第3单元 第12课 醉翁亭记-2025-2026学年九年级上学期语文同步练习 统编版（山西专用）

第三单元 12　醉翁亭记 初中语文 读 书 1.(学科素养·文化自信)下面选项中对以下两幅苏东坡书法 作品的赏析,恰当的是     (　    ) A.《寒食帖》字体为草书,笔断章连,自由飘逸。 B.《寒食帖》字体为行书,疏密得体,行云流水。 B 初中语文 C.《醉翁亭记》字体为楷书,笔画连绵,稳重遒劲。 D.《醉翁亭记》字体为隶书,形体方正,端庄严谨。 解析　根据图片可知,《寒食帖》为行书,疏密得体,行云流 水;《醉翁亭记》为楷书,字体方正,规矩严整,稳重遒劲。故 选B。 初中语文 2.根据提示默写。 (1)《醉翁亭记》中描写山间四季美景的句子是:　　　　     　    ,　　　　　　    ,　　　　　　    ,　　　　　　    。 (2)《醉翁亭记》中写山间朝暮变化之景的句子是:　　　     　　     ,　　 　　　　    。 野芳发而幽香　 佳木秀而繁阴　 风霜高洁 水落而石出者 (若夫)日出而林霏开　 云归而岩穴暝 初中语文 读 思 3.下列词语中加点字注音无误的一项是 (　    ) A.苍颜(cāng) 　　野蔌(shù) 　    蔚然(wèi) B.伛偻(lǚ)　　    辄醉(zhé)　　　林壑(hè) C.酒洌(liè)　　    酿泉(niàng)　　    觥筹(guāng) D.提携(xié)　　    喧哗(xuān)　　    颓然(tú) B 解析　A.蔌 sù。C.觥 gōng。D.颓 tuí。 初中语文 4.下列句子中加点词解释有误的一项是 (　    ) A.饮少辄醉(就) B.若夫日出而林霏开(开放) C.觥筹交错(酒杯) D.树林阴翳(遮盖) B 解析　开:散开。 初中语文 5.下列句子朗读节奏划分有误的一项是 (　    ) A.太守归/而宾客从也     B.有亭翼然/临于/泉上者 C.四时之景/不同,而/乐/亦无穷也 D.至于/负者/歌于途,行者/休于树 B 解析　正确的朗读节奏应为“有亭/翼然临于泉上/者”。 初中语文 6.班级举办“善学精思”古 诗文学习交流会,请你参与。(12分) 已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣 声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人 之乐,人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其 乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 (节选自《醉翁亭记》) 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以 己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦 初中语文 忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后 天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归? (节选自《岳阳楼记》) (1)(★☆☆)辨其音·走进文本:与“而不知太守之乐其乐也” 中加点的“乐”读音和词义相同的一项是(3分) (　    ) A.鼓乐齐鸣　　B.安贫乐道 B 初中语文 (2)(★★☆)明其义·理解内容:翻译句子。(3分) ①醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。 译文:　　　　 　　　    ,　 　　　　　　　      ,是太守啊。 ②微斯人,吾谁与归? 译文:　　　　　　　　　　　　　      醉了能够同大家一起欢乐　醒来能够用文章记述 这事的人　 如果没有这种人,我同谁一道呢? 初中语文 (3)(★★☆)思其情·丰富情感:请从下面这首诗中摘抄与《岳 阳楼记》中的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”情感相 同的诗句,并批注诗句表达的情感。(3分) 茅屋为秋风所破歌 杜 甫 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂 罥长林梢,下者飘转沉塘坳。 初中语文 南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇 焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶 卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少 睡眠,长夜沾湿何由彻! 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜 呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足! 