第15课茂密的山林（课件+教案+素材）-2025-2026学年岭南版美术三年级上册

木 15.茂密的山林 茂密山林，我来 涂 遮挡关系与层次美 近大远小与空间美 同类色从深到浅或从浅到深，使画面更有层次感。 同类色 展示与评价 山林既可以净化空气，调节气候和防止噪音，又能防止水土流失，泥石流等自然灾害的发生，还是一个天然的氧气制造厂呢！ 树木是人类的朋友，山林也是很多动物、植物的家园，发挥我们每个人的力量去保护它，不砍伐，不随意破坏，就是热爱我们自己的家园。热爱大自然，我们的生活才会更美。 $$nullnull 《第15课:茂密的山林》教学设计 授课年级：三（3）班 授课教师：杨佩娴 一、教学目的： 1、知识与技能： 观察与比较，能用语言平述摄影作品及大师、农民画家的作品。 能应用重叠组合方法构成画面，并能初步掌握同类色的运用和应用遮挡手法表现山林的空间层次。 2、过程和方法： 通过家乡山林资料收集进行欣赏、感受、比较、分析，让学生感受大自然之美。 在探讨中学习自然科学知识，增强生态环境保护意识。 3、情感、态度、价值观： 激发学生关心山林的情感和环保意识。从小养成热爱学习、热爱自然、热爱生活的思想情感。 二、教学要点： 1、重点：能应用自己喜欢的表现手法表现重叠的山林茂密的山林。 2、难点：应用同类色及遮挡手法来表现山林的空间层次。 解决难点的方法：教师的示范与讲解。 三、课前准备和课时： 1、图片、2、课件、学生带油画棒等绘画工具。 四、教学过程： 教师活动 学生活动 效果 引 入 1、课件 2、教师板书象形文字“木”，请学生猜，延伸出“林”字，引出本节课题：茂密的山林 1、 猜想 2、 以“山林”为点发挥想象，进入课题学习 通过猜想后充分发挥自己的想象力 讲授新 课 1、打开书本，对比欣赏各画家创作的山林带给你的感受。 2、通过欣赏教师的图片，了解图片的中意境。感受美在哪里？（色彩、树形状等） 3、你们看到大多树的形态,是这样的？还是这样的？引出树形状的学习。 4、绘画过程： 怎样表现山林？（连绵起伏重重叠叠） 5、师生互动：引出并理解遮挡关系，请学生上台演示“遮挡关系”。 6、如我要表现有季节性的山林该怎样画？添加色彩 7、添加什么色彩呢？引出同类色的学习 8、教师示范： 示范绘画中怎样表现树的遮挡关系和层次感。大胆使用色彩、绘画的方法来表现出茂密的山林。 9、学生创作，教师巡堂指导。 1、 通过欣赏画家和大自然中的山林，让学生感受到那连绵起伏的群山，那重重叠叠的山林，那千姿白态的树林，那斑斓的色彩之美,激发学生欣赏的兴趣。 2、 学生感受美，找美在哪里？ 3、 回答树形有...等形状。 4、 活动：我能行、体验活动，学习遮挡关系 5、 举起颜色盒中颜色回答 6、 作业要求： A.基本要求。 能运用基本形进行重叠组合画面，使作品产生持续美。 B.较高的要求： 能应用同类色及遮挡手法表现山林的空间层次，使画面产生层次变化美。 用恰当的语言对山林的进行细致描述，说出其特色，表达自己的感受。 通过欣赏，学习与感受作品中的画面效果。 教师对学生的创作活动进行指导。 反思评 价 1、 展示作品、共同欣赏。 2、 引导学生进行评价 3、评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。 1、 同学之间互相欣赏。并介绍自己的作品。 2、用简短的语言自评，互评。 注重多元化评价，引导学生相互欣赏 小结和课后延伸 1、同学之间相互讲一讲学过这一课后的感受和收获。 2、小结:爱护生态环境，从你我做起！ 加强引导学生关心山林的情感和环保意识。 教师布置下节课所要带的学具。 学科网（北京）股份有限公司 $$