2026年福建省中职学考备考建议

Sheet1 福建省中职生学业水平考试 语文 2022年 2023年（不齐全） 2024年 分值占比 1、总述：三年来题型结构稳定，试卷均分为卷Ⅰ和卷Ⅱ。卷Ⅰ包含积累与运用、现代文阅读、口语交际与语文综合实践活动、应用文写作四部分，总分60分；卷Ⅱ包含文言文阅读、文体写作两部分，总分30分。 2、积累与运用： 单项选择题着重考查字音字形、正确使用词语（成语）、辨析语病、正确使用标点符号、辨析修辞手法、语言表达、文学文化常识等。字音字形、文学文化常识为必考点，正确使用词语（成语）、辨析语病、正确使用标点符号、辨析修辞手法为常考点，语言表达近三年均未考查。 填空题主要考查学生默写名句名篇的能力，近3年语境默写２题，逐渐重视对背诵内容的理解和把握。语境默写与直接默写相比，更强调对诗文内容情感的把握，难度更大，因此，在复习过程中，考生应该反复背诵，理解记忆、强化训练，默写要做到准确完整。 3、现代文阅读：考查内容均来自课内，所选语段一般为300-1000字，近年主要考查小说、散文、议论文、说明文四种文体，其他文体尚未涉及。其中把握作者的观点态度、思想感情和选文主旨，赏析选文的写作特色和语言艺术为必考点；理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，筛选并整合文中的信息为高频考点。 4、口语交际与语文综合实践活动： 口语交际主要考查学生能根据具体的情境进行表达，语言要符合人物性格、年龄等特征，同时注意礼貌，语言要简明、连贯、得体。 语文综合实践活动近三年主要考查中华优秀传统文化的主题，要求考生平时要注意积累传统文化知识。2023年考查的仿写句子题，要求仿句和例句的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接，句式要统一，字数要大致相等。 5、应用文写作：主要考查学生对便条、单据、启事、通知、求职信、应聘书等常用应用文格式与内容的掌握能力。如2022年考查通知、2023年考查领条、2024年考查寻物启事。 6、文言文阅读：主要考查文言实词、文言虚词、通假字、古今异义、词类活用、一词多义、特殊句式、句子翻译等。考题难度为简单、中等,篇目来源为考纲规定课文中的文言文。 7、文体作文：要求学生掌握命题作文和材料作文的基本写作方法，能写记叙文、说明文、议论文。近三年均为话题作文，要求“自定题目”。不管是哪种类型的文体写作，平时都要注意收集积累写作素材，写作时才能言之有理，言之有物，达到“内容翔实，感情真挚”的要求。 模块 题号 题型 考查点 数量 分值 考查点 数量 分值 考查点 数量 分值 卷Ⅰ 60分 积累与运用 1 单选 字音：多音字、习惯性误读字 5 20分 字音：多音字、习惯性误读字 5 20分 字音：多音字、习惯性误读字、形声字；字形：形近字、同音字 5 20分 33% 2 字形：形近字、同音字 字形：形近字、同音字 辨析常见四字词语（成语）的意义与色彩 3 辨析常见四字词语（成语）的意义与色彩 辨析语病：成分残缺、搭配不当、成分赘余 字形：音近字、同音字、形近字 4 辨析病句：语序不当、结构混乱、表意不明 正确使用标点符号（课外） 辨析常见修辞手法：拟人、比喻、反问、设问、排比 5 文学文化常识：《劝学》《林黛玉进贾府》《致橡树》《雨巷》《威尼斯商人》《最后一片叶子》等课文的作者、作品知识 文学文化常识：《一剪梅》《雨巷》《项链》等课文的作者、作品知识及谦敬辞文化常识 文学文化常识：《将进酒》《我的母亲》《项链》《最后一片叶子》《青玉案·元夕》等课文的作者知识 6 填空 名句名篇默写：《归园田居》《青玉案·元夕》《沁园春·长沙》《山居秋暝》《念奴娇·赤壁怀古》 5 名句名篇默写：《劝学》《短歌行》《登高》 《将进酒》《念奴娇·赤壁怀古》 5 名句名篇默写：《师说》《山居秋暝》《雨霖铃》《归园田居（其一）》《沁园春·长沙》 5 现代文阅读（一） 7 单选 简答 筛选整合信息（特点） 6 18分 分析理解内容 6 18分 理解词语的含义（单选） 6 18分 30% 8 分析理解内容（单选） 分析写作手法 分析理解内容（单选） 