河南省平顶山市郏县2024-2025学年七年级下学期期中学情检测历史试卷

书 ２０２４～２０２５学年下学期期中学情检测 七年级历史 注意事项： １．本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共６页。共５５分，其中试题５０分，卷面５分。 ２．试题卷上不要答题，选择题请用２Ｂ铅笔按要求涂在答题卡上指定位置，非选择题请用０．５ 毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 ３．答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置。 选择题（共２０分） １．武则天于６８４年下令：凡官吏所在地区，“田畴垦辟，家有余粮”者升官。这体现了武则天 　Ａ．严惩贪官污吏　　　Ｂ．提倡节俭　　　　　Ｃ．善于纳谏　　　　　Ｄ．重视农业生产 ２．下面两幅图分别是三国时期的翻车和唐朝时期的筒车，这两种工具，前者使用人力，后者利 用水流动力，由此体现出唐朝 　Ａ．农业生产技术进步 Ｂ．商业贸易的繁荣 　Ｃ．政府对农业的重视 Ｄ．手工业技术革新 ３．《旧唐书》记载：在这次战乱中，“宫室焚烧，十不存一……人烟断绝，千里萧条”。从此之后， 国势由盛转衰。材料中描述的事件是 　Ａ．陈桥兵变　　　　　Ｂ．八王之乱　　　　　Ｃ．黄巢起义　　　　　Ｄ．安史之乱 ４．唐末黄巢起义后，藩镇割据普遍出现，部分实力雄厚的藩镇节度使先后被封为王，所建立的 封国实际上已是高度自主的王国。唐朝灭亡后，各地藩镇纷纷自立，其中地处华北地区、军力强盛 的政权控制中原，形成五代。材料反映了 　Ａ．黄巢起义推翻了唐朝的统治 Ｂ．藩镇割据形成于唐朝灭亡后 　Ｃ．五代是唐末以来藩镇割据局面的延续 Ｄ．五代十国战乱不已 七年级历史第１页（共６页） ５．在西南地区的南诏遗址内出土了建筑材料方形花砖和莲花纹瓦当，其纹样与唐长安城大明 宫出土的砖瓦几乎一样。材料体现了 　Ａ．城市商业的繁荣 Ｂ．民族之间的交融 　Ｃ．社会风气的开放 Ｄ．中外交流的频繁 ６．美国学者谢弗指出：“在唐朝统治的万花筒般的３个世纪中，几乎亚洲的每个国家都有人曾 经进入过唐朝这片神奇的土地。”下列史实能证明这一观点的是 　Ａ．日本派遣唐使来华 Ｂ．玄奘西行求法 　Ｃ．张骞出使西域 Ｄ．鉴真东渡日本 ７．唐朝时大食先后４０多次派使臣来到中国或经商或留学，有的还在朝廷担任官职。唐朝也派 出使者把中国的制瓷、丝织技术传到大食。这反映出唐朝 　Ａ．对外政策开放 Ｂ．政治制度完善 　Ｃ．南北交流加强 Ｄ．民族关系和睦 ８．据记载，８３５年前后，四川和江苏北部地方的民间多“以板印（雕版印刷）历日”，以至朝廷历 书还没有颁布，而民间所印历书“已满天下”。这说明，雕版印刷 　Ａ．已普遍流行于全国各地 Ｂ．有利于社会文化的传播 　Ｃ．推动了中外的文化交流 Ｄ．提高了百姓的文化水平 ９．他在唐玄宗时被征召入宫，开始专门从事天文历法的研究，他通过天文观测制定了《大衍 历》，还组织实测地球子午线长度。这里的“他”是 　Ａ．祖冲之 Ｂ．张衡 Ｃ．僧一行 Ｄ．李白 １０．唐朝的一位思想家认为宇宙是由混沌的、运动着的元气构成的，他是 　Ａ．鉴真 Ｂ．玄奘 Ｃ．韩愈 Ｄ．柳宗元 １１．我国古代史上，在某一方面作出突出成就的人往往被冠之为“圣人”。下列关联正确的是 　Ａ．药王———孙思邈 Ｂ．诗仙———杜甫 　Ｃ．诗圣———张仲景 Ｄ．医圣———白居易 １２．晚唐时期政治危机不断加深，刘禹锡的《乘广禅师碑》、柳公权的《辱问帖》等大量书法作品 率意而为，追求空灵的禅意，与初唐、盛唐时期法度严谨的书法风格形成鲜明对比。这表明 　Ａ．艺术创作深受时局影响 Ｂ．民族交融促进唐朝发展 　Ｃ．书法艺术博大精深 Ｄ．唐代文化兼收并蓄 七年级历史第２页（共６页） １３．