九上 13 湖心亭看雪-【精彩练习】2024-2025学年九年级全一册语文同步评价作业教师用书课件PPT（统编版）

13*　湖心亭看雪 　九年级上册 第三单元 1 1 积累运用 2 3 目 录 古诗文阅读 古诗鉴赏 01 积累运用 1．给下列加点的字注音。 崇祯(　 　)　　　　　 拏(　 　)　　　　　 更定(　 　)　　　　 一芥(　 　) 毳衣(　 　) 雾凇(　 　) 沆砀(　 　)(　 　) 铺毡(　 　) 积累运用 zhēn ná gēng jiè cuì sōng hàng dàng zhān 2．解释下列句中加点的词。 (1)余拏一小舟　　拏：____________ (2)拥毳衣炉火 拥：____________ (3)雾凇沆砀 沆砀：___________________ (4)焉得更有此人 焉得：________　更：_______ 积累运用 撑(船) 裹、围 白汽弥漫的样子 哪能 还 3．指出下列句中加点词的古义。 (1)余住西湖 古义：________________　今义：剩下 (2)余强饮三大白而别 古义：_____________________　今义：白色 积累运用 人称代词，我 古人罚酒时用的酒杯 4．指出下列句中加点词的活用现象。 (1)大雪三日(　 　)　　 (2)与余舟一芥(　 　) 积累运用 名词作动词，下大雪 名词作状语，像一根小草般微小 5．下列句子中朗读节奏划分有误的一项是(　　) A．湖中人/鸟声俱绝 B．湖中/焉得更有此人 C．余/强饮三大白而别 D．舟中人/两三粒而已 积累运用 A 6．写出含有与下列加点词意义相同的字的成语(熟语)。 (1)湖中焉得更有此人(　 　)　 (2)湖中人鸟声俱绝(　 　) (3)一童子烧酒炉正沸(　 　) (4)舟中人两三粒而已(　 　) 积累运用 不入虎穴，焉得虎子 万事俱备，只欠东风 人声鼎沸 不鸣则已，一鸣惊人 7．根据提示默写句子。 (1)文中具体描写雪景的句子是：___________________， __________________，________________。 (2)“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，使人想起柳宗元《江雪》中的名句：______________，________________。 (3)描写西湖的诗句很多，例如：“___________________， ______________________”，这是苏轼笔下的雨后西湖； 积累运用 雾凇沆砀 天与云与山与水 上下一白 千山鸟飞绝 万径人踪灭 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 “__________________，____________________”，这是白居易眼中的初春西湖；“______________________，___________________”，这是杨万里心中的夏日西湖。西湖的确是个迷人的地方。 积累运用 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 8．下列句子中，加点词的意义相同的一组是(　　) 【解析】 C．都是“全”的意思。A.客居/客人；B.夜里的计时单位/还；D.喝/喝的东西。 积累运用 C 9．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．“天与云与山与水”，连用三个“与”字，写出了天空、云层、山峦、湖水浑然一体、举目茫茫的景象。 B．“上下一白”的“一”字营造了白茫茫浑然难辨的纯净境界，使人唯觉其大，给人一种天地之大、宇宙之广的感慨。 C.“一痕”“一点”“一芥”的“一”字描绘出了其依稀可辨的特点，使人唯觉其小，让人顿生一种依稀恍惚、人生之微的感慨。 D．写“湖上影子”的“痕”“点”“芥”“粒”，创造出一幅浓墨重彩的画卷，天地的广阔与人的渺小形成了强烈对比。 积累运用 D 【解析】 D．“创造出一幅浓墨重彩的画卷”有误，应为“创造出一幅淡墨山水画”，作者运用白描的手法，简笔勾勒，没有浓墨重彩，只有朴素淡雅。 积累运用 10．下列对“独”字的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．“独”字可以看出张岱对西湖雪景情有独钟，赏雪是他诗意人生的表现，表现了他特立独行、不随流俗的生活态度。 B．“独”字暗示了张岱不同凡响的“痴”，这种孤独令他在这冷寂的天地宇宙之间体验到高雅的情趣和生命的依归。 C．“独”字写出了张岱虽有舟子为伴，但不愿与之为伍的内心世界，表现出文人雅士清高自赏和目中无人的孤傲。 D．“独”字与“舟中人两三粒”并不矛盾，只有张岱这样的雅士，才会夜赏西湖雪景，而舟子确实不会有此雅兴。 积累运用 C 【解析】 C．“但不愿与之为伍的内心世界”有误，应为“但舟子不是知己，没有共同志趣”；“目中无人的孤傲”有误，应为“高洁傲岸的情怀”。 