Unit 2 Can I help you ? Lesson 8（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2012）英语五年级下册

课件题目：《Unit2 Can I help you? Lesson 8》 教学设计及课件介绍 人教精通版小学英语五年级下册 Unit 2 Can I help you？Lesson 8 教学设计 一、教材分析 本课选自人民教育出版社精通版五年级下册第二单元Can I help you?第八课。第二单元是以购物为主题，本节课是本单元的第二节课，它是第7课课文中提炼出来的重点单词和句型，它是第9课课文的铺垫，起着承上启下的作用。 二、学生学情分析 （一）学情分析目的 由于农村孩子仅仅在课堂上接触英语，学习英语兴趣弱，学习英语的方式方法相比较城市的孩子而言差距很大。通过学情分析能更清楚的了解学生的学习风格、学生的年龄特点，学生现有的知识和技能水平， 认知方式和学习风格，学习动机和学习态度，学生的学习过程和学习错误。这样教师能够分析其形成原因、具体情况，以便教学过程中做到有的放矢，做到真正意义上的因材施教，从而提高教学的有效性， 也有利于更好的把握和操作教学过程。 （二）学情分析 本节课的教学对象是五年级学生，有较强的模拟才能和求知欲，具备了简单的英语口语交际才能。需要关注学生不同的学习需求，采取多种教学方式激发学生的学习兴趣，为学生创设体验成功的机会。因材施教，针对不同能力水平、不同学习风格的学生，设计不同难易程度的学习任务，布置体现差异化的作业，组织开展生动多样的活动。如对话交流、故事创编等，引导学生做到“想表达”“能表达”和“会表达”，体验英语学习的乐趣与意义，获得成就感和自信心。要减少对教学的过度控制与统一要求，为学生提供多样化的选择和个性化指导。对学习有困难的学生，要给予更多帮助，充分肯定他们的努力与进步，鼓励他们主动向老师和同学请教，帮助他们找到有效的方式解决学习困惑。 三、教学目标 1.语言交际目标 能在语境中理解Can I help you? How much is it?的意思，并正确发音；能听、说、认读单词：toy train,toy ship,toy plane,toy boat，并能在语境中正确使用功能句I want a/an...It’s....yuan，对事物提问和回答。 2.思维认知目标 （1）通过对比跟读单词发音，提升判断分析能力。 （2）通过小组合作学习等方式对所学习的新词造句、学生初步运用学习的新词造句、创编新对话，并可以在实际生活中准确合理的应用。 3.社会文化目标 在购物时，了解对事物如何进行提问、回答，并询问价格。 四、教学重难点 1.教学重点 能够听懂、会说Can I help you?I want a/an... How much is it?It’s....yuan等句子，能听、说、读、写并熟练运用以下单词：toy train,toy ship,toy plane,toy boat尝试借助拼读规律记忆它们，并能够根据语境选择恰当的单词形式填空。 2.教学难点 能够通过听一听、猜一猜、演一演、玩一玩的游戏环节来述说购物时用语；在对话操练中注重本单元的重点词汇。 五、教学策略选择与设计 1.互动情境策略：情景导入，通过AI教师引入英文歌曲视频，边跳边唱，导入话题。在巩固训练环节中，利用两个听力任务游戏等活动，将重点句子操练和游戏有机结合起来。从而达到教育信息化的融合。 2.构建学习支架：在重点句子和重点单词教学的过程中，为了更好地呈现，激发学生的学习兴趣，进一步用PPT中的音频和图片等功能，帮助学生能有效的理解重难点构建支架。 3.小组合作策略：通过演一演的活动，更多的把平台交给学生来展示自己，从而达到在日常生活中对句子的运用，帮助学生更好的理解。 六、核心素养内涵 核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。本节课主要围绕语言能力、学习能力开展教育教学。语言能力是核心素养的基础要素，英语语言能力的提高有助于学生提升文化意识，发展跨文化沟通与交流的能力。本节课主要体现在角色扮演进行对话交流。学习能力是核心素养发展的关键要素，学习能力的发展有助于学生掌握科学的学习方法，努力提升英语学习效率与意识，养成良好的终身学习习惯，本节课主要体现在参与课堂活动，注意倾听，大胆尝试用英语交流。 