7.zcs（分层作业）语文统编版一年级上册（新教材）

《z c s》分层作业 森林小学开学啦！小松鼠、小兔子和小刺猬成了同桌，可它们在学习拼音“zcs”时遇到了小麻烦。小刺猬决定向聪明的小狐狸求助，小狐狸作为拼音小助手，要帮小伙伴们攻克难关。 【基础感知】 小狐狸要先教小伙伴们认准“z c s”的形状和发音，还要带着它们在四线三格里写一写，确保每个字母都工工整整，为识字打基础。 1.与家长分享z c s的发音特点都是什么。 2.与家长分享z c s都像些什么物品。 3.与家长一起玩“拼音大转盘”游戏或者“朗读接力赛”。 4.与家长分享z c s的书写规则都是什么。 5.按照笔顺规则书写z c s，每个格子里写2遍。 【能力进阶】 小刺猬提出“zi ci si”的发音总混淆，小狐狸得设计趣味练习，让小伙伴们牢牢记住！ 6.大声朗读四个声母z c s，每个读十遍。 7.大声朗读课本上的拼音，每个读五遍。 8.和家长一起朗读童谣《过桥》，有感情地背一背。 【拓展应用】 学完拼音后，小狐狸要代小刺猬给班主任猫头鹰老师写一封信，用上“zcs”，，展示学习成果，让老师夸夸它们的进步！ 9. 用z c s拼出句子，也可以变成一个口头的小故事。 【参考答案】 1. （言之有理即可）z是舌尖前、不送气、清、塞擦音。发音时，舌尖轻轻抵住上齿背，阻碍气流，然后微微放开，让气流从窄缝中挤出来，摩擦成声。c是舌尖前、送气、清、塞擦音。发音的部位和方法与z基本相同，只是发音时气流较强。s是舌尖前、清、擦音。发音时，舌尖接近上齿背，形成一条窄缝，让气流从中挤出来，摩擦成声。 2. （言之有理即可）z像数字2，也像小鸭子在水中游出的小尾巴；c像半个圆圈，类似弯弯的月牙；s像一条小蛇在爬行。 4. （言之有理即可）在四线三格中，z、c、s都占中格。z先写一横，接着写左斜，再写右斜，一笔写成；c从右上起笔，向左画半圆，一笔写成；s从右上起笔，先写半个圆，转到左下方再写半个圆，一笔写成。 9. 示例小故事：有一天，小刺猬（cì wei）采了许多紫色（zǐ sè）的果子，它把果子分给了小伙伴们。大家吃得可开心啦，一边吃一边说：“真好吃！”这时，小松鼠（sōng shǔ）也带来了一些松子，大家一起度过了快乐的一天。 学科网（北京）股份有限公司 $$