第3单元 第13课 湖心亭看雪-2025-2026学年九年级上学期语文试题讲解PPT（统编版）

第三单元 13*　湖心亭看雪 初中语文 1.下列加点字词注音无误的一项是 ( ) A.烧酒炉正沸(fèi)　　　　余舟一芥(jiè) B.喃喃(nán)　　　雾凇沆砀(kàng dàng) C.铺毡(zhān)　　　拥毳衣炉火(máo) D.更定(gēng)　　　余拏一小舟(nú) 基础过关全练 A 解析　B.沆hàng。C.毳cuì。D.拏ná。 初中语文 2.下列句子中加点词解释有误的一项是( ) A.铺毡对坐(相对) 拥毳衣炉火(裹、围) B.上下一白(全) 雾凇沆砀(白汽弥漫的样子) C.余拏一小舟(撑) 强饮三大白(强迫) D.湖中人鸟声俱绝(全,都) C 及下船(等到) 解析　强:竭力,尽力。 初中语文 3.下列句子中加点词语的古今义没有发生变化的一项是  ( ) A.余住西湖　　　　B.是日更定矣 C.余强饮三大白而别　　　　D.见余大喜 D 解析　A.古义:我。今义:①剩下;②(用在数词或数量词后)表 示大数后面有零头;③指某种事情、情况以外或以后的时 间。B.古义:这。今义:①对,正确(跟“非”相对);②表示答 应的词。C.古义:古人罚酒时用的酒杯。今义:像霜或雪的颜 色(跟“黑”相对)。D.副词,表示程度深,该义古今通用。 初中语文 4.下列文学文化常识表述有误的一项是 ( ) A.《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》,作者张岱,号陶庵,明 末清初文学家。 B.“崇祯五年”是采用皇帝年号纪年,“庆历四年”也是如此。 D C.“更”是古代夜间的计时单位,一夜分为五更,每更约两小 时,“更定”是晚上八时左右。 D.“相公”是旧时对士人的尊称,“家父”“仁兄”等都是 对别人的尊称。 解析　“家父”是对自己父亲的谦称。 初中语文 5.(新考法·比较阅读)(2024山东临沂河东期中,9—12)阅读下面的文言文,完成问题。(12分) [甲]　崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱 绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看 雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤 一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰: “湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问 能力提升全练 初中语文 其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴, 更有痴似相公者。” (张岱《湖心亭看雪》) [乙]　夜雪大作。时欲登舟至沙市,竟为雨雪所阻。然万竹 中雪子①敲戛②,铮铮有声,暗窗红火,任意看数卷书,亦复有少 趣。自叹每有欲往,辄复不遂。然流行坎止③,任之而已。鲁 直④所谓“无处不可寄一梦”也。 (选自袁中道《江行日记二则》) [注]    ①雪子:雪粒,往往在下雪之初出现,状如盐粒。②敲 初中语文 戛:敲打。③流行坎止:顺流而行,遇阻而止。④鲁直:黄庭 坚。 (1)(学科素养·文化自信)(★☆☆)解释下列加点的词语。(3分)(Y9103003) ①湖中人鸟声俱绝( ) ②上下一白( ) ③夜雪大作( ) 消失 全,都 起 初中语文 ①湖中焉得更有此人! 译文: ②时欲登舟至沙市,竟为雨雪所阻。 译文: 。 (2)(学科素养·语言运用)(★★☆)用现代汉语翻译下面两个 句子。