第四单元-【语文预习·课前预习单】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）

距距离差距 隆隆重隆冬 二读课文整体感知 6.关键语句：中央人民政府秘书长林伯渠宜布典礼开始。 毛主席宜读公告完毕，阅兵式开始。 群众游行就在这时候开始。 小标题：群众入场典礼仪式阅兵式群众游行 三读课文感悟主题 8.示例：假如我是开国大典现场的一名观众，当我看 到受阅部队经过天安门时，我会非常激动和高兴， 同时也会对中国拥有了自己的军事力量而感到 自豪。 8·灯光 一读课文预习字词 3.(2)当时的情况十分危急 (3)憧憬黑越感璀粲 二读课文整体感知 5.示例：天安门广场的华灯郝副营长对美好生活 的憧憬 三读课文评价人物 6.示例：郝副营长希望能让孩子们在电灯下学习.我 认为他有着崇高而伟大的理想，有着宽广的胸怀。 7.示例：敬爱的郝副营长，您的英雄事迹深深地感动 了我，虽然您没有见过真正的电灯，但您的心却正 在照耀着千千万万的中国人。 9·我的战友邱少云 一读课文预习字词 3.(1)②(2)②(3)① 二读课文整体感知 4.19521012事情发展邱少云在烈火中壮烈 牺牲部队在邱少云精神的鼓舞下，迅速取得了 战斗的胜利 三读课文感悟主题 6.示例：我体会到了邱少云严守纪律、英勇顾强、舍 生忘死的精神。 第三单元 10竹节人 一读课文预习字词 3.凛凛然凛凛 疙疙瘩面疙瘩 瘩疙瘩疙疙瘩瘩 棍木棍棍棒 裁裁缝仲裁 筹 筹码筹划 橡橡胶橡皮 雕雕刻雕塑 跺跺脚跺足 颓颓败颓唐 沮沮丧沮遏 丧丧失丧气 趴趴窝趴活儿 屉抽屉笼屉 4.(2)①威风凛凛②别出心裁③弄巧成拙 二读课文整体感知 6.制作竹节人怎么玩竹节人上课还想着斗竹节人 三读课文感悟主题 7.示例：“我们”玩得人迷、看得人迷，居然忘记上课了。 8.示例：我最喜欢的玩具是积木，我可以用不同形状 的积木搭建各种各样的房子。 11宇宙生命之谜 一读课文预习字词 3.谜谜语猜谜 尚 高尚时尚 氧氧气氧化 倾倾倒 倾听 揭揭露揭穿 斑斑纹 斑点 燥干燥燥热 漠沙漠冷漠 磁磁铁磁场 素朴素素质 盗偷盗强盗 培培养培育 二读课文整体感知 6.地球之外是否有生命存在水分大气 地球之外是否有生命存在是一个谜 三读课文感悟主题 8.示例：我认为宇宙中还有别的星球存在生命，因为 宇宙那么大，星球那么多，一定会有一颗星球和地 球一样，具备孕育生命的条件。 12·故宫博物院 二读课文整体感知 5.记叙文 示例：介绍有关太和门的故事介绍故宫并提示 游览路线 三读课文感悟主题 6.示例：我最想参观的地方是太和殿，因为太和殿是 故宫最大的殿堂，非常华丽。 第四单元 13桥 一读课文预习字词 3.咆咆哮咆哮如雷 哮哮喘咆哮 嗓嗓门嗓音 哑沙哑 嘶哑 揪揪心揪辫子 瞪瞪眼目瞪口呆 呻呻吟无病呻吟 废荒废报废 4.(1)凶恶(2)爱戴受人尊重和信任 二读课文整体感知 6.从左至右：拥向木桥被洪水吞没洪水退去 三读课文评价人物 8.第5段中，老汉“冲上前”“揪出”了小伙子，并且 “凶得像只豹子”，这样的动作和神态描写表现出 了老汉是一个铁面无私的人。 14穷人 一读课文预习字词 3.汹汹涌汹汹 涌涌现涌动 澎澎湃心潮澎湃 湃澎湃汹涌澎用 熄熄灯熄火 撤撒被子掀锅盖 困困乏贫困 唉 唉声叹气 淋淋雨淋浴 嘿 嘿嘿 糟糟糕糟粕 嘛 皱皱纹裙皱 勺饭勺汤勺 4.志忑不安 二读课文整体感知 6.示例：寒风呼啸的夜晚桑娜、渔夫、西蒙和孩子 们探望邻居，抱回孤儿催促抱回，不谋而合 三读课文评价人物 8.示例：第⑨段描写了桑娜的心理活动。桑娜把两 个孤儿抱回家后，她志忑不安，担心这两个孤儿会 增加家庭的负担，让丈夫不满，但她还是决定收养 孤儿。我从中看出了桑娜的善良、体贴。 15· 金色的鱼钩 一读课文 预习字词 3.(1)①(2)② 二读课文整体感知 5.(1)示例：事情发展 (2)(示例)老班长：制钩钓鱼命令喝汤壮烈栖牲 小梁：喝上鱼汤发现秘密 三读课文评价人物 7.