12 词四首之破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之、满江红（小住京华）（素养进阶教学设计）语文统编版五四学制九年级下册

第12课 《词四首》 教学设计（二） 1、诵读诗歌，读准字音，把握节奏，读出语气；结合创作背景，理解词的内容，把握词的基调，体会词人的情感。 2、积累文学常识，了解词人相关的文学常识；了解词形式上和抒情上的特点及其韵律美，提高自己的文化修养。 3、赏析词句，体会词的意境，感悟深层内涵，掌握典故表达的意思及在词中的作用。 4、领会词中慷慨激昂的感情，激发爱国热情，培养积极乐观的生活态度。 教学重点： 1、诵读四首诗，背诵并默写这四首诗。 2、理解词句内容，体会词的意境，赏析词的内涵。 教学难点： 1、把握词人在词中蕴含的思想感情，体会词人的爱国思想。 2、学会对比阅读，体会不同词作的异同点。 第二课时 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 铁板铜琶，继东坡高唱大江东去。 美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。 ——郭沫若 这幅对联出自郭沫若之手，同学们知道他说的是谁吗？对，就是辛弃疾。那究竟郭沫若为何对他有这么高的评价呢，今天我们就走进辛弃疾的诗词作品中，一起从中找寻答案吧！ 【走近作者】 辛弃疾（1140—1207），原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人，南宋伟大的豪放派词人，著名的军事家和政治家。他的词继承了苏轼豪放的词风，有“词中之龙”之称，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。谥“忠敏”。现存词600多首，有词集《稼轩长短句》等传世。 代表作品有《西江月·夜行黄沙道中》《永遇乐·京口北固亭怀古》等。 【人物生平】早年身怀抗金救国大志，21岁就投笔从戎，23岁时集合几十人突袭队突入军营，生擒叛将；后历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职，一生坚持抗金，但不被采纳，不断遭到南宋朝廷内主和派打击，43岁即去职归隐，一直闲居在农村。 【写作特色】其词艺术风格多样，以豪放为主，词作多为抒写爱国情怀、倾吐壮志难酬的悲愤，对南宋统治集团的屈辱投降政策进行揭露和批判，也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又擅长化用前人典故入词，托古喻今，多用比兴手法，进一步扩大了词的表现力，使宋词发展达到了新的高峰。 【写作背景】 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》写于淳熙十五年左右，辛弃疾退居江西上饶之时。淳熙八年，辛弃疾在两浙西路提点刑狱公事任上，被人弹劾罢官。他不得已在上饶带湖赋闲家居。陈同甫，名亮，南宋思想家、文学家，也是主张北伐的爱国志士。他与辛弃疾是志同道合的朋友，二人经常书信往来，诗词唱和。淳熙十五年，辛弃疾与陈亮在铅山瓢泉会见，即第二次“鹅湖之会”，议论抗金大事，但抗金计划后来全部落空。这首词就是此次会见分别之后，辛弃疾寄给陈亮的。 任务一：诵读诗词 疏通词意 1.读“壮词”·正字音。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑（tiǎo）灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾（huī）下炙（zhì）， 五十弦翻塞（sài）外声，沙场秋点兵。 马作的（dì）卢飞快，弓如霹（pī）雳弦惊。了却君王天下事， 赢得生前身后名。可怜白发生！ 2.诵“壮词”·准节奏 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里/挑灯/看剑，梦回/吹角/连营。八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声，沙场/秋/点兵。 