七、教学方法 直观教学法、情景教学法、交际法、“任务型”教学法以及多媒体辅助法。 八、教学过程及设计意图 (一)课前准备 1.准备玩具娃娃、火车、轮船、飞机等，表演对话用。 2.准备购物用品，演一演活动中使用。 (二)学习目标 （1）能听说认读写单词toy train,toy ship,toy plane,toy boat； （2）能在真实的语境中理解，会说：Can I help you?I want a/an... How much is it?It’s....yuan. （3）感知元音字母e在单词中的发音/i：/。 （4）学生通过所学习的新词造句、学生初步运用学习的新词造句、创编新对话，并可以在实际生活中准确合理的应用。 (三)教学步骤与建议 1. 问候(Greeting ) 1) 师生互相问好。 （设计意图：老师通过和蔼可亲的态度和学生打招呼，拉近彼此的距离，消除上课前的压力。） 2. 新课导(Presentation ) 1) 谈话导入，介绍AI老师Lily，帮助我们寻找有关本课的学习内容，并引入本节课的课题，并围绕购物主题展开，通过完成任务来获得成为商店老板的机会。 （设计意图：通过介绍AI老师Lily，让AI老师来帮助学生们学习本节课的知识，从而为接下来的学习做了铺垫。通过课件呈现视频内容，吸引学生们的注意，找出本节课不理解的句子，来展开本节课的活动。单机出现本页面，然后点击小太阳【链接：https://preview.inibiru.com/creator/custom/index.html?id=44393）浏览器中会出现利用AR与AI融合制作而成的AI老师以及引出本课学习的两个知识视频,鼠标向左和向右滑动会出现】，从而为接下来的学习做了铺垫。） 2） 播放两个视频，让学生在情景中感知、理解对话内容。并学习本节课的重点句型：Can I help you?I want a/an... How much is it?It’s....yuan.接下来通过听声音猜物品的活动，来引出本节课要学习的重点单词：toy train,toy ship,toy plane,toy boat。 （设计意图：利用AR技术插入两个视频，通过课件呈现视频内容，吸引学生们的注意，找出本节课不理解的句子，来展开本节课的活动。找到不理解的词汇和句子，激发学生们的求知欲，给学生们进行大量的语言输入，在学习单词这部分，教师主要是利用听声音找到突破口，从听、说、读等方面反复操练，直至学生掌握。在呈现新知部分，教师通过猜一猜、看一看直接呈现等方式引入单词，吸引学生注意力。教授新单词后，要求学生用不同的方式联系单词，比如：小组读、个人读、炸弹等各种游戏，调动学生的积极性，为接下来的学习做了铺垫。） 3） 情感升华，通过对句子和单词的学习，观看视频之前出示问题How should we deal with our old toys?,视频结束后，让学生们来谈一谈有什么想法。 （设计意图：通过视频学习，让学生们懂得如何处理自己的旧玩具，情感升华，并从视频中获取知识信息。） 3. 趣味操练(Practice) 1) Taskl：Listen to the dialogue and complete the test.商场在进行打折活动，听句子或对话，用“√”标出小朋友们想买的商品； Task2:Listen and order the dialogue.听三遍录音，第一遍：按照1-9的顺序完成习题；第二遍：回答讲述关于什么的；第三遍：跟读对话，完成本节课的重点句子的练习。学生完成后获得开店资格当老板。 （设计意图：运用任务型教学法，让学生带着问题去听录音解决问题，既进步学生的专注才能，又很好的利用和解读了教材。） 2）Let’s act & Make dialogues 让学生分角色朗读课文。角色扮演，情景：明天是刘阿姨儿子的生日聚会，需要去玩具店买一份礼物，需要用这节课所学的单词和句型。Can I help you? I want a... How much is it? It’s.... 四个人小组合作，两位同学为售货员，两位同学为消费者。每组需要购买的物品不同，价格不同。 活动过程 1.分组:全班学生分为四组，选择任务包的序号，内容暂不出现。 2.选择好后，按照任务包的内容，小组根据内容编写对话。 3.