一寸光阴。这启示我们：①珍惜时间，年少时要勤奋努力，不要虚度光阴；②学习是一生的事业，只有不断努力，才能为未来的成功奠定基础；③要有积极进取的精神，不能懈怠，坚持不懈地追求自己的目标。 【解析】 【导语】《题弟侄书堂》以质朴语言勾勒弟侄乱世求学图景。首联点“穷境”守“道”，颔联以“干戈地”对“礼乐风”显坚守，颈联“竹影”“泉声”衬书堂清幽，尾联劝勉寄期许。全诗由境及人，以景寓情，质朴有力。 【8题详解】 本题考查诗歌内容及艺术特色分析。 C.根据颈联“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”可知，这句描写了绿竹影子摇曳在书案上、野外泉水声传入砚池中的景象。这里的景物描写并非表现作者闲适淡泊，而是通过描绘书堂周围清幽的环境，衬托弟侄在这样的环境中专注读书、修身治学的状态，凸显弟侄不受外界纷扰的求学之心。 故选C。 【9题详解】 本题考查诗句理解与谈启示。 根据尾联“少年辛苦终身事”可知，“少年”时期是人生中最具活力与潜力的阶段，此时的“辛苦”并非徒劳，而是在为“终身事”积蓄力量。这启示我们年少时的时光格外珍贵，若能在此时勤奋努力，便是为整个人生铺设坚实的基石，切不可让宝贵光阴在闲散中流逝。 根据尾联“少年辛苦终身事”可知，“终身事”一词点明了人生的漫长与事业的持续性。少年时的学习与努力并非终点，而是伴随一生的过程。这告诉我们学习不是一时的任务，而是贯穿一生的事业，唯有始终保持学习的状态，不断付出努力，才能在人生的不同阶段都拥有应对挑战、实现目标的能力，为成功筑牢根基。 根据尾联“莫向光阴惰寸功”可知，“莫惰”直接强调了不能懈怠的态度，“寸功”则突出了哪怕是微小的努力也值得重视。这启示我们在追求目标的道路上，要始终保持积极进取的精神，不轻视每一次微小的进步，不纵容每一刻的懒惰，以坚持不懈的行动，一步步靠近自己的理想。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 孟春之月：东风解冻，蛰虫始振，鱼上冰，鸿雁来。是月也，以立春。立春之日，天子亲帅三公九卿、诸侯、大夫以迎春于东郊。天子乃以元日，祈谷于上帝。禁止伐木，毋覆窠，毋杀孩虫。 仲春之月：始雨水，桃李华，仓庚鸣。日夜分，雷乃发声，始电。蛰虫咸动，启户始出。是月也，毋作大事，以妨农之事。毋竭川泽，毋焚山林。是月也，祀不用牺牲①，用圭璧。 季春之月：虹始见，萍始生。天子布德行惠，命有司②发仓廪③，赐贫穷；开府库，出币帛，周天下；勉诸侯，聘名士，礼贤者。命司空曰：“时雨将降修利堤防道达沟渎④开通道路毋有障塞。”是月之末，择吉日，大合乐⑤。 （摘自《礼记·月令》《吕氏春秋·仲春》，有改动） 【注】①牺牲：指祭祀用的纯色全体牲畜。②有司：负责专职的官员。③仓廪：储藏谷米的仓库。④渎：沟渠。⑤合乐：许多乐器合奏。 10. 文中画线句子，断句恰当的一项是（ ） A. 时雨将降/修利堤/防道达/沟渎开通/道路毋有障塞 B. 时雨将降/修利堤/防道达沟渎/开通道路/毋有障塞 C. 时雨将降/修利堤防/道达沟渎开通/道路毋有障塞 D. 时雨将降/修利堤防/道达沟渎/开通道路/毋有障塞 11. 下列各项说法不正确的一项是（ ） A. “雷乃发声”与“亚夫乃传言开壁门”两个句子中，“乃”的意义和用法相同。 B. “以妨农之事”与“威天下不以兵革之利”两个句子中，“以”的意义和用法不相同。 C. “命有司发仓廪”与“舜发于畎亩之中”两个句子中，“发”的意思不同。 D. “孟”指四季中各季的第一个月，“孟春”即春季首月。“立春”为二十四节气之首，古人重视立春，有迎春之仪。 12. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）蛰虫咸动，启户始出。 （2）居无何，上至，又不得入。《周亚夫军细柳》 13. 教材第六单元单元导语提示我们：阅读经典作品，要用心去感受古人的智慧与胸襟。“天时不如地利，a______”“生于忧患，b________”，这是我们从教材中获得的。用心阅读选文，概括回答你从选文中领悟到的“古人的智慧”________。 【答案】10. D 11. A 12. （1）冬眠的虫子都被惊动，打开洞穴开始出来。（2）过了不久，文帝到达，又不能进入军营。 13. ①. 地利不如人和 ②. 死于安乐 ③. ①顺应天时，不违背自然规律；②重视农业生产，采取一系列措施保障农业发展；③关注民生，施行仁政。 【解析】 【导语】此文按孟春、仲春、季春时序，描绘各月物候特征，如孟春“东风解冻”、仲春“桃李华”等，展现自然变化。同时记述天子相应活动，孟春迎春祈谷，仲春祀不用牺牲，季春布德行惠等，体现顺应天时、重视农事与民生的理念。语言简洁古朴，条理清晰，将自然时序与人文活动紧密相连，凸显古人天人合一思想，富有传统文化韵味。 【10题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 这个句子的大意是：应时的雨水将要降下，要修整加固堤防，疏通沟渠，开通道路，不要让它们有障碍堵塞。根据句子结构和成分分析可知：“时雨将降”是时间状语，表示即将发生的情况，其后应断开；“修利堤防”是动宾结构，表示要进行的动作，即修整加固堤防，其后应断开；“道达沟渎”也是动宾结构，表示要疏通沟渠，其后应断开；“开通道路”同样是动宾结构，表示要开通道路，其后应断开；“毋有障塞”是表示结果的句子，说明前面动作的目的，即不要让道路、沟渠等有障碍堵塞。因此，断句恰当的一项是：时雨将降/修利堤防/道达沟渎/开通道路/毋有障塞。 故选D。 【11题详解】 本题考查文言文一词多义。 A.错误。乃：副词，才/副词，于是，就；二者意义和用法不同，不符合题干表述； B.正确。以：连词，以致/介词，凭借；二者意义和用法不同，符合题干表述； C.正确发：动词，打开/动词，兴起，被任用；二者意义和用法不同，符合题干表述； D.正确。“孟”：指四季中各季的第一个月，“孟春” 即春季的第一个月（正月），这是古代对季节月份的常规称谓。“立春”：是二十四节气中的第一个节气，标志着春季的开始，古人重视立春，会举行迎春、祭神等仪式，体现对农耕和时序的重视；符合古代文化和节气的知识。 故选A。 【12题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： （1）蛰虫：冬眠的虫类；咸：都，全；启：打开；户：本义指单扇的门，这里指蛰虫居住的洞穴的出口。 （2）居无何：过了不久；上：指皇上；至：到，到达；得：能够，可以。 【13题详解】 本题考查文言文的理解和概括。 第一空：由题干信息“天时不如地利”可知，这是出自《孟子》中的经典名句，下一句是“地利不如人和”。该句强调了在战争或各种事务中，人的团结和凝聚力比地理上的优势更为重要，体现了古人对于“人和”这一因素重要性的深刻认识。 第二空：由题干信息“生于忧患”可知，这同样是《孟子》中经典表述，下一句是“死于安乐”。其意思是，忧愁患难的处境可以使人发奋而得以生存，安逸快乐的生活可以使人懈怠而导致灭亡，反映了古人对人生境遇和成长规律的深刻洞察。 第三空：根据原文孟春之月“禁止伐木，毋覆窠，毋杀孩虫”，仲春之月“毋竭川泽，毋焚山林”等描述可知，古人根据不同月份的自然特点，制定相应的禁令，以保护自然生态，不破坏万物的生长规律，体现了顺应天时、尊重自然的智慧。从仲春之月“是月也，毋作大事，以妨农之事”可以看出，古人深知春季是农业生产的关键时期，避免进行大规模的活动以免影响农事，这表明对农业生产的重视。同时，通过一系列保护自然资源的措施，也为农业生产创造了良好的条件。依据季春之月“天子布德行惠，命有司发仓廪，赐贫穷；开府库，出币帛，周天下；勉诸侯，聘名士，礼贤者”可知，天子在这个月份会采取一系列措施来救济贫穷百姓，发放物资，礼贤下士，这体现了古人关注民生疾苦，施行仁政的治国理念和智慧。 【点睛】参考译文： 孟春正月：东风解冻，冬眠的虫类开始苏醒活动，鱼儿游到冰面下，大雁从南方飞回。在这个月里，迎来立春节气。立春那天，天子亲自率领三公九卿、诸侯、大夫，到东郊迎接春天。天子还要在立春这天，向天帝祈求五谷丰登。同时下令禁止砍伐树木，不许捣毁鸟巢，不许捕杀幼虫和雏鸟。 仲春二月：开始下雨，桃李绽放花朵，黄鹂开始鸣叫。昼夜平分，春雷开始响起，开始出现闪电。冬眠的虫类全都苏醒活动，打开洞穴开始外出。在这个月里，不要兴办大事，以免妨碍农事。不要竭尽河流湖泊的水，不要焚烧山林。在这个月里，祭祀不用纯色全体牲畜，而用玉器和玉璧。 季春三月：开始出现彩虹，浮萍开始生长。天子施行恩德，发布惠民政策，命令负责专职的官员打开储藏谷米的仓库，赐予贫苦百姓；打开国库，拿出钱财布帛，周济天下百姓；鼓励诸侯，聘请名士，礼遇贤能之人。天子命令司空说：“应时的雨水将要降下，要修整加固堤防，疏通沟渠，开通道路，不要让它们有障碍堵塞。”在这个月的月末，选择一个吉利的日子，举行大型的多种乐器合奏活动。 （三）（11分） 阅读下面文字，完成下面小题。 【材料一】 ①简牍的吉光片羽①中记录的是泱泱中华文明对世界所作出的卓越贡献。简牍中蕴含、保留、书写、叙述了辉煌中华两千多年前在丝绸之路上的动人故事、真实事件、智慧光芒。新时代，我们增强文化自信，就需要挖掘简牍资源，探究书写于简牍之上的文化密码，用它阐释中国文化、中国精神。 ②简牍是纸张发明之前，中国古人最主要的文字书写载体之一。一般来说，以竹制的称为“简”，以木制的称为“牍”；或细条形的称简（简札），方形的称牍（方牍），简和牍合称作“简牍”。人们因地制宜，南方地区盛产竹，故简牍多为竹质，西北地区因为竹稀少，人们就多以松、胡杨和红柳等制作。 （选自《简牍里的中国文化（上）》） 【注】①吉光片羽：比喻残存的珍贵的文物。 【材料二】 ①考古学家根据出土的简牍，将其形制大致分为五种，分别是简、牍、检、觚、楬，它们体积各异兼各有功能。 ②简，即简牍的最基本形式，用竹或木制成。一般长约等于现在的23厘米。所获的边郡公牍和一般书籍，都是用这种简抄写成册。简的宽度也不均等，书写字行按宽度而有不同。一般宽0.5至1厘米的简，抄字一行，宽2厘米的简可抄写两行。 ③牍，形制为木段，长度与普通简相同，是一种比“两行”还宽的简，其宽度不等，大约4至6厘米，一般用来抄写契约、医方、物品名目、户口，因此又有“籍”“簿”之称。牍的另一用途是通信，边郡公牍中均有发现，一般均用一尺见方的牍来书写，所以信件又称“尺牍”。 ④检，检的用途有二：一是传递文书信件时，牍上面必须加一块牍，此即检，在检上面写上收信人和发信人的姓名叫做“署”。另一是传递机密时所用的封检，此即两块牍用绳子扎起，下牍称“函”，用以书信，上牍称“检”，封盖函牍。在绳结处加上封泥和捺下印章，叫做“封”。 ⑤觚（gū），即呈三角形或方形的多棱形长木棍，整治过程简单，可直接用树枝刮削而成。觚可分三四面书写，用于练习写字、记事起草，或抄写檄书等。 ⑥楬（jié），其形制是短而宽的木牌。木牌两侧有小孔系绳，一般系在簿册或器物上，题写名称，犹如现代的标签。 （选自《有规有矩——简牍的五种形制》） 【材料三】 ①比起正史巨著，以枚记的简牍，更像是历史的注脚。 ②甘肃出土的简牍中，除了政府官方文件，还有私人书信、逃犯“画像”、动物涂鸦、美酒酿造方、志怪小说等。不少普通人有趣轶事的记录，甚至具体到历史上的某一天。 ③“元康元年十月壬寅朔甲辰，关啬夫广德佐熹敢言之：敦煌寿陵里赵负趣自言，夫诉为千秋燧长，往遗衣用，以令出关。敢言之。” ④这是一枚出自敦煌马圈湾汉代烽燧遗址的简牍。透过这台“放映机”，两千多年后的观众脑海中闪过如下画面：公元前65年11月5日，离立冬还有几天，敦煌寿陵里一名叫赵负的女子向乡里提出申请，她想为玉门关外戍守的丈夫送去御寒的衣物。 （选自《数万简牍“出深闺”、“沉睡”文物“讲故事”》） 【材料四】 ①走进甘肃简牍博物馆的展厅，文物简介不是“一本正经”的严肃面孔，多了平易近人的活泼味道。 ②简牍博物馆运用多种方式让简牍“活”起来。短视频还原简牍考古发掘时的情景，微电影讲述着一个戍卒的思乡之情和回家之路，动画短片生动讲述边塞的故事……展馆中还设有多种互动游戏：观众输入信息，可以生成自己独一无二的出关凭证——“符传”；举起弓箭射靶，体验戍边将士的“秋射”考核…… ③丰富多样的展陈方式，充满趣味，带着温度，让简牍走近观众，为人们带来知识的满足和艺术的享受。 （选自《尺寸藏万象 抚简阅千年》） 14. 对以上材料的理解和分析，下列说法有误的一项是（ ） A. 纸张发明前，简牍是中国古人主要的书写载体。南方人用的叫“简”，北方人用的称为“牍”。 B. 从形制来看，简和牍的长度基本相同，但就宽度而言，牍比简要宽。 C. 不同形制的简牍各具功能，如“牍”有通信功能。现在常用“尺牍”代指信件。 D. 