第七单元-【语文预习·课前预习单】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）

语文预习 月日班级： 22 文言文二则 课前预习单 姓名： 必预习老师上课没有时间讲的内容 一读古文·预习字词 1,(朗读古文)尝试自己朗读一遍古文，在有疑问的地方做好记号。 节奏提示： 伯牙鼓琴 伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方/鼓琴/而志在太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍 巍乎/若太山。”少选之间/而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若流 水。”锺子期死，伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世无足复为鼓琴者。 书/戴嵩画牛 蜀中/有杜处士，好书画，所宝/以百数。有戴嵩《牛》/一轴，尤所爱，锦囊玉轴， 常以自随。 一日/曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾 搞入两股间，今/乃掉尾而斗，谬矣。”处士/笑而然之。古语有云：“耕/当问奴，织/当 问婢。”不可改也。 2.(读准字音)注意读准下列字词的读音。 锺(zhong) 汤汤(shang) 嵩(song) 蜀(shǔ) 拊(f) 搐(chù) 谬(miù) 奴(nú) 婢(bi) shang(浩浩汤汤) rpù（一曝十寒） 汤 tang(汤汁) bào(曝光) 3.(写准字形)将课后《写字表》中的字端端正正地写在下面，并各组2个词语。 4.(理解词义)注意理解下列字词的意思。 方：刚刚 足：值得。 蜀：地域名，在今四川一带。 数：计算。 囊：袋子，此处指画套。 自随：随身携带。 曝：晾晒。 谬：错误。 奴：在文中指农民。 婢：在文中指女佣。 二读古文，整体感知 5.对照译文，再读古文。 《伯牙鼓琴》译文 伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙刚开始时心里想到巍峨的高山，锺子期说： “这琴弹得好啊，气势巍峨就像大山一样高峻。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺 子期又说：“这琴弹得好啊，气势宽广像流水一样浩荡。”锺子期死后，伯牙摔碎了琴， 弄断了弦，终身不再弹琴，他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。 《书戴嵩画牛》译文 蜀中有个姓杜的处士，喜爱书画，他珍藏的书画数以百计。其中有一幅戴嵩画 的《斗牛图》，（杜处士）尤其喜欢。他用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身带着。 有一天，他摊开书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩的这幅画，拍手大笑，说：“这 张画画的是斗牛啊。牛打斗时，力量集中在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这 幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！”杜处士笑笑，认为他说得对。古人有句话说： “耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的。 三读古文~感悟主题 6.读完《伯牙鼓琴》，你从哪里体会到了伯牙与锺子期之间的深厚情谊？ 7.再读一读《书戴嵩画牛》，说一说这篇古文让你明白了什么道理。 【教练提示】我们做事不能想当然，应该虚心请教有经验的人。 8.(学会提问)读完三遍古文后，你还有什么疑问？请写下来，上课时可与老师（或同 学)一起讨论。 