小组排练并表演。 4.评价选出最佳表演拍档，进行拆红包游戏活动引出chant。 （设计意图：通过交流，让学生在创设的情景中进展对话表演，激起学生的表演欲望，强化了知识要点，解决了难点，让学生用自己的身边的事开口说英语，还可以培养学生的综合运用能力和创新能力。学生通过朗读课文，可以发现不足。教师在学生中巡视，及时指导纠正。通过角色扮演使每位学生都能深入角色，运用语言理解意义。程度较好的学生还可以尝试使用连续话语介绍主题，促进语言内化，从学习理解过度到应用实践，为后面的真实表达做准备。） 3)Let’t chant 播放chant视频，让学生感知字母e的发音。 （设计意图：通过读chant，含字母e的单词，学生自主总结发音规律，让学生建立自信，活跃课堂气氛，促进学生的英语口语表达，激发学生的求知欲和学习兴趣，让学生在说练得轻松氛围中习得语言，并获得快乐。） 4. 课堂总结(Summary) 本节课所掌握的重点单词：toy train,toy ship,toy plane,toy boat； 本节课所掌握的重点句型：Can I help you?I want a/an... How much is it?It’s....yuan. （设计意图：谈谈本节课你都学到了什么知识？） 九、作业设计 1.“耳敏手快”：学了本课中的重点词汇的内容，你一定也想试一试自己的反应能力吧。来和同桌一起来比个赛吧！一个人做，另一个人猜，看看谁更出色？ 2.听课文的录音，读给同桌或者家长听；学唱英文歌曲chant。 3.“你说我说”：在家里用自己玩具设置一个玩具商店，请爸爸或妈妈来购买，一起来进行情景对话，并录下来。： A：Can I help you? B：I want a/an... A:How much is it? B:It’s....yuan. （设计意图：作业1、2为常规作业，要求学生倾听、跟读课文，和同桌之间互相练习单词发音，及时复习巩固学习内容；作业3为创新作业，结合时下学生熟悉的钉钉，让学生通过钉钉提交和同学的练习视频给老师，学以致用。） 十、板书设计 ( train ship plane boat ) toy Can I help you? Yes. I want a toy train. How much is it? It’s fifty-six yuan. 在教学中，逐步形成板书，呈现重点知识点，使学生一目了然，加深对所学知识的理解和记忆。 （设计意图：板书是教学目标的呈现，该板书清晰地呈现了本节课的语言知识目标。学生能够根据板书说出语段。） 十一、教学评价设计 1.PPT课件中设计了游戏活动中，利用图片等多媒体活动，学生可以巩固本节课学习的句子和单词，从而达到一定的效果。 2.利用PPT的超链接课堂活动设计了网页链接Nibira Creator的AR互动平台等课堂活动，引出本节课的重点单词、句子，来为下一步的学习做了一个铺垫。 3.通过插入动画、视频、图片设计任务型教学，检测学生对本节课的重点句型，在实际生活中的运用。 十二、教学反思 本课是人教精通版小学英语五年级下册Lesson8，是第二单元“Can I help you?”的第2课，是一节新授课，这节课的教学重点是练习Can I help you?I want a/an... How much is it?It’s....yuan.在上课的过程中，所发生的问题，我们是无法预测的。但是在实际教学中存在着本节课教学的难点：比如当呈现出课文对话的时候，大多数学生能够跟读录音读出来，不是很理解这句话的意思。因此，在设计这节课的教学时，我充分运用PPT的各项功能，来辅助我的课堂教学，操作后的确起到了画龙点睛的作用。 （一）动态交互，激发兴趣 在教学的过程中，更多的是挖掘学生潜力，PPT在教学中能更好的吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，积极地参与到课堂活动中来。这是，PPT的应用就为这一教学环节提供了方便，共有两处体现。 第一处，是运用AR与AI融合功能。通过观看英文歌曲视频，大家一起来边唱边跳，激发学生的积极性和主动性，使课堂变得不那么枯燥，产生一种学习的欲望，为接下来的教学做了一个铺垫。 第二处，是运用动态批注功能。