甘肃出土的简牍中，不仅能看到政府的官方文件，还能读到普通人的生活小事。 15. 材料三中的画线句子采用了___________________的说明方法，说明了_________。 16. 结合语境，分析下面句子中加点词语的作用。 简，一般长约等于现在的23厘米。 17. 小言想邀请小齐一起去参观简牍博物馆，小齐却说：“看简牍，有啥意思？我不去。”请你根据上述材料，列出三条理由，帮助小言说服小齐。 【答案】14. A 15. ①. 举例子 ②. 甘肃出土的简牍记录了普通人的生活小事（或“甘肃出土的简牍内容丰富多样”） 16. “一般”表示通常情况，说明简的长度在大多数情况下约等于现在的23厘米，但不排除有特殊情况。这个词体现了说明文语言的准确性和严密性，使读者对简的长度有一个较为准确的认识。 17. ①简牍蕴含丰富的文化内涵，它记录了中华文明的动人故事、真实事件和智慧光芒，能让我们了解中国文化和精神；②简牍博物馆展陈方式多样、有趣，有短视频、微电影、动画短片、互动游戏等，能带来知识和艺术享受；③简牍能让我们看到历史上普通人的生活，拉近我们与历史的距离，了解古人的生活趣事。 【解析】 【导语】这组阅读材料围绕简牍展开多维度阐释。材料一介绍简牍作为书写载体的定义与材质特点；材料二细分其五种形制及功能；材料三借简牍记录的生活片段，展现其对历史细节的补充价值；材料四则描述简牍博物馆的创新展陈方式。从定义、形制、历史意义到现代传播，层层递进，全面呈现简牍文化，兼具知识性与趣味性。 【14题详解】 本题考查对材料内容的理解和分析。 A.根据材料一第②段“简牍是纸张发明之前，中国古人最主要的文字书写载体之一。一般来说，以竹制的称为‘简’，以木制的称为‘牍’；或细条形的称简（简札），方形的称牍（方牍）”可知，简和牍的区分依据是材质或形状，而非南方与北方的地域，该说法有误。 故选A。 【15题详解】 本题考查说明方法及其作用分析。 根据材料三画线句子“透过这台‘放映机’，两千多年后的观众脑海中闪过如下画面：公元 65年11月5日，离立冬还有几天，敦煌寿陵里一名叫赵负的女子向乡里提出申请，她想为玉门关外戍守的丈夫送去御寒的衣物”可知，此句是对前文第②段“普通人有趣轶事”的具体呈现。这种用具体事例来阐释的方式，属于举例子的说明方法。这一具体事例，清晰地让我们看到甘肃出土的简牍并非只记载宏大事件，还细致地记录了像赵负为戍边丈夫申请送御寒衣物这样普通人的生活小事，说明了甘肃出土的简牍记录了普通人的生活小事。 【16题详解】 本题考查说明文语言特点。 根据材料二第②段“简，即简牍的最基本形式，用竹或木制成。一般长约等于现在的23厘米”可知，“一般”在这里是“通常、大多数情况下”的意思。它表明简在通常情况下长度约为现在的23厘米，但这只是普遍情况，并非所有简的长度都毫无例外地严格等于23厘米，可能存在一些特殊的情况，比如有部分简由于制作材料的差异、制作工艺的不同或者其他特殊用途等原因，其长度会有所不同。“一般”这个词体现了说明文语言的准确性和严密性。 【17题详解】 本题考查信息提取与概括。 根据材料一第①段“简牍的吉光片羽中记录的是泱泱中华文明对世界所作出的卓越贡献。简牍中蕴含、保留、书写、叙述了辉煌中华两千多年前在丝绸之路上的动人故事、真实事件、智慧光芒。新时代，我们增强文化自信，就需要挖掘简牍资源，探究书写于简牍之上的文化密码，用它阐释中国文化、中国精神”可知，简牍承载着中华文明诸多重要内容，蕴含丰富的文化内涵，它记录了中华文明的动人故事、真实事件和智慧光芒，能让我们了解中国文化和精神。去参观简牍博物馆，能让我们更深入地挖掘简牍资源，探究文化密码，感受中华文明的魅力，提升文化自信。 根据材料四第②段“简牍博物馆运用多种方式让简牍‘活’起来。短视频还原简牍考古发掘时的情景，微电影讲述着一个戍卒的思乡之情和回家之路，动画短片生动讲述边塞的故事……展馆中还设有多种互动游戏：观众输入信息，可以生成自己独一无二的出关凭证——‘符传’；举起弓箭射靶，体验戍边将士的‘秋射’考核……”可知，简牍博物馆展陈方式多样、有趣，有短视频、微电影、动画短片、互动游戏等，能带来知识和艺术享受。 根据材料三第②段“甘肃出土的简牍中，除了政府官方文件，还有私人书信、逃犯‘画像’、动物涂鸦、美酒酿造方、志怪小说等。不少普通人有趣轶事的记录，甚至具体到历史上的某一天”可知，简牍能让我们看到历史上普通人的生活，拉近我们与历史的距离，了解古人的生活趣事。 （四）（13分） 阅读下面文字，完成下面小题。 我家门前 王选 ①我家住村东头。 ②村里人出村进村，都要从我家门前过。我小的时候，父亲在家门前的土台上栽了一棵洋槐。只有锨把那般粗细。父亲栽那棵树的时候，还很年轻，一头黑发。 ③天擦亮时，躺在炕上，我总能听见人的脚步声，沾着浓重的雾水，闷闷地走过去。这是人们下地去了，他们的犁头上，一定挑着露珠。 ④中午的时候，人们扛着农具，浑身泥土，回来了。这时候，父亲会隔着门喊：来喝一罐茶—— ⑤门外回道：不了，回去早点歇。 ⑥麦茬地翻几遍了？ ⑦第二遍。 ⑧话音传来，人已走远。 ⑨黄昏，我端着碗，蹲在门口的土台上，等伙伴们来捉迷藏。月光从蟋蟀的琴弦上升起，夜空清亮，大人们站在院子里，盘算着明天的活。我们把自己藏进葵花秆，藏进麦草垛，藏进背篓，藏进云端，甚至把自己藏进大人的闲聊里。 ⑩小时候，村里的路，全是土路，我家门前也不例外。 ⑪下雨天，屋檐上的水，汇聚在一起，淌过门前。过往的人，深一脚，浅一脚，踩着泥水，裤腿上，甩起的泥点，糊了一层。布鞋底子上，粘着一层又一层的泥巴，厚厚的。 ⑫这种时候，村里人很少出村。下地，是泥；去赶集，也是一路泥。我家门前，是寂静的。只有雨水兀自淌。洋槐树长高了半截，树叶上挂着雨点，吧嗒，落下一滴，吧嗒，又落下一滴。 ⑬天晴了，云散开，出彩虹。阳光把路面晒干，晒得发烫。不用多久，路上便是一层虚土。人拖拉着鞋走过，便是一路尘土飞扬。 ⑭洋槐树，这时候泛着苍翠的光芒，似乎再一使劲，它就要飞起来了。 ⑮有一年，村里来了工程队，拉来成堆的水泥和沙子。听说，要硬化巷道了。在这之前，从山下通往村里的路，已经硬化了，五米宽，修了护坡，挖了水渠。下雨天，终于可以不用踩泥踏水，去赶班车、赶集了。 ⑯很快，路面硬化到了我家门前。 ⑰我们把硬化路面叫打路，刚打过的水泥路，不能踩踏。撒一层麦秆，或铺一层塑料布，用砖头压住。人们欠着身子，从墙根下颤巍巍走过去，生怕一脚落下去，踩进水泥里。