16 大家排好队 第2课时（教学设计）-2025-2026学年统编版道德与法治一年级上册

本文围绕“怎样排好队”展开，通过视频导入、情景模拟等环节，引导学生掌握排队方法，理解守规则、懂礼让的重要性。承接学生对排队初步认识，为养成良好行为习惯奠基，呼应社会公德培养主题。教学中渗透道德素养、法治观念等核心素养，如讨论环节强化学生对排队规则的认同。 本设计亮点在于情景模拟与讨论相结合的特色教法。从学生层面看，提升其对排队行为的认知与实践能力；从教师层面看，提供清晰授课路径；从课堂效果看，增强互动性，有效突破将排队方法落实到生活中的教学难点。

统编版 一年级道德与法治上册核心素养教学设计 《我们不乱扔》教学设计 第2课时 教材分析 本课内容旨在通过生动有趣的课堂活动，引导学生认识到垃圾乱扔的危害，培养他们爱护环境、垃圾分类的好习惯。教材通过图文并茂的形式，展示了乱扔垃圾对环境造成的污染，以及正确垃圾分类的重要性。通过本课的学习，学生将能够理解环境保护的基本概念，学会如何在日常生活中做到不乱扔垃圾，并积极参与垃圾分类活动，为构建美好家园贡献自己的力量。 学情分析 一年级学生对排队有一定的认识，但在实际操作中可能缺乏耐心和规则意识。他们可能在排队时插队、推搡，需要通过教学引导他们掌握正确的排队方法，培养良好的行为习惯。 教学目标 1. 知识与技能：了解排队的具体方法，知道如何守规则和懂礼让。 2. 过程与方法：通过情景模拟和讨论，增强对排队方法的理解和实践能力。 3. 情感态度与价值观：培养规则意识和礼让精神，养成良好的排队习惯。 教学重难点 • 教学重点：了解排队的具体方法，知道如何守规则和懂礼让。 • 教学难点：将排队方法落实到日常生活中，养成良好的行为习惯。 教学过程 （1） 视频导入（3分钟） 1. 播放视频：播放视频。 2. 提问：“视频中的小朋友是怎么排队的？” 3. 学生分享：学生分享自己的观察。 4. 教师总结：教师总结学生的回答，引出课题——《怎样排好队》。 设计意图：通过生动的视频，激发学生的学习兴趣，引入主题。 （二）怎样排好队（10分钟） 1. 引入：同学们，今天我们要学习怎样排好队。首先，我们来看看正确的排队方法。 2. 观察：观察并分析图片上的正确排队方法。 3. 提问：怎样才能排好队？ 4. 分组讨论：这些排队方法有什么好处？ 5. 代表分享：每组推选一名代表分享讨论结果。 6. 教师总结：小朋友们，正确排队真的很重要哦！排队能让大家公平地等待，不会有人被欺负。它还能让我们更安全，不会因为挤来挤去而摔倒。排队也能让事情变得更快，比如排队打饭、排队上车，大家按顺序来，就不会浪费时间啦。 设计意图：通过情景模拟，让学生掌握排队的具体方法。 （三）这样也是排队 1.提问：你有没有见过不站队的排队方式？ 2.教师讲解：除了我们常见的排队方式，还有一些特别的“不站队”的排队方法 3.教师总结：这些排队方式都很聪明，可以让大家更轻松、更公平地等待，而且不会觉得那么累哦！ （四）守规则，懂礼让 1.情景分析，观察并分析：观察并分析图片上懂礼让的行为。 2.提问：排队时懂礼让有什么好处？ 3.分组讨论：我们可以做些什么来体现礼让精神？ 4.代表分享：每组推选一名代表分享讨论结果。 5.教师总结：排队时，礼让能让排队变得更有秩序，不会乱哄哄的，这样大家都能更快地排到。而且，当我们主动让别人的时候，别人也会觉得我们很懂事，心里会很温暖。所以呀，排队时懂礼让，不仅能帮助别人，还能让自己变得更有礼貌，让整个环境变得更和谐。小朋友们，以后排队时记得要懂礼让哦！ 设计意图：通过讨论和情景模拟，引导学生理解排队时懂礼让的重要性。 （五）总结（3分钟） 1. 回顾总结：今天我们学习了怎样排好队，知道了排队时要守规则、懂礼让。排队不仅能让我们生活更加有序，还能让我们的社会更加和谐。希望你们在生活中都能自觉排队，做一个文明的小朋友。 2. 布置作业：请学生回家后与家人一起排队做一件事情（如在超市购物、在公园游玩等），并记录下排队的过程。 3. 观看视频：播放视频《排队玩游戏》。 4.公共场所讲文明。寒假马上开始了，假期我们也要这样做! 设计意图：通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，明确排队的具体方法、守规则和懂礼让的重要性，并将这种意识延伸到日常生活中，形成良好的行为习惯。同时，通过布置作业，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，进一步提升他们的公共意识和责任感。 板书设计 第十六课 大家排好队 怎样排好队，守规则，懂礼让 1. 怎样排好队：   站直不乱动   保持适当间距   不插队 2. 守规则：   遵守排队顺序   不推搡不拥挤   等待时不喧哗 3. 懂礼让：   主动让老人、孕妇先走   礼让他人   文明礼貌 教学反思 本节课学生通过情景模拟和讨论，对排队的具体方法和礼让精神有了更深入地理解。但在实践环节，部分学生表现不够自然，纪律稍显松散。后续教学中，需更多实践练习，明确规则，加强纪律监督，确保学生真正掌握排队的文明礼仪。 核心素养内容参考 政治认同：养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯。 道德素养：认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。 法治观念：接受和认同遵守规则，自觉排队的意义。 健全人格：懂得从小自觉遵守公共秩序，养成排队等候的好习惯。 责任意识：多方位地领悟日常生活中的排队问题。 学科网（北京）股份有限公司 $$