出示本节课的学习目标的时候，教师用黄色荧光笔圈一圈本节课重点要讲授的句子和单词，这样，学生们就能够一目了然的知道了，本节课要着重学习什么内容，并在接下来一定的语境中去学习，帮助学生快速、有效的记忆句子和单词，提高了教学的效率。 （二）动态生成，学习新知 在PPT的应该过程中，带来了很好的视听效果，在呈现重点句子和单词时，先通过听录音或观看视频对话，让学生们找一找本节课中不理解的单词，这时，通过PPT的利灵活应用，把学习过程清楚明白的展现在学生面前。在重点句型呈现时，还是利用PPT中的插入视频或录音的方式，注重对学生自主学习能力的培养。 （三）语言训练，能力培养 注重合作学习等能力的培养。教师作为一个教育教学的引导者在课堂之中，关注他们的学习的动态。在重点单词和句型都熟练掌握之后，学生和学生之间对话互相练习，角色扮演进行练习。但在书写教学设计上，我过多的重点在Can I help you?I want a/an... How much is it?It’s....yuan.的练习，围绕这些重点句子反复操练进行教学。 综上所述，PPT与英语课堂的有效结合不仅吸引了学生的注意力，激发了学生学习的兴趣，并创设情境、营造氛围，使学生更好的理解了单词、句子，同时，教师在教学过程中提高了效率。使学生得到了更好的展示平台，体会到了在课堂中的乐趣。 人教精通版小学英语五年级下册 Unit 2 Can I help you？Lesson 8课件说明 一、课件基本信息 1. 课件名称：英语《Unit 2 Can I help you？Lesson 8 》 2. 适用年级：五年级 二、整体设计理念 本课是人教精通版小学英语五年级下册Lesson8，是第二单元“Can I help you?”的第2课，是一节新授课，这节课的教学重点是练习Can I help you?I want a/an... How much is it?It’s....yuan.在上课的过程中，所发生的问题，我们是无法预测的。但是在实际教学中存在着本节课教学的难点：比如当呈现出课文对话的时候，大多数学生能够跟读录音读出来，不是很理解这句话的意思。 因此，在设计这节课的教学时，我充分运用PPT的各项功能，巧妙AR与AI融合动画、音视频、图片、剪映、腾讯智影、Nibira Creator来辅助我的课堂教学，操作后的确起到了画龙点睛的作用。 （一）音视频动态交互，激发兴趣 音视频的融入是构建沉浸式学习环境的关键。音频方面，根据课件内容的不同情境，搭配适宜的背景音乐、音效或旁白解说。在教学的过程中，更多的是挖掘学生潜力，PPT在教学中能更好的吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，积极地参与到课堂活动中来。这是，PPT的应用就为这一教学环节提供了方便，共有两处体现。 第一处，是运用AR与AI融合功能。通过观看英文歌曲视频，大家一起来边唱边跳，激发学生的积极性和主动性，使课堂变得不那么枯燥，产生一种学习的欲望，为接下来的教学做了一个铺垫。 第二处，是插入音视频动态功能。通过观看音视频，呈现了本节课重点要讲授的句子和单词，这样，学生们就能够一目了然的知道了，本节课要着重学习什么内容，并在接下来一定的语境中去学习，帮助学生快速、有效的记忆句子和单词，提高了教学的效率。 （二）可视化表达，助力复杂知识解构 图片在信息传达中具有一目了然的优势。精心挑选的高清图片能够将抽象概念具象化，例如在学习英语单词时，插入图片，借助剪映强大的剪辑功能，对图片进行二次加工，裁剪出关键信息，让知识呈现流畅自然又重点突出，如同为学生提供了一条精准导航的求知路径。 （三）智能辅助，提升创作效率与质量 腾讯智影为课件制作提供了智能化支持。其丰富的模板库涵盖各个学科领域，无论是简洁大气的商务风用于商务课程，还是活泼可爱的卡通风适配低龄学段科普，一键套用即可快速搭建起课件框架，节省大量基础设计时间。智能配音功能可根据文本内容生成多种音色、语调的旁白，满足不同场景需求，让课件“开口说话”更专业。Nibira Creator 则侧重于交互功能拓展，通过它能够轻松嵌入互动元素，如视频制作，将被动学习转变为学生主动探索知识的过程，即时反馈机制让他们在操作中及时了解知识掌握情况，激发学习内驱力。 （四）个性化定制，适配多元学习需求 综合运用这些技术，能够充分满足不同学生的学习风格偏好。视觉型学习者可聚焦于精美的图片、视频；听觉型学习者依赖音频引导深入思考；而动觉型学习者热衷于互动操作，在游戏化学习环节大展身手。