第18课《我的白鸽》教学设计- 2025-2026学年统编版语文七年级上册

《我的白鸽》教学设计 一、教材分析 《我的白鸽》是部编版语文七年级上册新增的散文,由著名作家陈忠实创作。文章诞生于陈忠实创作《白鹿原》的寂寞岁月,讲述了作者在乡下老宅与白鸽相伴的经历。 文中,两只白鸽为孤寂的老宅带来生机,“捕食的温情和欢乐的声浪,会使人的心绪归于清澈和平静”,不仅让作者享受生命的静谧、获得理智的清醒,更承载了作者对白鸽的喜爱与赞美、对生命的珍视以及对家乡的热爱。 这篇散文是培养学生阅读理解能力、情感体验能力和审美情趣的优质素材,能引导学生领悟深层次的情感与思想,树立正确的世界观和价值观。 二、学情分析 七年级学生处于青春期早期,已形成一定的独立个性和认知体系,具备基础的阅读能力,但在解读散文这类较抽象的文体时可能面临挑战。他们对长篇文章的注意力维持时间有限,部分学生尚未养成良好的阅读习惯。 因此,教学中需设计互动性强、趣味性高的活动,激发学生的学习兴趣,引导他们深入文本,感受文章的内涵与情感。 三、教学目标 1了解作者陈忠实及其作品特色,把握文章主要内容,梳理“我”与白鸽相处的经历,分析作者情感变化。 2.理解“白鸽”的象征意义,品味文章的艺术手法,提高阅读理解和文学鉴赏能力。 3.感受作者与白鸽之间的深厚情谊,体会作者对美好生命的尊重和追求,激发学生对动物的关爱、对生命的敬畏以及对家乡的热爱。 四、教学重点 1.理解作者通过描写白鸽所表达的对生命、自然和家乡的热爱; 2.把握“白鸽”的象征意义,培养学生对动物的关爱和对生命的尊重。 五、教学难点 深入体会文中传达的生命体验,理解“世界对我来说就是白鸽”等关键语句的深刻含义。 六、教