马作/的卢/飞快，弓如/霹雳/弦惊。了却/君王/天下事，赢得/生前/身后名。可怜/白发/生！ 【诵读指导】 朗读时，上阕描写军旅生活、阅兵场面的内容，朗读节奏要稍快，声音要洪亮； 下阙读抒发豪情的内容时，语调要高昂，气势要豪迈，最后一句气势陡转而下，语调应低沉悲愤，要读出无奈、失落之感。 3.译“壮词”·明词意 （1）文题解读 破阵子，词牌名。为陈同甫赋壮词以寄之，题目。 陈同甫：名亮，同辛弃疾是好朋友。赋：写作。壮词：雄壮的词。 这是词人寄给好友的一首抒发壮志情怀的词。 （2）诵读诗词，结合注释翻译词意，圈画不理解字词，重点关注画线部分。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦 翻 塞外声，沙场秋点兵。 马作 的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ （3）小组讨论，把自己翻译困难的句子与同学交流探讨，完成诗词翻译。 【参考译文】夜里酒醉后挑亮油灯观看宝剑，梦中回到响着号角声的军营。把酒食分给部下享用，军中的乐器演奏着悲壮粗犷的军乐，这是秋天在练兵场上检阅军队。 战马像的卢马那样跑得飞快，射箭时弓弦的响声如同雷鸣一般使人心惊。我一心想着替君主完成了收复北方失地的大事，博得了生前和死后为国立功的美名。只可惜（我壮志未酬）白发已生出了许多！ 任务二：整体感知 探究主旨 一、在上阕作者都梦到了什么？为什么要写梦境？ 词人梦到了昔日军旅生活的情景，前两句将镜头定在军营之中，三到五句每句写一事，“分麾下炙”“翻塞外声”“沙场点兵”，都是关于军中生活的回忆。 虚实结合。表明他现在虽不在军中，但仍想念军中生活，使词人对从军杀敌、建功立业的渴望跃然纸上。 二、下阙描绘的是什么? 表达了作者怎样的思想感情? 下阙欲抑先扬。紧承上文，前四句描绘的是想象中的战斗场面，末句一声感叹凝聚词人万千感慨，由梦境返回现实，化“雄壮”为“悲壮”，抒发了词人壮志难酬的悲愤。 三、请同学们诵读诗词，梳理层次结构，尝试概括各层内容。 上阕 追忆军旅生活：描述军营生活，表达了词人渴望再有机会从军杀敌、建功立业的心情。 下阙 抒发悲愤之情：描写激烈的战斗场面，抒发壮志难酬的悲愤。 感情基调：壮。 四、小组讨论：尝试用简洁的语言概括诗词的主旨。 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》通过对军旅生活和战斗场面的追忆，表达了作者杀敌报国、收复失地的雄心壮志，抒发了作者壮志难酬、英雄迟暮的悲愤之情。 任务三：词句赏析 体会意境 一、赏析上阕词句，感受军旅生活。 1、作者为什么“醉”？醉后为何“挑灯看剑”？由此体现出什么？ 作者怀才不遇，报国无门，所以借酒浇愁。 因为宝剑伴着他征战杀敌，是词人曾经戎马生涯的见证。 这一举动隐含了词人念念不忘报国的雄心。表达了作者想杀敌报国而不得，只能在醉梦里回忆当年领兵杀敌之快意的落寞。 2、赏析“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”，蕴含了怎样的情感？ 描述军旅生活。这两句刻画了一位典型的落魄英雄形象，“醉里”点明酒醉，“挑灯看剑”的动作和神态，表现词人杀敌报国的迫切愿望。“梦回”指回到梦中，是词人的想象，“吹角连营”表现士气的高涨、军心的振奋，描绘了词人曾经历过而今已失去的军旅生活情景。 蕴含了词人渴望着重上前线，挥师北伐，杀敌报国的雄心壮志。 3、“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”是从哪几方面来描写军营生活的？有什么作用？ 从军中用餐、演奏军乐、检阅军队三个方面具体描写了军营生活。突出表现了士兵们高昂的战斗情绪和军营雄壮的气势。表现出作者壮心不已，渴望有机会杀敌报国、建功立业的昂扬斗志。 4、赏析“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”的表达效果。 用典：“八百里”出自《世说新语·汰侈》，用典贴切，写出战前的准备充分。 运用对偶，描写了将士们分吃酒食，军中奏起战斗乐曲的场面，营造了将士们喝酒吃肉、奏乐豪迈的气氛，突出表现了雄壮的军容和士兵们高昂的战斗情绪。 