积累运用 11．学完《醉翁亭记》和《湖心亭看雪》两篇文章后，九年级(2)班开展以“探索中国亭文化”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的题目。 (1)负责人将搜集到的相关材料展示在下面，请你根据材料补全表格。 材料：湖心亭，位于西湖中央小岛。亭为重檐式，黄色琉璃瓦，宏伟壮观，在湖心亭极目四眺，湖光皆收眼底，群山如列翠屏，游船点点，在西湖十八景中称“湖心平眺”。 积累运用 醉翁亭，位于滁州市西南琅琊山麓，为北宋琅琊寺僧智仙所建。 因欧阳修得名“醉翁亭”。依山傍水，幽雅而宁静，古树婆娑，亭台错落，青山如画，碧水潺流，环境十分优美。 积累运用 具体内容 亭子的名称   湖心亭 醉翁亭 亭的位置 位于西湖中央小岛 ①__________________________ 周围景物 ②_____________________ 有古树、青山、碧水 位于滁州市西南琅琊山麓 有群山、游船 (2)你认为下列哪项诗句的描绘之境适合建亭？ 请结合下面的材料，说明理由，并给亭子取名。 材料：亭是中国传统建筑，源于周代。 “亭者，停也。人所停集也。”早期根据作用的不同以及建造位置的不同分为路亭、凉亭、观景亭、驿亭等。许多古亭经历了多次修葺和复建，具有浓厚的文化、艺术气息，已成为城市的文化名片。 A．曲径通幽处，禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》) B．青山横北郭，白水绕东城。(李白《送友人》) 积累运用 C．水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。(曹操《观沧海》) ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______ _______________________________________________________________ ____________________________________________________________ 积累运用 示例一：A句适合，诗句意思是竹林掩映小路通向幽深处，禅房前后花 木繁茂又缤纷。可在路旁或花木深处建亭，可取名为“通幽亭”或“花木 亭”。 示例二：B句适合，诗句意思是青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼 粼的流水围绕着城的东边。可在流水处建亭，可命名为“白水亭”。 _______________________________________________________________ ________________________________________________ _________________________ (3)结合上述材料，探究右图杭州城标融入“亭”元素的构图含义。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________ 积累运用 示例三：C句适合，诗句意思是海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺 立。周围是葱茏的树木和丰茂的花草。可在山岛中 建亭，可命名为“观海亭”。　 示例：城标由汉字“杭”演变而来。上半部分是江南亭台楼阁形状，体 现了江南建筑风格；城标整体好似航船，传达了城市与水的关系(亲近 感)，凸显杭州特征。 02 古诗文阅读 小义从古诗文中找到了三篇写雪的诗文，对“雪”的意蕴进行了探究。据此完成12—16题。 【甲】梅花引·荆溪阻雪 〔宋〕蒋捷① 白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？心若留时，何事锁眉头？风拍小帘灯晕舞，对闲影，冷清清，忆旧游。 旧游旧游今在否？花外楼，柳下舟。梦也梦也，梦不到，寒水空流。 古诗文阅读 漠漠黄云，湿透木棉裘。都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。 【注】①蒋捷：南宋词人，宋亡后开始颠沛流离的流亡生活。本词作于该时期。 【乙】湖心亭看雪 〔明〕张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云 古诗文阅读 与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 古诗文阅读 【丙】江行日记(其一) 〔明〕袁中道 夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子①敲戛②，铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止③，任之而已。鲁直④所谓“无处不可寄一梦”也。 