选择性必修3第45课 正确运用判断-（配套教参）【精讲精练】2026年高考政治一轮复习（统编版）

第四十五课　正确运用判断 [课标要求]　知道判断的基本特征；了解形成恰当判断的条件；学会正确运用判断；结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。 考点一　正确运用简单判断 [对应学生用书P400] 1．判断的概述 含义 判断就是对认识对象有所断定的思维形式 基本 特征 ①对认识对象有所断定。断定的方式有两种：一是肯定，二是否定 ②判断有真假之分。如果一个判断的断定符合认识对象的实际情况，它就是真的；否则，它就是假的 表达 判断是通过语句表达的。判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式 类型 简单 判断 ①含义：直接由概念构成而不包含其他判断的判断 ②类型：包括性质判断和关系判断 复合 判断 ①含义：本身包含其他判断的判断 ②类型：包括联言判断、选言判断和假言判断等 判断的划分依据是依据判断本身是否包含其他判断。 2．正确运用性质判断 含义 断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断，又称直言判断 结构 ①主项：表示断定对象 ②谓项：表示断定对象性质 ③量项：表示主项被断定范围 ④联项：起着联结主项和谓项作用 分类 ①根据判断的质：肯定判断，否定判断 ②根据判断的量：全称判断，特称判断，单称判断 ③根据质与量结合：全称肯定判断，全称否定判断，特称肯定判断，特称否定判断，单称肯定判断，单称否定判断 逻辑 规则 ①不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整 ②避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物状况，容易造成误解 ③要准确地使用量项和联项，以保证判断的“量”与“质”都准确无误 ④避免误用多重否定 3．正确运用关系判断 (1)含义：断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。 (2)结构：关系判断一般由关系者项、关系项和量项三部分组成。 (3)关系的性质 ①对称性关系 类型 特点 典例 对称关系 小明与小华是同学 反对称关系 小明比小华大 非对称关系 小明信任小华 ②传递性关系 类型 特点 典例 传递 关系 济南在上海以北，上海在福州以北 反传递 关系 甲是乙的父亲，乙是丙的父亲 非传递 关系 甲是乙的同学，乙是丙的同学 (4)使用关系判断常见的逻辑错误：混淆关系的不同性质，把非对称关系当作对称关系，把非传递关系当作传递关系。 一、易错澄清 1．依据判断本身的真假性质，判断分为简单判断和复合判断。(　　) 提示　×　依据判断本身是否包含其他判断，判断分为简单判断和复合判断。 2．判断分为性质判断、关系判断和联言判断。(　　) 提示　×　简单判断分为性质判断、关系判断。复合判断分为联言判断、选言判断和假言判断等。 3．断定认识对象之间有无关系的判断叫作关系判断。(　　) 提示　×　断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。 4．“同学”关系是对称关系，又是传递关系。(　　) 提示　×　“同学”关系是对称关系，又是非传递关系。 二、基础诊断 1．中国火星探测器“天问一号”在飞离地球约120万千米处回望地球，利用光学导航敏感器对地球、月球成像，获取了地月合影，并顺利传回地面。由此，我们可以得出的简单判断是(　　) ①“天问一号”是中国火星探测器吗　②“天问一号”获取了地月合影　③“天问一号”是光学导航敏感器的载体　④“天问一号”是运动的，且具有成像功能 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 解析　①没有断定，不是判断，不符合题意。直接由概念构成而不包含其他判断叫做简单判断，②③属于简单判断，符合题意。