第六单元-【晨读背记】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）

第六单元 晨读背记 18古诗三首 晨读一·作者常识（读一读，背一背） 刘禹锡(772一842)，字梦得。唐代文学家、哲学家，白居易称他为“诗豪”。主要作品：《陋室 铭》《杨柳枝词》《竹枝词》《乌衣巷》等」 杜牧(803一853)，字牧之。唐代文学家。因晚年居长安南樊川别墅，后世称他为“杜紫微' “杜樊川”。杜牧诗歌成就尤高，与李商隐齐名，并称“小李杜”。 王安石(1021一1086)，字介甫，号半山。宋代改革家、思想家和文学家，是“唐宋八大家”之 他的诗对当代和后世都有影响，被称为“王荆公体”。主要作品：《梅花》《元日》《泊船瓜 洲》等。 晨读二重点字词（读一读，记一记） (一)会写的字 右半部分的“厂”里面是两 yá ying 个“土”，不是两个“士”。 一涯 莺 (二)词语理解 九曲：形容河道弯弯曲曲。 排闼：推开门。闼，小门。 山郭：山城。 楼台：亭台楼阁，这里指高大的寺院建筑。 茅檐：代指茅屋、草堂，诗中指包括茅屋在内的整个庭院。 苔：青苔。 将绿绕：（河水）环绕着绿油油的（田地）。 晨读三·重点句子（读一读，想一想） 1.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。（待意：九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿 蜒奔腾而来。赏析：诗一开头就用夸张的手法，以磅礴的气势写出了黄河奔腾咆哮，一泻千里 的壮观景象，让人惊叹黄河的壮美。) 2.如今直上银河去，同到牵牛织女家。（诗意：如今我要直向它的源头一银河冲去，和传说中的 古人一起去到天上的牵牛织女家。赏析：诗人运用奇特的想象，写出了黄河的非凡气势，寄托 了诗人不畏艰难险阻、不断追求更高境界的崇高理想。) 3.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（诗意：广阔的江南地区到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花。 依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望。赏析：这两句诗抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山 城、酒旗、春风等七种景物来描写，共同构成了一幅春天江南的画面。) 4.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（诗意：这里还有数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩藏在迷蒙 的烟雨之中。赏析：诗人通过对春色的描绘，寓情于景。面对着烟雨中尚存的寺院楼台，想到 南朝的统治者都已烟消云散，诗人发出物是人非的感叹。这里诗人站在历史的高度，无情地讽 刺了那些愚妄的统治者，意在言外。) 5.茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。（诗意：茅屋常被主人打扫，千净得不生青苦，院内一排排 的花木都是主人亲手种植的。赏析：这两句诗不仅写出了庭院的洁净与环境的优美，而且衬托 出主人悠闲自得的心境。) 6.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（诗意：院外，一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿 佛推开屋门把那翠色送到了眼前。赏析：这两句诗运用了拟人的修辞手法，将“一水”“两山 描绘成富有人情的亲切形象。“护”“绕”二宇显得那么有情，生动形象地描绘出了江南乡村美 丽的自然景色。) 晨读四课文主题（读一读，想一想） 《浪淘沙》（其一）以生动形象的笔调、高度的艺术想象和极大的热情，描绘了黄河雄伟壮丽 的景象，抒发了诗人豪迈的气概和奋发有为的精神，寄托了诗人对安宁的田园生活的向往。 《江南春》通过描写江南秀美的春景，表达了诗人对江南景物的赞美和神往，同时也表达了 诗人对祖国山河的热爱之情。 《书湖阴先生壁》通过描写田园景色的清新可爱，勾画了一个清静脱俗、朴实勤劳的湖阴先 生形象，表达了诗人对自然风光的喜爱之情以及与湖阴先生的深厚友情。 18 语文：6年级R上 晨读背记 19只有一个地球 晨读重点字词（读一读，记一记） (一)会写的字 最后四笔是点、提、撒、捺 ying guǒ lan ZI kuang kang/kai gong lan j du 莹 裹 篮 蔼 资 俅 慨贡 滥 基 (二)形近字 蔼（和蔼） 慨（感慨） 睹（目睹） 霭（暮霭） 概（大概）》 诸（诸位）》 (三)生词听写 晶墨摇篮 壮观 和蔼 资源 有限 矿产 无私 节制枯竭 贡献 毁坏滥用 生态 设想 例如 塞地 目储 子孙 (四)词语积累 近义词：渺小—微小 恩赐—赏赐 慷慨—大方 节制一克制 威胁—恐吓 感叹—感慨 和蔼可亲—平易近人 反义词：枯竭一充足 贡献一索取 毁坏—爱护 无私—一自私 破碎—完整 渺小一伟大 和蔼可亲—冷若冰霜 并列式词语：和蔼可亲子孙后代痛心疾首山清水秀心旷神怡 精彩搭配：（薄薄）的纱衣（生命）的摇篮（严重）的威胁（美丽壮观）的地球 晨读二·重点句子（读一读，想一想） 1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。