5、“沙场秋点兵”中“秋”字有什么作用？ “秋”字点明了点兵的时间，乐景衬哀情，烘托了出征前肃杀悲凉的气氛。正当秋高马壮的时候“点兵”出征，预示了战无不胜的前景。 二、赏析下阙词句，体会英雄悲愤。 1、请赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的表达效果。 用典：引用出自《三国志·蜀书·先主传》“的卢”的典故，写出战马像的卢马一样，跑得飞快，突出惊险的战斗场面。 修辞：运用对偶、比喻、夸张的修辞手法，将弓弦发声比作“霹雳”，从视觉和听觉的角度，生动形象地描绘出马快弦急、惊险激烈的战斗场面，侧面衬托出词人的意气风发、英勇无畏。表达了词人希望驰骋沙场、建功立业的强烈愿望。 2、“了却君王天下事，赢得生前身后名”中的“天下事”指的国家大事？有什么深刻含义？ 天下事：收复北方失地。 这两句直抒胸臆。点明战争的目的，阐述词人率师北伐、统一南北的抱负，充分表达作者的爱国激情和雄心壮志。 3、“可怜白发生！”一句流露了作者的什么感慨？有何作用？ “可怜白发生”笔锋陡转，感情从最高点一落千丈，吐尽壮志难酬的无限感慨，揭示了理想与现实之间的尖锐矛盾，抒发了报国有心、请缨无路的悲愤之情，使全词笼上了浓郁的悲壮色彩。“可怜”指可惜，与之前的梦境形成鲜明对比，表达了词人长期闲居，壮志难酬的郁闷、惆怅之情。 三、聚焦词眼，体味壮词。 1、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“壮”是如何体现出来的? “壮”在场面：“壮”在军营生活的雄豪壮美：分食牛肉，奏悲凉苍劲之曲，沙场秋点兵的壮大场景。 “壮”在本领：骑着快马，拉满雕弓，冲锋陷阵，勇猛雄健。 “壮”在志向：率师北伐，统一国家，为国立功，成就英名。“可怜白发生”，不是一味地嗟叹，而是对现实的抗议，充满了壮志难酬的抑郁、愤慨。 2、词眼“壮”在词中仅仅只有“雄壮”这一种意思吗？ 不是。 豪壮：酒气正盛，挑灯看剑。 雄壮：沙场点兵，战事激烈。 悲壮：现实悲，白发生。 任务四：分析写法 品味词韵 一、这首词的结构有什么特点? 纵观全词。上阕写梦中情景，下阕紧承上文描绘战事。“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”，峻急明快，预示战事的胜利。“了却君王天下事，赢得生前身后名”，自抒胸臆，意气冲天，充满意气昂扬的欣慰之情。“可怜白发生”一声浩叹凝聚着作古万千感慨，深沉悲壮。前九句一气贯注，酣畅淋漓，直至末句转笔换意，痛苦的现实与理想的梦境相互映照。而从结构上看，这就打破了词必须上下分阕的一般定格，突破了上阕写景下阕抒情的常规，这是《破阵子》在形式上的创新。 二、再读诗词，归纳诗词的写作特色。 1、构思层层递进。整首词按照“醉态—梦境—现实”谋篇布局，有条不紊。梦境中又展现了“战前准备、沙场点兵、冲锋陷阵、功成名就”的多方面情形，生动的描绘了一个爱国者驰骋沙场的全过程。环环相扣，层层递进，从而领略到作者运笔自如而又章法严谨的特色。 2、结构巧妙,虚实结合。词一般是上阕写景，下阙抒情。这首词打破了这种格式，首尾两句相互照应，描写现实，中间八句一气呵成，描写梦境，梦境里追忆往事，豪迈激昂，现实中壮志难酬，沉痛悲愤，二者对比鲜明，深化主题。这种奇特巧妙的结构与内容配合得天衣无缝，这是词人的独特创造，强烈地表现了理想与现实、希望与失望的矛盾。 三、《江城子》与《破阵子》比较阅读。 阅读苏轼的《江城子·密州出猎》与辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，比较二者在风格与抒情方式上的异同。 风格 相同 都属于豪放词 不同 苏词：豪放之中更多了些旷达、豪迈、洒脱，具有浪漫气息； 辛词：豪放之中更多了些豪壮、劲健、悲慨，具有英雄气概。 抒情方式 相同 都是景中含情 不同 苏词：直抒胸臆，以情带景； 辛词：先写词人自我形象，再写过去的战争场景，最后抒发报国无门的感慨，情景交融，不可分割。 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是宋代词人辛弃疾的词作。