第1单元 第5课 你是人间的四月天——一句爱的赞颂-2025-2026学年九年级上学期语文同步练习 统编版（山西专用）

第一单元 5　你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 初中语文 1.以下三幅书法作品中的字体按产生年代排序,处于中间的 是 (　    )             A.甲　　　　　B.乙　　　　　C.丙 读 书 A 解析　汉字的演变过程:甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书 —行书—草书。根据字形特点可知,甲为隶书,乙为草书,丙 为小篆。所以字体产生年代处于中间的是甲。 初中语文 读 思 2.阅读下面文字,完成下列各题。 那轻,那pīng　　　    婷,你是,鲜妍 百花的冠miǎn　　　    你戴着,你是 天真,庄严,你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄,你像;新鲜 初放芽的绿,你是;柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开,是燕 初中语文 在粱间呢喃(　　    ),——你是爱,是暖, 是希望,你是人间的四月天! (1)给文段中加点的字注音,根据拼音写出汉字。 pīng　　　    婷 冠miǎn　　　     呢喃(　　　    ) (2)文段中有错别字,是“　　　    ”,正确写法是“　　         ”。 娉　 冕     nán 粱　 梁 初中语文 (3)“鲜妍”中“鲜”的意思是　　　　　　     A.新鲜　　　　B.鲜艳 C.鲜明　　　　D.鲜美 (4)小明同学概括了文段的主要内容,请根据上下文帮他补写 完整。 爱如四月天里的鲜妍庄严,　　　　　　　　　     ,爱如四月天里的融暖缠绵。 B 爱如四月天里的柔嫩喜悦 初中语文 解析    (3)“鲜妍”的意思是“鲜艳美丽”,用来形容百花, 所以“鲜”的意思是“鲜艳”。 (4)根据题目中给出的示例可知,空白处句子的格式应是:爱 如四月天里的××××。结合文段的内容与所给示例,由“你 是;柔嫩喜悦”可得答案。 初中语文 3.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是(Y9101001)(　    ) A.在春的光艳/中交舞着变 B.细雨点/洒在花前 C.雪化后/那片鹅黄 D.你是/一树一树的花开 A 解析　A项应为“在春的光艳中/交舞着变”。 初中语文 4.九(1)班正在准备诗歌朗诵会,请你参加下面的活动。 (1)小文准备配乐朗诵林徽因的《你是人间的四月天——一 句爱的赞颂》,她手头有几种类型的乐曲,请你帮她选择并说 明理由。 ①激昂的进行曲 ②轻柔的协奏曲 ③伤感的小夜曲 选择:　　　     ② 初中语文 理由:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　　     (2)(学科素养·语言运用)请你为主持人撰写一段诗歌朗诵会 的开场白,50字左右。 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　 　　　     这首诗内容纯美,意境优美,情感真挚,感人至深,诗歌 基调温馨柔和,故配乐应选择轻柔的协奏曲。 (示例)各位同学,大家好!诗歌是人类文化的瑰宝,诗歌是 人类智慧的积淀。今天,让我们一起走进诗歌,感受诗歌之 美,品读诗歌中的无穷韵味! 初中语文 解析    (1)这首诗借歌颂四月的春天,写下了心中的爱,是一 首对爱与生命的赞歌,浪漫柔和,温情脉脉,故应选择轻柔的 协奏曲作为配乐。 (2)拟写开场白,开头应有称呼,然后围绕诗歌朗诵会来拟写, 激发大家对活动内容的兴趣。要注意表达流畅,富有激情。 还要注意字数要求。 初中语文 读 写 5.(学科素养·思维能力)(★★☆) 同学们在“云中谁寄锦书来”古诗词综合性学习中,整理出 一本关于春天的诗集。下图为你设计的诗集封面。请你说 明其适合作为封面的原因。(6分)   　　写作提示:①介绍画面内容和主题;②80字左右。 