第12天《次北固山下》课前检测· 课堂练习 · 必记清单 · 家庭作业-七年级语文上册“教－学－记－测－评一体化”课堂教学（统编版2024）

次北固山下（1课时·第十二天） 【检测第十一天内容】 1.下面各句加点词应用得体的一项是（ ） A. 欢迎您来我府上喝茶，寒舍就在山脚。 B. 我一定会关照你的父母，请你放心。 C. 昨日张教授拜访我校，作了精彩讲座。 D. 恳请先生赏光赴宴，学生已在酒楼恭候。 2.下面各句标点使用正确的是（ ） A. 云峰湖畔的枫树啊、桦树啊、松树啊，把秋天染成了五彩画卷。 B. 我不知道对岸的村落里有没有人居住？但那袅袅炊烟让我心生向往。 C. 老人们推着独轮车要去哪里？车上的山核桃要为什么那么绿呀？ D. 晒秋的竹匾里有火红的辣椒、碧绿的菜梗、深褐的榛蘑，色彩丰富极了。 3.下面没有语病的一项是（ ） A. 能否考上理想大学，取决于你最后三个月是否努力。 B. 这次活动邀请了著名学者和多个媒体记者。 C. 他不但打破了世界纪录，而且拿下了冠军奖牌。 D. 社区为老人提供免费体检，并赠送健康手册。 4.写景的顺序包括： 顺序、 顺序和 顺序。 【检测第九天内容】 5.下列说法正确的是（ ） A.这件事没有成功的原因是大家没有齐心协力造成的。（这句话没有语病） B.《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字庆春。 C.“着落（zhuó）贮蓄（zhù）水藻（zǎo）澄清（chéng）”（加点字注音有错误。） D.表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明。 【检测第六天内容】 6.你认为《咏雪》中两个咏雪句“撒盐空中差可拟”与“未若柳絮因风起”，哪一个更好？ 7.下列加点字解释有误的一项是（    ） A．俄而（不久，一会儿） 因风起（趁） B．已去（离开）     去后乃至（才） C．差可拟（相比）    入门不顾（看） D．未若（不如）     与人期行（约定） 8.《观沧海》表现作者宽阔胸襟的句子是 ， ； ， 。 次北固山下（1课时·第十二天） 【课堂练习】 1.记住下面敬谦词用法 称人有病说“ ”，送人远行说“ ”， 亏欠他人说“ ”， 请人谅解说“ ”， 赞人见解说“ ”， 尊长爱你叫“ ”， 尊长念你叫“ ”，归还物品说“ ”， 劝说别人说“ ”，请人接受说“ ”。 2.下面朗读节奏错误的是（ ） A.客路/青山/外，行舟/绿水/前。 B.潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 C.海日/生残/夜，江春/入旧/年。 D.乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。 3.本诗的韵脚是 4.这首诗是 言 诗，它的 联、 联、 联是对仗的。 5.赏析加点词的表达效果。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 6.作者是如何表达思乡之情的？ 7.填空 8.填空 （1）王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是： ， 。 （2）《次北固山下》以“小景衬大景之神”的诗句是： ， 。 （3）《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是： ， 。 （4）《次北固山下》蕴含新事物必将代替旧事物，未来必定更加美好的哲理句是： ， 。 次北固山下（1课时·第十二天） 【家庭作业】 1.下面各句加点词运用得体的一项是（ ） A. 伙伴们要去骑行，我身体欠安，就没有去。 B. 李老师，您送我的书，我仔细拜读完了，现在奉还给您。 C. 哎哟，小家伙，你的垂爱真让我感动啊！ D. 你的心意，我就赏脸收下了哈。 2.下面朗读节奏错误的是（ ） A.客路/青山/外，行舟/绿水/前。 B.潮平/两/岸阔，风正/一/帆悬。 C.海日/生/残夜，江春/入/旧年。 D.乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。 3.本诗的韵脚是 4.这首诗是 言 诗，它的 联、 联、 联是对仗的。 4.请从词语运用的角度赏析加点词的表达效果。 海日生残夜，江春入旧年。 5.结合诗歌分析本文表达了作者怎样的思想感情。 6.阅读下面诗歌，回答问题。 暮江 吟 唐·白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 如果把首句中的“铺”改成“照”好不好？请说说理由。 7.填空 （1）王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是： ， 。 （2）《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是： ， 。 （3）《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是： ， 。 （4）《次北固山下》蕴含新事物必将代替旧事物，未来必定更加美好的哲理句是： ， 。 次北固山下（1课时·第十二天） 【必记清单】 把第10天和第7天内容捋一遍。 1.记住下面敬谦词用法 称人有病说“欠安”，送人远行说“平安”， 亏欠他人说“抱歉”，请人谅解说“包涵”， 赞人见解说“高见”，尊长爱你叫“垂爱”， 尊长念你叫“垂念”，归还物品说“奉还”， 劝说别人说“奉劝”，请人接受说“赏脸”。 2.诗歌的韵脚是每一句最后一个韵母相同的字。 3.“平声字”是汉语拼音中的一二声字，“仄声字”是汉语拼音中的三四声字。 4.律诗是中国传统格律诗： （1）结构固定：共八句，四联（首联、颔联、颈联、尾联），每联两句。 （2）按每行字数不同分为五律和七律（五言律诗和七言律诗） （3）严格押韵：双数句末字押平声韵，一韵到底，首句可押可不押。 （4）对仗工整：颔联、颈联必须对仗（词性、平仄相对）。 （5）平仄交替。 如：客路青山外，行舟绿水前 仄仄平平仄，平平仄仄平 5.赏析词语表达效果的答题模板。 “XX”一词在句中的意思是________，作者用（比喻、拟人、夸张、通感、化静为动、化动为静、想象）的手法，形象生动地表现了 描写对象及其特点 ，表达了作者 思想感情。 6.背诵全诗。 次北固山下 客路/青山/外，行舟/绿水/前。 潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 海日/生/残夜，江春/入/旧年。 乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。 7.记住理解性默写 （1）王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是： 潮平两岸阔，风正一帆悬。 （2）《次北固山下》以“小景衬大景之神”的诗句是： 潮平两岸阔，风正一帆悬。 （3）《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是：乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。 （4）《次北固山下》表现时序变换、新旧交替，既有时光流逝的感慨又有一种乐观态度的诗句是：海日/生/残夜，江春/入/旧年。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 次北固山下（1课时·第十二天） ★★课前检测 【检测第十一天内容】 1.下面各句加点词应用得体的一项是（ ） A. 欢迎您来我府上喝茶，寒舍就在山脚。 B. 我一定会关照你的父母，请你放心。 C. 昨日张教授拜访我校，作了精彩讲座。 D. 恳请先生赏光赴宴，学生已在酒楼恭候。 【答案】D 【解析】 A项中“府上”是敬辞，用于称呼对方的家，此处称自己的家应用“寒舍”，“寒舍就在山脚”表述正确，但前半句“府上”使用不当；B项“关照”一般用于请对方照顾，此处说自己“关照你的父母”，用词不当；C项“拜访”是敬辞，指自己去访问对方，此处应改为“莅临”；D项“赏光”“恭候”均为敬辞，使用得体，故选D。 2.下面各句标点使用正确的是（ ） A. 云峰湖畔的枫树啊、桦树啊、松树啊，把秋天染成了五彩画卷。 B. 我不知道对岸的村落里有没有人居住？但那袅袅炊烟让我心生向往。 C. 老人们推着独轮车要去哪里？车上的山核桃要为什么那么绿呀？ D. 晒秋的竹匾里有火红的辣椒、碧绿的菜梗、深褐的榛蘑，色彩丰富极了。 【答案】D 【解析】 A项中并列词语后带有“啊”，中间应用逗号，而非顿号；B项虽有疑问词，但整句为陈述句，句末应用句号；C项第二个问句“车上的山核桃要为什么那么绿呀”表述不通顺，且此处为陈述语气，句末应用句号；D项标点使用正确，故选D。 3.下面没有语病的一项是（ ） A. 能否考上理想大学，取决于你最后三个月是否努力。 B. 这次活动邀请了著名学者和多个媒体记者。 C. 他不但打破了世界纪录，而且拿下了冠军奖牌。 D. 社区为老人提供免费体检，并赠送健康手册。 【答案】A 【解析】 A项正确；B项“多个媒体记者”表述不清晰，可改为“多家媒体的记者”；C项语序不当，分句互换位置；D项“提供”缺少宾语“服务”。 4.写景的顺序包括： 顺序、 顺序和 顺序。 【答案】时间；空间；景物类别 【解析】 写景的顺序常见的有时间顺序（如按早晚、四季等时间变化写景）、空间顺序（如由远及近、由上到下等）、景物类别顺序。 【检测第九天内容】 5.下列说法正确的是（ ） A.这件事没有成功的原因是大家没有齐心协力造成的。（这句话没有语病） B.《济南的冬天》作者是老舍，原名舒庆春，字庆春。 C.“着落（zhuó）贮蓄（zhù）水藻（zǎo）澄清（chéng）”（加点字注音有错误。） D.表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明。 