此词通过对词人早年抗金部队豪壮的军容气概以及自己沙场生涯的追忆，表达了词人杀敌报国、收复失地、建功立业的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。全词通过创造雄奇的意境，生动地描绘出一位披肝沥胆、忠贞不二、勇往直前的将军形象。 满江红 “拼得十万头颅血，须把乾坤力转回。” “死生一事付鸿毛，人生到世方英杰。” “金瓯已缺总须补，为国牺牲敢惜身。” “一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。” ——秋瑾 说起《满江红》的作者，同学们第一反应，一定会是岳飞，但今天我们学习的这首，出自一位女词人之手，她就是秋瑾，今天我们就一起去看看，为什么一个女子竟写出如此豪迈的词句，去了解她是如何冲破封建社会的束缚从而走向革命道路的吧！ 【走近作者】 秋瑾(1875—1907)，原名闺谨，字璿卿，自号竞雄，别号鉴湖女侠，汉侠女儿，浙江山阴（今绍兴）人。是我国近代杰出的革命家、妇女解放运动的先驱。第一个为推翻数千年封建统治而牺牲的女英雄，为辛亥革命做出了巨大贡献；提倡女权女学，宣传革命，为妇女解放运动的发展起到了巨大的推动作用。工诗词，作品多宣传民主革命、妇女解放，笔调雄健，感情奔放。 【人物生平】秋瑾幼怀大志，性格豪放，能文能武，敢说敢为。她生于封建家庭，长大后嫁湘潭富绅家，后随夫入京。在寓京期间她接受了新思想、新文化，并在当时的革命形势影响下，立志要挽救国家民族的危亡，要求妇女独立与解放。1904年秋瑾赴日留学，积极参加反对清朝封建统治的革命活动，先后加入光复会和同盟会。1907年秋瑾在上海创办《中国女报》，后因策划起义，7月15日凌晨，从容就义于绍兴轩亭口，年仅32岁。 【写作特色】秋瑾是中国近代文学史上杰出的女才子，其诗词既有女子的“柔婉细腻”，又有男儿的“豪迈劲爽”，刚柔相济、阴阳相和，体现了一种“中和之美”和独具魅力的“女性情怀”。 在其短促的一生创作了很多诗词。现在《秋瑾集》收存诗、词、歌220多首，另有集外佚诗约15首，共二百四十余首。如以1904年东渡日本为界，其诗作可分为前后期。 前期：1891-1904 咏物写景、感事抒怀、思念亲友。 后期：1904-1907 抒发革命豪情，对祖国前途的忧虑。 【后世评价】1939年周恩来题词“勿忘鉴湖女侠之遗风”；孙中山为秋瑾烈士题词“巾帼英雄”；1958年9月9日，吴玉章为秋瑾烈士题词。 【写作背景】 《满江红》是秋瑾1903 年中秋节的述怀之作。1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京。时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心寻求救国之道，而其丈夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷钧发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈。后虽由吴芝瑛出面调解，但秋瑾已下决心冲破家庭牢笼，投身革命，不久便东渡日本留学。这首词是她在中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀 。 任务一：诵读诗词 疏通词意 1.读“巾帼”·正字音。 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬（nóng）强派作蛾眉，殊（shū）未屑！   身不得，男儿列，心却比，男儿烈。 算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨（mó）折（zhé）。莽（mǎng）红尘何处觅（mì）知音？青衫湿！ 2.诵“巾帼”·准节奏 满江红 秋瑾 小住京华，早又是/中秋佳节。为篱下/黄花开遍，秋容如拭。 四面歌残/终破楚，八年风味/徒思浙。苦将侬/强派作蛾眉，殊未屑！   身不得，男儿列，心却比，男儿烈。 算/平生肝胆，因人常热。 俗子胸襟/谁识我？英雄末路/当磨折。莽红尘/何处/觅知音？青衫湿！ 【诵读指导】 朗读时，上阕语速要放慢，读出词人的失落、幽怨之情，同时读出力度和内心的坚定； 下阙语速应加快，语调高昂。