【注】①雪子：雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：顺流而行，遇阻而止。④鲁直：黄庭坚。 古诗文阅读 12．解释下列加点词。 (1)湖中焉得更有此人　_________ (2)问其姓氏，是金陵人，客此 ________ (3)竟为雨雪所阻 _______ (4)自叹每有欲往，辄复不遂 ________ 古诗文阅读 哪里 客居 被 总是 13．【甲】词中说“白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留”，请结合内容说说作者到底是身留还是心留。 _______________________________________________________________ ___________________________________________________________ 14．【甲】词和【乙】文都借雪表达了哪种相似的情感？请结合两文分析。 ______________________________________________ 古诗文阅读 示例：是“身留”。词人旅途遭遇风雪，无法前进，因而愁锁眉头，心情惆怅，所以并非心里愿意留下。(如引用词中原句并加以恰当分析亦可) 都借雪表达了对故国的怀念和孤独寂寞之情。 15．读古诗文时，我们经常会从文中找到一个牵一发而动全身的关键词，然后顺着这个关键词理解作者的情感。请参照示例，从【丙】文中找到一个关键词，理解作者的情感。 示例：《湖心亭看雪》中的关键词是“独”，一个“独”字写大雪三日后，作者独自前往湖心亭看雪，那种抱冰雪之操守和孤高自赏的情调就显现出来了。独往既不欲见人，也不欲人见，这种孤寂的情怀中，正蕴含着避世的幽愤。 古诗文阅读 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ __________________ 古诗文阅读 示例：《江行日记》(其一)中的关键词是“任”，作者去沙市的途中， 被雨雪阻挡，于是停住脚步，聆听竹林里传来的清脆的敲击声，坐在昏 暗的小屋里感受炉火的温暖，悠闲自得地读书，表达了作者随遇而安、 悠然自得的心境。 16．【甲】【乙】【丙】写的都是“夜雪”，但写雪的方法各有不同。请任选两篇，分析写雪的方法。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 古诗文阅读 ①《梅花引•荆溪阻雪》中“今夜雪，有梅花，似我愁”，以梅花自比， 进一步烘托词人心境凄凉。②《湖心亭看雪》运用白描手法，生动传神地描 绘出人与自然共同构成的富有意境的艺术画面，悠远脱俗，物我合一。③袁 中道的《江行日记》(其一)从听觉的角度，以动衬静，以雪压竹子的声音 反衬了雪夜的寂静，表现了作者心境的安详宁静。(任选两点即可) 【参考译文】 【丙】夜间下起了大雪，当时原本是准备乘船到沙市的，竟然被大雪阻挡了。然而听着雪珠击打着竹林发出的铮铮声音，暗暗的窗子与红红的烛火，随意地浏览一些书，还是能享受到一些乐趣的。自己叹息每次有想去的地方，总是不行，然而是行是止，任它罢了。正如鲁直所说的“没有一处不可以寄一梦”啊。 古诗文阅读 03 古诗鉴赏 阅读下面两首古诗，完成17—18题。 雪 〔明〕唐寅 竹间冻雨①密如麻，静听围炉夜煮茶。 嘈杂错疑蚕上叶，寒潮落尽蟹扒沙。 古诗鉴赏 雪中望诸山② 〔明〕袁中道 青莲花间白莲开，万簇千攒入眼来。 别有销魂清艳处，水边雪里看红梅。 【注】①冻雨：夹杂雪的雨。②诸山：指湘江西岸的衡山。这首诗是万历三十七年(1609)，作者游湖南桃花源时所作。 古诗鉴赏 17．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．唐诗虽以雪为题，但有别于一般的咏物诗，诗人在此并未将雪作为托物言志的对象。 B．两首诗从不同的角度对雪进行了描写，唐寅的诗侧重于听觉，而袁中道的诗侧重于视觉。 C．唐诗写诗人在夜晚围炉煮茶，室内嘈杂的煮茶声音和室外簌簌的落雪声音相映成趣。 D．袁诗对景物的描绘体现了诗人巧妙的构思，以青、白、红三种颜色搭配，充满了画面感。 古诗鉴赏 C 18．两首诗均以比喻写雪，表现了雪的不同特点。请结合诗句，简要分析不同之处。 ___________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________ 古诗鉴赏 唐诗，“嘈杂错疑蚕上叶，寒潮落尽蟹扒沙”运用比喻的修辞手法， 借蚕和蟹发出来的声音来形容“密如麻”的飞雪落在竹林间的声音，侧重 于听觉描写。袁诗，“青莲花间白莲开，万簇千攒入眼来”运用比喻的 修辞手法，把雪中的群山比喻成无数个被花团簇拥的青莲和白莲，语 言生动形象，侧重于视觉描写。 本课结束！ A．是金陵人，客此/客问元方 B．是日更定矣/湖中焉得更有此人 C．上下一白/而或长烟一空 D．拉余同饮/一箪食，一瓢饮 $$