初中语文 诗句:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　　     批注:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　　     安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安 如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足! 表现了诗人的博大胸襟和崇高理想,抒发了诗人忧国 忧民的情感,体现了诗人推己及人、舍己为人的高尚品格。 初中语文 (4)(★★★)取其精·学以致用:《岳阳楼记》中有不少句子富 含哲理,请你选出其中适合作为写给同学的毕业赠言的句子, 并说明理由。(3分) 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　     (示例)选择“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。 理由:体现了心怀家国的远大抱负与苦己为人的奉献精神, 具有教育意义和激励作用。 初中语文 解析    (1)题干句中加点的“乐”的读音和词义:lè,以……为 快乐。A.鼓乐齐鸣:击鼓声和奏乐声一齐响。形容热闹的景 象。其中的“乐”读yuè,指奏乐声。B.安贫乐道:安于贫穷 的境遇,乐于奉行自己信仰的道德准则。其中的“乐”读lè, 意思是“乐于”,即“以……为快乐”。故选B。 (2)①以:用。“述以文”即“以文述”。②微:如果没有。 斯:这。 (3)结合所学知识可知,“先天下之忧而忧,后天下之乐而 乐”表达的是忧国忧民、心怀天下、甘于奉献自我的情感, 初中语文 从本诗中摘抄表达同样情感的诗句并做批注即可。 (4)根据题干要求,选择富含哲理的句子作为毕业赠言,并说 明理由。注意体现所选句子的教育意义或勉励作用,言之成 理即可。 初中语文 7.阅读下面的文言文,回答问题。 修之来此,乐其地僻而事简,又爱其俗之安闲。既得斯泉于山 谷之间,乃日与滁人仰而望山,俯而听泉。掇①幽芳而荫乔木, 风霜冰雪,刻露清秀,四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物 之丰成,而喜与予游也。因为本②其山川,道其风俗之美,使民 知所以安此丰年之乐者,幸生无事之时也。 夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也。遂书以名其亭焉。 (选自欧阳修《丰乐亭记》) [注]①掇:拾取,这里指摘取。②本:按照,根据。 初中语文 (1)请用“/”为文中画线句断句。(标2处) 夫 宣 上 恩 德 以 与 民 共 乐 刺 史 之 事 也 (2)(新考法·对比阅读)选文与《醉翁亭记》都紧扣“乐”字 来写。选文写了哪几种乐? 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　     夫宣上恩德/以与民共乐/刺史之事也 ①身在滁州的宁静闲适、事务清简之乐。②百姓因谷 物丰收而高兴,愿与作者同游之乐。③教化百姓感念天下太 平之乐。④宣扬皇上恩德,与人民相处融洽,尽地方长官职责 之乐。 初中语文 解析    (1)句意:宣扬皇上的恩德,和百姓共享快乐,这是刺史 职责范围内的事。根据句意断句即可。 (2)选文中用了四个“乐”字,找出这四个“乐”字,再结合 文章内容概括“乐”的内容即可。 [参考译文]     我来到这个地方,喜欢这里偏僻宁静,而且政事简明,又爱它 风俗安恬闲适。既然在山谷间找到这样的甘泉,于是每天同 滁州的人士来游玩,抬头望山,低首听泉。春天采摘幽香的鲜 花,夏天在高大的绿树下乘凉,刮风落霜结冰飞雪之时,更鲜 初中语文 明地显露出它的清新秀美,四季的风光无一不令人喜爱。又 庆幸遇到这里的百姓为那年谷物的丰收而高兴,乐意与我同 游。(我)于是为此根据这里的山脉河流,叙说这里风俗的淳 朴美好,让百姓知道之所以能够安享丰年的欢乐,是因为有幸 生活在这太平的年代。 宣扬皇上的恩德,和百姓共享快乐,这是刺史职责范围内的 事。于是我写了这篇文章,把这座亭子命名为“丰乐亭”。 初中语文 读 写 8.请结合《醉翁亭记》相关知识,向同学们介绍右面这枚“醉翁亭”特种邮票。 　　写作提示:①邮票以重重山峦和浓密绿树 为背景;②不少于80字。 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　       (示例)画面上,设计者采用重重山峦和浓密绿树为背景,生 动地表现出醉翁亭“环滁皆山”的地理环境。在亭子的造型上,设计者采用了俯视的透视法,以疏密有致的树枝和流动的白云突出展现了醉翁亭的形象,给读者一种身临其境之感。 初中语文 9.(微写作·景物描写)《醉翁亭记》中,作者抓住了各个季节 的景物特征来写景。请你也描写一处景物,注意突出某一季 节的特点。100字以内。 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　     (示例)秋天的天空很高,很蓝,远远飘着几丝白云。已经 是深秋了,森林里的老树阴郁地站着,让褐色的树叶掩住它 们身上的皱纹。无情的秋风吹来,剥下了它们单薄的衣裳, 它们只好光秃秃地站在那里。 初中语文 解析　写景时,语句要通顺,条理要清晰,恰当使用修辞手法, 突出景物的季节特点。注意字数要求。 初中语文 谢谢观看 初中语文 $$