九下 第1单元质量评价作业-【精彩练习】2024-2025学年九年级全一册语文同步评价作业教师用书课件PPT（统编版）

[时间：120分钟　满分：120分] 第一单元质量评价作业 九年级下册 1 1 2 3 4 5 6 学习任务一：读诗歌，重积累(8分) 阅读下面句子，完成题目。 你以伤痕累累的乳房/喂养了/迷wǎng(　　)的我、深思的我、沸滕的我。 我有年青舵(　　)手的心，/在大地风雨的海上。 它们在大海上飞窜(　　)，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 后死诸君多努力，jié(　　)报飞来当纸钱。 ． ． 1．看拼音写汉字或给加点字注音。(4分) ①迷wǎng(　 　)　　　 ②舵(　 　)手　 ③飞窜(　 　) ④jié(　 　)报 2．改正上面句子中的两个错别字。(4分) “______”改为“______”　　　“______”改为“______” ． ． 惘 duò cuàn 捷 滕 腾 青 轻 1 2 3 4 5 6 学习任务二：诗歌意象探究(17分) 3．探究诗歌中的“镜”意象，完成诗歌填空。(5分) ①当窗理云鬓，________________。(乐府民歌《木兰诗》) ②晓镜但愁云鬓改，___________________。(李商隐《无题》) ③______________，______________。(李白《渡荆门送别》) ④一轮秋影转金波，______________。(辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》) 对镜帖花黄 夜吟应觉月光寒 月下飞天镜 云生结海楼 飞镜又重磨 【解读诗歌意象】 谈谈诗歌的意象 黄　梵 ①诗的核心是意象，英语是Imagery。什么是意象？这里我列出意象的定义：物体或物象；想象的、内心的图景。考虑到单靠“意象”一词，难以区分古诗诗意和现代诗诗意究竟有什么不同，我决定对意象进行分类和重新命名。上述定义其实暗示意象有两种：一种指物体或物象，我把它称作“客观意象”；还有一种指想象的、内心的图景，我把它称作“主观意象”。 ②客观意象一般是眼睛可以看得见的，或是眼睛直接看不见，但一定是现实中可能存在的物体或物象。主观意象与客观意象很不一样，一般不可能在现实中存在，你光用眼睛是看不见的，除非借助绘画呈现一部分主观意象，否则你必须用想象，才能在内心“看见”那个图景。 ③中国古典诗词，多数是用客观意象写成的，其间夹杂着少量的主观意象。古典诗人，尤其是中国古代诗人，主要依靠客观意象写诗。比如： (________) ④大家可以想一想，诗中的每句话，是不是都是一个客观意象？每句都是对实际或可能场景的客观描绘，全诗皆用客观意象写成。中国古典 诗词由于格律规范严格，平仄搭配有音乐实效，诗词产生诗意，并不主要仰赖主观意象。为了即兴写诗或快速唱和，诗意较淡的客观意象，就成为古典诗词的首选。古典诗词的严谨格律和音乐性，这些形式本身就自带诗意，与诗意较淡的客观意象搭配，尤为相称。 ⑤这等于道出，当新诗(自由诗、现代诗)没有了上述的外部形式，为了弥补由此造成的诗意损失，需要让内容中诗意浓烈的主观意象，作为主角登场，让古典诗词中的原主角客观意象，像华生医生配合福尔摩斯那样，成为新诗中主观意象的配角。一句话，为了确保新诗有足够的诗意，更要仰赖主观意象。我举诗人夏宇的《甜蜜的复仇》为例： 把你的影子加点盐 腌起来 风干 老的时候 下酒 ⑥这是一个典型的主观意象。影子怎么可能用盐腌起来呢？你只能靠想象，去脑海里捕捉那幅图景。夏宇想说的真相是，恋人刚分手时因爱生恨，恨不得朝伤情撒盐，腌起来，当人老了，回忆已逝的伤情，一切 又变得美好，美好到可以当美味的下酒菜了。夏宇用主观意象，把情感处理得神秘、深邃、不肤浅、特别耐读。再者，这个主观意象的诗意，比我散文般的解释浓烈得多，就算不分行，它的诗意也不会有多少损失。就是说，好的主观意象甚至可以彻底摆脱对外部形式的依赖，就算把它置于诗以外的体裁中，它的诗意仍有抗环境的耐受力。 ⑦那么，该如何利用客观意象和主观意象写诗呢？ ⑧古人写诗时，一旦使用了大量客观意象，等描述完客观意象，他一般会添上有情感或立场色彩的诗句，来给前面写的客观意象“染色”。当你试图用客观意象写现代诗时，做法也一样，染色部分一般都在句尾 或诗尾……或者把染色部分插在客观意象中间。 ⑨今人写现代诗歌，往往善用“错搭模式”来营造主观意象，表达浓烈的诗意。我总结了常见的几种诗句“错搭模式”，用公式表示分别是：A的B，A是B，让A做A做不到的事等。值得注意的是，以上公式里的A和B需是两个不太搭界的事物。听我举一些例子来说明这些模式的不同…… (选自《意象的帝国：诗的写作课》，有删改) 4．“诗歌圆桌会”邀请黄梵老师为大家开设讲座，上文是黄老师的讲座内容。下列哪一项不符合他对意象的理解？(　　)(2分) A．客观意象是指不论眼睛是否直接看见，现实中都可能存在的物体或物象。 B．很多时候我们必须借助想象才能“看见”主观意象。 C．新诗应该让内容中诗意浓烈的主观意象来表达诗意。 D．主观意象甚至可以彻底摆脱对外部形式的依赖而饱含诗意。 D 5．黄老师在第③④段之间，引用了一首古诗，请结合材料，判断是以下哪一首，并说明理由。(4分) 【甲】乌衣巷 〔唐〕刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 【乙】秋浦歌十七首(其十五) 〔唐〕李白 白发三千丈，缘愁似个长。 不知明镜里，何处得秋霜。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____________________________________________ 选【甲】，诗中朱雀桥边，野草花，乌衣巷口，夕阳斜，王谢堂前燕， 寻常百姓家等都是客观意象，与下文描述的“每句都是对实际或可能场 景的客观描绘，全诗皆用客观意象写成”相对应。 6．根据诗句“错搭模式”及相关例句，判断夏宇诗句“把你的影子加点盐”属于选项(　　)(2分) A.A的B 绿色的火焰在草上摇曳(穆旦) B.A是B 高粱是一位预言家(亚瑟夫) C.让A做A 做不到的事 猫头鹰扇动翅膀，并继续苦思冥想(洛尔卡) C 7.黄老师提出的“染色”理论十分有趣，通过“染色”，客观意象融入了主观情感，指明读者理解诗歌的方向。请仿照示例，结合“染色”理论完成对艾青诗歌的批注。(4分) 天净沙·秋思 〔元〕马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 　　示例：“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”“夕阳西下”，一句一景，都是客观意象。最后一句“断肠人在天涯”，表达深切的愁思，让前诗的客观意象染上萧索凄凉的气氛，全诗传达出一个飘零天涯的游子内心的孤独、无助与思念。 手推车(节选) 艾　青 在黄河流过的地域 在无数的枯干了的河底 手推车 以唯一的轮子 发出使阴暗的天穹痉挛的尖音 穿过寒冷与静寂 从这一个山脚 到那一个山脚 彻响着 北国人民的悲哀 _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _____________________________ “黄河流过”“枯干了的河底”“手推车”及其“尖 音”都是客观意象，最后一句“响彻着/北国人民 的悲哀”，表达出黄河流经的北部地区人民生活 的贫穷，饱受战乱的悲痛，使得全诗染上灰黄、 荒凉的底色，传达出诗人对于民族命运的深沉 忧虑和对于农民的深切同情。 1 2 3 4 5 6 学习任务三：探究诗化散文(18分) 小组拓展活动内容，探究现代诗化散文，请你完成以下学习任务。 人的高歌 冯　至 ①大家游西山回来，坐在滇池的船上，回望西山的峭壁，总不免要把那峭壁上凿出来的龙门作为谈话的资料。有人在赞叹工匠的力量，它使人类在大地上创造些足以与雄壮的山川相抗衡的事物。并且，在这类的工程前，无时不觉得人的手是怎样地在那里活动。 ②“这峭壁上一段小小的工程，比起云冈、敦煌等地的石窟来，真是小巫见大巫了”，M君这样说。 ③C君听了这话，不以为然，他说道：“不能这样比。你要知道，像云冈，像敦煌，以及河南的龙门，多半是从南北朝开端，经过隋、唐，一直到宋时，还在那儿开凿，那是几世纪内，千万只手的成绩。而这里的龙门规模虽然小，却是一个人左手持凿，右手持锤，只是两只手一点一点地凿成的——” ④M君不回答，C君回转头来，望着山腰上的三清阁继续说： ⑤“这是一个人用坚强的意志凿成的。在乾隆年间有一个石匠，经常 在昆明城内或四郊到处走着，看见路上或桥上有什么残败的地方，就施展开他手里的工具，加以修补。一天，他正在西郊修补一座小石桥，对面来了一个人，用手指着那峭壁向他说，你看那巉岩，那上边有一座石室，从三清阁到石室是没有道路的，人们只在岩石边架上一条铁索。人在铁索上走着，稍一不慎，便会跌落到湖里。况且铁索如今也朽败不堪了，你为什么不一劳永逸，因山就势，开凿出一条石路呢？ ⑥“那石匠听了，望着西山的峭壁，心中就从岩石里盘算出一条宛宛转转、高下不平的小路。不久，他开始了他的工作：左手持凿，右手持锤，不顾寒暑，不管风天或雨天，日日和那顽固的岩石搏斗。他不受任 何人的帮助，十多年如一日，终于完成了我们方才登临过的那条石路。这十多年的工夫，是单调的，没有什么事迹可说，除却一凿一锤从早到晚的声音外，恐怕这人连话都没有说的机会。” ⑦M君听了这段话，也不敢再小看这段工程了，只是说了一句：“这类的故事，恐怕当时在云冈，在敦煌也少不了吧。” ⑧这时同游的友人里有一位T君，显着很沉默，当大家正在唏嘘赞叹的时刻，他说：“我望着这湖水总爱想到海，方才我听完这段不言不语、与岩石搏斗的故事，不知怎么想起一个和海水有关系的人了。 ⑨“我的原籍是河北省离海不远的一县，因为地近海滨，那里的人多 是以航海为业的。那时，一只船从大沽口开出去，往往是经过一年半载才能够回来。船上的人们把一切交托给那靠不住的海洋，既然以此为业，也就视以为常，并不觉得这是冒险。受苦的却是丢在家里的母亲和妻子们，在她们的想象中，海是多么可怕，随时都在展开涛浪，可以把她们的儿子或丈夫所驾驶的小帆船吞咽下去。海上的飓风，海里的礁石，在她们想象中具有极神秘的意义。飓风是来去无定，不可捉摸；礁石呢，在远处的也模糊不清。 ⑩“往营口的那条航线上有一块只有两三个渔村的荒岛，附近的礁石最多，遇风暴或浓雾时最容易迷失方向。——在许多年前，有一只船正 在这荒岛的附近，海上起了暴风，这只船触在礁上沉没了。其中有一个人，在垂死的时候遇了救，被另一只船载到营口。 ⑪“这人在垂死的时候遇了救，觉得仿佛又换了一个生命一般，同时想到那无情的礁石和全船将沉时恐怖的情况以及自己当时的心情，刹那间就决定了一件事：在那荒岛上为什么不建筑起一座灯塔呢？ ⑫“从此他就飘流在营口一带，到处请求募捐，说是要在一座荒岛上建设一座灯塔。 ⑬“陆地上的人很少有人想到海。谁听他这样荒唐的话呢？他用尽种种的言辞，翻来覆去地使人相信他所说的不是谎话。有的是相信了，但 大半的人以为他不是个疯子，便是个骗子。一天一天地过去，所募到的钱距离他所希望的数目还太远，同时他的身体也一天天地衰弱下去。他想，在那荒岛旁，不知有多少人无辜地丧了性命，不知使多少人家的妻子不得安眠，与此相比，自己面对的这点病痛和挫折算什么呢？横在我的乡人的面前的，那个可怕的命运就永久不会避免了吗？ ⑭“最后等到他的钱够建筑一座灯塔时，他的身体已经枯瘦得不成样子了。他在营口出重资雇了几位泥水匠，率领着他们到了那只有两三个渔村的荒岛，开始了他们建塔的工作。有时在晴朗的日子，同乡的船在离岛不远的地方走过，远远望得见岛上有人在那儿活动，但不知是做些 什么。船有的开去，有的开回来，岛上的人们围着活动的那个东西渐渐长高了，也不知是什么。直到一天的傍晚，岛上高高的建筑上不见有人活动了，却放出橙黄色的光来，人们才似信似疑地想到，也许是一座灯塔吧？ ⑮“建塔的人从此就天天在那塔上走上走下，在雾里，在风雨里，在海上的黄昏里，燃起一点比长庚星的光大不了多少的橙黄色的灯光。船上的人们望着这点光，分辨得出方向，他们怀着感谢的心情，以为是岛上有什么仙人出现，在怜悯他们。 ⑯“那人后来衰老得不成样子，但是他认为他是不能死的，因为塔上 的灯光一天也不能缺少。据说，一天他病势很重了，他勉强爬到塔顶，燃着了灯，再也走不下来，他就望着那盏灯光，永久地闭上了眼睛。当时的海上起了很大的风涛……” ⑰我们的船在湖上慢慢地走着，大家倾听T君的这段话，感到兴奋，在T君刚一闭口的时候，C君说出他的感想： ⑱“方才我说完那段石匠的故事，M先生曾经说，这类的故事恐怕当时在云冈，在敦煌也少不了吧。我这时也觉得，在深山，在大海，在许多穷乡僻壤，也总少不了与这建塔者类似的故事。人间实在有些无名的人，躲开一切的热闹，独自做出来一些足以与自然抗衡的事业。” 一九四二年，写于昆明 (有删改) ●探究诗意结构 8．在参与讨论前，小温梳理了这篇文章的写作思路，制作了思维导图，请你将其补充完善。(4分) 小小的工程 一位渔民死里逃生后，为了使其 他人不再葬身大海，而募集钱款， 终于在荒岛上建起一座灯塔。 人间有很多与自然抗衡的无名英雄 ●品读诗化语言 9．分行建构是诗歌最显著的形式特征。请参考示例，对文中画线句进行分行设计，并分析效果。(4分) 示　例 我的设计 例句划分 效　果 画线句划分 效　果 据说，一天他病势很重了 他 勉强爬到塔顶 燃着了灯 再也 走不下来 他就望着 那盏灯光 永久地 闭上了眼睛 当时的海上起了 很大的风涛…… 把建灯塔的渔民即使已经病重，却依旧坚持爬上塔顶点燃灯的画面形象地呈现在读者眼前。“那盏灯光”象征着渔民的生命，临死前依旧要望着灯光，象征着他燃烧自己的生命只为照亮大海中其他人的航程，让他们战胜大海中的风浪。更好地凸显无名英雄抗争自然、奉献自我的美好品格。 建塔的人/从此/就 天天在那塔上/走上 走下/在雾里/在风 雨里/在海上的黄昏 里/燃起一点/比长 庚星的光大不了多 少的/橙黄色的/灯 光 通过分行，突出 对比和排比的修 辞手法，以此来 展现灯塔的灯光， 加强画面的视觉 效果。令人读来 便能感受到灯塔 的生命力与重要 性，感受到建塔 人的坚守与奉献。 ●深悟诗意哲理 10．有人说，《人的高歌》是对人的顽强意志的礼赞，是为人与大自然搏斗所唱的一曲颂歌。你是如何理解的？请联系全文谈谈你的看法。(4分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 示例：《人的高歌》讲了两个人的故事，一个是石匠数十年如一日地 与岩石搏斗，在悬崖峭壁上一锤一凿地开凿出一条石路的故事；一个是 灯塔的修建者终其半生募款，在荒岛上建起一座灯塔，为航海的人们指 引方向的故事。他们都是凭个人的坚韧与努力，做出了平凡但崇高的事 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ __________ 业，成为自然中最美的风景。文章中，作者在阐释一种默默付出的奉献 精神，诉说了平凡人的伟大，挖掘出人们身上所蕴含的生之希望，倡导 人的体内应该蓄积奋发向上的力量，明知其不可为而为之的勇敢精神。 无论是独自奋斗的石匠，还是终其半生的守塔人，他们以一种知其不可 为而为之的开拓精神，凭着不懈的努力与坚强的意志，敢于与大自然搏 斗，追求崇高的事业，终为人类谋求幸福，受到世人的歌颂与赞美。作 者借此所要歌颂的是人类历史上千千万万个披荆斩棘与大自然抗衡的无 名英雄。 ●回顾寻诗之旅 11．这篇散文饱含诗意，在很多地方都可以看到诗歌的影子。但也有人说：“现在大家都在谈小说、散文，诗歌几乎不见踪影，早就消亡了。”请你联系本文，并结合语文学习体验，对这种言论做出评论。(4分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 万物都处于联系之中。诗歌并未消亡，只是融入了小说、散文中。正 如《人的高歌》，虽然是散文，但是其中充满了诗化的结构，诗意的叙 述，诗意的哲理，鲜明的画面感，富有音乐美感，其中包含了诸多诗歌 的元素。我们在学习《水浒传》等古典章回体小说的时候，也常常提到 _______________________________________________________________ _____________________________________ 诗词、韵味等对于人物塑造、情节推动等的重要作用。因此，我们要用 万物都处于联系之中的观点看待问题。 ●思维拓展 12．选文中石匠十多年如一日地与山上的岩石搏斗，最终开凿出一条石路，这样坚定的决心，与愚公“子子孙孙无穷匮也，________________，_______________”的信念如出一辙。(2分) 而山不加增 何苦而不平 1 2 3 4 5 6 学习任务四：探访古山(19分) “钱塘之胜在西湖，西湖之奇在孤山。”研学小组收集了有关孤山的古诗文资料，请你阅读这些资料，跟着莲莲到孤山一探究竟吧。 【甲】山园小梅 〔北宋〕林逋 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎①，不须檀板②共金樽。 【乙】 《水经注》曰：水黑曰卢，不流曰奴，山不连陵曰孤。梅花屿介于两湖之间，四面岩峦，一无所丽，故曰孤也。是地水望澄明，皦③焉冲照，亭观绣峙，两湖反景，若三山之倒水下。山麓多梅，为林和靖④放鹤之地。林逋隐居孤山，宋真宗征之不就，赐号和靖处士。常畜双鹤，豢之樊中。逋每泛小艇，游湖中诸寺，有客来，童子开樊放鹤，纵入云霄，盘旋良久，逋必棹艇遄⑤归，盖以鹤起为客至之验也。临终留绝句曰： ． ． ． “湖上青山对结庐，坟前修竹亦萧疏。茂陵他日求遗稿，犹喜曾无封禅书。” (节选自张岱《西湖梦寻·孤山》) 【丙】 逋善行书，喜为诗，其词澄浃峭特，多奇句。既就稿，随辄弃之。或谓：“何不录以示后世？”逋曰：“吾方晦迹⑥林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎！”然好事者往往窃记之，今所传尚三百余篇。 (节选自《宋史·林逋传》) ． 【注】①狎(xiá)：玩赏，亲近。②檀(tán)板：檀木制成的拍板，歌唱或演奏音乐时用以打拍子，这里泛指乐器。③皦：同“皎”，明亮。④林和靖：林逋，字君复，北宋诗人，后人称为和靖先生，下文的林处士亦是其别称。⑤遄(chuán)：迅速。⑥晦迹：隐居。 13．参照表中方法提示，解释加点的字词。(3分) 文言词句 方法提示 解　释 两湖反景 语境推测法：联系上下文的意思推断。 (1)________ 常畜双鹤 字音推断法：畜，是一个多音字，作名词时，读chù；作动词时，读xù。 (2)______ 既就稿 查阅字典法：①从事；②就职、赴任；③完成。 (3)______(填序号) ． ． ． ． 倒影 养 ③ 14.“孤山”位于杭州闹市，其名常令游客疑惑不解。读了张岱的《孤山》后，请你为游客解说“孤山”得名的缘由。(2分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________ 孤山不与其他山陵相连，又在两湖之间，四面岩峦，一无所丽。“孤 山”之名既暗示了山势特征，也隐喻了林逋隐居于此不与世俗同流合污 的高洁志趣。 15．根据语境，请为下面句子中加点的虚词作批注，并体会其表达的情感和语气。(4分) 吾方晦迹林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎！ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ __________________________________ “况”是况且，何况的意思，表示更进一步；“乎”字是句末语气词， 加强语气。这句话既写出了林逋隐居山林全然抛弃名利的超然姿态，又 写出了他写诗作画随作随弃的洒脱和随性。朗读时，语气上扬，读出林 逋的悠然自得和超然洒脱之情。 16．《山园小梅》的颔联被誉为神来之笔，请结合【丙】文“逋善行书，喜为诗，其词澄浃峭特，多奇句”的看法赏析颔联的妙处。(5分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ “疏影横斜”，从正面描写了梅花横斜交错、摇曳动人的姿态、神韵， “暗香浮动”写出了它独有的清淡怡人的幽香。“疏影”“暗香”两词用得 极好，化静为动，化无形为有形，既写出了梅花稀疏的特点，又写出了 它清幽的芬芳。“横斜”描绘了它的姿态，“浮动”写出了它的神韵。再 加上黄昏月下、清澈水边的环境烘托，就更突出了梅花的个性，绘出了 一幅绝妙的湖边月下梅花图。那静谧的意境、朦胧的月色、疏淡的梅影、 ___________________________ 缕缕的清香，令人陶醉。 17．陶渊明采菊，“悠然见南山”；周敦颐爱莲，“同予者何人”；林处士咏梅，“与姓氏具香”。根据你对陶渊明、周敦颐的了解，结合诗文内容，探究古代文人钟情于梅、莲、菊等植物的原因。(5分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 陶渊明采菊东篱，遥望南山，表现了对隐居生活的热爱，对黑暗官场 的远离；周敦颐《爱莲说》中莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”体现了 君子不慕荣利、洁身自好的品格；林逋“众芳摇落独暄妍”，百花落尽梅 花凌寒独自开。“菊”“莲”“梅”这些植物代表了中国传统文化中的高洁、 清逸、气节和淡泊，正是君子所具备的美德。古代文人歌咏这些植物， _________________________________________________________ 【参考译文】 【乙】《水经注》说：水色沉幽称卢(“卢”即黑色的意思)，水不流动可认为被山形所制约，小山没有和山陵相连称“孤山”。梅花岛在两个湖之间，四周的山岩峦嶂，没有可依靠的山陵，所以叫“孤山”。这里湖水清澈，明亮的阳光似乎能照穿湖底，山亭和小岛比美，在两个湖的反衬下，湖边的三处山峦就像是倒长在水下。岛中山麓多梅树，是林和靖放鹤的地方。林逋隐居在孤山，宋真宗下诏许官也没有前往，(真宗无奈之下)赐号和靖处士。(林逋)常年喂养两只鹤，平常关在樊笼中。每当林逋 体现了古代文人对这种审美人格境界的追求，托物而言志。 荡起小船，到湖中寺庙游玩，家中有客人来时，书童就打开樊笼放出鹤来，鹤冲入云霄，盘旋良久，林逋看到后就掉转船头马上回家，这大概就是世人传说林逋“鹤起客至”的验证吧。林逋曾留绝句：“湖上青山对结庐，坟前修竹亦萧疏。茂陵他日求遗稿，犹喜曾无封禅书。” 【丙】林逋善写行书，喜欢作诗，他的诗澄清通彻雄健独特，多有奇句。完稿之后，随即丢弃。有人说：“为什么不录下以示后世？”林逋说：“我正隐居山林沟壑，尚且不想以诗闻名一时，何况后世呢！”但是好事的人往往私下记录诗句，现在所流传的还有三百多篇。 1 2 3 4 5 6 学习任务五：感悟经典智慧(13分) 18．阅读下面的文字，在括号内填写恰当的内容。(3分) 讽刺文学有着悠久的历史，讽刺作家们以笔为武器，无情地揭露虚伪，鞭挞丑恶，在笑声中创作了许多经典作品。西方有英国作家乔纳森·斯威夫特的(1)_____________________。中国清代有(2)___________的《儒林外史》，现代有(3)__________的《围城》。这些作品在看似子虚乌有的情节和夸张变形的描写中曲折地揭示现实矛盾。 【解析】 《格列佛游记》是英国作家乔纳森·斯威夫特的作品。以主角 《格列佛游记》 吴敬梓 钱锺书 格列佛的角度描述在四个国度历险的奇遇：小人国、大人国、飞岛国和慧骃国。 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。 《围城》是钱锺书所著的长篇小说，是中国现代文学史上一部风格独特的讽刺小说。被誉为“新儒林外史”。故事主要写抗战初期知识分子的群相。 19．结合《儒林外史》整本书阅读，完成下面的题目。(10分) (1)《儒林外史》第一回的主要人物是王冕，但是王冕与小说后面章节的人物关联不大，作者为什么要在小说的开端用一章来写他呢？根据你的阅读体验，参考表格分析。