第二章 声现象 单元卷 2026-2027学年人教版物理八年级上学期

**基本信息** 本单元卷聚焦初中物理“声现象”单元，通过生活情境（如鸟鸣器、吉他琴弦）、科技应用（超声导盲手杖）及文化素材（《论衡》引文），全面考查声音的产生与传播、特性及利用，适配单元复习巩固与物理观念、科学探究等核心素养培养。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |单选题|8题|音色（1题）、声的利用（3题）、超声次声（2题）|结合中埃文化年、超声清洗等真实情境，考查物理观念| |填空题|5题|频率与音调（9题）、声传递能量（10题）、音色与响度（13题）|融入《论衡》古文、烛焰实验等，体现文化传承与科学思维| |实验题|2题|声音产生与传播（14题）、琴弦音调影响因素（15题）|通过转换法、控制变量法，培养科学探究能力，契合真题命题趋势|

第二章 声现象 一、单选题 1．人们能够在中埃文化年开幕式演出中分辨中国二胡的声音，主要是根据声音的（　　） A．音调 B．声速 C．响度 D．音色 2．下列关于声现象的说法正确的是（　　）    A．超声波清洗机清洗眼镜，说明声可以传递信息（图一） B．逐渐抽出真空罩内的空气，闹钟的铃声逐渐增强（图二） C．用大小不同的力敲击同一个编钟，发出声音的响度相同（图三） D．拨动张紧的橡皮筋，能听到声音，说明发声的物体在振动（图四） 3．下列关于超声波的说法正确的是（     ） A．超声波缺乏方向性，且不稳定 B．超声波的穿透能力比较差，没有什么用处 C．超声波能获得较集中的能量，可以粉碎结石 D．超声波不是由物体振动产生的 4．如图是一种超声导盲手杖。它可以发出声波，帮助视障人士在出行时探测前进道路上的障碍物。当前方有障碍物时，手杖会发出警报声，距障碍物越近，警报声越尖锐。下列说法中正确的是（     ） A．手杖发出的声波频率低于20Hz B．警报声尖锐，说明声音的响度大 C．导盲手杖的工作原理是回声定位 D．导盲手杖利用了声可以传递能量 5．小明在讲台上用敲击锤先后两次以不同力度敲击同一个音叉，座位上的小芳听到这两次声音的（     ） A．响度不相同 B．音调不相同 C．音色不相同 D．响度、音调和音色都不相同 6．关于声音的利用，下列说法正确的是（     ） A．大象之间的交流主要利用超声波 B．医生利用听诊器可以增大声音的响度 C．超声波加湿器是利用声音传递信息 D．次声波可以用来清洗钟表等精密仪器 7．琵琶是我国历史悠久的拨弦类弦鸣乐器，下列说法正确的是（     ） A．琵琶演奏时优美的声音是由弦的振动产生的 B．演员演奏琵琶时的声音是通过真空传入人耳 C．能分辨出琵琶声和钢琴声是因为两种乐器声音的响度不同 D．音乐会上琵琶演奏时发出的声音对于现场观众来说是噪声 8．下列关于超声波和次声波的说法中，正确的是（     ） A．超声波可以用来清洗精密仪器，说明声音可以传递信息 B．次声波可以用来监测地震、海啸等自然灾害，说明次声波可以传递能量 C．医院里的 “B 超” 是利用次声波来工作的 D．超声波加湿器是利用超声波振动使水变成小水滴，说明声音可以传递能量 二、填空题 9．东汉哲学家王充在《论衡》中提到：“天将雨，琴弦缓”。环境潮湿时，琴弦振动变慢，琴弦振动的频率变___________，琴声的音调变___________。 10．将三支点燃的蜡烛排列在音箱前方，当音箱播放音乐时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动，说明声波能够传递________；调节音箱输出的音量，发现同一根蜡烛的烛焰晃动幅度变大，声音的响度变________。最左侧蜡烛的烛焰晃动不明显，原因是声音在传播过程中能量逐渐________。 11．如图所示是小明用吸管和棉签制作的“鸟鸣器”，从管口吹气，能发出类似鸟叫的声音，这是模仿鸟发声的________，拉动棉签可以改变声音的________。“鸟叫”声是通过________传递到人耳中。 12．人身体的不同部位可以发出各种声音，如唱歌、鼓掌、跑步、牙齿相叩等。歌声是由声带___________ 产生的；某同学唱歌时歌声可以传得更远，是因为歌声的___________大。 13．