(4分) 湖中哪能还有您这样(有闲情逸致)的人呢！ 当时(我)正想要坐船到沙市,最终被雨雪所阻止 初中语文 B.[甲]文中作者以“舟子喃喃曰”来收束全文,画龙点睛,深 化意境,并借舟子之口表达“痴”人不止“我”一个,是一种 巧妙的正面描写。 (3)(学科素养·思维能力)(★★☆)下面对选文内容理解有误 的一项是(3分)( ) A.[甲]文出自张岱的回忆录《陶庵梦忆》,作者写作本文时, 明朝已经灭亡,可他仍用明朝的年号,含蓄地表达了他对故国 的怀念。 B 初中语文 C.[甲][乙]两文均展现了文人高雅的情趣:[甲]文湖心亭巧遇 知音、把酒言欢体现了作者的雅趣,[乙]文雪夜悠闲自得地 读书体现了作者的雅趣。 D.[乙]文写夜雪之景,抓住特征,简笔勾勒,笔触轻灵,极富韵 味,表达了作者悠然自得、富有情趣的积极乐观的情感。 (4)(学科素养·思维能力)(★★☆)[乙]文寥寥数语,就写出了 作者的盎然意趣,请写出作者“趣”在何处。(2分)(Y9103001) 答：“趣”在于雪夜聆听竹林里传来的清脆的敲击声;“趣”在坐在昏暗的小屋里感受炉火的温暖,并悠闲自得地读书。 初中语文 解析    (1)解答此类题目,要先理解句子,知道句意后再解释 词语,并要注意通假字、一词多义、词类活用等特殊情况。 (2)①中重点词语有:焉得,哪能;更,还。②中重点词语有:时, 当时;竟,最终。 (3)B.[甲]文中作者借舟子之口表达“痴”人不止“我”一 个,是侧面描写,而不是正面描写。 (4)根据“然万竹中雪子敲戛”可知,“趣”在于雪夜聆听竹 林里传来的清脆的敲击声。根据“暗窗红火,任意看数卷书, 亦复有少趣”可知,“趣”在坐在昏暗的小屋里感受炉火的 初中语文 温暖,并悠闲自得地读书。 [参考译文] [乙]    晚上下起大雪。当时(我)正想要坐船到沙市,最终被雨 雪所阻止。然而万株竹子中,雪粒敲打竹子,发出铮铮的声 音,(就着)暗暗的窗子与红红的烛火,随意地翻看几卷书,也还 是能享受到少许乐趣的。(离开时)为自己叹息每次有想去 的地方,就总是不顺遂。然而顺流而行,遇阻而止,随它吧。 这就是鲁直所说的“没有一处不可以寄托一场梦”啊。 初中语文 [甲]    崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱 绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看 雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤 一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰: “湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问 其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴, 更有痴似相公者。” (张岱《湖心亭看雪》) 6.(2022甘肃兰州中考改编,7—9)阅读[甲][乙]两文,完成下题。（10分） 初中语文 [乙]    三月一日,偕王生章甫、僧寂子①出游。时柳梢新翠, 山色微岚②,水与堤平,丝管夹岸。趺坐③古根上,茗饮④以为酒, 浪纹树影以为侑⑤,鱼鸟之飞沉,人物之往来,以为戏具。堤上 游人,见三人枯坐树下若痴禅者,皆相视以为笑。而余等亦窃 谓彼筵中人⑥,喧嚣怒诟⑦,山情水意,了不相属⑧,于乐何有也。 (节选自袁宏道《游高梁桥记》) [注]    ①王生章甫、僧寂子:王生指王袗(zhěn),袁氏兄弟的 诗友。寂子,一和尚名,其人不详。②微岚:山中薄薄的雾 初中语文 气。③趺(fū)坐:双脚交叠而坐。④茗(míng)饮:饮茶。⑤侑 (yòu):用奏乐或献玉帛劝人饮食。⑥筵(yán)中人:设席饮酒 的人。⑦诟(gòu):骂。⑧了不相属(zhǔ):全不相关。 (1)(新考法·批注阅读)(★★☆)下面是前人阅读[甲]文后的两 处批注。你认为这两处批注恰当吗?请选择其中一处,结合 句子和批注加以评析。(3分) ①大雪三日,湖中人鸟声俱绝。(批注:景象寒气逼人) ②湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中 人两三粒而已。(批注:文中有画) 初中语文 答：(示例1)①这个批注是恰当的。“大雪三日,湖中人鸟 声俱绝”,一个“绝”字,写出大雪后的一片静寂,湖山封冻, 人、鸟都瑟缩着不敢外出,冷得不敢作声,连空气也仿佛冻结 了,读来如觉寒气逼人。 (示例2)②这个批注是恰当的。一痕、一点、一芥、两三粒, 使用白描手法,宛如中国画中的写意山水,寥寥几笔,简洁概 括,人与自然共同构成悠远脱俗的艺术画面。 初中语文 答：大惑不解的语气。因为舟子对于作者在“大雪三日, 湖中人鸟声俱绝”的环境下独去看雪、痴迷于山水的行为 是不理解的。 (2)(新考法·朗读技巧)(★★☆)[甲]文中舟子的话,你觉得适合用怎 样的语气朗读?为什么?(3分)(Y9103002) (3)(新考法·对比阅读)(★★★)[甲][乙]两段选文中主人公的“痴行” 有多重内涵。请结合选文内容,说说你的理解。(4分) 答：①超越普通人的不俗之举(雅趣)。甲文中张岱深冬 初中语文 寒夜独游西湖欣赏雪景,不同于普通人游西湖拘于常理;乙文 中袁宏道早春时节“趺坐古根”饮茶赏景,不同于普通人的 “喧嚣怒诟”。②体验天地间物我合一的独特感受。甲文 中张岱独享雪后静寂,融入大雪无痕的世界;乙文中袁宏道与 友人静享自然之趣,沉醉于山情水意。③表明孤芳自赏的优 越之感。甲文中张岱自得于自己的不俗之趣,体现清高孤傲 的品格;乙文中袁宏道在“余等”认为众人不懂山情水意的 讥讽中,显示出自己的高雅。(答出一点得2分,答出其中两点 即可。如有其他理解,言之成理亦可) 初中语文 解析    (1)①句抓住“大雪”和“人鸟声俱绝”体会大雪封 湖之状,体会大雪后一片静寂的氛围。一个“绝”字,传递出 冰天雪地、万籁无声的森然寒意。故“景象寒气逼人”的 批注是合适的。 ②句是白描,“长堤一痕”“湖心亭一点”“余舟一芥” “舟中人两三粒”构成一幅悠远脱俗的艺术画面。故“文 中有画”的批注是合适的。 (2)结合甲文情节,扣住“喃喃”二字作答。根据情节发展可 知,“喃喃”形容舟子自言自语、大惑不解之状,故此处的语 初中语文 气应是大惑不解的。 (3)在理解两文内容的基础上体会主旨,把握情感。甲文采用 了白描的手法,表现了作者对山水之美的痴迷。“痴”字(以 舟子的身份)表达出作者不随流俗、遗世独立的闲情雅致。 乙文描写了作者与友人春日出游所见的美丽景色,表达了作 者对山水美景的痴迷,写出了作者和俗人对待美景的不同方 式,表现了作者超脱世俗的高雅情怀。据此概括分析作答即 可。 [参考译文] 初中语文 [乙]　三月一日(那一天),(我)同王章甫、和尚寂子一起外出 游玩。当时的杨柳刚刚抽芽,山中有薄薄的雾气,水与河堤齐 平,两岸乐器声不断。盘腿坐在古树根上,把茶当作酒来饮, 把浪及树影当成劝酒人一般,(清清的水让我产生错觉,)仿佛 鱼在天上飞、鸟在水里游一般,人来人往,也好似这景致的一 部分。河堤上的游人,看到我们三个人呆坐在古树根上,像傻 和尚一样,纷纷相视而认为我们可笑。而我们也在暗笑他们 在这里设下宴席,喧嚣怒骂,和这里充满情趣的山水美景丝毫 不相关,也不知乐从何而来。 初中语文 谢谢观看 初中语文 $$