鸡啊鸭啊，是不怕的，趁人不注意，已经开始大摇大摆走了过来，还不时用嘴啄一下粘在水泥上的蝇子。水泥路上，留下了几串竹叶，又落下了几串枫叶。 ⑱路干了，可以行走了。风再吹，雨再下，路上拓着的竹叶和枫叶，似乎永远长在了上面。通村的水泥路，和村里硬化过的巷道接上头了。 ⑲又是下雨天。 ⑳厚厚的云，铅灰色，从南边移来，罩在我家门前的洋槐上。洋槐长大了，也长粗了。只是雨落在洋槐上，还是旧年的样子。吧嗒，落下一滴，吧嗒，又落下一滴。 ㉑人们再不用担心下雨天了。该进城进城，该赶集赶集。雨水顺着水泥路面流走了，踩上去，不会甩起泥点子，不会粘两脚泥，也不会脚下一打滑，跌倒在路上滚一身泥。 ㉒后来，路面变得干净，人们依然秉承着黎明即起、洒扫庭除的好习惯。扫了院落，还会把门口也打扫一遍，有时洒点水，清清爽爽。 ㉓经过我家门前的，最先是三轮车，后来是摩托车，现在变成了小轿车。人们蹲在我家门前的土台上，掰着指头算，从东头到西头，从上庄到下庄。上山，进村，都是平坦的水泥路，一路顺风，大多能开到家门口。 ㉔车过我家门前，开车的人会停一下，把头从玻璃窗伸出来，跟蹲在土台上的老人们打招呼。这是祖辈留下的礼仪，所有人都遵守。 ㉕回来了？ ㉖回来了！ ㉗您身体好着没？ ㉘好着哩，屋里喝水去。 ㉙不去了，热得很。 ㉚那赶紧回吧，你妈给你包的饺子都煮烂了。 ㉛车开走了，人们顺着话题，七七八八又扯一阵子。阳光在洋槐树荫里飘荡，有一些细碎的，飘到人们脸上。 ㉜再后来，两三年前的事。村里要安路灯。太阳能电板，半个炕桌大小，顶在杆子上头，路灯弯着脑袋，到了晚上，天抹黑，齐刷刷便把眼睛睁开。我家门口也有一盏。炽白的灯光，一半落在路上，一半落进院子，亮晃晃的，像池塘里的水。 ㉝几百年了，村子里都用月光照明，在昏黄的光线里，过河一般，深一脚，浅一脚，歪歪斜斜，走过一辈又一辈。现在好了。白天，电池板吸足太阳能，晚上，自动亮起来。黎明时分，自动又灭了。清洁、环保、智能。父辈们一定没想到有一天，曾经稀罕的灯光，会在村里家常便饭般亮起来。 ㉞我曾在某个夜晚，踏着山鸟的鸣叫，在村庄的对面，看到几十盏路灯把村庄罩着，毛茸茸的，像一块白毛毯。那光亮，让村庄变得温暖，变得慈祥。 ㉟我甚至借着光亮，远远地，看到我家的门前。那条水泥路，那墙角的竹子，那路口的洋槐，带着风，带着阴凉，带着光阴的私语。 ㊱有了路灯，没过多久，又有了网络。高高的杆子栽在我家门前，上面架着通信电线。于是，父亲的手机接上了移动无线网络，一根线，一个路由器，父亲的世界从此不同了。父母有了微信，拍点照片，发个朋友圈，百度搜个秦腔，做个家庭相册……用得比我们还顺溜。打电话，也换成了视频通话。 ㊲一段路，一盏灯，一根网线，变化看似细小，却悄悄改变着村庄的内涵和走向。只有门口的那棵洋槐，长成了一棵大树该有的样子。挺拔、葱茏、安详，树荫依旧笼罩着土台上的人们。其实，它比我更知道这个村子发生了什么。 ㊳下次回家，我要带上露珠和月光，向它详细请教。 （选自《人民日报》，有删减） 18. 下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. 第③段、第④段中“沾着雾水”“挑着露珠”“扛着农具”“浑身泥土”等细节暗示“他们”是一群勤劳、质朴的农民。 B. 文章采用第一人称，便于作者抒发情感，给读者真实感；叙述自然亲切，语言清新质朴，有画面感。 C. 文章采用了倒叙的写法，将现实生活和回忆画面结合起来，突出了“我家门前”点点滴滴的变化。 D. 本文剪裁合理，详略得当。同样写村庄变化，详写“一段路”，略写“一盏灯”和“一根网线”。 19. 文章多次写到“我家门口的洋槐树”，你认为有什么作用？ 20. 比较下面两句话，结合具体语境，说说是否可以用改后的句子替换原句，理由是什么？ 原句：我们把自己藏进葵花秆，藏进麦草垛，藏进背篓，藏进云端，甚至把自己藏进大人的闲聊里。 改后：我们把自己藏进葵花秆，麦草垛，背篓，云端和大人的闲聊里。 21. 小文读了本文后，认为把文章的题目“我家门前”改成“乡村巨变”更好。你的意见呢？为什么？ 【答案】18. C 19. ①洋槐树是村庄变化的见证者，它的生长与村庄的发展同步，从一棵小树长成大树，见证了村庄从土路到水泥路、从无路灯到有路灯、从没有网络到有网络的变化过程；②洋槐树象征着村庄的传统和根基，尽管村庄发生了巨大变化，但洋槐树依然屹立，就像村庄的传统习俗和质朴的民风依然保留，如人们见面打招呼的礼仪等；③洋槐树还烘托了村庄的氛围，如小时候月光下洋槐树的场景，以及长大后路灯下洋槐树的景象，都为村庄增添了独特的韵味。 20. 不可以替换。原句运用排比的修辞手法，“藏进……藏进……藏进……藏进……甚至藏进……”的句式，增强了语势，生动形象地写出了“我们”捉迷藏时藏身之处的多样，表现了孩子们的活泼顽皮和乡村生活的丰富多彩，而改后的句子则显得平淡无奇，失去了这种表达效果。 21. 不同意。“我家门前”这个题目以地点为线索，通过描述“我家门前”的洋槐树、道路、人们的活动等的变化，以小见大，更具体地展现了村庄的发展变化，表达了作者对家乡的热爱和对乡村生活变化的感慨；而“乡村巨变”这个题目过于宽泛、笼统，缺乏具体的指向性和独特性，不能像“我家门前”那样生动地体现文章的内容和情感。 【解析】 【导语】《我家门前》以“我家门前”为线索，勾勒出乡村的变迁。从土路泥泞到水泥路通途，从月光照明到路灯闪耀，从传统通信到网络畅联，细节中尽显时代进步。门前洋槐见证岁月流转，村民互动传递质朴温情。文章语言平实，于日常叙事中蕴含对乡村发展的礼赞与对故土的眷恋。 【18题详解】 本题考查文章内容及艺术特色分析。 C.文章按照时间顺序依次描写了“我家门前”从土路到水泥路、从月光照明到路灯亮起、从无网络到有网络等变化，是顺叙的写法，并非倒叙，该说法有误。 故选C。 【19题详解】 本题考查句段作用分析。 根据第②段“我小的时候，父亲在家门前的土台上栽了一棵洋槐。只有锨把那般粗细”可知，洋槐树最初只是一棵细小的树苗；根据第⑳段“洋槐长大了，也长粗了”可知，随着时间推移，洋槐树逐渐生长；根据第㊲段“只有门口的那棵洋槐，长成了一棵大树该有的样子。挺拔、葱茏、安详”可知，洋槐树最终长成了大树。而在它生长的过程中，村庄的路从土路变成了水泥路，从依靠月光照明到安装了路灯，从没有网络到接通了网络，它的生长伴随着村庄的一系列变化，是村庄变迁的见证者。 根据第㉔段“车过我家门前，开车的人会停一下，把头从玻璃窗伸出来，跟蹲在土台上的老人们打招呼。