图中蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的______（选填“响度”、“音调”或“音色”）不同，同时还可以根据声音的______（选填“响度”、“音调”或“音色”）来大致判断周围同学离他的远近。一个声源2min内振动了720次，人耳______（能／不能）听到该声音。 三、实验题 14．在探究声音的产生与传播时，小雅和小理一起做了下面的实验： (1)如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开。说明了声音是由物体____产生的； (2)如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小理同学用手使劲敲桌面，桌面发出了很大的声音，但他几乎没有看到桌面的变化。为了看到明显的实验现象，你帮他改进的方法是：_______； (3)如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明声音可以在____中传播； (4)如图④所示，把正在响的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，可以听到铃声逐渐变小。由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：真空____（选填“能”或“不能”）传声。 15．小涵在学习吉他的过程中发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，她决定对此进行研究，经过和同学们讨论，她提出了以下几种猜想。 猜想1：音调的高低可能与琴弦的横截面积有关； 猜想2：音调的高低可能与琴弦的长度有关； 猜想3：音调的高低可能与琴弦的材料有关； 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所示的4种规格的琴弦，进行实验。 编号 材料 规格 长度 横截面积 A 尼龙 55 1 B 尼龙 55 0.5 C 尼龙 80 1 D 镍合金 ① 0.5 (1)为了检验猜想1是否正确，小涵应选用编号___________两种规格的琴弦进行实验，根据实验可以得出：在长度和材料都相同时，琴弦的横截面积越细，音调越___________； (2)选择编号为B、D的琴弦进行探究时，小涵发现粗心的同学漏填了表中的数据。表中①的位置所缺的数据应是___________； (3)在验证猜想2时，若选择B和C进行研究，测出C发出的频率较低，由此他得出“音调的高低与琴弦的长度有关”的结论是否正确？并说明理由：___________。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 D D C C A B A D 1．D 【详解】音色是不同发声体特有的声音品质，不同发声体因为材料、结构不同，发出声音的音色不同，人们分辨不同乐器的声音，就是依靠音色区分。 故选D。 2．D 【详解】A．超声波清洗机清洗眼镜，是利用声波引起液体振动来去除污垢，说明声可以传递能量，故A错误； B．声音的传播需要介质，逐渐抽出真空罩内的空气，介质减少导致闹钟的铃声逐渐减弱，故B错误； C．用大小不同的力敲击同一个编钟，编钟的振幅不同，发出声音的响度也就不同，故C错误； D．拨动张紧的橡皮筋能听到声音，是因为橡皮筋在振动，说明发声的物体在振动，故D正确。 故选D。 3．C 【详解】A．超声波的定向性强，且较稳定，故A项错误； B．超声波的穿透能力比较强，可以用来检查人体某个部位是否发生病变，故B项错误； C．利用超声波能获得较集中的能量，可以粉碎结石，故C项正确； D．超声波是由物体振动产生的，故D项错误。 故选C。 4．C 【详解】A．超声导盲手杖发出的声波是超声波，频率高于20000Hz，故A错误； B．警报声尖锐，说明声音的音调高，故B错误； C．导盲手杖发射声波，接收障碍物反射回来的声波，以此判断障碍物的位置，工作原理是回声定位，故C正确； D．导盲手杖通过声音获得障碍物的信息，利用了声可以传递信息，故D错误。 故选C。 5．A 【详解】A．响度与发声体振动的振幅有关，用不同力度敲击音叉，音叉振动的振幅不同，所以听到声音的响度不相同，故A符合题意； B．音调由发声体振动的频率决定，同一个音叉的振动频率是固定的，所以两次声音的音调相同，故B不符合题意； C．音色由发声体的材料和结构决定，同一个音叉的材料、结构不变，所以音色相同，故C不符合题意； D．