(5分) _______________________________________________________________ 回　目 人　物 第1回 说楔子敷陈大义 借名流隐括全文 王冕 第2—54回 王孝廉村学识同科 周蒙师暮年登上第 …… 儒林士人： 周进、严监生、杜慎卿…… 王冕磊落有大志，勤奋苦读，不是为求得功名利禄，而是要报效国家， _______________________________________________________________ ____________________________________________________ (2)请你阅读知识卡片，在以下人物中任选一人，结合小说情节加以简述。(5分) A.周进　　B．杜少卿　　C．匡超人 _____________________________________________________________ 将王冕当成榜样人物“敷陈大义”，寄托作者理想。与后面出现的儒林群 丑形成对比，表达作者对整个封建社会“儒林”的批判。 知识卡片： 其书以功名富贵为一篇之骨：有心艳功名富贵而媚人下人者；有依仗功名富贵而骄人傲人者；有假托无意功名富贵自以为高，被人看破耻笑者。 ——闲斋老人 示例一：周进，是心艳功名富贵而媚人下人者。周进已经六十多岁， _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 仍是童生，只好以教书糊口。遭受新进的秀才与举人两度奚落，他村塾 先生的饭碗也因“不懂承谢”而被夺取。后来去了省城，哭倒在贡院考房。 他大半生追求功名富贵却求之不得，在这个醉心于科举，而心术并未大 坏的读书人身上，更可见出科举制对士子灵魂的侵蚀之深。 示例二：匡超人，是心艳功名富贵者。年少时他心地善良，后来流落杭 州，受潘三和斗方名士的影响，以名士自居，以此作为追名逐利的手段。 他伪造朱签，赚得二十两银子。替金跃上考场，并中了秀才，又赚了二 百两银子。潘三有恩于他，他却在其入狱后翻脸无情。他吹牛撒谎，钻 __________________________________________________　 【解析】 (1)《儒林外史》为讽刺小说之集大成者，小说痛斥八股科举制度对知识分子的迫害。以王冕作为开篇，是作者对王冕的卓越才华、不慕名利的品格的肯定。王冕出身贫寒，七岁丧父，十岁便辍学给人放牛。东家给的点心钱，他都攒着来买书读。后来，在放牛之际，靠自学画得一手好荷花。靠这门手艺，王冕卖画赚钱补贴家用，孝敬母亲。王冕天性聪明，不满二十岁，就上知天文，下知地理，学贯古今。但也性情孤傲，蔑视权贵，远离富贵功名。知县来请，王冕也不赴约。朝廷征聘王冕做官，他连夜逃到会稽山，在此隐居终老。王冕是作者在作品中树立 取功名，卖友求荣，忘恩负义，变成一个衣冠禽兽。 的一个标杆，他淡泊名利，孝顺善良，与书中热衷于功名利禄的人形成了鲜明的对比。以王冕为楔子引出后面的文章，是提纲挈领地表达作者的心志。王冕是作为作者心目中的文人理想而存在的，后面出现的儒林群丑与之形成对比。 (2)杜少卿：杜少卿怀疑、反对八股科举，辞却征辟，拒绝入仕；他敢于蔑视封建礼教，不受封建习俗的禁锢，携妻游园、支持逃婚抗婚、反对纳妾。他是“辞却功名释放个性者”；故不在知识卡片所述的类别中，应不予分析。 周进：周进已经六十多岁，依然是个老童生，饱受秀才梅玖和举人王进 的嘲弄和冷遇。不久，周进替一伙商人当账房。当他进省城路过贡院的时候，由于他是童生，是不能进入贡院的，看门人的鞭子将他打了出来。当他恳求别人带他参观贡院时，大半生追求功名富贵却求之不得的辛酸悲苦，以及所忍受的侮辱欺凌一下子倾泻出来， 周进一进了号，见两块号板摆得齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，不知道是悲从中来的发泄，还是灵光乍现的奋力一搏，周进一头撞在号板上，直僵僵不省人事。他苏醒后满地打滚，放声大哭。几个商人得知原委，答应每人拿出几十两银子，让他纳监进场。周进道：“若得如此，便是重生父母。我周进变驴变马，也要报效！”爬到地下就磕了几个头。众人还下礼去。金有余 也称谢了众人。又吃了几碗茶，周进再不哭了，同众人说说笑笑，回到行里。这些表现正反映其是“心艳功名富贵而媚人下人者”。 匡超人：匡超人年少时是心地善良，事亲孝顺，纯朴可爱之人。书中描述：他在马二先生资助下回到家见到娘亲就“放下行李，整一整衣服，替娘作揖磕头”。父亲卧病在床，他晚上拿个被单，睡在父亲脚跟头。他白天里杀猪，卖豆腐，晚上便服侍父亲。他父亲夜里睡不着，要吐痰，吃茶水，一直到四更鼓，匡超人就读书陪到四更鼓，每夜只睡一个更头。匡超人初到杭州后，就卷入一帮无法取得功名的假名士之中，年少时那朴实敦厚的人品开始受到这些假托无意功名富贵自命清高，却意图投机 取巧侥幸名利双收的理论污染，思想开始蜕变，被这些人同化。书中写道：虽然马二先生教他懂得了读书人应以文章举业为主，但这条路终究是难走的，况且此时的“恩师”李本瑛已被人诬告摘了印，无人提携，于是匡超人转身投入西湖斗方名士们所吹捧的“终南捷径”之中了。匡超人渐渐在这个污浊社会“学有所成”，暴露出寡情薄义、虚伪、撒谎的嘴脸。书中叙述：他本已娶妻郑氏，却在李“恩师”问及可曾婚娶时，“暗想，老师是位大人，在他面前说出丈人是抚院的差，恐惹他看轻了笑，只得答道：‘还不曾。’”，只这三个字的谎言使他又得娶李“恩师”有沉鱼落雁之容、闭月羞花之貌的外甥女，又得了极其可观的数百 金的装奁，享了好几个月的天福。综上所述可知：匡超人可谓寒门孝子蜕变衣冠禽兽、科举制度下泯灭良知的“心艳功名富贵者”。 1 2 3 4 5 6 学习任务六：抒成长感怀(45分) 【诗歌选择】 20．小组同学要在读书节开幕式上朗诵诗歌，找到了以下两首。请你选择一首，并从内容、形式、情感等角度简述理由。(5分) 【甲】一本书 〔美〕艾米莉·狄金森 没有一艘舰船 能像一本书 带我们遨游远方 没有一匹骏马 能像一页诗行 如此欢跃飞扬 【乙】我们去寻找一盏灯 顾　城 走了那么远 我们去寻找一盏灯 你说 它在窗帘后面 被纯白的墙壁围绕 从黄昏迁来的野花 即使一贫如洗 它也可以带你走上 无须路费的旅程 这辆战车，朴素无华 却载着人类的灵魂 将变成另一种颜色 走了那么远 我们去寻找一盏灯 你说 它在一个小站上 注视着周围的荒草 让列车静静驰过 带走温和的记忆 走了那么远 我们去寻找一盏灯 你说 它就在大海旁边 像金橘那么美丽 所有喜欢它的孩子 都将在早晨长大 走了那么远 我们去寻找一盏灯 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ __________________________________________________ 　示例一：我会选择【甲】。本诗揭示了阅读的意义，以比喻、对比等 手法抒发了对书的赞美之情，与读书节活动高度契合。同时，诗歌以短 句为主，节奏感强，读来朗朗上口，适合朗诵。 示例二：我会选择【乙】。寻找一盏灯的过程就是不断在追寻温暖、光 明与理想的过程，这和阅读带给我们的感受是一致的。同时，本诗重章 叠唱，回环往复，具有极强的节奏感，适合分组朗诵。　 【话“驿站”，讲故事】 21．阅读下面的文字，按要求作文。(40分) 材料一：驿站：古代供传递政府文书的人及往来官员中途更换马匹或休息住宿的地方。 (百度百科) 材料二： 驿　站 佚　名 人生总有风雨， 如若扛不过江湖的刀光剑影， 寻处驿站落脚。 待得鸡鸣月落， 征铎已响， 我在路上。 材料三：人生许许多多的美好需要坚定却不盲目地追寻。在匆忙而艰辛的追寻中，我们每个人都需要一个小小驿站。它使我们在忙碌焦灼的生活间隙，得以短暂地抽身，清理脑中的情绪渣滓，找寻指引方向的北极 星。 ——“为你读诗”栏目 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请你以“驿站”为话题写一篇作文。可以记叙经历，阐述观点，讲述故事。 要求：①立意自定，题目自拟。②不少于600字。③不得套作、抄袭，不得透露个人信息如地名、人名、校名等。④书写清楚美观。⑤不少于600字。 ______ 略 本课结束！ $$