这是祖辈留下的礼仪，所有人都遵守”可知，即便村庄有了很大发展，人们见面打招呼的传统礼仪依然保留。结合第㊲段“只有门口的那棵洋槐……树荫依旧笼罩着土台上的人们”可知，洋槐树一直屹立在门口，就像这些传统习俗和质朴的民风一样，是村庄传统与根基的象征，始终存在于村庄之中。 根据第⑨段“月光从蟋蟀的琴弦上升起，夜空清亮……我们把自己藏进葵花秆……甚至把自己藏进大人的闲聊里”可知，小时候在月光下，洋槐树旁有孩子们玩耍的欢乐场景；根据第㉟段“我甚至借着光亮，远远地，看到我家的门前……那路口的洋槐，带着风，带着阴凉，带着光阴的私语”可知，长大后在路灯的光亮下，洋槐树又带着光阴的韵味。它在不同时期呈现出的景象，都为村庄营造了独特的氛围。 【20题详解】 本题考查句子表达效果的比较。 根据第⑨段“我们把自己藏进葵花秆，藏进麦草垛，藏进背篓，藏进云端，甚至把自己藏进大人的闲聊里”可知，原句连续使用“藏进……”的句式，构成排比。这种句式能形成强烈的语势，层层递进地展现出“我们”捉迷藏时藏身地点的丰富多样——从实际的葵花秆、麦草垛等，到想象中的云端，再到抽象的大人闲聊里，让读者能清晰感受到孩子们的奇思妙想与活泼天性。 改后的句子将“藏进”删减，用“和”连接所有内容，句式变得简单直白。根据第⑨段“黄昏，我端着碗，蹲在门口的土台上，等伙伴们来捉迷藏”可知，原句所在语境是充满童趣的黄昏捉迷藏场景，该句无法体现原句中孩子们寻找藏身之处时的兴奋感与灵动性，也无法展现乡村生活中这份童趣的鲜活，表达效果远不如原句。 因此，不可以用改后的句子替换原句。 【21题详解】 本题考查文章题目的作用。 根据第②段“村里人出村进村，都要从我家门前过”可知，“我家门前”是村民往来的重要地点，文章围绕这一具体地点展开叙述。 根据第②段“我小的时候，父亲在家门前的土台上栽了一棵洋槐”，第⑩段“小时候，村里的路，全是土路，我家门前也不例外”，第⑯段“很快，路面硬化到了我家门前”等内容可知，文章以“我家门前”为线索，串联起洋槐树的生长、道路的变化等具体内容，用“我家门前”的小视角展现村庄的大变化，更具画面感和亲切感。 “乡村巨变”则过于宽泛，无法像“我家门前”这样精准指向文章叙述的核心场景。根据第㊲段“其实，它比我更知道这个村子发生了什么”可知，文章的情感是依托“我家门前”的具体事物和场景传递的，“乡村巨变”难以承载这种细腻的情感，也缺乏独特性。 因此，不同意将题目改成“乡村巨变”。 三、写作（50分） 22. 请以“精彩瞬间”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限。②不少于600字（诗歌不少于30行）。③文中不要出现真实的地名、学校名和人名。 【答案】例文： 精彩瞬间 暮色像块浸了水的灰布，慢慢压下来时，街角的修鞋摊亮起了充电灯。橘黄色的光团里，穿蓝布衫的老人正把顶针往拇指上套，金属反光在他满是沟壑的手背上流动。工具箱旁的搪瓷缸还冒着热气，泡着的野菊花在水面轻轻打旋，茶渍在缸壁画出蜿蜒的地图。 我抱着开胶的运动鞋站在摊前时，他正用锥子给皮鞋钉掌。锤音笃笃敲在暮色里，像串被拉长的省略号。锥尖穿过皮革的瞬间，他食指关节会轻轻凸起，形成个小小的山包。“稍等。”他头也不抬，往锥子上抹了点黄油，锈迹斑斑的铁砧上映出他佝偻的影子。 忽然一阵风卷着落叶滚过路面，隔壁花店的遮阳伞被掀得翻了个身。穿碎花裙的小姑娘踮着脚去够伞柄，却被伞骨弹得后退半步，辫梢的蝴蝶结歪在耳后。老人放下锤子，瘸着腿走过去，左手扶着伞杆，右手捏住伞骨往回扳。指腹碾过潮湿的金属，发出细微的吱呀声，他的蓝布衫下摆被风掀起，露出后腰处打补丁的地方。 “爷爷您的腿……”小姑娘的声音细得像根棉线。老人没应声，只是把伞面重新撑好，用石头压住底座。转身时，他后腰的补丁被风掀起个角，像一只灰白的蝴蝶。 回到修鞋摊，他继续钉鞋掌。忽然停下手，从工具箱底层摸出块碎花布，剪成小条往我鞋帮的裂口上贴。“这样就看不出来了。”他的指甲缝里嵌着黑泥，针脚却走得匀匀实实，每落一针，顶针都会在灯光下跳一下。 路灯亮起来时，我接过修好的鞋。鞋跟处的新掌泛着冷光，碎花布补丁像片小小的晚霞。老人收拾工具的手在暮色里动着，铁盒合上的瞬间，远处传来晚归的鸟鸣。 那个傍晚，风里飘着桂花的甜香，穿蓝布衫的老人弯腰时，后腰的补丁在灯光下轻轻颤动——原来最动人的瞬间，从不需要刻意张扬。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“精彩瞬间”聚焦于生活中那些短暂却令人印象深刻的美好时刻，核心在于捕捉瞬间的价值与意义。需结合初中生的生活体验，挖掘瞬间背后的情感与感悟，比如瞬间里的勇气、温暖、成长等。不能仅停留在对瞬间的表面描述，而要写出其带来的触动与影响，体现“精彩”的内涵——可能是平凡中的不凡，可能是困境中的光亮，也可能是不经意间的感动。要以真情实感为基础，让读者能从瞬间中感受到生活的美好与力量，符合初中生对生活细节的观察与思考。 2.选材构思。本文适合写记叙文，整体思路是选取生活中不同场景下的精彩瞬间，通过细节描写展现瞬间的画面感与感染力，融入个人的感受与思考。可列举的思路有：比如写傍晚的街头，一位老人为流浪猫撑开伞挡雨，雨水顺着伞沿滴落，猫蜷缩在老人脚边的瞬间，体现善意的温暖；或是写课堂上，平时内向的同学在被提问时，虽紧张却坚持说完答案，坐下时脸颊泛红却带着笑意的瞬间，展现突破自我的勇气；也可写雨后的公园，一对小兄妹合作扶起被风吹倒的共享单车，妹妹踮脚扶车座，哥哥弯腰锁车轮，阳光透过云层照在他们身上的瞬间，体现协作的美好。写作技巧上，运用细节描写（动作、神态、环境等）增强画面的生动性；运用感官描写（视觉、听觉、触觉等）让瞬间更具感染力；适当运用比喻、拟人等修辞，赋予瞬间更多情感色彩；通过铺垫与烘托，突出瞬间的“精彩”之处，引发读者共鸣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024——2025学年度第一学期第二阶段检测练习题初三语文 注意事项： 1.本试卷共8页，共120分；考试时间120分钟。考试结束后，请将答题卡交回。 2.答题前，务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡规定的位置上。 3.必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 4.