示例：第13段至第18段写了“我”与老班长的对 话。老班长自己不喝鱼汤，严厉地命令“我”喝角 汤，我从中体会到了老班长舍己为人的精神品质。 第五单元 16夏天里的成长 一读课文预习字词 3,棚草棚工棚 粱高粱粱肉 叭喇叭叭儿狗 苔 苔藓 苔原 藓苔藓 坪草坪坪坝 蔗甘蔗蔗糖 瀑漫布 飞瀑 增增加增添 缝缝隙门缝 谚谚语农谚 二读课文整体感知 6.示例：果实苔藓柏油路 迅速生长 17盼 一读课文预习字词 3.袖衣袖袖口 篷斗篷船篷 缩缩小压缩 疯疯狂疯癫 瓦瓦片瓦解 柜掌柜柜台 暄暄闹 暗唑 甩甩卖甩手 嚷叫嚷 吵嚷 蒜蒜头蒜苗 酱酱油 芝麻酱 唇嘴唇唇舌 蹦蹦迪蹦跳 二读课文整体感知 6.心情：期待失落担心喜悦 出门不能出门雨停 第六单元 18古诗三首 一读古诗。预习字词 5.(1)书写 二读古诗整体感知 6 浪淘沙（其一） 九曲黄河万里沙浪淘风簸自天涯 如今直上银河去同到牵牛织女家 江南春 千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风 南朝四百八十寺多少楼台烟雨中 书湖阴先生壁 茅檐长扫净无苔花木成畦手自栽 一水护田将绿绕两山排闼送青来 19只有一个地球 一读课文预习字词 3.莹晶莹莹白 裹包裹裹挟 篮篮球竹篮 蔼和蔼葛然 资资本投资 矿矿产矿物 慷慷慨慷慨激昂 慨慷慨慨叹 贡贡献贡生 滥泛滥 滥用 基基础基因 睹目睹熟视无睹 5.(1)②(2)① 二读课文整体感知 7.示例：渺小有限精心保护地球 20”青山不老 一读课文预习字词 3.(1)②①(2)示例：共同度过困难 (3)示例：坚韧挺拔 二读课文整体感知 5.霜冻沙尘暴黄土 三读课文感悟主题 6.这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。 7.示例：爷爷，您的事迹很让我感动，您真的非常了 不起。我决定向您学习，长大之后，我也要去“创 造绿洲”！语文预习 月 日班级： 13桥 课前预习单 姓名： 必预习老师上课没有时间讲的内容 一读课文·预习字词 1.(朗读课文)将课文朗读一遍，给每个自然段标上序号。 2.(读准字音)注意读准下列字词的读音。 狞笑(ning) 蹿上来(cuan) 搀扶(chan) 祭奠(diàn) zhé（折回来）】 rmò（吞没》 折{zhe(折腾)》 没 méi(没有) shé（折本）》 3.(写准字形)将课后《写字表》中的字端端正正地写在下面，并各组2个词语。 4.(理解词义)联系上下文理解加点词语的意思，完成填空。 (1)死亡在洪水的狞笑声中逼近。 联系上文中的“咆哮”“势不可当”“近一米高”等词语，我能想象山洪暴发 的场景，推测“狞笑”应该是指 地笑。 (2)木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 联系下文中人们“停住脚”“没人再喊”的反应，我能从熟悉的词语中给“拥 戴”找到近义词 理解“拥戴”是形容老汉 二读课文·整体感知 5.带着问题读课文。 课文讲了一个什么故事？这个故事是在什么样的环境下发生的？ 6.读后尝试回答问题，根据课文内容，把下面的思维导图补充完整。 雨下得很大，山洪来袭 环境 山洪暴发 洪水暴涨 水冲桥塌 老汉 老太太 情节 村民 两人 组织过桥 前来祭奠 三读课文，评价人物 7.在课文中画出描写环境的句子，再有感情地读一读，边读边体会当时危急的形势。 【教练提示】朗读本文中描写环境的句子时，节奏应急促、紧张。比如，朗读第 ①、第②段时，声音要短促有力，读出山洪的来势凶猛：朗读第⑦段时，要用急切的语 气、读出紧迫之感。 8.老支书给你留下了怎样的印象？结合课文具体内容，写一写老支书的形象特点。 9.(学会提问)读完三遍课文后，你还有什么疑问？请写下来，上课时可与老师（或同 学)一起讨论。 我的疑问： 选预习老师上课不讲的拓展内容 预读·作者简介 谈歌，原名谭同占。