教师还能依据课程的重点难点，灵活调配各种技术手段的比重，为每一堂课量身打造专属课件，无论是新课导入的惊艳开场、知识讲解的层层剖析，还是复习巩固的趣味强化，都能精准发力，真正实现因材施教，让教育的光芒通过技术照亮每一位学生的求知之路，开启知识探索的精彩旅程。 综上所述，PPT与英语课堂的有效结合不仅吸引了学生的注意力，激发了学生学习的兴趣，并创设情境、营造氛围，使学生更好的理解了单词、句子，同时，教师在教学过程中提高了效率。使学生得到了更好的展示平台，体会到了在课堂中的乐趣。 三、教学目标 1.语言交际目标 能在语境中理解Can I help you? How much is it?的意思，并正确发音；能听、说、认读单词：toy train,toy ship,toy plane,toy boat，并能在语境中正确使用功能句I want a/an...It’s....yuan，对事物提问和回答。 2.思维认知目标 （1）通过对比跟读单词发音，提升判断分析能力。 （2）通过小组合作学习等方式对所学习的新词造句、学生初步运用学习的新词造句、创编新对话，并可以在实际生活中准确合理的应用。 3.社会文化目标 在购物时，了解对事物如何进行提问、回答，并询问价格。 四、内容结构 1. 导入部分：谈话导入，介绍AI老师Lily，帮助我们寻找有关本课的学习内容，并引入本节课的课题，围绕购物主题展开，为下一步教学活动做了铺垫。 2.知识讲解部分：利用AR技术与视频的融合，让学生在情景中感知、理解对话内容。并学习本节课的重点句型：Can I help you?I want a/an... How much is it?It’s....yuan.接下来通过听声音猜物品的活动，来引出本节课要学习的重点单词：toy train,toy ship,toy plane,toy boat。 在句型操练环节采用了利用引爆炸弹快速读本课的重点句子，调动了学生的积极性。 3. 总结与拓展部分：引导学生回顾本节课所学内容，梳理知识框架，总结重点、难点。 5、 AI技术应用特色 1.素材处理：运用腾讯智影、剪映、等对素材进行剪辑、合成、优化等处理，确保素材质量与课件要求相符。 2.智能内容生成：利用Nibira Creator和插入视频生成AR场景。 3.智能交互：通过 AR与AI 融合，增强学生参与度，实现个性化学习体验。 学科网（北京）股份有限公司 $$ Can I help you? Unit 2 Lesson 8 人教精通版五年级下册 Learning Aims 01 能够听、说、认读单词toy train,toy ship，toy plane，toy boat,掌握去购物时用语Can I help you? I want a/an... How much is ti? It’s...yuan. 02 通过听、说、读、练体验语言学习的方法，在参与课堂活动过程中学会合作,感知元音字母e在单词中的发音/i：/。 03 能够听懂课堂上所接触的简短指令语，并做出正确反应。 Lead in 请点开我哦， 然后出现浏览器页面，你会看到意想不到的画面 或者点击以下链接刷新即可 https://preview.inibiru.com/creator/custom/index.html?id=44393 Let’t say Can I help you? Yes.I want a . How much is it? It's yuan. Let’t say Can I help you? Yes.I want a . How much is it? It's yuan. Let’t say Can I help you? Yes.I want a . How much is it? It's yuan. Let’t say Can I help you? Yes.I want a . How much is it? It's yuan. 在炸弹爆炸前，读完以下句子 -Can I help you? -Yes.I want a toy boat. -How much is it? -It's 60 yuan. 在炸弹爆炸前，读完以下句子 -Can I help you? -Yes.I want a toy train. -How much is it? -It's 20 yuan. 