九上 5 你是人间的四月天——一句爱的赞颂-【精彩练习】2024-2025学年九年级全一册语文同步评价作业教师用书配套Word（统编版）

5　你是人间的四月天 　——一句爱的赞颂 阅读下面的诗歌选段，完成1—3题。 那轻，那pīng tíng，你是，鲜妍/百花的冠冕你带着，你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦/水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开，是燕/在粱间ní nán，——你是爱，是暖，/是希望，你是人间的四月天！ 1．根据拼音写汉字或给加点字注音。 pīng tíng(　娉婷　)　　ní nán(　呢喃　)　　鲜妍(　yán　)　　柔嫩(　nèn　) 2．选段中有两个错别字，请找出来并改正。 “__带__”改为“__戴__”　　　　　“__粱__”改为“__梁__” 3．请写出选段中破折号的作用。 __总结上文。__ 4．下列依次填入文段横线处的句子，衔接最恰当的一项是(　C　) 四月美在燕子坐实了新家，________；四月美在高飞蓝天的风筝，________；四月美在春耕的身影，________。最美人间四月天，请细细品味，让它与你一起美丽。 ①田野有了动人的春色　②开始温馨的生活　③那是理想在翱翔 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．①②③ B．①③② C．②③① 　　　　　　D．②①③ (一)阅读下面的诗歌，完成5—6题。 朗诵是体会诗歌情感、领悟诗歌主旨的重要方法。请比较下面两首诗的内容，参考小贴士，分别从整体的语气、语调、语速三个方面对它们进行朗读设计。 【甲】笑(节选) 艾　青 敌人的手 给我们戴上荆棘的冠冕 从刺破了的惨白的前额 淋下的深红的血点， 也不曾写尽 我们胸中所有的悲愤啊！ 诚然 我们不应该有什么奢望， 却只愿有一天 人们想起我们， 像想起远古的那些 和巨兽搏斗过来的祖先， 脸上会浮上一片 安谧而又舒展的笑—— 虽然那是太轻松了， 但我却甘愿 为那笑而捐躯！ 【乙】笑 林徽因 笑的是她的眼睛，口唇， 和唇边浑圆的漩涡。 艳丽如同露珠， 朵朵的笑向 贝齿的闪光里躲。 那是笑——神的笑，美的笑： 水的映影，风的轻歌。 笑的是她惺忪的鬈发， 散乱的挨着她耳朵。 轻软如同花影， 痒痒的甜蜜 涌进了你的心窝。 那是笑——诗的笑，画的笑： 云的留痕，浪的柔波。 续表 两首诗比较： 5．【甲】诗整体语气是__激昂__，语调是__升调__，语速是__快速__。 6．【乙】诗整体语气是__柔和__，语调是__平调__，语速是__中速__。　　　　　小贴士 语气：柔和、自信、激昂…… 语调：升调、降调、平调。 语速：快速、中速、慢速。 (二)小江要选择一首现代诗参加朗诵会，请你协助他完成以下任务。 听　歌 何其芳 我听见了迷人的歌声， 它那样快活，那样年轻， 就像我们年轻的共和国 在歌唱她的__不朽__的青春； 就像早晨的__金色__的阳光 因为快乐而颤抖在水波上， 春天突然回到了园子里， 花朵都带着露珠开放。 它时而唱得那样低咽， 像夜晚的喷泉细声飞射， __圆圆__的月亮从天边升起， 微风在轻轻地摇动树叶； 它时而唱得那样高昂， 像与天相接的巨大的波浪， 把我们从陆地上面带走， 带到__辽远__的蓝色的海洋； 然后又唱得那样温柔， 像少女的眼睛含着忧愁， 和裂土而出的植物一样， 初次的爱情跃动在心头。 呵，它这样迷人， 这不是音乐，这是生命！ 这该不是梦中听见， 而是青春的血液在奔腾！ 7.请将“辽远”“不朽”“圆圆”“金色”四个词语填入诗中的横线处。 8．此诗抒写了自己听歌时的感受，但并没有说听什么歌。结合全诗，你认为诗人听的应该是什么歌？ __诗人听的应该是礼赞年轻的共和国的轻快歌声。__ 9．按照要求，补充任务表格中的对应内容。 诗人将听到的歌声分为__低咽__、__高昂__、__温柔__三个过程。 诗人听声辨形，展开丰富想象，推出了许多优美的意象，请具体列出分别是哪些意象。 __夜晚的喷泉、圆圆的月亮、巨大的波浪、蓝色的海洋、少女的眼睛、裂土而出的植物等。__ 10.本诗运用得最突出的表现手法是什么？有什么好处？ __通感。诗人用大量的视觉形象来表现听觉感受，化抽象为具体，使听觉细致入微，色彩纷繁，充分展现了歌声全部的内容。__ 11．下列对本诗分析不正确的一项是(　D　) A．音乐是无形的，但诗人却用语言文字将其化为有形之物。 B．诗人以诗心去感应听到的歌，应该带着诗人全部的热情、全部的人生。 C．诗的最后一节说“这不是音乐，这是生命”，说明诗人将自己的生命融入了共和国的青春。 D．这首诗的风格细腻而华丽，在缠绵中含有一丝淡淡的忧郁。 阅读下面的古诗，完成12—13题。 和裴迪登蜀州东亭送客逢早梅相忆见寄 〔唐〕杜甫 东阁官梅动诗兴，还如何逊在扬州。 此时①对雪②遥相忆，送客逢春可自由？ 幸不折来伤岁暮，若为③看去乱乡愁。 江边一树垂垂发，朝夕催人自白头。 【注】①此时：指唐肃宗上元元年(760)末、二年(761)初，时值“安史之乱”。②雪：喻指梅。③若为：怎堪。 12．此诗前两联围绕“__忆__”字感谢故人对自己的思念，后两联围绕“__愁__”字抒写诗人自己的情怀。 13．这首诗除了感谢友人忆念之情外，还抒发了哪些情感？请结合诗句分析。 __①思乡之情。颈联写折梅而引起诗人的乡愁，渴望与亲人团聚。②老去之愁，失意之愁。尾联写诗人看见渐长的梅花，催人白头。③忧国忧民，伤时感世之愁。诗人从梅花着手，从对故人思念联想到岁暮之愁，最后联想到自身，这是由作者的经历和时代背景决定的。__ 学科网（北京）股份有限公司 $$