1954年出生于河北龙烟铁矿，祖籍河北完县（今河北省顺平 县)。作家、记者，中国作家协会会员。1970年3月参加工作。1977年开始文学创作， 1978年开始发表作品，迄今共发表长篇小说19部，中短篇小说千余篇，计1500余万 字。部分作品被译成法、日、英等文字介绍到国外。 预读二◆资料链接 山洪山区骤发性的洪水。山洪具有突发性，水量集中，流速快，冲刷破坏力强， 水流中挟带泥沙、石块等，常造成局部性洪灾，一般分为暴雨山洪、融雪山洪、冰川山洪 等。通过提高防洪标准、调整人类活动方式、增强山区群众防灾避灾意识，可以达到降 低山洪灾害发生频率或减轻其危害的目的。 关于“小说”小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写 来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、 发展、高潮、结局四部分，有的还有序幕和尾声。环境包括自然环境和社会环境。小说 按照篇幅及容量可以分为长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）。微型小说的特点：设 置悬念。小说刻画人物的方法：心理、动作、语言、外貌、神态描写等。 语文预习 月日班级： 14穷人 课前预习单 姓名： 必预习老师上课没有时间讲的内容 一读课文，预习字词 1.(朗读课文)将课文朗读一遍，给每个自然段标上序号。 2.(读准字音)注意读准下列字词的读音。 保佑(yòu) 寡妇(guǎ) 蜷缩(qun)》 忐忑(tntè) 嗯(ng) 魁梧(kui) 黧黑() 哦（ó） qiǎng(勉强) zuo(自作自受) féng(缝缝补补)》 强{giang(富强) 作 缝 zuo(作坊) fèng(裂缝) jiàng(倔强) 3.(写准字形)将课后《写字表》中的字端端正正地写在下面，并各组2个词语。 田 4.(理解词义)根据字形理解词义。 “忐”和“忑”是两个会意字，在字形上可以分别拆分为“心上”和“心下”，能够 非常形象地表现出人的心理状态，课文就运用了“ ”(四字词语)来表现桑 娜的心神不定。 二读课文，整体感知 5.带着问题读课文。 (1)课文写了哪些“穷人”？ (2)他们之间发生了什么故事？ (3)故事发生在怎样的环境下？ 6.读后尝试回答问题，补全下面的信息卡。 小说《穷人》信息卡 环境 人物 开端 发展 高潮 结局 情节 桑娜守家 渔夫回家，夫妻商量 三读课文·评价人物 7.课文讲述了“穷人”们的故事，你从哪些地方可以看出桑娜家的“穷”？ 屋外寒风呼啸，海上起着风暴，渔夫还要冒着生命危险在海上 打鱼，我从这件事上看出了桑娜家生活的贫苦。 8.课文中有许多描写桑娜心理活动的语句，请找出来读一读，边读边体会她的心情，说 一说桑娜给你留下了什么印象？ 9.(学会提问)读完三遍课文后，你还有什么疑问？请写下来，上课时可与老师（或同 学)一起讨论。 我的疑问： 选预习老师上课不讲的拓展内容 预读·作者简介 列夫·托尔斯泰(1828一1910)，是俄国作家。他的作品深受世界人民喜爱，代表 作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。 “不认识托尔斯泰，就不能认为自己认识祖国，也不能认为自己是个文化人。”苏联 作家高尔基曾这样评价他。奥地利作家茨威格在传记作品《三作家》中这样刻画他的 形象：“他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世 界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇 有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡 沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。” 预读二，写作背景 《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制 一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产 阶级民主革命的高潮。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢(shē)华 而道德堕(uò)落：广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。 《穷人》这篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚 品德。 语文预习 月日班级： 15*金色的鱼钩 课前预习单 姓名： 必预习老师上课没有时间讲的内容 一读课文，预习字词 1.(朗读课文)将课文朗读一遍，给每个自然段标上序号。 2.(读准字音)注意读准下列字词的读音。 青稞面(k) 威胁(xié) 搪瓷碗(tng) 鱼饵（ěr) 收敛(ian) 搀一段(chan) 奄奄一息(yan) 抽噎(ye) 瞻仰(zhan) jiao(咬文嚼字) sù（宿营地）】 嚼ué（咀嚼）》 宿{xǔ（住了一宿） jiào(倒嚼) xiù（星宿） 3.(理解词义)结合语境，给下列加点的词语选择正确的解释。（填序号） (1)望着他那十分严峻的脸，我一句话也说不上来。() ①严厉；严肃。 ②（形势等）严重。 (2)老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。() ①减轻放纵的程度（指言行）。 ②（笑容、光线等）减弱或消失。 二读课文·整体感知 4.带着问题读课文。 (1)小说主要写了哪些人物？ (2)小说是按什么顺序写的？各个部分主要写了什么？ 5.(梳理内容)读后尝试回答问题。 (1)小说是按 的顺序写的。 (2)梳理课文内容，补全表格。 老班长 接受任务 吃剩鱼骨 时间 1935年秋天 一天 有一次 第二天 这天上午 小梁 生病饥饿 含泪喝汤 珍藏鱼钩 三读课文·评价人物 6.课文中最令你印象深刻的情节是什么？说一说。 7.找到课文中描写对话和心理的语句，再读一读，体会老班长的人物形象，说一说你体 会到了老班长什么样的品质。 8.(学会提问)读完三遍课文后，你还有什么疑问？请写下来，上课时可与老师（或同 学)一起讨论。 我的疑问： 选预习老师上课不讲的拓展内容 预读一·作者简介 杨旭，江苏无锡人，中共党员。他的主要作品有报告文学集《检察官汤铁头》《田 野上的风》，短篇小说集《非正式谈判》，长篇小说《半个冒险家》等。 预读二，资料链接 红军长征1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中共中央和中央红军为摆脱 国民党军队的包围追击，被迫进行战略转移。在毛泽东的带领下，红军四渡赤水河，巧 渡金沙江，跳出了敌人的包围圈。接着，红军北上，强渡大渡河，飞夺泸定桥，又翻过大 雪山，走过大草地。此次长征经过了福建、江西、湖南、甘肃、陕西等省区，击溃了敌人 多次的围追和堵截，战胜了军事上、政治上和自然界的无数艰险，行程约二万五千里。 红军于1935年10月到达陕甘革命根据地。本文讲述的正是红军长征途中过草地时 发生的一个故事。 过草地草地，其实就是高原湿地，为泥质沼泽。它位于青藏高原与四川盆地的 过渡地带，纵长500余里地，横宽300余里地，面积约15200平方千米，海拔在3500米 以上。1935年8月21日，红军开始过草地。由于排水不良，草地形成大片的沼泽。水 草盘根错节，结成片片草甸，覆盖于沼泽之上。草地气候极为恶劣，年平均气温在零度 以下，雨雪风雹来去无常。过草地是红军长征中最艰难的行军。行军时，稍不小心，就 会陷入泥潭，遭受灭顶之灾。红军战士凭着对革命必胜的信念和钢铁般坚强的意志， 战胜千难万险，走出了人迹罕至的茫茫草地。