敦煌莫高窟现存唐代洞窟２００多个，几乎占现存全部石窟的半数，其壁画规模之宏伟，内容 之丰富，造型之准确，色彩之灿烂，非其他时代所能比拟。这从侧面反映出唐朝 　Ａ．佛教备受尊崇 Ｂ．重视中外交流 　Ｃ．交通十分便利 Ｄ．国力十分强盛 １４．王安石是北宋著名的文学家、改革家。为增加国家的赋税收入，减少官僚和大地主隐瞒土 地、逃避赋税现象的发生，他采取的措施是 　Ａ．募役法 Ｂ．方田均税法 Ｃ．青苗法 Ｄ．保甲法 １５．１０４０年，范仲淹因直谏触怒皇帝，被贬到陕西地区，参与宋朝西北边防事务。他当时的军 事对手是 　Ａ．契丹 Ｂ．大夏 Ｃ．大金 Ｄ．蒙古 １６．宋金对峙期间，岳家军战功卓著，岳飞威望大增。宋高宗忧内之心甚于忧外，士大夫也难以 容忍武将力量的崛起，终以“莫须有”的罪名杀害岳飞。据此可知，岳飞被害根本是由于 　Ａ．宋朝采取的崇文抑武方针 Ｂ．士大夫对武将打压诋毁 　Ｃ．岳飞抗金不利于民族交融 Ｄ．岳飞反对朝廷与金议和 １７．陆游的《书愤》中有“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”的诗句。诗中的“大散关”至淮水一 线被划定为分界线，形成对峙局面出现在以下哪个历史事件发生后 　Ａ．宋辽和议 Ｂ．宋金和议 Ｃ．宋夏和议 Ｄ．金灭辽 １８．“自古以来人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。”（摘自宋代文 天祥的《过零丁洋》白话译文）１２７８年，文天祥在广东兵败被俘，被关押在船上，次年过零丁洋时作 此诗，文天祥作此诗时 　Ａ．蒙古正和南宋结盟夹击金朝 Ｂ．南宋与元朝的对峙局面形成 　Ｃ．忽必烈即将把都城定于大都 Ｄ．元军已经攻占南宋都城临安 １９．它的版图是我国历史上最大的，它的疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”。 “它”是 　Ａ．元朝 Ｂ．唐朝 Ｃ．北宋 Ｄ．西汉 ２０．元朝规定：各行省的重大民政事务必须呈报中书省，军政要务则需呈报枢密院。没有来自 中央的诏旨，行省官员不能更改赋税，不得调动军队。这体现行省制度 　Ａ．有利于加强中央集权 Ｂ．使地方官员没有了权力 　Ｃ．对后世影响非常大 Ｄ．不利于管辖辽阔疆域 七年级历史第３页（共６页） 非选择题（共３０分） ２１（６分）中国古代人才选拔制度对中国历史影响深远。阅读材料，回答问题。 材料一　汉代选拔官吏，注重德行，而德行没有一定的客观标准，清议也缺乏确凿凭证，后来出 现了“举秀才，不知书；察孝廉，父别居”的现象。魏晋南北朝实行九品中正制，选人不问才德，只看 门第的高低，“上品无寒门，下品无世族”。隋唐起实行科举制度，用考试的办法审查应试举子的知 识才能，比较客观全面。 材料二　魏晋以来为豪强地主所操纵的选拔官僚的“九品中正制”，就在开皇年间废除了。代 之而起的是以考试选士的科举制度。开皇三年正月，“诏举贤良”。开皇十八年，“诏……以志行修 谨、清平干济二科举人”。 ———摘编自白寿彝《中国通史》 材料三　唐朝宰相中进士出身者所占比例图。 （１）据材料一，指出科举制出现前的人才选拔方式存在的弊端。（２分） （２）结合所学知识，判断材料二中”开皇”所指的统治者，并简要说明其统治时期选官制度的主 要变化。（２分） （３）根据材料三，指出唐朝宰相中进士出身者所占比例的变化趋势，并分析其主要原因。（２分） ２２（６分）隋唐时期，长安与洛阳均被视为都城，承担着政治中心的重要角色。阅读材料，回答 问题。 材料一　隋朝都城大兴位处偏西，粮食供应困难。６０５年，隋炀帝兴建东都洛阳，次年迁都洛 阳；同年推动大运河的建造，以便从南方漕运粮食到北方。迁都凿河，还可以掌控关中政治中心与 燕、赵、辽东等军事地区的运输，便利于对东北用兵。 ———摘编自张帆《中国古代简史》 材料二　长安城位于秦岭北面，渭水南面，地处关中平原的中南部。这里平原辽阔、气候温和， 是良好的生活区和植物生长区。长安周围“山川以为固”具备天然的有利地理条件。除此之外，长 安城漕运发达，为沟通关中地区与关东地区的经济与军事提供了一条有力的供应线和运输线。 ———摘自余紫君《古代都城的规划艺术———以唐长安城为例》 七年级历史第４页（共６页） （１）根据材料一，概括隋炀帝迁都洛阳的目的。（２分） （２）根据材料二，分析“长安”成为古代都城的优势。（２分） （３）综合上述材料，归纳影响古代都城选址的因素。（２分） ２３（６分）阅读材料，回答问题。 材料一　贞观二年，太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以 不失时为本……若兵戈屡动，土木不息，而欲不夺农时，其可得乎？”王皀曰：“昔秦皇、汉武，外则穷 极兵戈，内则崇侈宫室，人力既竭，祸难遂兴……失所以安人之道也。亡隋之辙，殷鉴不远……”太 宗曰：“公言是也。夫安人宁国，惟在于君……” ———［唐］吴兢《贞观政要》卷八《论务农》 材料二　 公元６４０年 设安西都护府。 公元６４７年 设瀚海都督府。 公元６５７年 设羁糜蒙池、昆陵都护府。 公元７０２年 设北庭都护府。 　　 ———摘编自王恩春《从安西、北庭都护府的设置看唐朝对西城的治理》 （１）材料中唐太宗与大臣王皀探讨的是什么问题？为此，唐太宗在国家治理上采取了什么针对 性措施？（２分） （２）归纳材料二反映的唐朝处理民族关系的方式，并说明其作用。（４分） ２４（６分）地方行政制度演变是古代中国政治文明的重要组成部分。阅读材料，回答问题。 材料一　秦初，廷尉李斯申诉分封制的弊端，力主推行郡县制，被秦始皇所采纳，建成“海内为 郡县，法令由一统”的政治体制。郡行政长官称郡守，由中央任命，地方官员需定期将治理信息汇报 中央。“天下之治，始于里胥（乡里事务的公差），终于天子”，专制集权的中央行政体制与严密的地 方基层组织，似垂直的两端，维系着整个封建社会。 ———摘编自李孔怀《中国古代政治与行政制度》 七年级历史第５页（共６页） 材料二　宋初，统治者对节度使“收其支郡，夺其兵权，制其钱粮”，节度使逐渐变成一个虚衔。 而后，中央政府另派文臣作为知州，直接管理各州政务，县级政区的官员也照此办理，派遣中央官员 以代替原来的县令。同时为了限制知州的权力，还设置通判作其副手，以作牵制。另外，又派员外 出监收税务，以保证地方扣除支度给用外，其余钱谷悉送中央。 ———摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》 材料三　元朝统治者面对前所未有的辽阔疆域的统一多民族国家，在地方治理、边疆治理、民 族问题、对外交往等诸多方面，均做到了制度创新。 ———摘编自乌云高娃《元朝统一多民族国家治理及启示》 （１）根据材料一，指出秦朝在地方实行的制度，并概括这一制度的影响。（２分） （２）根据材料二，概括宋初管理地方的主要特点，并分析其目的。（２分） （３）制度创新是国家治理的重要内容之一，制度创新往往有利于国家发展和社会进步。根据材 料三，从材料中提及的方面，任选一个说明该方面元朝的制度创新，并说明创新理由。（２分） ２５（６分）辽宋夏金元时期是中国历史上一个重要的发展阶段。阅读材料，回答问题。 材料一　北宋初年，宋辽互有征战。宋辽订立澶渊之盟后，宋每年给辽绢２０万匹，银１０万两。 西夏建立后，多次进攻北宋。宋夏议和后，宋每年给西夏钱物。宋和辽、西夏和议以后，双方间的经 济文化交流得到恢复。 材料二　随着金朝疆域扩大，各族共居杂处，统治者对各族间的通婚持听任或鼓励的态度。金 世宗为防备耶律大石成为边患，下令徙西北路部分契丹人往上京、济、利等路安置，“俾与女真人杂 居，男婚女聘，渐化成俗”，并称这是“长久之策”。金章宗明昌二年（１１９１年），尚书省言：“齐民与屯 田户往往不睦，若令递相婚姻，实国家长久安宁之计。”章宗从之。 ———摘编自宋德金、史金波《中国风俗通史·辽金西夏卷》 材料三　元朝时，各民族交融进一步得到加强，不少蒙古人和色目人由于留居中原地区，生活、 风俗习惯，有的甚至连姓名也与汉人相同；徙往蒙古、河西、云南、东北等地的汉族军民，带去了先进 的生产工具和生产技术；边疆民族的许多生产技术，如蒙古族的毯（：ｊｉ，织造地毯）术，畏兀儿 族的丝织术、酿酒术，藏族的建筑艺术，都传到了内地。 ———摘编自韩儒林《元朝史》 （１）根据材料一，说说这一时期民族交往的方式。概括这一时期的民族关系特点。（２分） （２）根据材料二，指出金朝统治者对“各族间的通婚”持有的态度，并概况其主要目的。（２分） （３）根据材料三，简述元朝时期民族交融加强的表现。（１分） （４）一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、 发展、巩固统一的伟大祖国的历史。综合上述材料，从中提炼出一个观点。（１分） 七年级历史第６页（共６页） 书 ２０２４～２０２５学年下学期期中学情检测参考答案 七年级历史 第一部分　选择题 １———５　ＤＡＤＣＢ　　６———１０　ＡＡＢＣＤ　　１１———１５　ＡＡＤＢＢ　　１６———２０　ＡＢＤＡＡ 第二部分　非选择题 ２１．（１）汉代注重德行：不科学，没有一定的客观标准。（１分）魏晋南北朝实行九品中正制：忽视才 德，注重家世。（１分） （２）统治者：隋文帝。（１分）变化：由重门第的九品中正制到通过考试选拔人才。（１分） （３）变化趋势：唐朝宰相中进士出身者所占比例不断上升。（１分）主要原因：唐朝时，科举制度 不断完善，如增加考试科目、鼓励士人报考、创立殿试制度等，科举取士在选官中的作用增 强。（１分） ２２．（１）目的：解决粮食供应的困难；掌控政治中心与军事地区之间的运输；便于利用大运河对东北 用兵。（２分，答出两点即可） （２）优势：地处关中平原，地形平坦，适于都城建设；水系发达，气候温和，农业生产条件优越；周 围“山川以为固”，具备防御的条件；漕运发达，交通运输便利等。（２分，答出两点即可） （３）因素：地理位置；交通状况；政治、军事发展需要等。（２分，答出符合题意的两点即可） ２３．（１）问题：治国的经验与教训（或以人为本、治国安民、治国的方针策略等）。措施：关注民间疾 苦，减轻百姓的田租和劳役负担，鼓励发展农业生产。 （２）方式：设置机构、和亲。作用：唐朝在西域设置机构，加强了对西域地区的控制，有效地巩固 了边疆的稳定；唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系。 ２４．（１）制度：郡县制。（１分）影响：加强了中央对地方的控制；成为此后我国历代王朝地方行政的 基本模式。（１分） （２）主要特点：收归地方军权与财权；重用文臣管理地方；分散地方权力，使其互相牵制。（１分， 答出两点即可）目的：防止地方割据势力，加强中央集权。（１分） （３）制度创新：地方治理上，开创了行省制度；边疆治理上，元朝在西藏设立宣慰使司都元帅府， 在澎湖设置巡检司以加强对台湾的管理。（１分，任选一个方面作答，符合题意即可）创新理 由：为了加强中央集权制度；为了巩固统一多民族国家；为了加强对边疆地区的管辖。（１ 分，答出符合题意的一点即可） ２５．（１）方式：战争、签订盟约、贸易往来 。（１分）特点：有战有和，以和为主 （１分） （２）态度：听任或鼓励。（１分）目的：通过迁徙、杂居和通婚，防止契丹、女真人形成边患；维持国 家长久稳定安宁。（１分，答出一点即可） （３）表现：蒙古人、色目人学习中原汉族的生活方式、风俗习惯；汉民族的生产工具和技术传入边 疆民族地区；少数民族的生产技术传入内地。（１分，答出一点即可） （４）观点：民族交融促进中华民族共同体的形成与发展；统一的多民族国家由各民族共同缔造。 （１分，其他符合题意的观点亦可）