由上述分析可知，音调、音色相同，响度不同，故D不符合题意。 故选A。 6．B 【详解】A．大象交流声音的频率低于 20Hz，利用的是次声波，故A错误； B．听诊器通过减少声音的分散来增大响度，故B正确； C．加湿器利用超声波振动将水打散成小水滴，是传递能量，故C错误； D．清洗精密仪器用的是超声波，利用的是声音可以传递能量，故D错误。 故选B。 7．A 【详解】A．声音是由物体振动产生的，琵琶作为弦乐器，其发声正是源于琴弦的振动，故A正确； B．声音的传播需要介质，真空无法传声，演奏声是通过空气传入人耳的，故B错误； C．不同乐器的材料和结构不同，发出声音的音色不同，分辨琵琶和钢琴声依据的是音色，故C错误； D．从环保角度看，妨碍人们正常休息、学习和工作的声音是噪声，音乐会上的演奏声是观众欣赏的乐音，故D错误。 故选A。 8．D 【详解】A．超声波清洗精密仪器，是利用超声波振动震落污垢，说明声音可以传递能量，不是传递信息，故A错误； B．次声波监测地震、海啸，是通过次声波获取灾害的相关信息，说明次声波可以传递信息，不是传递能量，故B错误； C．医院的“B超”是利用超声波工作，不是次声波，故C错误； D．超声波加湿器依靠超声波振动将水打碎为小水滴，说明声音可以传递能量，故D正确。 故选D。 9． 低 低 【详解】频率是描述物体振动快慢的物理量，琴弦振动变慢，单位时间内振动次数减少，因此振动频率变低。 音调的高低由频率决定：频率越低，音调越低，因此频率变低时琴声音调变低。 10． 能量 大 减小 【详解】声音可以传递信息和能量，声波能使烛焰晃动，说明声波能够传递能量。 调节音箱输出的音量，将声音的响度变大，声音能量变大，同一根蜡烛的烛焰晃动幅度变大。 最左侧蜡烛距离音箱最远，烛焰晃动不明显，原因是声音在传播过程中能量逐渐减小。 11． 音色 音调 空气 【详解】不同发声体的发声特色不同，音色是用来区分不同发声体的特性，鸟鸣器发出类似鸟叫的声音，是模仿鸟发声的音色。 该装置发声是靠吸管内空气柱振动，拉动棉签会改变吸管内空气柱的长度，空气柱振动的频率随之改变，而频率决定声音的音调，因此拉动棉签改变的是声音的音调。 声音的传播需要介质，日常生活中我们听到的声音，是通过空气传播到人耳中的。 12． 振动 响度 【详解】声音是由物体的振动产生的，歌声作为声音的一种，是由声带的振动产生的。 声音的特性包含音调、响度、音色，其中响度反映声音的强弱程度，响度越大，声音能够传播的距离越远。 13． 音色 响度 不能 【详解】声音的品质叫音色，音色决定于发声体本身，蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的音色不同； 响度与发声体的振幅和距离发声体的远近有关，还可以根据声音的响度来大致判断周围同学离他的远近； 它的频率为 人耳能听到的声音频率在之间，该频率不在人耳的听觉范围，是听不到的。 14．(1)振动 (2)在桌面上撒一些碎纸屑 (3)空气 (4)不能 【详解】（1）正在发声的音叉能把乒乓球弹开，说明发声的音叉在振动，证明声音由物体振动产生。 （2）桌面发声时振动幅度极小，肉眼难以观察，利用转换法，在桌面放置轻小物体，轻小物体会随桌面振动跳动，能把桌面的微小振动放大，方便观察实验现象。 （3）两个音叉没有接触，右侧音叉的振动通过空气传递到左侧音叉，使左侧音叉也发声并弹起泡沫球，说明声音可以在空气中传播。 （4）玻璃罩内空气越少，听到的铃声越小，推理可得真空没有传声介质，声音无法传播，因此结论是真空不能传声。 15．(1) A、B 高 (2)55 (3)不正确，没有控制横截面积相同 【详解】（1）[1][2]为了检验猜想1是否正确，应该控制琴弦的材料和长度不变，只改变横截面积，所以应选用编号为A、B两种规格的琴弦进行实验。根据实验可以得出：在长度和材料都相同时，琴弦的横截面积越细，振动频率越高，音调越高。 （2）若选择编号为B、D的琴弦进行探究时，B和D的材料不相同，根据控制变量法，长度和横截面积应相同，则表格①的位置所缺数据是55。 （3）不正确。理由：为了验证猜想2，若选择B和C进行研究，B和C的材料相同，长度和横截面积不同，没有控制横截面积相同，不符合控制变量法的要求，所以得出的结论是不正确的。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $