第二单元 第4课时 连加、连减、加减混合（教学课件）数学苏教版一年级上册 （新教材）

第二单元 6~9的认识和加减法 第4课时 连加、连减、加减混合 小学数学·一年级（上）·苏教版 感受数学与生活的联系，能用相关知识解决简单实际问题，初步培养应用意识 。 理解连加、连减、加减混合算式的含义，掌握 “从左往右依次计算” 的运算顺序 。 能正确计算连加、连减、加减混合算式，提升运算能力 。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 掌握连加、连减、加减混合 “从左往右依次计算” 的运算顺序，能正确算出结果。 理解连加、连减、加减混合算式中 “数量连续变化” 的含义，准确分析运算过程。 通过观察、操作、计算，培养数感与运算能力，提升逻辑思维，建立 “数学与生活情境关联” 的应用意识。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 算式接龙游戏 1+2= +4= 3+2= +3= 9-3= -4= 5+4= -6= 3 7 5 8 6 2 9 3 3 5 6 9 口算复习 游戏规则： 老师说一个起始算式，学生用结果接着编算式，再用新结果继续编新的算式…… 知识链接 Knowledge link 连加的认识与计算 学习任务一 说一说一共有多少盆花。 仔细观察这幅图，你能说说图中的意思吗？ 原来有4盆花，女孩运来3盆，男孩又运来2盆，一共有几盆花？ 探究新知 Presentation 说一说一共有多少盆花 要知道一共有多少盆花，该怎样列式呢？ 求一共有多少盆花，就是把原有的4盆、运来的3盆和又运来的2盆合起来，用加法计算，即4+3+2。 探究新知 Presentation 认识连加 像4+3+2这样，几个数连续相加的算式，叫连加算式。 连加算式里至少有两个“+”。 读作：4加3加2等于 4+3+2＝ 该怎样计算呢？ 探究新知 Presentation 4 3 2 + + 列式为： 方法1：利用小正方体数一数 用1个 代表1盆花，摆一摆。 ＝ 9 探究新知 Presentation 方法2：接着数法 从4开始接着数，4往后数3个是7，再往后数2个是9，所以4+3+2=9。 方法3：分步计算法 4 3 2 + + = 9 7 三个数相加，先把前两个数相加，再用得数加上第三个数。 探究新知 Presentation 方法4：数线 从0到4表示原来的4盆花，接着往后到7（对应加3 ），再往后到9（对应加2 ），所以4＋3＋2＝9。 0 1 2 3 4 5 8 6 7 9 探究新知 Presentation 4 3 2 + + = 9 7 计算连加算式时，可以先在前两个数的下面画上横线，把算出来的得数记在横线下面，然后用这个得数加第三个数。连加算式计算，从左到右依次进行。 明确运算顺序 探究新知 Presentation 连减的认识与计算 学习任务二 说说还剩几朵 。 从图中可以知道，原有8朵 ，筐里放着先摘下的3朵，女孩又摘了1朵。需要解决的问题是“还剩几朵 ”。 从图中你知道了什么？ 探究新知 Presentation 说说还剩几朵 。 从原有的8朵中去掉筐里的3朵，再去掉手里的1朵，求还剩几朵，用减法计算。即8－3－1。 该怎么列式求解呢？ 探究新知 Presentation 认识连减 像8－3－1这样，一个数连续减去两个数的算式是连减算式。 连加算式里至少有两个“－”。 读作：8减3减1等于 8－3－1＝ 该怎样计算呢？ 探究新知 Presentation 方法1：利用小正方体数一数 用1个 代表1朵 ，摆一摆。 8 3 1 - - 列式为： ＝ 4 探究新知 Presentation 方法2：接着数法 8-3表示从8接着倒数3个数，7，6，5，所以8-3＝5；再减1，表示从5再接着倒数1个数，4，所以8-3-1＝4。 方法3：分步计算法 三个数连减，先把前两个数相减，再用得数减去第三个数。 8 3 1 － － = 4 5 探究新知 Presentation 方法4：数线 从8开始，往回走到5（对应减3），再往回走到4（对应减1） 0 1 2 3 4 5 8 6 7 9 探究新知 Presentation 从总量里去掉两个或两个以上部分，可以列连减算式，计算连减算式时,要按从左到右的顺序依次计算。 明确运算顺序 8 3 1 － － = 4 5 探究新知 Presentation 加减混合的探究 学习任务三 剩下几棵没种的树苗？ 原来地上有6棵树苗，又拿来2棵树苗，小明栽了3棵树苗后，剩下几棵没种的树苗？ 仔细观察这幅图，你能说说图中的意思吗？ 探究新知 Presentation 剩下几棵没种的树苗？ 原来有6棵树苗，又拿来2棵树苗，树苗总量用加法计算，栽了3棵树苗后，求剩下几棵没种的树苗，用减法计算。即6＋2－3。 该怎么列式求解呢？ 探究新知 Presentation 认识加减混合 像6＋2－3这样，既有加法又有减法的算式是加减混合算式。 加减混合算式里既有“＋”又有“－”。 读作：6加2减3等于 6＋2－3＝ 该怎样计算呢？ 探究新知 Presentation 方法1：利用小正方体数一数 用1个 代表1棵树苗，摆一摆。 6 2 3 ＋ - 列式为： ＝ 5 探究新知 Presentation 方法2：分步计算法 加减混合计算，先将前两个数相加或相减，再用得数加上或减去第三个数。 6 2 3 ＋ － = 5 8 方法3：数线 0 1 2 3 4 5 8 6 7 9 从数线6的位置开始，往右走到8（对应+2），再往左走到5（对应-3），结果就是5 。 探究新知 Presentation 从总量里去掉一部分，再添上一部分，或者先添上一部分，再去掉一部分，可以列加减混合算式，计算加减混合算式时,要按从左到右的顺序依次计算。 明确运算顺序 6 2 3 ＋ － = 5 8 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1. 4 ＋ ＋ ＝ 7 － ＋ ＝ 3 1 8 2 3 8 达标练习 Practice 2.看图填一填。 ＋ ＋ ＝ － － ＝ 5 1 2 8 6 3 3 0 达标练习 Practice 3. 5 ＋1 ＋2 ＝ 7－3 ＋4 ＝ 9 －5－3 ＝ 2 ＋6 －3 ＝ 8 1 8 5 6 4 4 8 达标练习 Practice 连加是连续相加求总数 连减是连续相减求剩余 加减混合是先加后减（或先减后加）的连续变化。 2.连加、连减、加减混合运算顺序： 连加、连减、加减混合，都要从左往右依次算 1.认识连加、连减、加减混合： 知识总结 Summary 33 1. 用水果、积木模拟，和家人玩“生活中的连续运算”游戏！ 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第二单元 6~9的认识和加减法 同学们再见THANKS FOR WATCHING $$