初中语文 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　     (示例)图片上有蓝天、白云、鲜花、草地,主体部分 是一个放风筝的女孩,图片上方有汉字“春,万物复苏,美好 向新而生”,突出春天充满活力、万象更新,带给人美好享 受,符合诗集主题,适合作为诗集的封面。 初中语文 解析　解答时,要围绕“关于春天的诗集”,结合图片构成要 素进行分析。图片的构成要素有:蓝天、白云、鲜花、草 地、放风筝的女孩和汉字“春,万物复苏,美好向新而生”, 据此说明即可,注意字数要求。 初中语文 6.现代文阅读。(13分) 抗战时期的林徽因 王 宇 ①“我说你是人间的四月天;/笑响点亮了四面风;轻灵/在春 的光艳中交舞着变。/你是四月早天里的云烟……”林徽因 留给世人的印象,正如她笔下的这首小诗,美丽,浪漫,富有才 情。可是,有多少人知道她生命中所经历的艰辛与苦难?又 有多少人知道,她曾在给好友的信中写道:“为这可爱的国家 带着血活着,流着血或不流血地死去,都觉得荣耀!” 初中语文 ②1937年7月7日,卢沟桥狼烟突起,日本发动了全面侵华战 争。恰恰也在这一天,林徽因和丈夫梁思成在五台山发现了 中国现存最早的木结构建筑——唐代佛光寺大殿。这是他 们一生古建筑考察中最伟大的一次发现,对中国建筑史意义 重大。五台山中的他们不知时局变动,回到了北平,不久即收 到一份日本军部的请柬,邀请梁思成加入“东亚共荣协 会”。脱身已刻不容缓,他们匆匆处置了大批凝聚着多年心 血的研究资料、文献,草草收拾行装,带着年幼的儿女,仓皇 上路,流亡西南。 初中语文 ③在长沙,空袭警报响起,林徽因夫妇两人本能地一人抓起一 个孩子,奔到屋外,一刹那,身后的房屋中弹倒塌,又一枚炸弹 从头顶上方落下。林徽因想,这下逃不掉了,那就一家人死在 一起吧。但这一枚炸弹竟然没有响,死神大度地与他们擦肩 而过。 ④去往昆明的路上,常找不到交通工具,他们不得不在土匪横 行、野兽出没的湘黔边界徒步穿行。在贵州偏僻的小县城 里,林徽因突发肺炎,高烧不退。更糟糕的是,夜幕降临,风雨 滂沱,根本找不到一个落脚的地方,一家人在黑暗和泥泞的道 初中语文 路上挣扎。幸运的是,他们找到了八个空军航校学员的住宿 地,小伙子们大方地腾出一块地方让他们容身。林徽因整整 躺了两个星期。从此一家人和这八个年轻人结下深厚的情 谊,林徽因将他们视作自己的弟弟。她的弟弟林恒与他们年 龄相仿,而且也是空军航校的学员。 ⑤林徽因一家人到达昆明之后,经常与八位青年来往。他们 的父母都在沦陷区,梁林夫妇成了他们的代家长,还出席了他 们的毕业典礼。不久,这八位热血青年先后为国捐躯,遗物被 陆续寄给梁林夫妇,每一次收到遗物,林徽因都悲痛不已。每 初中语文 到七月七日中午十二点,一家人都要为这些青年英烈肃立默 哀。更让林徽因悲痛欲绝的是,她亲爱的弟弟林恒也血洒长 空,年仅25岁。三年后林徽因仍难忘创痛,写下《哭三弟恒》 一诗,悲悼亲人。 ⑥1941年11月,为了躲避轰炸,梁思成、林徽因和他们所属的 中国营造学社跟随中研院史语所迁往四川李庄,从此开始了 他们生命中最为艰难的五年时光。初到李庄,林徽因常常为 一家人的生计发愁,她就像贫苦的农妇那样,整天都在缝补那 些几乎补不了的内衣和袜子,直到实在补不下去。生活的辗 初中语文 转艰辛加上长期的营养不良,使林徽因原本病弱的身体终于 到了承受的极限,肺部和肾都严重感染。她每日不停地咳,却 又尽力克制,那声音仿佛五脏六腑要一起涌出。在无法就医 的情况下,她几乎终日卧床,只有靠着坚强的生命意志,才得 以在死亡的边缘默默喘息。 ⑦而最让她难以承受的是思想与精神的困顿。林徽因在给 好友的信中写道:“偏偏碰上大战,转入井臼柴米阵地,五年 大好光阴又失之交臂,近来更胶着于疾病处残之阶段,体衰智 困,学问工作恐亦无分……”正是这样的焦虑,促使她以常人 初中语文 难以想象的毅力在李庄病榻上完成了《中国建筑史》这部 扛鼎之作的宋辽金部分,以及全部书稿的校对、补充和润色, 编辑了《中国营造学社汇刊》,翻译整理了一批国外现代住 宅建造的资料,并汇编成四万字的学术论文《现代住宅设计 的参考》…… ⑧即便在最艰难的战乱困厄中,林徽因依然保有一份对美、 对艺术、对生命的感悟与沉醉。