8.蝴蝶的家（类文阅读专项训练）统编版语文四年级上册

第8课《蝴蝶的家》类文阅读 【导语】 “蝴蝶的家到底在哪里呢？” 当雨点打湿花瓣，作者为蝴蝶着急的心情，藏着对弱小生命最温柔的牵挂。《蝴蝶的家》里，每一次猜想都带着暖意 —— 桥洞下、树叶间，哪怕没找到答案，这份关心已足够动人。这份类文阅读里，还有更多藏着温柔与智慧的自然故事。 课内，你会跟着作者追问蝴蝶的归宿，感受 “为小生命操心” 的柔软。类文里，故事更鲜活：疣鼻天鹅红珊瑚带着珊瑚般的疣鼻，在漾濞湖谱写生命的诗；乌鸦用老办法喝不到井水，却懂了 “变通” 的道理；春天的蝴蝶与野花共舞，把生机撒满田野；小蝴蝶粉蝶用诚意邀请花草，让光秃秃的地方变成花园。 这些文字里，有对蝴蝶的牵挂，有对天鹅的欣赏，有对自然的敬畏。它们告诉我们：观察一只蝴蝶的家，欣赏一只天鹅的美，都是在读懂自然的温柔。翻开书页，你会发现：哪怕是寻找蝴蝶的家这样的小事，也藏着对生命最深的敬意。 一、语段阅读。 （一）阅读课文片段，回答问题。 但是，一个小朋友非常确信地说：“她们和我们一样，肯定有家。当天下雨时，她们就急忙跑到家里去啦！”不过她们的家在哪里呢？人家的屋宇里从来没见过有蝴蝶来避雨；麦田里呢，也不能避雨；松林里呢，到处是水珠滚坠；园里的花是她们的家吗？花儿自己就被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底是在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。 它们的家会不会是在桥下面呢 这也未可知 但是有一点可以确定这里从没见有蝴蝶落到石头上的呀 那它们会不会藏在树叶下面 这倒有些说得过去 但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀，而且树叶也经常被风吹得翻转不定，被雨冲刷得透湿，也不像是蝴蝶的家呀！我真为蝴蝶着急了。 1．从文中找出下列词语的反义词。 怀疑——　 　 沉重——　 　 刚强——　 　 2．给第二自然段加标点。 3．照样子，写词语。 湿漉漉（ABB）　 　、　 　、　 　 4．把文中画波浪线的句子换个说法，意思不变。 花儿自己就被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？ 　 　 5．仿写： 园里的花是她们的家吗？花儿自己就被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？ 　 　 6．作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方？概括起来说说。 　 　 （二）课内阅读。 《蝴蝶的家》节选 一个女孩儿对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞，它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。 7．写出下列词语的近义词。 ①高兴　 　②鲜艳　 　 8．这段话是一个小女孩对　 　所做作出的判断。她认为蝴蝶的家是　 　的、　 　的和香甜的。 9．从文段加点的三个“一定”中可以看出小女孩对自己的判断　 　。 10．这段话将　 　和　 　进行对比，表现出小女孩对蝴蝶的家的美好的想象。 二、类文阅读。 （一）课外阅读。 白天鹅红珊瑚 沈石溪 疣（yóu）鼻天鹅是一种典型的候鸟。春天，梅里雪山弯弯曲曲的雪线退到山腰，疣鼻天鹅就从遥远的江南水乡飞到漾濞（bì）湖来，在湖心岛芦苇丛产卵抱窝，繁殖后代。到了秋天，第一场霜雪降临之前，新生代小天鹅翅膀已经长硬，跟随群体飞往温暖的江南水乡越冬。 正是野杜鹃花绽出新叶的时节，上百只疣鼻天鹅一夜之间飞临漾濞湖，宁静的湖面一下子变得喧闹起来，已经有配偶的成鸟双双飞进飞出，忙着修补旧巢，单身雄鸟和待字闺中的雌鸟则忙着谈情说爱，寻找称心如意的伴侣。 我躲在白桦树林里，一日数次用望远镜观察这些疣鼻天鹅。 有一只年轻的雌天鹅引起了我的注意。它全身洁白，没有一根杂毛，脖颈细柔，弯曲扭动时，自有一种迷人的风情，两只翅膀耸吊起来时，从翼根到翼尖那道弧线显得特别优美。天鹅属雁形目鸭科天鹅属，世界上共有六种天鹅：大天鹅、小天鹅、疣鼻天鹅、黑颈天鹅、黑天鹅和黑嘴天鹅。疣鼻天鹅与大天鹅、小天鹅等其他种类的天鹅相比，最大的差异就是鼻孔突兀起一块皱褶，约有两三厘米高，通常为黑灰色，就像人身上的疣痣一样。这只雌天鹅的疣鼻色泽鲜红，形似珊瑚，十分醒目，已不仅仅是物种的标志，更是美的装饰。疣鼻天鹅很少鸣叫，因此疣鼻天鹅又有“无声天鹅”和“哑天鹅”的说法。其实，疣鼻天鹅并非哑巴，只是声带不如其他天鹅那么发达而已，大部分疣鼻天鹅叫声嘶哑而低沉，只能发出嘶嘶嘶的声音。但这只雌天鹅的鸣叫声却与众不同，声音清晰圆润，嘶吭嘶吭，特别富有表现力。一点也不夸张地说，这是我所见到的容貌最美丽、姿色最出众、叫声最好听的雌疣鼻天鹅。为了方便观察记录，我根据它疣鼻的形状和颜色，给它起名叫红珊瑚。 11．短文第二自然段画线句子使用了哪种修辞手法？____ A．比喻 B．夸张 C．排比 D．拟人 12．解释词语。 ①称心如意：　 　 ②与众不同：　 　 13．疣鼻天鹅与其他种类的天鹅相比，最大的差异是什么？ 　 　 14．作者为什么会注意到红珊瑚？ 　 　 （二）阅读短文，回答问题。 一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅游。路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。它决定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路边的一个村口停了下来。 说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一条小溪，由于天气干旱，早已干涸得没有水了。 这时候，迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问喜鹊 老兄 这儿有水吗 花喜鹊回答说 这儿村民用的是井水 村村有口井 只是井很深 得想个办法才能喝到 乌鸦说：“这个我有经验。”它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，丢些小石子，水就涨上来…… 它来到井边看，井水果然很深。于是，就衔来石子，一块一块丢进井里。它一直忙到太阳下山，也没有见到井水往上涨。 又累又渴的乌鸦回到村口，始终没有喝到一滴水。它叹息着：“唉，唉！老办法怎么不管用啦？” 15．认真读短文，给没有标点的地方加上正确的标点。 16．在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上。 ①乌鸦的经验 ②乌鸦喝不到水 ③乌鸦第二次喝水 ④老办法不行了 17．用横线找出中心句。 18．这则寓言告诉我们一个什么道理。 　 　 （三）课外阅读。 蝴蝶 郑振铎 春送了绿衣给田野、给树木、给花园；甚至于小小的墙隅、屋角、小小的庭前阶下，也点缀着新绿。就是油碧色的湖水，被春风粼粼的吹动，山间的溪流也开始淙淙汩汩的流动了，于是黄的、白的、红的、紫的、蓝的，以及不能名色的花开了；于是红的，白的，黄的，黑的，以及各色的蝴蝶们，从蛹中苏醒了，舒展着美的耀人的双翼，栩栩的在花间，在园中飞了；便是小小的墙隅屋角，小小的庭前阶下，只要有新绿的花木在着的，只要有什么花舒放着的，___________________________。 蝴蝶来了，偕来的是花的春天。当我们在和暖宜人的阳光下，走到一望无际的开放着金黄色的菜田间，或杂生着不可数的无名的野花的草地上时，大的小的蝴蝶们总在那里飞翔着。一刻飞向这朵花，一刻飞向那朵花，便是停下了，双翼也还在不息不住的扇动。一群儿童们嬉笑着追逐在它们之后，见它们停下了，便悄悄的蹑足走近，等到他们走近时，蝴蝶却又态度闲暇的舒翼飞开了。 “啊，蝴蝶！它便被追，也并不现出匆急的神气。” 在这个时候，我们似乎感到全个宇宙都耀着微笑，都泛滥着快乐，每个生命都在生长，在向前或向上发展。 19．语段中“以及不能名色的花开了”中“不能名色”的词义是　 　。 20．文中第一自然段空出了末句，与上文衔接最好的一项是（　　） A．栩栩的蝴蝶们也都飞来了 B．蝴蝶们也都栩栩地来临了 C．都迎来了栩栩的蝴蝶们 D．都栩栩的飞来了蝴蝶们 21．文中作者着力描写哪些景物（至少写出10种景物）？ 22．作者从哪些画面为我们勾画出一幅生机勃勃的春景图？ 　 　 23．作者借助于对春天景物的描写，抒发了自己怎样的思想感情？（不超过20个字） 　 　 （四）课外阅读。 蝴蝶花儿（节选） 冯喆 春天到了，花园里的花开了。辛勤的小蜜蜂和美丽的蝴蝶们，扇动着翅膀飞过来了。它们唱着，跳着，在这朵花上停一停，在那朵花上落一落，将花儿的生命一年年地传下去。 我仿佛听见了蝴蝶妈妈的声音：“孩子，我们的生命很短暂，我希望你们能在短暂的时间里让没有花的地方变成花园。”小蝴蝶们齐声回答：“妈妈，您放心吧，我们会做到的。” 第一天，大女儿彩蝶来到花园里，_____着说：“你们愿意跟我去别的地方生活吗?”小草高兴地说：“我愿意去。”彩蝶_____地说：“你只是棵小草，又不是花儿。”花儿们听到这话，心想：你也太看不起人了。便说：“我们都不去了。”彩蝶非常失望地走了…… 第二天，二女儿凤蝶来到花园里，用很_____的口气命令花儿和小草：“你们立刻跟随我到另外一个地方去生活。”小草和花儿谁也不理它，凤蝶非常生气地走了…… 第三天，小女儿粉蝶来到花园里，用触角轻轻地摸着小草的叶子和花儿的花瓣儿，_____地说：“花儿、 小草，我想请你们帮助我把光秃秃的地方变成美丽的花园，你们愿意吗?”花儿和小草都非常高兴地说：“我们愿意，我们愿意!”粉蝶很_____地说：“太好啦，让我们一起努力吧!” 春风吹来了，小草摇起来，花儿动起来，引得小蜜蜂和蝴蝶们来回飞……它们飞到哪儿，哪儿就有歌声。它们落到哪儿，哪儿就有花朵。就连小草都变成了美丽的蝴蝶花。 蝴蝶花儿给我们带来了一个繁花似锦的世界。 （选自《钓星星的小老鼠》） 24．（1）选择恰当的词语填在文中的横线上。 傲慢 感激 微笑 不情愿 诚心诚意 （2）花儿们为什么对蝴蝶妈妈的大女儿彩蝶说：“我们都不去了”？ （3）小草和花儿都不理蝴蝶妈妈的二女儿凤蝶，是因为（　　） A．她并不是真心邀请小草和花儿的。 B．她用的是傲慢的命令的语气。 C．她太爱生气，不能和小草、花儿做朋友。 （4）蝴蝶妈妈的小女儿粉蝶为什么能得到小草和花儿的帮助呢？用自己的话说一说吧。 　 　 （5）读了这个故事，你明白了什么道理呢？ 　 　 2 学科网（北京）股份有限公司 答案解析 【答案】1．确信；轻松；柔弱 2．？ 。：！？，，，，！。 3．绿油油；红彤彤；亮晶晶 4．花儿自己就被雨点打得抖个不停了，不能容它们藏身。 5．天上的云是它们的舞台吗？云儿自己就被风吹得四散飘零，怎能成为它们稳定的表演场所呢？ 6．作者猜想蝴蝶的家可能会在桥下面、树叶下面，但都不确定。 【解析】【点评】本题主要考察的是学生对于文章内容的理解能力。通过阅读给定的课文片段，学生需要能够把握文章的主题、情节发展以及关键信息，从而准确回答与文章内容相关的问题。这种考察方式旨在培养学生的阅读理解能力，使学生能够深入理解文本，提取关键信息，并进行合理的分析和推断。 1．第1空、怀疑的反义词是“确信”。在文中，一个小朋友非常确信地说蝴蝶有家，这与怀疑形成对比。 第2空、沉重的反义词是“轻松”。虽然文中没有明确提到“沉重”这个词，但根据语境和反义词的特点，我们可以推断出与“急”或“担心”相对的情感状态应该是“轻松”。然而，由于原文并未直接出现“沉重”，这里的答案更偏向于一种基于语境的推断。但从严格意义上说，文中并未直接给出“沉重”的反义词。但为了符合题目要求，我们可以选择“轻松”作为答案，因为它与文中作者对蝴蝶的担忧形成了对比。 第3空、刚强的反义词是“柔弱”。在文中，作者提到蝴蝶是禁不起猛烈的风雨的，这体现了它们的柔弱，与刚强相反。 故答案为：确信；轻松；柔弱 2．这个问题是关于标点符号的使用。在中文中，标点符号用于区分句子结构，表达语气和停顿。 首先，识别出句子中的疑问句，这些句子通常以“吗”或“呢”结尾，并需要问号（?）来表示疑问。例如，“它们的家会不会是在桥下面呢？”和“那它们会不会藏在树叶下面？”都是疑问句，所以它们后面应该加问号。 接着，注意到句子中的陈述部分，这些部分用于提供信息或说明情况，不需要特别的疑问或感叹语气，因此使用逗号（，）来分隔句子中的不同部分，使句子更加清晰。例如，“但是有一点可以确定”和“但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀”之间的部分就是陈述性的，所以使用逗号。 最后，注意到“但是有一点可以确定”这句话是一个独立的陈述句，它前面应该有一个句号（.）来结束前面的句子，但在这个上下文中，由于它紧接着前面的疑问句，并且逻辑上与前文紧密相连，所以也可以省略句号，直接使用逗号或冒号（：）来引导这个陈述句。但在这里，使用逗号更为常见。 故答案为：？ 。：！？，，，，！。 3．这个问题是关于ABB格式词语的仿写。ABB格式的词语特点是后两个字相同，且整个词语通常用于形容某种状态或特征。首先观察给出的示例“湿漉漉”，其中“漉漉”表示湿润的样子。然后，根据这个格式，结合常见的形容词和叠词，来构造新的ABB格式词语。例如，“绿油油”中的“油油”形容植物绿得发亮的样子，“红彤彤”中的“彤彤”形容很红的样子，“亮晶晶”中的“晶晶”形容物体明亮闪烁发光的样子。 故答案为：绿油油；红彤彤；亮晶晶 4．这个问题是关于句子改写，要求将原句的意思保持不变，但改变句式。原句是“花儿自己就被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？”这是一个反问句，通过“怎能”和“呢”来表达强烈的疑问和否定语气。要将其改写为陈述句，需要去掉反问的语气词“怎能”和“呢”，并将反问的语序调整为陈述的语序。同时，为了保持句意不变，我们需要将反问的否定意义转化为陈述的肯定意义。因此，原句中的“怎能容它们藏身”应改写为“不能容它们藏身”。 故答案为：花儿自己就被雨点打得抖个不停了，不能容它们藏身。 5．这个问题是关于仿写句子，要求根据给定的句式和语境来构造新的句子。首先观察原句“园里的花是她们的家吗？花儿自己就被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？”这个句子由两部分组成：一个疑问句和一个反问句，两者通过逻辑上的关联来表达对蝴蝶家所在之处的疑问和否定。然后，根据这个句式和语境，选择一个新的对象（如“天上的云”）和与之相关的情境（如云被风吹得四散飘零），来构造新的句子。注意保持原句的句式结构和语气特点。 故答案为：天上的云是它们的舞台吗？云儿自己就被风吹得四散飘零，怎能成为它们稳定的表演场所呢？ 6．作者猜想蝴蝶的家可能会在桥下面、树叶下面，但都不确定。因为桥下从未见过蝴蝶落到石头上，而树叶虽然可能作为藏身之处，但经常被风吹得翻转不定，被雨冲刷得透湿，也不像是蝴蝶理想的家。所以，作者对于蝴蝶的家具体在哪里还是充满了好奇和担忧。 故答案为：作者猜想蝴蝶的家可能会在桥下面、树叶下面，但都不确定。 【答案】7．愉快；艳丽 8．蝴蝶的家；秘密；美丽 9．非常肯定 10．蝴蝶的家；家雀儿的家 【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。 7．考查近义词。“高兴”愉快而兴奋。近义词为“喜悦”。“鲜艳”鲜明美丽。近义词为“艳丽”。 故答案为：愉快、艳丽 8．考查对语段内容的掌握。这段话是一个小女孩对蝴蝶的家在哪里所做作出的判断。由“它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜”这句话可知，她认为蝴蝶的家是秘密的，是美丽而香甜的。 故答案为：蝴蝶的家、秘密、美丽 9．考查对语段内容的掌握。语段中“它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的”这句话是小女孩对蝴蝶的家的猜想，从文段加点的三个"一定"中可以看出小女孩对自己的判断确信不疑。 故答案为：非常肯定 10．考查对语段写作手法的掌握。语段中“它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。”这句话里女孩儿将蝴蝶的家和家雀儿的家进行对比，表现出小女孩对蝴蝶的家的美好的想象。 故答案为：蝴蝶的家、家雀儿的家 【答案】11．D 12．形容心满意足，事情的发展完全符合心意。；表示与其他人不一样。 13．最大的差异是疣鼻天鹅鼻孔突兀起一块黑灰色皱褶，约有两三厘米高。 14．一是它美丽的外形，二是清晰圆润的叫声。 【解析】【点评】这篇说明文写了疣鼻天鹅的生活习性，与其他天鹅不同之处以及它名字的由来，文章短小精悍。 阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。 11．考查拟人句。拟人就是根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物“具有人一样的言行、神态、思想和感情。文中的拟人句是“宁静的湖面一下子变得喧闹起来，已经有配偶的成鸟双双飞进飞出，忙着修补旧巢，单身雄鸟和待字闺中的雌鸟则忙着谈情说爱，寻找称心如意的伴侣” 故答案为：D 12．考查对词语的理解。结合具体的语言环境理解，“称心如意"形容心满意足，事情的发展完全符合心意。“与众不同"表示与其他人不一样。 故答案为：①形容心满意足，事情的发展完全符合心意。②表示与其他人不一样。 13．考查对文章内容的理解。从文中“ 疣鼻天鹅与大天鹅、小天鹅等其他种类的天鹅相比，最大的差异就是鼻孔突兀起一块皱褶，约有两三厘米高，通常为黑灰色，就像人身上的疣痣一样。”可知答案。 故答案为： 最大的差异是疣鼻天鹅鼻孔突兀起一块黑灰色皱褶，约有两三厘米高。 14．考查对文章内容的理解。细读短文第三自然段可知︰疣鼻天鹅与其他种类的天鹅相比，最大的差异是疣鼻天鹅鼻孔突兀起一块黑灰色皱褶，约有两三厘米高。作者之所以会注意到红珊瑚是因为一是它美丽的外形，二是它清晰圆润的叫声。 故答案为： 一是它美丽的外形，二是清晰圆润的叫声。 【答案】15．：“ ，|？”：“ ，，， 。” 16．④ 17．它叹息着：“唉，唉！老办法怎么不管用啦？” 18．遇事要动脑，老办法有时是行不通的。 【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。 15．考查了标点符号的运用。表示直接引用时用冒号与引号；表示语文语气时用问号。即：乌鸦问：“喜鹊老兄，这儿有水吗？“花喜鹊回答说：“这儿村民用的是井水，村村有口井。只是井很深，得想个办法才能喝到。”乌鸦说：“这个我有经验。” 故答案为：：“ ，|？”：“ ，，， 。” 16．考查了如何给文章加题目。这篇寓言故事写了乌鸦用老办法喝不到水。所以题目应该是：老办法不行了。故选④。 故答案为：④ 17．考查了如何找中心句。熟读文章可知，本文的中心句在文章结尾处。即：它叹息着：“唉，唉！老办法怎么不管用啦？” 故答案为：它叹息着：“唉，唉！老办法怎么不管用啦？” 18．考查了这篇寓言故事的寓意。熟读文章，篇寓言故事写了乌鸦还是用老办法想喝到井里的水，但是怎么努力都不行。说明对待困难，解决问题不能一成不变，要学会创新和变通，这样才能成功。 故答案为：遇事要动脑，老办法有时是行不通的。 【答案】19．不能说出颜色 20．B 21．田野、树木、花园、墙隅、屋角、庭院、湖水、溪流、春花、蝴蝶、菜田、草地 22．湖面微波荡漾、溪流淙淙汩汩、五颜六色的鲜花争芳斗妍、蝴蝶翩翩飞舞、群童嬉逐蝴蝶。 23．热爱春天，热爱生活，追求美好人生。 【解析】【点评】本题考查的语段阅读，要想准确地理解课文内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后才回顾整体的感知，答起题来才能得心应手。 19．结合文中语句“于是黄的、白的、红的、紫的、蓝的，以及不能名色的花开了”这里“名”作动词，词性活用，表示取名，说出...的名字；“色”指的是颜色，所以“不能名色”意思是不能说出颜色的名字 故答案为：不能说出颜色 20．文中第一自然段包含“溪流也开始淙淙汩汩的流动了”和“栩栩的在花间”等句子。因为后文要与前文的结构保持一致，所以形容蝴蝶飞来的“栩栩的”要放在“蝴蝶”之后，A、C、D三个选项都不符合。因此与上文衔接最好的一项是“蝴蝶们也都栩栩的来临了” 故答案为：B 21．结合第一、二自然段，作者着力描写了田野、树木、花园、墙隅、屋角、庭院、湖水、溪流、春花、蝴蝶、菜田、草地这些景物。 故答案为：田野、树木、花园、墙隅、屋角、庭院、湖水、溪流、春花、蝴蝶、菜田、草地 22．“生机勃勃”形容充满生气活力，生命力旺盛，结合句子“油碧色的湖水，被春风粼粼的吹动、山间的溪流也开始淙淙汩汩的流动了、大的小的蝴蝶们总在那里飞翔着。一刻飞向这朵花，一刻飞向那朵花，便是停下了，双翼也还在不息不住的扇动、一群儿童们嬉笑着追逐在它们之后，见它们停下了，便悄悄的蹑足走近，等到他们走近时，蝴蝶却又态度闲暇的舒翼飞开了”可知，这些景物有迸发出极强的活力和生命力。 故答案为：湖面微波荡漾、溪流淙淙汩汩、五颜六色的鲜花争芳斗妍、蝴蝶翩翩飞舞、群童嬉逐蝴蝶。 23．把握作者的思想感情可以通过关键词句来把握。一般抒情的句子。结合“我们似乎感到全个宇宙都耀着微笑，都泛滥着快乐，每个生命都在生长，在向前或向上发展”分析，从中我们感受春天给世界万物带来了欢乐，表达了对春天的喜爱。每个生命都在生长，在向前或向上发展表达了人也要热爱生活，不断充实发展自己，追求更美好的人生。 故答案为：热爱春天，热爱生活，追求美好人生。 24．【答案】（1）微笑；不情愿；傲慢；诚心诚意；感激 （2）因为彩蝶觉得小草不是花儿，不想邀请他，花儿们觉得她“太看不起人了”。 （3）C （4）因为粉蝶是诚心诚意去邀请小草和花儿的，而且很有礼貌，得到支持后首先道谢。 （5）我明白了为人处世要诚心诚意，对人要有礼貌，让人心里舒服才能更好地合作。 【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。 故答案为：（1）微笑；不情愿；傲慢；诚心诚意；感激 （2）因为彩蝶觉得小草不是花儿，不想邀请他，花儿们觉得她“太看不起人了” （3）C （4）因为粉蝶是诚心诚意去邀请小草和花儿的，而且很有礼貌，得到支持后首先道谢。 （5）我明白了为人处世要诚心诚意，对人要有礼貌，让人心里舒服才能更好地合作。 【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。 （4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。 $$