9 归纳要点，分析思想感情 分析写作手法 现代文阅读（二） 10 分析理解内容（单选） 分析论证方法 11 分析说明方法 筛选整合信息（论证思路） 12 筛选整合信息 文章结构（单选） 口语交际与语文综合实践活动 13 单选 简答 口语交际：写祝福短信 4 12分 口语交际：交谈 4 12分 口语交际：话题表达 4 12分 20% 14 语文综合实践活动：传统文化（春节） 考查文字的演变、对联知识（单选）、中国传统文化节日 语文综合实践活动：传统文化（福） 考查传统文化知识（单选）、艺术作品图案解析、仿写句子 语文综合实践活动：传统文化（信） 考查仿写汉字、宣传标语、成语选择（单选） 15 16 应用文写作 17 通知 1 10分 领条 1 10分 寻物启事 1 10分 17% 卷Ⅱ 30分 文言文阅读 1 填空（词语解释） 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》通假字、词类活用、实词解释、翻译句子 4 10分 《师说》实词解释、词类活用、文言句式、翻译句子 4 10分 《劝学》词类活用、文言句式、词语解释、翻译句子 4 10分 33% 2 单选 3 4 翻译 文体写作 5 写作 话题作文：以“劳动”为主题写作，不少于300字 1 20分 话题作文：以“榜样”为话题写作，不少于300字 1 20分 话题作文：以“风景”为话题写作，不少于300字 1 20分 67% 2025年 模块 题号 题型 考查点 数量 分值 卷Ⅰ 60分 积累与运用（一）默写 1-8 填空 名句名篇默写：《静女》《春江花月夜》《李凭箜篌引》《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《劝学》《锦瑟》《七律二首 送瘟神》 8 10分 积累与运用（二）语基 1 单选 辨析字音：形近字、习惯性误读 4 20分 2 辨析字形：形近字 3 辨析选段修辞手法：比喻、排比、拟人、对偶 4 文学文化常识：《楚辞》《诗经》，《雷雨》《祝福》《赤壁赋》等课文的作者、作品知识 现代文阅读（一） 1 单选 简答 分析理解内容（单选） 6 20分 2 分析写作方法（单选） 3 归纳要点，分析人物形象 现代文阅读（二） 1 分析理解内容（单选） 2 筛选整合信息 3 筛选内容，分析句子 整本书阅读 1 填空 欣赏人物形象 2 5分 分析人物形象 2 把握知识体系 口语交际与语文综合实践活动 1 单选 简答 口语交际：访谈（询问相关内容） 5 15分 2 语文综合实践活动：革命文化 考查文学作品（单选）、特殊名称的含义（单选）、传播媒介、看图写话 3 4 5 卷Ⅱ 30分 文言文阅读 1 填空（词语解释） 《廉颇蔺相如列传》实词解释、古今异义、赏析内容、翻译句子 4 10分 2 单选 3 单选 4 翻译 文体写作 5 写作 话题作文：以“欣赏”为主题写作，不少于200字 1 20分 $$ 福建省2026年中职生学业水平考试 语文命题趋势分析与备考建议 一、命题趋势分析 （一）题型变化，新增考点 1.题型布局： 23年教材改革后，题型和分值上有所变动，25年实行的考纲只用于25年学考，最新考纲中26年学考不再分卷Ⅰ和卷Ⅱ，采用100分值。考试内容包括以下三个部分： （1）积累与运用，25分，其中将原卷Ⅰ中的应用文放到这部分考查，知识点有所变化； （2）阅读与欣赏，35分，其中现代文阅读20分，经典阅读5分，文言文阅读10分。现代文阅读由原卷Ⅰ18分改为20分，新增了经典阅读这一题型。 （3）表达与交流，40分，其中口语交际与语文综合实践10分，写作30分。分值上有所变动，口语交际与语文综合实践由原卷Ⅰ12分改为10分，写作由原卷Ⅱ20分改为30分。 2.核心考点： （1）积累与运用： 单项选择题着重考查字音、字形、正确使用常见词语（成语）、辨析语病、正确使用标点符号、辨析修辞手法、语言表达、文学文化常识等。 名句名篇默写为填空题，要求理解并默写最新《考试大纲》要求的20篇诗文。一般是3题直接默写，2题语境默写。语境默写与直接默写相比，更强调对诗文内容情感的把握，难度更大，因此，在复习过程中，考生应该反复背诵，理解记忆、强化训练，默写要做到准确完整。 