她写信与友人分享逃难途 中所见的风景:“玉带般的山涧,秋山的红叶,发白的茅草,飘 动的白云,古老的铁索桥、渡船,以及地道的中国小城……” 初中语文 “如果不是在这战期中时时心中负着一种悲伤哀愁的话,这 旅行真不知几世修来的。”在李庄,偶然从中研院图书室借 到几张莎士比亚戏剧台词唱片,她便对着丈夫和孩子绘声绘 色地模仿,用英文朗诵哈姆莱特那段著名台词“To be or not to be, that is the question……”飞扬的神采脱离她病弱的身体、陋室穷巷,穿越战争的废墟,在时光里熠熠生辉。战事最危急的时刻,孩子曾问林徽因:“如果日军攻入四川怎么 办?”林徽因冷静地回答:“中国的念书人总还有一条后路, 我们家门口不就是扬子江吗?”面对苦难与死亡的从容与超 初中语文 越,便是生命的高贵与尊严。 ⑨“一身诗意千寻瀑,万古人间四月天。”当我们将林徽因 看作20世纪的一道美丽风景、一个浪漫传奇时,我们是否也 应该低下头来看看她所踩过的碱滩和礁石? (有删改) (1)(★☆☆)阅读文章,说说抗战期间林徽因经历了哪些“碱 滩和礁石”。(3分) ①在长沙,　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　　　　     遭遇空袭,与死神擦肩而过。 初中语文 ②去往昆明,　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　　　　　     ③在昆明,　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　　　　     ④在李庄,物质匮乏,身染重病,思想与精神困顿。 找不到交通工具,途中高烧不退。 饱受亲人离世之痛。 初中语文 (2)(★★☆)本文多次引用林徽因写给友人的信,请具体分析 第⑧段引用的书信的作用。(3分) 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　     第⑧段引用的书信中,林徽因生动地描绘了逃难途中的 山涧、红叶、茅草等景物,表明她擅于捕捉美好事物,对美有 独特体悟,照应了上文“即便在最艰难的战乱困厄中,林徽因 依然保有一份对美、对艺术、对生命的感悟与沉醉”。同 时,在行文中引用书信内容,使文章更为真实可信。 初中语文 (3)(★★☆)“一身诗意千寻瀑,万古人间四月天”这句话在 文中有什么作用?(3分) 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　     赞美林徽因的精神品质,增强文章的美感与可读性,使文 章文采飞扬,内容更加充实丰富。 初中语文 (4)(★★★)下面这段话表现了林徽因怎样的精神品质?(4分) 林徽因冷静地回答:“中国的念书人总还有一条后路,我们家 门口不就是扬子江吗?” 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     这句话表现了林徽因在国难当头时视死如归的精神,以 及她身上所具有的“宁为玉碎,不为瓦全”的知识分子的高 洁情操。 初中语文 解析    (1)根据“在长沙,空袭警报响起……死神大度地与他 们擦肩而过”可得:遭遇空袭,与死神擦肩而过。根据“去往 昆明的路上……林徽因整整躺了两个星期”可得:找不到交 通工具,途中高烧不退。根据“不久……悲悼亲人”可得:饱 受亲人离世之痛。 (2)联系文章内容可知,在第⑧段书信中,林徽因生动地描绘 了逃难途中的景色,表明她身处困境仍然具备发现美的能力, 与前文“即便在最艰难的战乱困厄中,林徽因依然保有一份 对美、对艺术、对生命的感悟与沉醉”相呼应。引用书信 初中语文 内容也能使文章更为真实可信。 (3)“一身诗意千寻瀑,万古人间四月天”是挚友金岳霖为林 徽因所作的挽联,据此结合文章内容分析其在文中的作用即 可。 (4)根据上文“战事最危急的时刻,孩子曾问林徽因:‘如果 日军攻入四川怎么办?’”可知,题干中这段话表现了林徽 因面对家国危亡的坚定态度,表现了她在国难当头时视死如 归、宁折不弯、大义凛然的民族气节。 初中语文 谢谢观看 初中语文 $$