④是复合判断，不符合题意。 答案　C 2．鲁迅在1934年写的《中国人失掉自信力了吗？》一文中指出，在帝国主义者向中国大举侵略的严重时刻，“有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。”其实就那些反动统治者来说，自信力早就失掉了。但同时，“我们有并不失掉自信力的中国人在。”“他们有确信，不自欺：他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。”如果在“中国人失掉了自信力”这一性质判断的主项(　　) ①“中国人”前面加上“一部分”成为特称判断，那是符合实际的　②“中国人”前面加上“全体”成为全称判断，那是对中国人的诬蔑　③“自信力”前面加上“一部分”成为特称判断，那是符合实际的　④“自信力”前面加上“全部”成为全称判断，那是对中国人的诬蔑 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析　鲁迅在1934年写的《中国人失掉自信力了吗？》一文中指出，在帝国主义者向中国大举侵略的严重时刻，“有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。”其实就那些反动统治者来说，自信力早就失掉了。但同时，“我们有并不失掉自信力的中国人在。”如果在“中国人失掉了自信力”这一性质判断的主项“中国人”前面加上“一部分”成为特称判断，那是符合实际的，①正确。“我们有并不失掉自信力的中国人在。”“他们有确信，不自欺：他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。”如果在“中国人失掉了自信力”这一性质判断的主项“中国人”前面加上“全体”成为全称判断，那是对中国人的诬蔑，②正确。“中国人失掉了自信力”这一性质判断的主项是“中国人”，不是“自信力”，③错误。性质判断一般由量项、主项、联项和谓项组成。表示断定对象的叫作主项。表示断定对象性质的叫作谓项。“自信力”是谓项，④错误。 答案　A 3．“刘爽与张玉是朋友，张玉和王芳是朋友，所以，刘爽与王芳是朋友。”这一关系判断是(　　) A．对称关系 B．反对称关系 C．非对称关系 D．传递关系 解析　刘爽与张玉是朋友，张玉和王芳是朋友，但刘爽与王芳可能是朋友，也可能不是朋友，所以是非对称关系，C正确。 答案　C 考点二　正确运用复合判断 [对应学生用书P402] 1．复合判断及其种类 含义 是其本身包含其他判断的判断 构成 由联结词和支判断两部分组成 类型 根据断定情况的不同，复合判断分为联言判断、选言判断和假言判断等多个种类 2．正确运用联言判断 含义 断定对象的几种情况同时存在的判断 构成 联言支：组成联言判断的支判断(至少两个) 联结项：用来联结联言支的词项(有时可以省略) 常用联 结项 “并且”“既……又……”“不但……而且……”“虽然……但是……” 真假 在联言判断中，当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的 联言判断常用并列复句、递进复句、承接复句和转折复句表示。当联言支的主项或谓项相同时，联言判断也可以用单句表示。 3．正确运用选言判断 (1)含义：是断定对象的可能情况的判断。 (2)构成：由选言支和联结项组成。联结项主要有“或者……或者……”“要么……要么……”“不是……就是……”等。 (3)类型 相容选言判断 不相容选言判断 判断 依据 选言支所断定的对象情况可以并存 选言支所断定的对象情况只能有一种存在，不能有两种和两种以上的情况并存 联结项 “或者……或者……”“是……还是……” “要么……要么……” “不是……就是……” 真假 选言支中至少有一个是真的或都是真的，则为真；选言支都是假的，则为假 有而且只有一个选言支为真时，该选言判断为真；两个或两个以上的选言支为真，或都是假的，则为假 (4)注意问题 ①要根据认识对象的实际情况，确定应该使用相容还是不相容选言判断，不能误用。 ②要根据实际问题的需要，尽量把对象的可能情况都揭示出来，不要遗漏有选择价值的可能情况。 在日常语言表达中，联言判断的联结项有时可以省略，选言判断的联结项一般不能省略。 4．正确运用假言判断 (1)含义：假言判断是断定事物某情况的存在(或不存在)是另一情况存在(或不存在)的条件的判断。假言判断又叫条件判断。 (2)结构：前件、后件、联结项。 (3)类型 充分条件 假言判断 必要条件假 言判断 充分必要条件 假言判断 逻辑 要义 如果有前一种事物情况就必有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的充分条件 如果没有前一种事物情况就一定没有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的必要条件 有了这种情况，必将产生某种情况；没有这种情况，必不产生该种情况 联结 项 “如果……那么……” “只要……就……”等 “只有……才……” “除非……才……”等 “……当且仅当……”等 真假 判断 前件真，后件必真；前件假，后件不一定假 前件假，后件必假。没有前件，就一定没有后件 前件真，后件必真；前件假，后件必假 (4)假言判断真假的决定因素：假言判断的真假不取决于前件、后件本身的真假，而取决于判断所揭示的事物之间条件关系能否成立。有时，前件和后件都是假的，但事物情况之间确实存在着某种条件关系，这样的判断仍然可以是真的。 一、易错澄清 1．联言判断是断定对象的几种情况可能存在的判断。(　　) 提示　×　联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断。 2．联言判断中多数联言支是真，联言判断就一定真。(　　) 提示　×　在联言判断中，当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。 3．不相容选言判断，选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的。(　　) 提示　×　相容选言判断，选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的。 4．前件和后件都是假的，这样的判断就是假的。(　　) 提示　×　前件和后件都是假的，但事物情况之间确实存在着某种条件关系，这样的判断仍然可以是真的。 二、基础诊断 1．“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”这副对联告诫学生们既要认真读书，又要有关心国家大事的胸怀。下列说法正确的是(　　) ①以复合判断形式描述当时复杂的学习环境 ②以选言判断形式呼吁要认真读书学习知识 ③以假言判断形式揭示了读书爱国的条件关系 ④以联言判断形式倡导将读书与爱国相结合 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析　复合判断包括联言判断、选言判断和假言判断等；联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断。该对联以联言判断形式呈现，属于复合判断，描述了当时复杂的学习环境，倡导将读书与爱国相结合，①④正确。该对联不是选言判断，②排除。该对联没有以假言判断形式揭示读书爱国的条件关系，③排除。 答案　B 2．“何以法律，让坏人犯罪的成本更大而不是让好人出手的代价更大；何以第二十条，法不能向不法让步；何以检察官，办的不是案子，而是别人的人生。”对于这些掷地有声的句子，下列分析正确的是(　　) ①“法”与“不法”概念之间的外延关系为不相容关系中的矛盾关系　②“法律，让坏人犯罪的成本更大而不是让好人出手的代价更大”是不相容选言判断　③三个“何以”所指向的句式判断分别是对“法律”“第二十条”“检察官”三个概念下定义　④若“只有视办案为‘办别人的人生’，才是优秀的检察官”为真，那么可以推出，“视办案为‘办的不是别人的人生’，就不是优秀的检察官” A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析　“法”和“不法”二者共同构成了一个属概念，“法”与“不法”概念之间的外延关系为不相容关系中的矛盾关系，①说法正确。“法律，让坏人犯罪的成本更大而不是让好人出手的代价更大”是联言判断，②说法错误。下定义最基本、最常用的方法是种差加属概念，材料并不是对“法律”“第二十条”“检察官”下的定义，③说法错误。“只有视办案为‘办别人的人生’，才是优秀的检察官”，属于必要条件的假言判断，正确的推理结构是否前否后式，或肯后肯前式。因此可以推出，“视办案为‘办的不是别人的人生’，就不是优秀的检察官”，④说法正确。 答案　B 3．下列对甲、乙、丙、丁的评述，正确的是(　　) 　　甲：如果时光可以倒流，那我们就可以重新规划自己的人生。 　　乙：证据分为有罪证据、无罪证据、言词证据、实物证据。 　　丙：在我国，只有具有中华人民共和国国籍的公民才有选举权。 　　丁：小明要么去了黄山旅游，要么去了九寨沟旅游。 ①甲为假言判断，因其前后件都为假，所以该判断为假　②乙对概念外延的划分，犯了“划分不全”的逻辑错误　③丙属于必要条件假言判断，后件真时，前件就一定真　④丁属于不相容的选言判断，有且只有一个选言支为真 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析　甲属于充分条件假言判断，虽然判断的前提是假的，但是所反映的这两个对象之间的关系却是存在的，所以这个判断仍然是真的，①说法错误。根据证据对案件的指向，分为有罪证据与无罪证据；根据证据的表现形式，分为言词证据与实物证据。所以，乙犯了“划分标准不一”的逻辑错误，②说法错误。“只有……才……”属于必要条件假言判断，如果后件真，那么前件真，③符合题意。“要么……要么……”属于不相容的选言判断，有且只有一个选言支为真，④符合题意。 答案　D [对应学生用书P404] 考向一　判断的含义及特征 (2023·河北卷)国王给阿凡提出了三道难题，还说如果答错了就会杀了他。 国王：天上有多少颗星星？ 阿凡提：有九百九十九万九千九百九十九颗。 国王：大地的中心在哪里？ 阿凡提：在我这毛驴右前蹄踩着的地方。 国王：你知道自己什么时候死吗？ 阿凡提：比您只早一天。 结合材料，下列属于判断的是(　　) ①国王给阿凡提出了三道难题　②天上有多少颗星星　③如果国王不杀阿凡提，那么阿凡提没答错 ④大地的中心在阿凡提毛驴右前蹄踩着的地方 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ [解析]　判断就是对认识对象有所断定的思维形式，判断的基本特征有两个：一是对认识对象有所断定，二是有真假之分。“如果国王不杀阿凡提，那么阿凡提没答错”属于假言判断，③正确。“大地的中心在阿凡提毛驴右前蹄踩着的地方”是对大地中心位置作出的断定，属于判断，④正确。“国王给阿凡提出了三道难题”是对事实的一种陈述，并没有作出断定，不属于判断，①排除。“天上有多少颗星星”是问题，这句话既没有肯定什么也没有否定什么，不属于判断，②排除。 [答案]　D 有一个人特爱凑热闹，哪里人多就往哪里凑。一天，街上发生了一起交通事故，人们都围在那里看热闹。这个人也急忙跑过去，使劲儿往里挤。但是人太多了，他怎么也挤不进去。情急之下他便大声嚷道：“大家请让一让，让一让，出事的是我父亲。”他顺着人们让开的缝隙挤进去一看，不禁傻眼了，因为被撞的是一头驴。结合材料，下列属于判断的是(　　) ①大家可以让一让吗　②街上发生了一起交通事故　③交通事故引发群众围观　④被撞的不是他的父亲，而是一头驴 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析　“大家可以让一让吗”是疑问句，没有对认识对象作出断定，不是判断，①不选。“街上发生了一起交通事故”是在陈述事实，没有作出断定，不是判断，②不选。判断就是对认识对象有所断定的思维形式，“交通事故引发群众围观”属于判断，③符合题意。“被撞的不是他的父亲，而是一头驴”属于复合判断中的联言判断，④符合题意。 答案　D 考向二　正确运用简单判断 (2023·湖北卷)某校举办教职工健康长跑比赛，分男女两组记名次。赛后，赵老师说：“我是女子组的最后，但不是全校最后。”钱老师说：“我是女子组的第三。”孙老师说：“我是男子组的最后。”李老师说：“我是男子组的第一，全校第三。”四位老师所言属实，他们到达终点的先后排序是(　　) A．李、钱、赵、孙 B．钱、李、赵、孙 C．李、赵、钱、孙 D．李、钱、孙、赵 [解析]　根据“赵老师是女子组的最后，但不是全校最后”和“孙老师是男子组的最后”可以推断孙老师是全校最后，所以，赵老师在四位老师中第三个到达终点，孙老师在四位老师中最后一个到达终点，D排除。根据“钱老师是女子组的第三”和“李老师是男子组的第一，全校第三”可以得知全校的第一第二是女老师，但钱老师是女子组的第三，所以钱老师的成绩位于李老师之后。故李老师在四位老师中第一个到达终点，钱老师在四位老师中第二个到达终点，B、C排除。根据四位老师所言分析，可以得出他们到达终点的先后排序是李、钱、赵、孙，A正确。 [答案]　A 鸡蛋比鸭蛋更含维生素。但是，因为鹅蛋比鸟蛋更含维生素，所以鸡蛋比鸟蛋更含维生素。以下各项作为新的前提分别加入题干的前提中，都能使题干的推理成立，除了(　　) A．鸭蛋比鸟蛋更含维生素 B．鸭蛋比鹅蛋更含维生素 C．鸭蛋与鹅蛋有同样多的维生素 D．鹅蛋比鸡蛋更有维生素 解析　本题属于逆向选择题，是一道依据关系判断进行的推理，“谁比谁更……”“谁与谁同样……”都属于传递关系。依据此逻辑规则进行推理。依据题干“鸡蛋比鸭蛋更含维生素”，加上A中“鸭蛋比鸟蛋更含维生素”作为前提，可以推出结论“鸡蛋比鸟蛋更含维生素”成立，故A不符合题意。依据题干“鸡蛋比鸭蛋更含维生素”，加上B中“鸭蛋比鹅蛋更含维生素”，加上题干“鹅蛋比鸟蛋更含维生素”作为前提，可以推出结论“鸡蛋比鸟蛋更含维生素”，故B不符合题意。依据题干“鸡蛋比鸭蛋更含维生素”，加上C中“鸭蛋与鹅蛋有同样多的维生素”，加上题干“鹅蛋比鸟蛋更含维生素”作为前提，可以推出结论“鸡蛋比鸟蛋更含维生素”，故C不符合题意。D中“鹅蛋比鸡蛋更有维生素”，加上题干中的“鸡蛋比鸭蛋更含维生素”“鹅蛋比鸟蛋更含维生素”，无法推出结论“鸡蛋比鸟蛋更含维生素”，故D符合题意。 答案　D 考向三　正确运用复合判断 (2024·湖南卷)某班开展劳动教育，并评选一名劳动小能手，在评选结果公布之前，该班四位同学进行了预测(如下所示)。评选结果表明只有两个人的预测是真的。由此可见(　　) 甲：我或者丁是劳动小能手 乙：丙是劳动小能手 丙：如果我不是劳动小能手，则乙是劳动小能手 丁：劳动小能手不是我，也不是甲 A．丙的预测为真，甲是劳动小能手 B．丁的预测为真，乙是劳动小能手 C．乙的预测为真，丙是劳动小能手 D．甲的预测为真，丁是劳动小能手 [解析]　根据题意可知，该班只评选一名劳动小能手，且四位同学中只有两个人的预测是真的。甲预测甲或者丁是劳动小能手，而丁预测甲和丁都不是劳动小能手，甲和丁的预测相矛盾，故二人的预测必有一真。乙预测丙是劳动小能手，丙预测如果丙不是劳动小能手，则乙是劳动小能手，丙的预测属于充分条件假言判断，其推理的有效式是肯定前件式(丙不是劳动小能手，乙是劳动小能手)和否定后件式(乙不是劳动小能手，丙是劳动小能手)。假设乙预测为真，即丙是劳动小能手，这与丙的预测的否定后件式的推理相同，即乙和丙的预测均为真，这会出现三个人的预测都是真的，而乙的预测为假时，只有丙的预测为真，所以丙不是劳动小能手，乙是劳动小能手。综上所述，乙是劳动小能手，甲和乙预测为假，丙和丁预测为真，B正确，A、C、D错误。 [答案]　B (1)充分条件假言判断所断定的前后件的关系是：前件真，后件就一定真；反过来看，后件假，前件就一定假。 (2)必要条件假言判断所断定的前后件的关系是：前件假，后件一定假；反过来看，后件真，前件就一定真。 在学习“正确运用复合判断”时，有四位同学搜集到以下判断。 甲 山涧的泉水很清、很凉、很甜 乙 如果下雪了，那么路面会变滑 丙 只有社会秩序安定，人民才能安居乐业 丁 在生活中你要么被痛苦击倒，要么把痛苦踩在脚下 对以上判断，分析和推理正确的是(　　) ①由甲的判断，我们可推导出，如果山涧的泉水不甜，此判断必为假 ②乙的判断中，有了路滑这一情况出现，就必定有下雪这一前提条件 ③由丙的判断，我们可推导出，社会秩序不安定，人民不能安居乐业 ④丁的判断中，要求它的选言支至少有一个为真，也可二者同时为真 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析　分析材料可知，山涧的泉水很清、很凉、很甜，这是一个联言判断，只有各个联言支都真，该判断才为真，只要有一个联言支为假，该判断为假，①正确。分析材料可知，如果下雪了，那么路面会变滑，该判断为充分条件假言判断，前件真，后件真；后件假，前件假，因此，有了路滑这一情况出现，未必有下雪这一前提条件，②不合题意。只有社会秩序安定，人民才能安居乐业，该判断为必要条件假言判断，前件假，后件假；后件真，前件真，因此我们可推导出，社会秩序不安定，人民不能安居乐业，③正确。不相容选言判断有且仅有一个选言支为真，因此丁的判断中，要求它的选言支只能有一个为真，④错误。 答案　B [对应学生用书P405] 攻克“卡脖子”难题 增强科技自主能力 科学与人文传统、人文关怀有着不可分割的联系。①科学是探索事物的规律，是“求真”；人文是把握科学的方向，是“求善”。科学不能解决方向问题、价值观问题；人文不能直接解决科技问题。②科学发现有赖于创造性思维，这需要人文底蕴的涵养。中国科学院在“中国天眼”重要成果发布会上发布了一段来自宇宙深处的“声波”，触发了人们的想象与思考，科学与人文产生了奇妙的碰撞。事实上，从发现引力波到“看到”黑洞，从古生物探秘到现代基因突破，剖开层层专业术语就会发现，科学研究在增进人们知识的同时，还是人们认识世界、理解自身的桥梁。 ③艺术人文并不妨碍科学研究，往往还是创新的源泉。历史上，许多科学家也是优秀的作家或艺术家。如今，现代学科高度分工，在科学、艺术两方面均取得高成就难度很大，但很多科学大师依然热爱艺术。爱因斯坦曾这样阐述艺术和科学的关系：音乐和物理研究起源不同，目标却一致，就是追求表达未知。 当前，我们正走在建设世界科技强国的征程上。④探索未知奥秘，攻克“卡脖子”难题，都需要促进科学与人文融合。 [信息解读] 关键信息 理论链接 ① 科学与人文解决不同的问题 联言判断、矛盾双方 ② 科学发现有赖于创造性思维，这需要人文底蕴的涵养 必要条件假言判断 ③ 科学家也是优秀的作家或艺术家 选言判断、矛盾双方相互吸引、相互联结 ④ 攻克“卡脖子”难题，都需要促进科学与人文融合 必要条件假言判断 [问题设计] 1．结合材料并运用“矛盾的基本属性”的知识，说明在建设世界科技强国的征程中应如何处理科学与人文的关系。 [提示]　①矛盾就是对立统一，同一性和斗争性是矛盾的两个基本属性。在建设世界科技强国的征程中，科学与人文是对立统一的关系。②矛盾双方相互排斥、相互对立。在现代学科分工体系中，科学与人文分别属于两个不同的范畴，科学是探索事物的规律，人文是把握科学的方向，二者有不同的内涵，相互区别。③矛盾双方相互吸引、相互联结，双方共处于一个统一体中。科学发现需要人文底蕴的涵养，艺术人文并不妨碍科学研究，往往还是创新的源泉，说明二者是同一的，相互渗透、相互促进。④矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展。因此，我们在建设世界科技强国的征程中要遵循科学和人文的发展规律，促进科学与人文的专业发展，还要促进科学与人文的融合，更好推动世界科技强国建设。 2．结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，谈谈你对“探索未知奥秘，攻克‘卡脖子’难题，都需要促进科学与人文融合”这一判断的认识。 [提示]　①这一判断反映了促进科学与人文融合同探索未知奥秘、攻克“卡脖子”难题之间的关系，是复合判断中的条件判断。②促进科学与人文融合是探索未知奥秘，攻克“卡脖子”难题的必要条件。③这一判断体现的是没有前一种事物情况就一定没有后一种事物情况，前一种情况是后一种情况的必要条件。 学科网（北京）股份有限公司 $$