应用文以选择题、填空题、简答题为主。最新《考试大纲》要求掌握求职信、应聘书、说明书、广告词等正确格式和应用场景。在复习过程中,考生应该熟知四类应用文的要素和格式，以及引用场景，注意应用文的语言风格和准确用词。 （2）现代文阅读：在最新《考试大纲》中属于“理解”“分析综合”“欣赏评价”这三个能力层级。考查整体感知内容，筛选并整合文中的信息；分析结构，归纳要点，把握作者的观点态度、思想感情和选文主旨；理解重要词语和句子在文章中的含义和作用；辨析文体，赏析选文的写作特色和语言艺术（该点为新增要求，需多加强）。近三年来阅读小题题型的分布由最早的两道选择题和一道简答题变为两道简答题和一道选择题，题目难度略有所增加。考查内容均来自课内，所选语段一般为300-1000字，近年主要考查小说、散文、议论文、说明文四种文体，其他文体尚未涉及。23年教材改革后只保留了《荷塘月色》《林黛玉进贾府》《雷雨（节选）》《雨巷》《沁园春·长沙》《南州六月荔枝丹》这六篇课文，其余均为新增的篇目。 （3）经典阅读：该考点是25年实行的考纲中新增的考查内容，最新《考试大纲》继续沿用。考生需要完成《平凡的世界》《乡土中国》这两本经典的整本书阅读。要求整体把握《平凡的世界》的思想内容和艺术特点，欣赏人物形象，探究人物的精神世界，体会小说主旨；把握《乡土中国》核心概念，理解作者观点；分析整体框架，把握知识体系。可能两本书同时考查，各自命题，也可能两本书结合起来考查（比如用《乡土中国》里的知识来解读《平凡的世界》），也可能只考查其中一本。题型可能以选择题、填空题、简答题为主。 （4）文言文阅读：考查准确判断文言诗文句读；掌握常见文言实词的含义（包括通假字、古今异义、一词多义、词类活用等用法）；了解常见文言虚词（“之”“而”“于”“为”“以”“其”）的含义和用法；辨析常见文言句式（包括判断句、被动句、省略句、倒装句）；能够根据语境翻译文言文篇目中的句子；初步鉴赏文言文作品的形象、语言和表达技巧（该点为新增要求，需多加强）。考查内容均来自课内，《考试大纲》规定的文言文篇目。 23年教材改革后只保留了《劝学》《师说》《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》3篇，新增《公输》《种树郭橐驼传》《烛之武退秦师》《赤壁赋》4篇，一共7篇文言文，相较课改前的5篇，学生需要花费更多时间学习文言文，掌握文言文知识点。25年实行的考纲中还考查《促织》《廉颇蔺相如列传（节选）》这2篇，所以综合来看整体难度属于中等。 （5）口语交际与语文综合实践：《考试大纲》要求能掌握介绍、倾听、访谈、答询、演讲、即席发言、辩论、打商务电话、讲解等口语交际形式的基本方法、技巧和要求，能够根据日常生活、学习和职业岗位的需要加以运用；了解语文综合实践的内容与形式，能在职场交际中进行积极有效的洽谈、协商，开展活动策划、市场调查、撰写报告；能对中国传统文化、革命文化、社会主义先进文化和劳动精神、劳模精神、工匠精神等主题进行听、说、读、写的语文综合运用。 （6）作文：最新《考试大纲》要求掌握写景、叙事、写人、状物、议论的基本方法和技巧，能根据写作目的和文体要求，独立写出完整的文章，流畅表达观点、抒发情感。 （二）命题理念：考查学生分析综合、鉴赏评价、审美判断、语言表达应用、探究等方面的能力 1.考查学生的分析综合能力。能够深入地解读文本，理解其主题、结构、写作手法等，并能提取关键信息，归纳段落或全文的主旨，把握作者的意图和观点。主要在现代文阅读、经典阅读中去考查。 2.考查学生的鉴赏评价能力。培养对文学语言、文学形象、文学意蕴、文学风格等方面的感知和理解，能够从语言、修辞、意境等多个层面对文本进行欣赏和评价，能对文学作品的思想内容、艺术特色等方面做出客观、公正的评价。主要在积累与运用选择题、名句名篇默写、现代文阅读中考查。 3.考查的学生的审美判断能力。拥有丰富的文学素养和人文情怀，对人物形象、故事情节、主题思想等方面有深刻理解和感悟，能感受文学作品蕴含的情感美、意境美、人性美等元素，从而形成自己的审美标准和审美观点。主要在现代文阅读、经典阅读中去考查。 4.