“俗子胸襟谁识我”“莽红尘何处觅知音”要读出苦闷惆怅之感；“青衫湿！”一句，语速缓慢沉重，读出悲伤叹惋之感。 3.译“巾帼”·明词意 （1）诵读诗词，结合注释翻译词意，圈画不理解字词，重点关注画线部分。 满江红 秋瑾 小住 京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。 四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！   身不得，男儿列，心却比，男儿烈。 算平生肝胆，因人常热。 俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ （2）小组讨论，把自己翻译困难的句子与同学交流探讨，完成诗词翻译。 【参考译文】我暂时居住在京城，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的黄色菊花都已盛开，秋天的景色仿佛擦拭过一般明净。四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，结婚八年来一人徒劳地思念故乡浙江的风味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的不屑啊！ 今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列，但是我的心，却比男子的还要刚烈。想想平日我一颗真诚的心，常为别人而热情高涨。那些俗人心胸狭窄，有谁能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽人世之中，哪里才能找到知音呢？（想到这些）眼泪打湿了我的衣襟！ 任务二：整体感知 探究主旨 一、结合词句内容，说说本词塑造了一个什么样的英雄形象。 关心国家前途命运，不愿为女子身份束缚，情愿忍受世人的不理解，也要奋发做出一番事业的女英雄形象。 二、请同学们诵读诗词，梳理层次结构，尝试概括各层内容。 上阕 回顾过往生活：表达了词人不愿过贵妇人的生活，意欲突破家庭束缚、追求自由、投身革命的矛盾心情。 下阙 思虑未来前途：写词人虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣襟，对未来前途的担心、忧虑、期待。 三、小组讨论：尝试用简洁的语言概括诗词的主旨。 《满江红》主要抒写了作者走上革命道路前夕在封建婚姻、家庭和旧礼教的束缚下苦闷彷徨的心情和决心为国捐躯的豪情壮志。曲折地反映了革命者参加革命前复杂矛盾的心情，表现作者对中华大地前途危殆的忧思。 任务三：词句赏析 体会意境 一、赏析上阕词句，感受中秋之叹。 1、赏析“小住京华，早又是中秋佳节。”的表达效果。 点明地点、时间。“小住京华”是说在京居住时间未久，“早又是”三个字，暗含作者对时光飞逝、年华虚度的抑郁之情。 2、“为篱下黄花开遍，秋容如拭”在词中有什么作用？ 紧承上句的“中秋”，通过景物描写，描绘了一幅明丽的秋景图。运用典故，把陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”中表达喜悦之情的内容和李清照“人比黄花瘦”中表达冷落之感的句子杂用在一起，用清新明丽的秋景衬托了词人冲破家庭牢笼后兴奋而又愁苦的矛盾心理，以乐景写哀情，同时为下文的抒情做铺垫。 3、简要赏析“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。”的表达效果。 前句用《史记·项羽本纪》中“四面楚歌”的典故喻指中国被列强入侵、前途危殆的处境，也暗指自己被困封建家庭的境况。家事国事，交织心中，不禁感慨万千，无可名状。第二句“八年风味”则是秋瑾的身世之感，反思八年婚姻的“风味”，表达了词人不愿过贵妇人生活，意欲突破家庭牢笼、追求自由、投身革命的思想感情。 4、怎样理解“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑”的内涵？ “苦”“强派”“殊未屑”等词语强烈表达了词人身为女子的不甘，既道出了命运的不公，也痛恨自己是女儿之身，不能走出家庭，为挽救民族危亡尽心尽力。