我的疑问： 选预习老师上课不讲的拓展内容 预读·文学常识 《吕氏春秋》：又称《吕览》，先秦杂家代表著作。战国末期秦相吕不韦集合门客编 写而成。全书二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇。 吕不韦(？一前235)：战国末年著名商人、政治家、思想家。主持编写《吕氏春 秋》，汇合了先秦各派学说，“兼儒墨，合名法”，故史称“杂家”。 伯牙：伯氏名牙，后讹传为俞氏，名瑞，字伯牙，春秋战国时期楚国郢(yig)都人， 虽为楚人，却任晋国上大夫，且精通琴艺，被称为“琴仙”。 锺子期：名徽，字子期，春秋战国时期楚国汉阳人。相传锺子期是一个戴斗笠、被 蓑衣、背扁担、拿板斧的樵夫。 语文预习 月日班级： 23 月光曲 课前预习单 姓名： 必预习老师上课没有时间讲的内容 一读课文·预习字词 1.(朗读课文)将课文朗读一遍，给每个自然段标上序号。 2.(读准字音)注意读准下列字词的读音。 入场券(quan)》 微波粼粼(lin) 恬静(tidn) tan(弹琴)》 chuan(传说) ben(飞奔) 弹 传 奔 don(子弹) zhuan(自传)】 ben(投奔) 3.(写准字形)将课后《写字表》中的字端端正正地写在下面，并各组2个词语。 4.(理解词义)借助近义词、反义词理解下列词语。 近义词：宁静 近义词：熟练 幽静 纯熟 反义词：嘈杂 反义词：生疏 二读课文·整体感知 5.带着问题读课文。 (1)贝多芬是怎样创作出《月光曲》的？ (2)皮鞋匠听贝多芬即兴弹奏时，联想到了什么样的画面？ 6.(梳理内容)读后尝试回答问题。 (1)梳理贝多芬创作《月光曲》的经过，补全下面的表格。 小路散步 走近茅屋 走进茅屋 再弹一曲 回到客店 听到琴音 即兴演奏 (2)皮鞋匠的想象一共有三幅画面，我可以用“概括小标题”的方法来梳理。 月亮升起，微波粼粼 三读课文·感悟主题 7.再读一读课文，边读边想象画面，试着体会《月光曲》的美妙。 8.课文中，贝多芬为什么要走进茅屋给盲姑娘弹曲子？请说一说你的猜想。 9.(学会提问)读完三遍课文后，你还有什么疑问？请写下来，上课时可与老师（或同 学)一起讨论。 我的疑问： 选预习老师上课不讲的拓展内容 预读·人物介绍 贝多芬(1770一1827)，德国作曲家、钢琴家，维也纳古典乐派代表人物之一。贝多 芬自幼随父亲学习音乐，晚年两耳失聪。但他并未因此停止创作，他曾说：“我要扼住 命运的咽喉！”他集古典音乐之大成，开浪漫主义之先河，为人类留下了永恒的音乐遗 产，对世界音乐的发展产生了巨大影响，被尊称为“乐圣”。 预读二◆资料链接 关于贝多芬谱写《月光曲》的传说 课文写的是关于贝多芬谱写《月光曲》的一个传说。“传说”是民间流传的故事， 不一定确有其事。根据研究，这首奏鸣曲的创作确实与月光无关，其名也非《月光曲》， 而是贝多芬的《第十四号钢琴奏鸣曲》。德国诗人路德维希·雷尔施塔勃用“瑞士卢 塞恩湖上的明媚月光”来形容这首奏鸣曲的第一乐章，于是有了《月光曲》这个名字。 但是，这样一则传说的产生是有其合理性的。贝多芬一生中凭借非凡的音乐才华和惊 人的意志力，创作了一大批美妙、动人的音乐作品。人们喜爱这些乐曲，也热爱这样一 位伟大的音乐家。因此，关于《月光曲》的谱写有了这样或那样的传说，也是很自然的。 语文预习 月 日班级： 24* 京剧趣谈 课前预习单 姓名： 必预习老师上课没有时间讲的内容 一读课文，预习字词 1.(朗读课文)将课文朗读一遍，给每个自然段标上序号。 2.(读准字音)注意读准下列字词的读音。 驰骋(chěng) 尴尬(gangà) 仆人(pú) 金玉奴(nú) xian(鲜明)】 锣鼓(luo) 夏然而止(jiá) 鲜 xidn(鲜为人知) 3.(理解词义)注意理解下列词语的意思。 约定俗成：指某种事物的名称或社会习惯是由人们经过长期实践而认定或形成的。 风雨不透：风刮不进，雨水透不过：形容封闭或包围得十分紧密。 二读课文~整体感知 4.带着问题读课文。 (1)课文介绍了京剧的哪两个方面？ (2)这两方面分别有什么样的奥秘？ 5.(梳理内容)读后尝试回答问题，梳理课文内容，补全下面的思维导图。 