【答案】D 【解析】A项“原因是……造成的”句式杂糅，有语病；B项老舍字舍予；C项加点字注音均正确，无错误；D项说法正确，故选D。 【检测第六天内容】 6.你认为《咏雪》中两个咏雪句“撒盐空中差可拟”与“未若柳絮因风起”，哪一个更好？ 【答案】 “未若柳絮因风起”更好。因为“柳絮”的轻盈、洁白与雪的特点更相似，且“因风起”描绘出雪花随风飘舞的动态美，更具意境和想象力，而“撒盐空中”仅写出了雪的颜色和下落的形态，较为直白。 【解析】 从比喻的贴切性、意境的营造等角度分析，“柳絮”的比喻更生动形象，富有美感。 7.下列加点字解释有误的一项是（    ） A．俄而（不久，一会儿） 因风起（趁） B．已去（离开）     去后乃至（才） C．差可拟（相比）    入门不顾（看） D．未若（不如）     与人期行（约定） 【答案】C 【解析】 C项“入门不顾”中“顾”是“回头看”的意思，而非“看”，故选C。 8.《观沧海》表现作者宽阔胸襟的句子是 【答案】 日月之行；若出其中；星汉灿烂；若出其里 【解析】 这几句诗通过描绘大海吞吐日月星辰的壮阔景象，表现了作者曹操的宽阔胸襟和远大抱负。 次北固山下（1课时·第十二天） ★★课堂练习 1.记住下面敬谦词用法 称人有病说“ ”，送人远行说“ ”， 亏欠他人说“ ”， 请人谅解说“ ”， 赞人见解说“ ”， 尊长爱你叫“ ”， 尊长念你叫“ ”，归还物品说“ ”， 劝说别人说“ ”，请人接受说“ ”。 【答案】 欠安；平安；抱歉；包涵；高见；垂爱；垂念；奉还；奉劝；赏脸 【解析】 根据必记清单中敬谦词的用法直接填写即可，这些词语体现了汉语中敬谦表达的礼仪规范。 2.下面朗读节奏错误的是（ ） A.客路/青山/外，行舟/绿水/前。 B.潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 C.海日/生残/夜，江春/入旧/年。 D.乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。 【答案】C 【解析】 C项正确的朗读节奏应为“海日/生/残夜，江春/入/旧年”，原句“海日/生残/夜，江春/入旧/年”划分错误，故选C。 3.本诗的韵脚是 【答案】前、悬、年、边 【解析】 韵脚是诗句末尾押韵的字，本诗中“前（qián）”“悬（xuán）”“年（nián）”“边（biān）”韵母相同，为韵脚。 4.这首诗是 言 诗，它的 联、 联、 联是对仗的。 【答案】五；律；首；颔；颈 【解析】 《次北固山下》共八句，每句五个字，是五言律诗。律诗的首联、颔联、颈联需要对仗，尾联可不对仗。 5.赏析加点词的表达效果。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 【答案】 “阔”写出了潮水上涨，两岸之间水面宽阔的景象；“悬”写出了帆船在顺风中稳定高悬的样子。这两个字生动形象地描绘出潮水涨满、江面开阔、帆船顺风前行的壮阔画面。 【解析】 结合诗句语境，分析“阔”和“悬”对表现景物特点的作用，体现了诗人对眼前景象的细致观察。 6.作者是如何表达思乡之情的？ 【答案】 作者通过“乡书何处达？归雁洛阳边”一句，借“乡书”“归雁”等意象，直接抒发了对家乡的思念之情，问归雁何时能把家书送到洛阳，将思乡之情寄托于自然景物之上。 【解析】 从诗歌的尾联入手，分析其中的意象和抒情方式，体会作者的思乡之情。 7.填空 【答案】 客路青山外，行舟绿水前。 潮涨水阔，风顺帆正。 新旧更替，蕴含哲理。设问想象，游子思乡。 6.填空 （1）王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是： ， 。 （2）《次北固山下》以“小景衬大景之神”的诗句是： ， 。 （3）《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是： ， 。 （4）《次北固山下》蕴含新事物必将代替旧事物，未来必定更加美好的哲理句是： ， 。 【答案】 （1）潮平两岸阔；风正一帆悬 （2）潮平两岸阔；风正一帆悬 （3）乡书何处达；归雁洛阳边 （4）海日生残夜；江春入旧年 【解析】 根据诗歌内容和理解性默写的要求填写，注意诗句的准确性。 次北固山下（1课时·第十二天） ★★家庭作业 1.下面各句加点词运用得体的一项是（ ） A. 伙伴们要去骑行，我身体欠安，就没有去。 B. 李老师，您送我的书，我仔细拜读完了，现在奉还给您。 C. 哎哟，小家伙，你的垂爱真让我感动啊！ D. 你的心意，我就赏脸收下了哈。 【答案】B 【解析】A项“欠安”一般用于称人有病，此处说自己应用“不适”；B项“拜读”“奉还”均为敬辞，使用得体；C项“垂爱”是尊长对晚辈的爱，此处用于小家伙对自己，不当；D项“赏脸”是请对方接受，此处说自己“赏脸收下”，不当，故选B。 2.下面朗读节奏错误的是（ ） A.客路/青山/外，行舟/绿水/前。 B.潮平/两/岸阔，风正/一/帆悬。 C.海日/生/残夜，江春/入/旧年。 D.乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。 【答案】B 【解析】B项正确的朗读节奏应为“潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬”，原句“潮平/两/岸阔，风正/一/帆悬”划分错误，故选B。 3.本诗的韵脚是 【答案】前、悬、年、边 【解析】同课堂练习第3题，韵脚为诗句末尾押韵的字。 4.这首诗是 言 诗，它的 联、 联、 联是对仗的。 【答案】五；律；首；颔；颈 【解析】同课堂练习第4题，考查律诗的基本常识。 5.请从词语运用的角度赏析加点词的表达效果。 海日生残夜，江春入旧年。 【答案】 “生”和“入”运用拟人的手法，“生”指海日从残夜中升起，“入”指江春闯入旧年。生动形象地写出了时序交替的自然景象，表现了新事物代替旧事物的哲理，表达了作者对时光流逝的感慨和积极乐观的人生态度。 【解析】 根据赏析词语的答题模板，先解释词语意思，再分析修辞手法，最后说明表达的情感和哲理。 5.结合诗歌分析本文表达了作者怎样的思想感情。 【答案】 本诗通过描绘羁旅途中的景物，如“客路”“行舟”等，烘托出漂泊之感；尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”直接抒发了作者对家乡和亲人的思念之情。 【解析】 结合诗歌中的景物描写和抒情句，分析作者的思想感情。 6.阅读下面诗歌，回答问题。 暮江 吟 唐·白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 如果把首句中的“铺”改成“照”好不好？请说说理由。 【答案】 不好。“铺”字写出残阳像铺在水面上一样，平缓柔和，给人以亲切、安闲的感觉；而“照”字则显得生硬，无法体现这种柔和的意境。“铺”字更能表现出暮江景色的宁静优美。 【解析】 比较“铺”和“照”在表达效果上的差异，分析“铺”字对表现景物特点的作用。 7.填空 （1）王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是： ， 。 （2）《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是： ， 。 （3）《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是： ， 。 （4）《次北固山下》蕴含新事物必将代替旧事物，未来必定更加美好的哲理句是： ， 。 【答案】 （1）潮平两岸阔；风正一帆悬 （2）海日生残夜；江春入旧年 （3）乡书何处达；归雁洛阳边 （4）海日生残夜；江春入旧年 【解析】根据诗歌内容和理解性默写的要求填写，注意区分不同语境下的诗句应用。 次北固山下（1课时·第十二天） ★★必记清单 1.把第10天和第7天内容捋一遍。 2.记住下面敬谦词用法 称人有病说“欠安”，送人远行说“平安”， 亏欠他人说“抱歉”，请人谅解说“包涵”， 赞人见解说“高见”，尊长爱你叫“垂爱”， 尊长念你叫“垂念”，归还物品说“奉还”， 劝说别人说“奉劝”，请人接受说“赏脸”。 3.诗歌的韵脚是每一句最后一个韵母相同的字。 4.“平声字”是汉语拼音中的一二声字，“仄声字”是汉语拼音中的三四声字。 5.律诗是中国传统格律诗： （1）结构固定：共八句，四联（首联、颔联、颈联、尾联），每联两句。 （2）按每行字数不同分为五律和七律（五言律诗和七言律诗） （3）严格押韵：双数句末字押平声韵，一韵到底，首句可押可不押。 （4）对仗工整：颔联、颈联必须对仗（词性、平仄相对）。 （5）平仄交替。 如：客路青山外，行舟绿水前 仄仄平平仄，平平仄仄平 6.赏析词语表达效果的答题模板。 “XX”一词在句中的意思是________，作者用（比喻、拟人、夸张、通感、化静为动、化动为静、想象）的手法，形象生动地表现了 描写对象及其特点 ，表达了作者 思想感情。 7.背诵全诗。 次北固山下 客路/青山/外，行舟/绿水/前。 潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 海日/生/残夜，江春/入/旧年。 乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。 8.记住理解性默写 （1）王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是： 潮平两岸阔，风正一帆悬。 （2）《次北固山下》以“小景衬大景之神”的诗句是： 潮平两岸阔，风正一帆悬。 （3）《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是：乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。 （4）《次北固山下》表现时序变换、新旧交替，既有时光流逝的感慨又有一种乐观态度的诗句是：海日/生/残夜，江春/入/旧年。 学科网（北京）股份有限公司 $$