也表现了词人与天命抗争、与传统决裂的勇气和决心。 二、赏析下阙词句，体会报国之志。 1、如何理解“身不得，男儿列，心却比，男儿烈。”。 这四句是“鉴湖女侠”的自我写照，用直抒胸臆的方式喊出“巾帼不让须眉”的心声，塑造了一个巾帼英雄的形象。词人通过身与心的对比和反衬，写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概，表现了“鉴湖女侠”的“竞雄”精神。“列”与“烈”两句谐音和意义不同的显著变化，来表达词人的抱负、志向和思想感情的转变。抒发了词人渴望投身革命、匡国济世的思想感情。 2、赏析“算平生肝胆，因人常热。”的表达效果。 “肝胆”指关注世事、关心民生的诚心，以及为之奋斗牺牲的勇气；“因人常热”就是热血未冷，主要指对封建专制的痛恨，对民生疾苦的同情，表明作者素有济世情怀。 3、赏析“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。”的表达效果。 秋瑾的一片侠肝义胆，并不能为凡夫俗子所理解，这里的“俗子”，既是指她的丈夫王廷钧，也泛指国难当头，所有醉生梦死，阻挠进步力量的人物。这种环境中，秋瑾无疑感觉到英雄末路的强烈悲哀。自古英雄衰弱的时候总是要受尽痛苦折磨的。 4、简要赏析“莽红尘何处觅知音？青衫湿 !”。 用典。引用唐代白居易《琵琶行》中“江州司马青衫湿”的典故，抒发了词人走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧。 深层含义：词人并未自暴自弃,而是在痛苦中积极地探索和追寻，这是对前途的叩问，也是对革命同仁的呼唤，蕴含了强烈的爱国主义情怀。 任务四：分析写法 品味词韵 一、再读诗词，归纳诗词的写作特色。 1.基调高昂，语言刚健。本词用语慷慨激昂，悲壮刚健。从开头即展现出一种不凡的气势和力量感，这种高昂的基调贯穿始终，整首词充满激情与活力。例如，“殊未屑”仅以三个字,便斩钉截铁地表明词人不甘做贵妇人的坚定心志；“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”以一组短句，自明心志，用语简洁利落，慷慨激昂。 2.层层表述。本词先写自身强作贵妇人的处境，表达不屑的思想；然后自明心志，表达自己的抱负志向；最后表达前路无知音的忧虑和担心。这样层层表述，曲折地反映了词人走上革命道路前复杂矛盾的心情，真切而感人。 二、比较阅读。 本课四首词同属豪放派风格，但它们在创作风格、创作手法上又各有不同，你能具体说说吗？ ①主人公形象不同：范仲淹深沉厚重，苏轼旷达疏狂，辛弃疾雄浑豪放，秋瑾苦闷彷徨。 ②作品意境不同：《渔家傲·秋思》慷慨悲凉，《江城子·密州出猎》气象恢宏，《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》悲壮感伤，《满江红》激越惆怅。 ③情景结合方式不同：《渔家傲·秋思》借景抒情，上片写塞外秋景，突出“异”，下片因景生情，抒发了将士们的思乡之情；《江城子·密州出猎》以情带景，狩猎的场景由词人口中道出，只为陪衬；《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》先写词人的自我形象，再写军旅生活和战争场景，最后抒发报国无门的感慨，可谓情景交融；《满江红》先写中秋景物，景物描写为下面抒情蓄势，景与情前后相继，各自分明。 《满江红》是妇女解放运动先驱秋瑾所写的一首词。通过对自我生活的写照，反映了她在冲破封建礼教和家庭的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志。同时也表达了词人匡扶天下、救民于水火的凌云壮志。词的基调高昂，语言刚健清新，通过层层表述，曲折地反映了革命者参加革命前复杂矛盾的心情，真切感人。 1.背诵本课中的四首词。这四首词中有不少千古传诵的名句，任选一两句，发挥联想和想象，描绘你体会到的作品情境。 2.有人说秋瑾和李清照有很多相似之处。请同学们找一些你学会的李清照的诗词，说说这两个人有什么相似之处。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$