在炸弹爆炸前，读完以下句子 -Can I help you? -Yes.I want a toy plane. -How much is it? -It's 45 yuan. 在炸弹爆炸前，读完以下句子 -Can I help you? -Yes.I want a toy ship. -How much is it? -It's 30 yuan. How should we deal with our old toys? Discuss Extension 13 We can donate(捐赠) old toys to kindergarten(幼儿园). We can sell old toys on the internet. Extension We can give old toys to the kids who need them. Class Four Grade Five(40) 恭喜发财，大吉大利 Task 1 Task 2 Presentation Task 1 Practice Order the dialogue ( ) Mum, can I have a toy plane? ( ) Sure! Let’s go and see. ( ) Good afternoon, little boy. Can I help you? ( ) Yes. I want a toy plane. A blue one is better. ( ) How much is it? ( ) It’s forty-nine yuan. ( ) OK. We'll take it. ( ) Here you are. ( ) Bye! 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Production Act in pairs What toys do you want? What will you be speaking when you are in a toy shop? (你想要什么玩具？你会和售货员怎样交谈？) make a dialogue and act out. Can I help you? Yes. I want a … Which one do you like? I like the… How much is it? It’s … I’ll take it … 18 Production Let’s play Lucky的红包 恭喜发财，大吉大利 Make up chant Lucky的红包 恭喜发财，大吉大利 開 Lucky的红包 恭喜发财，大吉大利 Make up chant Lucky的红包 恭喜发财，大吉大利 開 Lucky的红包 恭喜发财，大吉大利 Make up chant Lucky的红包 恭喜发财，大吉大利 開 20 Let’s chant 21 Summary toy train toy ship toy boat toy plane ----Can I help you? ----How much is it? ----It’s......yuan ----yes, I want… Homework: 1.“耳敏手快”：学了本课中的重点词汇的内容，你一定也想试一试自己的反应能力吧。来和同桌一起来比个赛吧！一个人做，另一个人猜，看看谁更出色？ 2.听课文的录音，读给同桌或者家长听；学唱英文歌曲chant。 3.“你说我说”：在家里用自己玩具设置一个玩具商店，请爸爸或妈妈来购买，一起来进行情景对话，并录下来。 Goodbye! null 24424.58 null 1253.8771 null 1436.7341 null 10031.019 null 1044.8976 null 1306.122 null 37198.418 null 1253.8771 null 914.2854 null 1306.122 null 914.2854 null 134326.92 null 40776.0 Lavf57.62.100 Happy People In-spired Music String Theory 3, track 15, disc 01 136129.55 $$