考查学生的语言表达应用能力。掌握丰富的词汇、句式变化以及修辞手法，能根据设置的情境要求，准确、生动、流畅地表达自己的思想和情感，解决学习、生活和职场工作的具体问题，做到言之有物、言之有理、言之有情。主要在应用文、口语交际与语文综合实践、写作中进行考查。 5.考查学生的探究能力。具有深度学习与独立思考的能力，在对文本表面的认知的基础上深入挖掘其背后的深意，对各种问题持有好奇心与求知欲，能够从不同角度审视问题，勇于提出创新观点，勇于挑战权威，并运用批判性思维对问题进行深入剖析。 （三）题材与能力要求的进阶 1.名句名篇默写，23年教材改革后要求掌握的篇目由15篇增加为20篇，对学生的背诵默写能力要求更高，尤其《伐檀》生僻字多，《春江花月夜》《燕歌行》篇幅较长，需要考生花更多时间背诵，理解记忆、强化训练。 2.现代文阅读：23年教材改革后只保留了6篇原考纲要求的篇目，新增了很多新的篇目，人物通讯（如《县委书记的榜样———焦裕禄》）、演讲稿（如《中国人民站起来了》）等等，考查学生对非文学类文本的理解和分析的能力。 3.经典阅读：考纲新增的考点，要求考生课后花时间通读《平凡的世界》《乡土中国》，理解两本书所表达的观点和掌握考纲要求的知识点。考查难度低可能只考查其中一本书，考查难度高可能两本书结合起来考查（比如用《乡土中国》里的知识来解读《平凡的世界》）。 3.文言文阅读：23年教材改革后要求掌握的篇目由5篇增加为7篇，其中不再考查《鸿门宴》《赤壁赋》，改为考查《公输》《种树郭橐驼传》《烛之武退秦师》《赤壁赋》，需要学生花更多时间识记和理解文言文知识点。 二、备考建议 （一）基础扎实：构建知识体系，筑牢根基 1.积累与运用 （1）字音字形 梳理《考试大纲》指定教材中的63篇基本篇目。复习时可对基本篇目中容易误读的汉字重点归类、识记。积累常见的易误读的字，如“束shù”读成“sù”,“您nín”读成“nínɡ”,“乐lè”读成“nè”,“福fú”读成“hú”等。 考查的词语大部分出自考纲要求的课文篇目内，少数为课外常见易错字。考生在复习时，应注意梳理教材每篇课文的重点词语，熟悉现代常用规范汉字的书写，并着重辨析常见的音近字（如“残酷”错写成“惨酷”，“提纲”错写成“题纲”）、同音字（如“烦躁”错写成“烦燥”，“脉搏”错写成“脉膊”）和形近字（如“窠臼”与“巢臼”）。建立错题本，分类归纳高频错误。 （2）词语（成语） 重点考查成语的正确使用，考生需要准确理解成语的本义、引申义、比喻义，并能结合语境正确辨析、运用。如成语“行云流水”是比喻文章的布局和发展很自然，就像行动着的云和流动着的水一样不受拘束，容易望文生义理解成优美的自然景色。梳理常见易误用的成语，包括容易望文生义的成语、常见的双解成语、容易谦敬错位的成语、用于特定对象的成语、有固定的褒贬色彩的成语等。 （3）语病 梳理六种常见语病的类型，包括成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、结构混乱、表意不明、不合逻辑。考法较稳定，均为单句式语境判断正误，考题的选项句子均来自课外。修改病句要在判定语病种类的基础上，明确语句的表达目的，抓住关键，不伤原意，尽量“多保留少改动”。 （4）标点符号 这一考点主要考查学生的表达应用能力。梳理常见的几种标点符号类型，包括顿号、逗号、句号、双引号、书名号、省略号等。考法较稳定，单句式语境判断正误，选项句子覆盖课内外，长度均为１行。考生在复习过程中，需要掌握常见标点符号的用法，并能准确运用。 （5）修辞手法 梳理常见修辞手法，包括比喻、拟人、夸张、排比、反复、对比、对偶、引用、设问、反问等，体会它们在具体语言环境中的表达效果。考法较稳定，单句式语境判断正误，选项句子覆盖课内外，长度均为１行。辨析容易混淆的修辞现象，注意区分比喻与拟人、夸张与比喻、对偶与对比、反复与排比、设问与反问，清楚不是有比喻词的句子就是比喻句。 （6）语言表达 本考点主要考查能否用简明、连贯、得体的语言进行表达。考查内容多以判断语言是否得体为主。梳理常用的敬辞（如拜、奉、高、贵、惠、令、恭、呈、垂、赐等）、谦辞（如家、舍、鄙、愚、敝、拙、小、敢、见、薄等）与生活雅语（如请人原谅说“包涵”，求人帮忙说“劳驾”，向人提问说“请教”等）。 （7）文学文化常识 梳理教材中涉及的作家作品、文体知识（如议论文三要素、小说三要素）及文化典故（如《烛之武退秦师》的历史背景）。 2.新增古诗文篇目重点突破，如《伐檀》生僻字多，《春江花月夜》《燕歌行》篇幅较长，需理解记忆、强化训练。每周默写4-5篇，梳理容易写错的字，如《将进酒》“天生我材必有用”中的“材”易误写为“才”、《登高》“万里悲秋常作客”中的“作”易误写为“做”“坐”等。 3.应用文 梳理求职信、应聘书、说明书、广告词的正确格式，强化训练。 4.文言文基础 熟练掌握6个文言虚词（之、而、于、为、以、其）的用法，整理考纲要求掌握的7篇文言文的文言虚词、文言实词（包括通假字、古今异义、一词多义、词类活用）、特殊句式（包括判断句、被动句、省略句、倒装句）、整篇译文。 （二）专项突破：分题型攻坚，精准提分 1.现代文阅读 （1）非文学类文本 每日进行限时训练，重点掌握新闻（分析新闻的语言、筛选并归纳整合信息、鉴赏新闻类文本的表现手法、新闻的主要观点和基本倾向）、议论文（论点、论据、论证方法、语言特色等）、说明文（说明对象、说明顺序、说明方法、说明语言等）等类型的阅读题型和答题技巧。 （2）文学类文本 重点分析人物形象（如《祝福》中祥林嫂的形象）、情节作用（如结尾的安排有何效果）和环境描写（包括自然环境和社会环境），掌握“人物描写手法——性格特征——主题关联”的分析技巧。 2.文言文阅读 每周完成2篇考纲要求的文本训练，重点突破实词推断和句式翻译。遵循“留、删、补、换、调”原则，注意使动/意动用法的翻译。考纲新增要求能够初步鉴赏文言文作品的形象、语言和表达技巧，应强化训练。 3.口语交际与语文综合实践 每周完成2篇不同主题的专项训练。口语交际题要掌握介绍、倾听、访谈、答询、演讲、即席发言、辩论、打商务电话、讲解等常用口语交际形式的基本方法、技巧及要求。语文综合实践要能围绕中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化和劳动精神、劳模精神、工匠精神等为主题进行综合运用。开放性题目更考查学生的语言表达和知识迁移能力，学会联系生活实际答题。 4.写作 梳理写景、叙事、写人、状物、议论写作的基本方法和技巧，平时要多读、多练、多表达，读优秀例文，每周完成1-2篇不同题材的提纲训练，在考场才能从容按题目要求完成写作。 （三）实战提能：模拟实战，优化应试策略 1.全真模拟与时间管理 基础阶段：每周完成1套基础题训练，重点突破积累与运用模块，控制时间在40分钟内。 专项阶段：针对薄弱题型（如现代文阅读、文言文阅读）进行模块限时训练，如现代文阅读25分钟完成两篇，文言文阅读10分钟完成1篇。 冲刺阶段：严格按照考试时间（90分钟）进行全真模拟，分配好时间安排（积累与运用15分钟、阅读与欣赏40分钟、表达与交流35分钟）。 2.错题复盘与规律总结 整理“错题集”，对考试和练习中不会和失误导致失分的知识点，按模块进行整理并总结。 （四）心理调适与资源利用 1.心理调适 调整认知：接受焦虑情绪，认识到学考只是人生中的一个阶段，无论结果如何，都不会决定一生的命运，以减轻心理压力。 调整学习和生活习惯：制定合理计划，合理安排学习时间和任务，避免过度劳累和学习压力过大；每天进行适量的运动，如散步、慢跑、跳绳等；保持规律的作息时间，保证充足的睡眠。 放松身心：进行深呼吸、冥想、听音乐等放松身心的活动。 寻求支持：与家人朋友交流，向老师请教学习方法和应对考试的技巧。 2.资源利用 关注教育考试院官网和相关公众号，及时获取2026年最新考纲变化，调整复习重点。 三、备考注意事项 1.审题认真 选择题中选择正确/错误的一项要认真看仔细；阅读与欣赏部分、口语交际与语文综合实践中考查的简答题要看清题目问什么，避免答非所问。 2.字迹工整，书写规范 日常练习中注重卷面整洁，避免连笔和涂改。作文标题空四格、段落开头空两格，标点符号使用准确（如引号、括号的正确位置）。 学科网（北京）股份有限公司原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$