（这句话运用了打比方 的说明方法，将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地 球与人类及万物生存的密切联系。打比方这一说明方法的运用，使句子在表达上生动形象，读 起来极富感染力。) 2.拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（这 个句子运用了举例子和列数字的说明方法。作者介绍这些内容，是为了说明地球上的自然资 源是有限的，提醒人们要珍惜自然资源。) 3.有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移 居到别的星球上去吗？（这一自然段是过渡段，起承上启下的作用，承接上文破坏资源给人类 带来的灾难，引出下文对别的星球是否适合人类居住的叙述。) 4.我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！（这 一部分是全文的结尾，结尾既是对全文内容的总结，同时也揭示了文章的中心，升华了文章的 主题。呼吁人类要保护地球，保护地球的生态环境。) 晨读三课文主题（读一读，想一想） 本文从地球的渺小、自然资源的有限、地球是目前唯一适合人类生存的星球三个角度介绍了 地球的有关知识，阐明了“只有一个地球”的事实，呼吁人类珍惜自然资源，保护地球。 语文·6年级R上一19 晨读背记 20*青山不老 晨读一作者常识（读一读，背一背） 梁衡，1946年生，山西霍州人。1968年毕业于中国人民大学。曾任国家新闻出版总署副署 长、《人民日报》副总编辑。 晨读二重点字词（读一读，记一记) (一)多音字 can(参考) uan(卷曲) ,mai(埋没) rjin(劲头儿)》 卷 参{cen(参差) 埋 劲 uan(试卷)》 man(埋怨)】 jing(劲敌) shen(人参) (二)词语积累 近义词：宏伟一雄伟 领悟—领会 肆虐—暴虐 风雨同舟—同舟共济 反义词：宏伟—渺小 勇敢—懦弱 凶猛—温顺 风雨同舟—同床异梦 有关森林的四字词语：遮天藏日 枝繁叶茂 参天大树 万木争荣 形容共渡难关的四字词语：风雨同舟 同舟共济 患难与共 和衷共济 精彩搭配：（参天）的杨柳 (粼粼)的波光 (勇敢)地顶住 (肆虐)的狂风 晨读三·重点句子（读一读，想一想） 1.我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着 粼粼的波光。（这句话运用比喻的修辞手法以及生动的描写，写出了环境的美丽与舒适，表达 了作者对青山的热爱之情。)】 2.保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。（这句话中，绿树和黄土 是互相依存、不可分割的。黄土给绿树提供了成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄 土，使它不至于流失。这正如老人与青山，是息息相关、不可分离的。这片青山养育了老人，而 老人用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。) 3.这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。(“青山不老”指的是我国人民在保护自然、改造 山林、绿化家园上的坚强决心以及为此付出的巨大努力将随着青山永垂不朽。) 晨读四课文主题（读一读，想一想） 本文用清新的笔触向我们讲述了一位山野老人不顾恶劣的自然环境和艰苦的生活条件，义 无反顾地投身到植树造林工作中，用十五年的时间在晋西北创造了一块绿洲的故事，赞扬了老人 植树造林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。 20一语文·6年级R上 晨读背记 21*三黑和土地 晨读一 作者常识（读一读，背一背 苏金伞(1906一1997)，原名苏鹤田，河南睢县人，现代著名乡土诗人，因其浓郁的乡土诗风， 在中国现代文学史上占有一席之地。主要著作有诗集《地层下》《窗外》《入伍》等。 晨读二重点字词（读一读，记一记） (一)多音字 rio(溜冰) rdai(逮蚊子) zuan(钻探) 溜 逮 钻 iù（溜缝）】 ldai(逮捕) zuan(钻石) (二)词语积累 近义词：顺溜一顺滑 松散一疏松 舒服—舒适 招呼一招引 恨不得—巴不得 打算—一计划 笑嘻嘻一笑呵呵 反义词：温暖—寒冷 舒服—难受 松散—紧凑 ABB式词语：白霎霎 银闪闪 黄灿灿 笑嘻嘻 眼睁睁 精彩搭配：（松散）的地 (白霎霎)的荞麦花 (长)得更好 (叫)得更欢 晨读三~重点句子（读一读，想一想） 1.农民一有了土地，/就把整个生命投入了土地。/活像旱天的鹅，/一见了水就连头带尾巴钻 进水里。（这句话运用比喻的修辞手法，把“有了土地”的农民比作“连头带尾巴钻进水里”的 鹅，说明农民热爱土地就像旱天的鹅热爱水，生动形象地表现了农民有了土地后激动、欣喜的 心情，也体现出农民和土地的亲密关系。) 2.地翻好，又粑了几遍，/耙得又平又顺溜，看起来/好像妇女们刚梳的头。（这句话运用比喻的 修辞手法，把大地比作母亲，把“耙得又平又顺溜”的土地比作“妇女们刚梳的头”，生动形象地 写出了三黑在自己的土地里认真细致地劳作的工作态度和深沉地热爱土地的思想感情。)） 晨读四·课文主题（读一读，想一想） 这首诗描写了以三黑为代表的农民获得土地后倍加珍惜，将整个生命投入到农业生产中，并 对明年的生产、生活情况进行了美好展望的情形，表现了农民获得土地后的喜悦心情，抒发了农 民对土地的热爱和对美好生活的向往与憧憬。 一语文·6年级R上一 21