写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效。 一、积累与运用（26分） 校报将对学校近期开展的活动进行专题报道。请你以学校新闻社记者的身份，整理，修订，编辑专栏稿件。 专栏一：新闻快递 小语投了一则消息，你对新闻稿进行审查和编辑。 _______________ 12月25日下午，校园里热闹非凡，别开生面的劳动周活动正式拉开wéi幕。 在紧张复习的间隙，初三同学对教室进行大扫除，场面热火朝天。他们分工明确，有的反复擦拭，让黑板huàn然一新；有的细心清扫，让地面和讲台一尘不染；还有的认真摆放，让课桌椅变得井然有序……同学们用勤劳的双手创造整洁、舒适的学习环境。 在食堂，大厨们开设了烹饪课堂，初二同学参与其中。他们学习和面、擀皮，包出像元宝一样的饺子；他们学习切菜、拍黄瓜，制作清爽可口的凉菜……同学们各司其职，做出了一道道美味佳肴。 初一同学则热情高涨地投入到种植劳动中。他们由生物老师带领，在温室大棚试验田里施肥、除草，精心呵护幼苗。同学们在劳动实践中学习生物知识，以劳增智。 1. 你为这则消息补写标题。（不超过12个字） 2. 为消息中的拼音和加点字选择正确的字形与字音（ ） A. 帷 涣 yǔ zhàng B. 帷 焕 yù zhǎng C 围 涣 yù zhàng D. 围 焕 yǔ zhǎng 3. 你提取消息第二段中画横线句子的主干，查看句子结构是否完整。 专栏二：人物专访 小文采访了学校劳动老师。你对采访记录进行整理和完善。 小文：老师好，请问①？ 老师：学校举办劳动周活动，旨在用丰富的活动激发同学们的劳动热情，提升同学们的劳动技能，培养同学们吃苦耐劳、开拓创新的劳动品质。我们都知道，幸福是奋斗出来的。从小处说，劳动不仅强身健体，还能培养能力和品格【甲】从大处说，劳动能促进家庭和谐，社会进步，国家富强，人类发展。 小文：②？ 老师：劳动周活动将从三个方面展开：一是日常生活劳动，如清洁、收纳、烹饪等；二是生产劳动，如种植农作物，制作传统木艺，体验3D打印技术等；三是服务性劳动，如利用周末去社区做公益服务。 小文：本次活动，您对同学们有什么期待【乙】有什么话想要对同学们说吗？ 老师：中华民族有勤劳敬业的优良传统，希望同学们能多参加劳动周活动，在劳动中勇于担当，追求卓越。我想对同学们说，劳动最光荣！ 4. 根据老师的回答，你补全两处提问。 5. 在【甲】【乙】两处分别填入恰当的标点符号。 专栏三：书香满园 6. 学校读书节活动，丰富多彩，你准备选取一些照片丰富版面。 八年级二班选拍的是班级开展《红星照耀中国》《昆虫记》阅读交流分享的问题。你试着回答。 （1）我（毛泽东）常常在深夜把我房子里的窗户掩盖上，好使我父亲看不见灯光。用这样的方法我读了一本叫做________________________的书，这书我非常喜欢。这本书在我脑子里鼓舞起恢复我的学业的愿望。 （2）他是中等的身材，却是十分雄赳赳，所以当他走到我身边，像铁钳一般一把钳住我的臂膀的时候，就吓得我眼睛一眨。他把他的面孔凑到我眼前，微笑着，用一双锋利的燃烧似的眼睛看着我，两把铁钳钳住了我两条臂膀，这才摇着他的头，滑稽地噘起他的嘴，并且还眨着眼睛！ “他”是_____________________ （3）阅读下面两个文段，分析红军取得最终胜利的原因。（写出两点即可） 文段一 “军阀的军队的任务是收税和压榨人民的血。红军为解放人民打仗。”……另一个（红军）说：“我们长征过四川时，农民给我们送来了他们自己做的草鞋，一路上给我们送来了茶和热水。” 文段二 谁会想到红军会在没有桥板的铁索上过桥呢，那不是发疯了吗？但是红军就是这样做的。……红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。 （4）文学作品中“称呼”常常别有深意。说说你在下面文段加点的“称呼”中的发现。 地面上，环绕我四周的，是虫儿连绵不断的交响乐。这些小东西诉说着自己的欢乐，让我忘记了星星的表演。 7. 八年级一班选拍的是班级开展诗词诵读活动的开场白。你试着完善。 诗词是我国传统文化的瑰宝，是中国人一直根植在灵魂和血脉深处的文化基因。身处喧嚣的闹市，我们不禁向往陶渊明（1）“____________________，____________________”（《饮酒》其五）的悠然自得；置身广袤的沙漠，我们总会想起王维（2）“____________________，____________________”（《使至塞上》）的雄浑壮阔；泛游西湖，欧阳修的（3）“轻舟短棹西湖好，____________________”（《采桑子》）浮现脑海；面对寒风中的松柏，我们不禁吟出（4）“风声一何盛，____________________”（《赠从弟》）；（5）“____________________，学诗谩有惊人句”（《渔家傲》），我们读到了李清照的感慨；（6）“相顾无相识，____________________”（《野望》），我们读到了王绩的孤独忧郁。诗词以其独特的魅力跨越时空，影响着一代又一代的中国人，成为我们前行的不灭之光。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 题弟侄书堂 ［唐］杜荀鹤 何事居穷道不穷①，乱时还与静时同。 家山虽在干戈②地，弟侄常修礼乐③风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 【注】①何事居穷道不穷：为什么处于穷困之境仍要注重修养。②干戈：干和戈本是两种兵器，这里指战争。③礼乐（yuè）：这里指儒家思想。 8. 下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗是杜荀鹤为侄子的书堂所题的诗，是一首七言律诗。 B. “家山虽在干戈地”与“弟侄常修礼乐风”形成对比，对比之中既写出弟侄的勤勉好学，更显其卓然的高洁品格。 C. 颈联视觉与听觉相结合，写绿竹摇曳、泉水潺潺的诗意之景，表现作者闲适淡泊。 D. 这首诗语言通俗浅近，平易自然，仿佛从诗人心中自然流出，毫无雕琢痕迹。 9. 这首诗在今天，依然有积极的意义。请结合尾联，说说其中蕴含的人生启示。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 孟春之月：东风解冻，蛰虫始振，鱼上冰，鸿雁来。