7.2 走近日本 第二课时 教学设计 -2025-2026学年七年级地理下册 晋教版（2024）

课题

走近日本-第二课时

课型

新授课

主备人

授课时间

课时

2课时

课标

要求

课程标准要求学生能够运用地图和其他资料，联系日本自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例，认识日本经济发展的特点及影响因素；举例说出日本在发展过程中所面临的问题及应对措施；描述日本的文化特点，说明文化与地理环境的关系。通过这些要求，旨在培养学生的区域认知能力，让学生学会从地理视角分析一个国家的经济、文化现象，理解人地关系的相互作用，提升学生的综合思维水平以及对地理信息的获取、分析和运用能力，同时增强学生对不同国家文化的理解和尊重。

教材分析

本节课是晋教版七年级下册主题七 “认识国家发展差异” 中 “走近日本” 的第二课时。教材在前一课时介绍日本地理位置、领土组成和自然环境的基础上，深入探讨日本的经济和文化。在经济方面，详细阐述了日本发达的 “进口 — 加工 — 出口” 型经济模式，分析其形成原因与工业分布特点，引导学生理解自然条件对经济发展的影响。文化部分则展现了日本东西方兼容的独特文化现象，帮助学生认识文化与地理环境的关联。

教学方法

讲授法：讲解日本经济发展模式、工业分布、文化特点等重要知识点，确保学生掌握基本概念和原理。

素养目标

学生能够准确描述日本经济发展的特点，说出日本主要的工业部门和工业分布地区。

能根据资料分析日本发展经济的有利和不利条件，理解其 “进口 — 加工 — 出口” 型经济模式的形成原因。

举例说明日本东西方兼容的文化特点，了解日本的主要文化特色，如传统服饰、建筑、饮食等。

教学重、难点

日本发达的 “进口 — 加工 — 出口” 型经济模式及其形成原因。

日本工业分布特点及主要工业带的位置。

日本东西方兼容的文化特点。

教学流程

新课导入

导入新课

展示图片：提问学生：“从这些图片中，大家能感受到日本在哪些方面比较发达？” 引导学生思考日本的经济和文化特点，从而引入本节课的主题 —— 日本的经济与文化。

设计意图：通过展示具有视觉冲击力的图片，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生对日本的经济和文化有一个初步的感性认识，为后续深入学习奠定基础。

新

课

讲

解

日本的经济

经济特点讲解

展示日本主要工业产品占世界市场比例和世界排名的数据表格，如汽车、电子产品、钢铁等，强调日本经济高度发达，国民生产总值位居世界前列，是世界经济强国。提问：“日本作为一个二战战败国，为什么能在战后迅速崛起，经济如此发达呢？” 引发学生思考。

设计意图：通过具体的数据展示，让学生直观地认识到日本经济的发达程度，以问题驱动的方式激发学生探究日本经济发展原因的欲望。

发展条件分析

展示日本主要工业原料进口量占原料需求量的百分比图，引导学生观察日本在铁矿、煤炭、石油等重要工业原料上对进口的依赖程度，提问：“日本国内资源如此匮乏，却能发展起发达的工业，它是如何解决原料问题的呢？” 组织学生进行小组讨论，分析日本发展经济的有利和不利条件。

小组讨论后，邀请各小组代表发言，教师总结归纳：不利条件是日本地域狭小，资源贫乏；有利条件包括岛国多港湾，海运便利，利于进口原料和出口产品；科技发达，能够将进口的原料进行深加工，提高产品附加值；劳动力素质高，工作效率高；管理效率高，企业运营良好。在此基础上，讲解日本 “进口 — 加工 — 出口” 型经济模式的形成过程和特点。