道具 虚实相生 虚拟的道具 《京剧趣谈》 艺术瑰宝 静态亮相 亮相 动静结合 读课文~感悟主题 6.再读一读课文，边读边想象课文中描绘的戏曲画面，感受京剧艺术的魅力。 7.(学会提问)读完三遍课文后，你还有什么疑问？请写下来，上课时可与老师（或同 学)一起讨论。 我的疑问： 选预习老师上课不讲的拓展内容 预读一·作者简介 徐城北，戏曲研究所研究员，1942年10月20日生于重庆，长于北京，肄业于中国 戏曲学院戏曲文学系。主要作品有《梅兰芳与二十世纪》《老字号春秋》《京剧架子花 与中国文化》等。 预读·资料链接 京剧四大行当一生旦净丑 “生”是男性角色的统称，分为老生、小生、武生等。 “旦”是女性角色的统称，分为正旦（青衣）、老旦、花旦、武旦、刀马旦等。 “净”，俗称花脸，大多是扮演性格、品质或相貌上有突出特点的男性人物，分为正 净、副净、武净等。 “丑”，俗称小花脸，扮演的角色既有阴险狡诈的人物，也有正直善良的人物，分为 文丑和武丑两大分支。 京剧的四种艺术手段—唱念做打 “唱”指唱功，就是咬字、润腔等发音技巧及吐字发声的规律。 “念”是“唱”的辅助手段，分为韵白和散白，是一种经过艺术提炼的语言，节奏感 很强。 “做”是做功，指的是包括手、眼、身、步在内的一种规范化的舞蹈动作。 “打”是将传统的武术经过艺术加工变为舞蹈化的动作，是生活中格斗动作的艺 术化呈现。21·三黑和土地 二读课文整体感知 5.示例：粑地8示例：逑蝈烟儿91314 心里真利 三读课文体会感情 7示例：三黑翻地的时候，“每·寸上都给翻起，每· 块土挖察都给细细打碎”，从这句新可以看出他干 活儿很州心，是·个很勒劳的人。 第七单元 22文言文二则 一读古文预习字词 3.哉普哉壮战 筑婉峨婉然 弦琴弦弦乐 轴轴心车轴 锦锦绣蜀锦 曝一曝十寒曝晒 矣往矣大矣战 三读古文感悟主题 6.示例：伯牙弹琴的时候，他的心里想者什么，锺了 期都能通过琴声知道，我从这里体会到了他们之 问有着不·样的默奖和情谊 23月光曲 一读课文预习字词 3.谱菜谱歌谱 莱莱塞菜卡 茵莱茵河绿草如茵 自自目自肠 纯纯熟单纯 键关键键盘 缕不绝如缕干丝万缕 陶陶冶陶操 二读课文整体感知 6.(1)示例：倾听对话弹奏乐曲记录曲子 (2)月亮升高，穿过微云H光照耀，风起浪涌 24 京剧趣谈 二读课文整体感知 5.实在的道其动态亮相 第八单元 25少年闰土 一读课文预习字词 3.郑郑重郑重其书 拜拜访拜师 和出和和赁 厨厨房厨师 毡毡房坐针毡 光岩愧并辱 撒播撒撒种 缚束缚绑缚 狎刺猬猬集 伶伶俐伶仃 俐伶牙俐齿1齿伶俐 4.(2)①家景②仿佛③无端④素 二读课文整体感知 6.示例：马地捕鸟海边拾贝石瓜刺猹看跳鱼儿 三读课文评价人物 8.示例：我认为闰十是个见多识”、聪明能干的少 年。因为闰土知道许多“我”不知道的新鲜事，熟 学握捕鸟、刺猹等技能，和只看得到岛墙上四角 大空的“我”完全不同 26好的故事 一读课文预习字词 3.搁搁置搁浅 综综合错综 澄澄澈澄净 萍萍藻？萍 漾荡漾漾起 削剥削瘦削 瞬瞬间转瞬 凝凝固凝冲 骤骤然步骤 掷段掷抛掷 陆陡然陡峭 二读课文整体感知 6.(1)2391012 (2)小示例：关的人、关的关丽、幽雅、有趣 27· 我的伯父鲁迅先生 一读课文预习字词 3.(2)②① 二读课文整体感知 5.(示例)事件：谈《水浒传》燃放花筒 特点：关心晚辈关心民众 三读课文体会感情 6.小例：与“我”谈《水浒传》时，“们父摸若胡子，笑 了笑，说：哈哈！还是我的记性好“这句话通过 动作和语言描写，还原了当时“我“眼巾筝真，有情 趣的合迅先生，体现出“我”对鲁迅光生的怀念与 热爱。 7.的确，伯父就是这样的一·个人，他为1己想得少， 为别人想得多。 28”有的人一纪念鲁迅有感 一读课文预习字词 3.情愿拾举伟人伟人不朽永远 二读课文整体感知 5.虽生犹死有的人死了把名字刻人石头俯身 当牛马甘为他人名字坐得更早水远记住 三读课文体会感情 6.示例：我读了作者通过这首诗表达的对鲁迅 的怀念，以及对鲁迅先生为人民无私希献的可贵 精神的歌领。