是月也，以立春。立春之日，天子亲帅三公九卿、诸侯、大夫以迎春于东郊。天子乃以元日，祈谷于上帝。禁止伐木，毋覆窠，毋杀孩虫。 仲春之月：始雨水，桃李华，仓庚鸣。日夜分，雷乃发声，始电。蛰虫咸动，启户始出。是月也，毋作大事，以妨农之事。毋竭川泽，毋焚山林。是月也，祀不用牺牲①，用圭璧。 季春之月：虹始见，萍始生。天子布德行惠，命有司②发仓廪③，赐贫穷；开府库，出币帛，周天下；勉诸侯，聘名士，礼贤者。命司空曰：“时雨将降修利堤防道达沟渎④开通道路毋有障塞。”是月之末，择吉日，大合乐⑤。 （摘自《礼记·月令》《吕氏春秋·仲春》，有改动） 【注】①牺牲：指祭祀用的纯色全体牲畜。②有司：负责专职的官员。③仓廪：储藏谷米的仓库。④渎：沟渠。⑤合乐：许多乐器合奏。 10. 文中画线句子，断句恰当的一项是（ ） A. 时雨将降/修利堤/防道达/沟渎开通/道路毋有障塞 B. 时雨将降/修利堤/防道达沟渎/开通道路/毋有障塞 C. 时雨将降/修利堤防/道达沟渎开通/道路毋有障塞 D. 时雨将降/修利堤防/道达沟渎/开通道路/毋有障塞 11. 下列各项说法不正确的一项是（ ） A. “雷乃发声”与“亚夫乃传言开壁门”两个句子中，“乃”的意义和用法相同。 B. “以妨农之事”与“威天下不以兵革之利”两个句子中，“以”的意义和用法不相同。 C. “命有司发仓廪”与“舜发于畎亩之中”两个句子中，“发”的意思不同。 D. “孟”指四季中各季的第一个月，“孟春”即春季首月。“立春”为二十四节气之首，古人重视立春，有迎春之仪。 12. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）蛰虫咸动，启户始出。 （2）居无何，上至，又不得入。《周亚夫军细柳》 13. 教材第六单元单元导语提示我们：阅读经典作品，要用心去感受古人的智慧与胸襟。“天时不如地利，a______”“生于忧患，b________”，这是我们从教材中获得的。用心阅读选文，概括回答你从选文中领悟到的“古人的智慧”________。 （三）（11分） 阅读下面文字，完成下面小题。 【材料一】 ①简牍的吉光片羽①中记录的是泱泱中华文明对世界所作出的卓越贡献。简牍中蕴含、保留、书写、叙述了辉煌中华两千多年前在丝绸之路上的动人故事、真实事件、智慧光芒。新时代，我们增强文化自信，就需要挖掘简牍资源，探究书写于简牍之上的文化密码，用它阐释中国文化、中国精神。 ②简牍是纸张发明之前，中国古人最主要的文字书写载体之一。一般来说，以竹制的称为“简”，以木制的称为“牍”；或细条形的称简（简札），方形的称牍（方牍），简和牍合称作“简牍”。人们因地制宜，南方地区盛产竹，故简牍多为竹质，西北地区因为竹稀少，人们就多以松、胡杨和红柳等制作。 （选自《简牍里的中国文化（上）》） 【注】①吉光片羽：比喻残存的珍贵的文物。 【材料二】 ①考古学家根据出土的简牍，将其形制大致分为五种，分别是简、牍、检、觚、楬，它们体积各异兼各有功能。 ②简，即简牍的最基本形式，用竹或木制成。一般长约等于现在的23厘米。所获的边郡公牍和一般书籍，都是用这种简抄写成册。简的宽度也不均等，书写字行按宽度而有不同。一般宽0.5至1厘米的简，抄字一行，宽2厘米的简可抄写两行。 ③牍，形制为木段，长度与普通简相同，是一种比“两行”还宽的简，其宽度不等，大约4至6厘米，一般用来抄写契约、医方、物品名目、户口，因此又有“籍”“簿”之称。牍的另一用途是通信，边郡公牍中均有发现，一般均用一尺见方的牍来书写，所以信件又称“尺牍”。 ④检，检的用途有二：一是传递文书信件时，牍上面必须加一块牍，此即检，在检上面写上收信人和发信人的姓名叫做“署”。另一是传递机密时所用的封检，此即两块牍用绳子扎起，下牍称“函”，用以书信，上牍称“检”，封盖函牍。在绳结处加上封泥和捺下印章，叫做“封”。 ⑤觚（gū），即呈三角形或方形的多棱形长木棍，整治过程简单，可直接用树枝刮削而成。觚可分三四面书写，用于练习写字、记事起草，或抄写檄书等。 ⑥楬（jié），其形制是短而宽的木牌。木牌两侧有小孔系绳，一般系在簿册或器物上，题写名称，犹如现代的标签。 （选自《有规有矩——简牍的五种形制》） 【材料三】 ①比起正史巨著，以枚记的简牍，更像是历史的注脚。 ②甘肃出土的简牍中，除了政府官方文件，还有私人书信、逃犯“画像”、动物涂鸦、美酒酿造方、志怪小说等。不少普通人有趣轶事的记录，甚至具体到历史上的某一天。 ③“元康元年十月壬寅朔甲辰，关啬夫广德佐熹敢言之：敦煌寿陵里赵负趣自言，夫诉为千秋燧长，往遗衣用，以令出关。敢言之。” ④这是一枚出自敦煌马圈湾汉代烽燧遗址的简牍。透过这台“放映机”，两千多年后的观众脑海中闪过如下画面：公元前65年11月5日，离立冬还有几天，敦煌寿陵里一名叫赵负的女子向乡里提出申请，她想为玉门关外戍守的丈夫送去御寒的衣物。 （选自《数万简牍“出深闺”、“沉睡”文物“讲故事”》） 【材料四】 ①走进甘肃简牍博物馆的展厅，文物简介不是“一本正经”的严肃面孔，多了平易近人的活泼味道。 ②简牍博物馆运用多种方式让简牍“活”起来。短视频还原简牍考古发掘时的情景，微电影讲述着一个戍卒的思乡之情和回家之路，动画短片生动讲述边塞的故事……展馆中还设有多种互动游戏：观众输入信息，可以生成自己独一无二的出关凭证——“符传”；举起弓箭射靶，体验戍边将士的“秋射”考核…… ③丰富多样的展陈方式，充满趣味，带着温度，让简牍走近观众，为人们带来知识的满足和艺术的享受。 （选自《尺寸藏万象 抚简阅千年》） 14. 对以上材料的理解和分析，下列说法有误的一项是（ ） A. 纸张发明前，简牍是中国古人主要书写载体。南方人用的叫“简”，北方人用的称为“牍”。 B. 从形制来看，简和牍的长度基本相同，但就宽度而言，牍比简要宽。 C. 不同形制的简牍各具功能，如“牍”有通信功能。现在常用“尺牍”代指信件。 D. 甘肃出土的简牍中，不仅能看到政府的官方文件，还能读到普通人的生活小事。 15. 材料三中画线句子采用了___________________的说明方法，说明了_________。 16. 结合语境，分析下面句子中加点词语的作用。 简，一般长约等于现在的23厘米。 17. 小言想邀请小齐一起去参观简牍博物馆，小齐却说：“看简牍，有啥意思？我不去。”请你根据上述材料，列出三条理由，帮助小言说服小齐。 （四）（13分） 阅读下面文字，完成下面小题。 我家门前 王选 ①我家住村东头。 ②村里人出村进村，都要从我家门前过。我小的时候，父亲在家门前的土台上栽了一棵洋槐。只有锨把那般粗细。父亲栽那棵树的时候，还很年轻，一头黑发。 ③天擦亮时，躺在炕上，我总能听见人的脚步声，沾着浓重的雾水，闷闷地走过去。这是人们下地去了，他们的犁头上，一定挑着露珠。 ④中午的时候，人们扛着农具，浑身泥土，回来了。这时候，父亲会隔着门喊：来喝一罐茶—— ⑤门外回道：不了，回去早点歇。 ⑥麦茬地翻几遍了？ ⑦第二遍。 ⑧话音传来，人已走远。 ⑨黄昏，我端着碗，蹲在门口的土台上，等伙伴们来捉迷藏。月光从蟋蟀的琴弦上升起，夜空清亮，大人们站在院子里，盘算着明天的活。我们把自己藏进葵花秆，藏进麦草垛，藏进背篓，藏进云端，甚至把自己藏进大人的闲聊里。 ⑩小时候，村里的路，全是土路，我家门前也不例外。 ⑪下雨天，屋檐上的水，汇聚在一起，淌过门前。过往的人，深一脚，浅一脚，踩着泥水，裤腿上，甩起的泥点，糊了一层。布鞋底子上，粘着一层又一层的泥巴，厚厚的。 ⑫这种时候，村里人很少出村。下地，是泥；去赶集，也是一路泥。我家门前，是寂静的。只有雨水兀自淌。洋槐树长高了半截，树叶上挂着雨点，吧嗒，落下一滴，吧嗒，又落下一滴。 ⑬天晴了，云散开，出彩虹。阳光把路面晒干，晒得发烫。不用多久，路上便是一层虚土。人拖拉着鞋走过，便是一路尘土飞扬。 ⑭洋槐树，这时候泛着苍翠的光芒，似乎再一使劲，它就要飞起来了。 ⑮有一年，村里来了工程队，拉来成堆的水泥和沙子。听说，要硬化巷道了。在这之前，从山下通往村里的路，已经硬化了，五米宽，修了护坡，挖了水渠。下雨天，终于可以不用踩泥踏水，去赶班车、赶集了。 ⑯很快，路面硬化到了我家门前。 ⑰我们把硬化路面叫打路，刚打过的水泥路，不能踩踏。撒一层麦秆，或铺一层塑料布，用砖头压住。人们欠着身子，从墙根下颤巍巍走过去，生怕一脚落下去，踩进水泥里。鸡啊鸭啊，是不怕的，趁人不注意，已经开始大摇大摆走了过来，还不时用嘴啄一下粘在水泥上的蝇子。水泥路上，留下了几串竹叶，又落下了几串枫叶。 ⑱路干了，可以行走了。风再吹，雨再下，路上拓着的竹叶和枫叶，似乎永远长在了上面。通村的水泥路，和村里硬化过的巷道接上头了。 ⑲又是下雨天。 ⑳厚厚的云，铅灰色，从南边移来，罩在我家门前的洋槐上。洋槐长大了，也长粗了。只是雨落在洋槐上，还是旧年的样子。吧嗒，落下一滴，吧嗒，又落下一滴。 ㉑人们再不用担心下雨天了。该进城进城，该赶集赶集。雨水顺着水泥路面流走了，踩上去，不会甩起泥点子，不会粘两脚泥，也不会脚下一打滑，跌倒在路上滚一身泥。 ㉒后来，路面变得干净，人们依然秉承着黎明即起、洒扫庭除的好习惯。扫了院落，还会把门口也打扫一遍，有时洒点水，清清爽爽。 ㉓经过我家门前的，最先是三轮车，后来是摩托车，现在变成了小轿车。人们蹲在我家门前的土台上，掰着指头算，从东头到西头，从上庄到下庄。上山，进村，都是平坦的水泥路，一路顺风，大多能开到家门口。 ㉔车过我家门前，开车的人会停一下，把头从玻璃窗伸出来，跟蹲在土台上的老人们打招呼。这是祖辈留下的礼仪，所有人都遵守。 ㉕回来了？ ㉖回来了！ ㉗您身体好着没？ ㉘好着哩，屋里喝水去。 ㉙不去了，热得很。 ㉚那赶紧回吧，你妈给你包的饺子都煮烂了。 ㉛车开走了，人们顺着话题，七七八八又扯一阵子。阳光在洋槐树荫里飘荡，有一些细碎的，飘到人们脸上。 ㉜再后来，两三年前的事。村里要安路灯。太阳能电板，半个炕桌大小，顶在杆子上头，路灯弯着脑袋，到了晚上，天抹黑，齐刷刷便把眼睛睁开。我家门口也有一盏。炽白的灯光，一半落在路上，一半落进院子，亮晃晃的，像池塘里的水。 ㉝几百年了，村子里都用月光照明，在昏黄的光线里，过河一般，深一脚，浅一脚，歪歪斜斜，走过一辈又一辈。现在好了。白天，电池板吸足太阳能，晚上，自动亮起来。黎明时分，自动又灭了。清洁、环保、智能。父辈们一定没想到有一天，曾经稀罕的灯光，会在村里家常便饭般亮起来。 ㉞我曾在某个夜晚，踏着山鸟的鸣叫，在村庄的对面，看到几十盏路灯把村庄罩着，毛茸茸的，像一块白毛毯。那光亮，让村庄变得温暖，变得慈祥。 ㉟我甚至借着光亮，远远地，看到我家的门前。那条水泥路，那墙角的竹子，那路口的洋槐，带着风，带着阴凉，带着光阴的私语。 ㊱有了路灯，没过多久，又有了网络。高高的杆子栽在我家门前，上面架着通信电线。于是，父亲的手机接上了移动无线网络，一根线，一个路由器，父亲的世界从此不同了。父母有了微信，拍点照片，发个朋友圈，百度搜个秦腔，做个家庭相册……用得比我们还顺溜。打电话，也换成了视频通话。 ㊲一段路，一盏灯，一根网线，变化看似细小，却悄悄改变着村庄的内涵和走向。只有门口的那棵洋槐，长成了一棵大树该有的样子。挺拔、葱茏、安详，树荫依旧笼罩着土台上的人们。其实，它比我更知道这个村子发生了什么。 ㊳下次回家，我要带上露珠和月光，向它详细请教。 （选自《人民日报》，有删减） 18. 下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. 第③段、第④段中“沾着雾水”“挑着露珠”“扛着农具”“浑身泥土”等细节暗示“他们”是一群勤劳、质朴的农民。 B. 文章采用第一人称，便于作者抒发情感，给读者真实感；叙述自然亲切，语言清新质朴，有画面感。 C. 文章采用了倒叙的写法，将现实生活和回忆画面结合起来，突出了“我家门前”点点滴滴的变化。 D. 本文剪裁合理，详略得当。同样写村庄变化，详写“一段路”，略写“一盏灯”和“一根网线”。 19. 文章多次写到“我家门口的洋槐树”，你认为有什么作用？ 20. 比较下面两句话，结合具体语境，说说是否可以用改后的句子替换原句，理由是什么？ 原句：我们把自己藏进葵花秆，藏进麦草垛，藏进背篓，藏进云端，甚至把自己藏进大人的闲聊里。 改后：我们把自己藏进葵花秆，麦草垛，背篓，云端和大人的闲聊里。 21. 小文读了本文后，认为把文章的题目“我家门前”改成“乡村巨变”更好。你的意见呢？为什么？ 三、写作（50分） 22. 请以“精彩瞬间”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限。②不少于600字（诗歌不少于30行）。③文中不要出现真实的地名、学校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$