6.1价值与价值观（课件+视频）- 2025-2026学年高中政治统编版必修四《哲学与文化》

面对着黄旭华，感动中国推选委员阎肃有这样的评价。试问大海碧波，何谓以身许国？青丝化作白发，依旧铁马冰河。磊落平生无限爱，尽付无言高歌。感动中国推选委员胡占凡说，许许多多像黄旭华这样的人是中国知识分子中最优秀的一群。感动中国推选委员孙伟说，中华民族从来没有像今天一样需要海洋，而在走向海洋的过程中更需要一份走向海洋的刚强。现在我来宣读颁奖词。时代到处是惊涛骇浪，你埋下头，甘心做沉默的砥柱。一穷二白的年代，你挺起胸，成为国家最大的财富。你的人生正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量。感动中国2013年度人物黄旭华。 第六课 实现人生价值 第二单元 认识社会与价值选择 6.1 价值与价值观 必修四 深海无声·人生有值——从黄旭华看人生价值的衡量 1 导入新课 思考：黄旭华隐姓埋名30年，连父亲去世也未能归家。你认为支撑他作出这种选择的力量是什么？ 感动中国人物——黄旭华 01 议题一 从“算盘敲出核潜艇”的精神坐标看价值观的内涵 02 议题二 深海无声·人生有值——从黄旭华看人生价值的衡量 从深潜中的生死抉择中 悟价值观的导向作用 总议题 议题 03 议题三 从黄旭华和他的团队的拼搏故事中析践行核心价值观 3 议题一： 从“算盘敲出核潜艇”的精神坐标看价值观的内涵 人的价值 01 4 此生属于祖国，此生无怨无悔 带着一生的奉献、无限的赤诚，黄旭华，那个为祖国“深潜”一辈子的人，走了。2025年2月6日国家最高科学技术奖获得者共和国勋章、中国核潜艇之父--黄旭华逝世，享年99岁。“此生属于祖国，此生无怨无悔。”黄旭华长期从事核潜艇研制工作，是中国第代攻击型核潜艇和战略导弹核潜艇总设计师，开拓了中国核潜艇的研制领域，为中国核潜艇事业与对中国社会的发展做出卓越贡献，也实现了自己的人生价值 。 议学情境一 5 此生属于祖国，此生无怨无悔 1958年，在西方技术封锁的背景下，毛主席坚定地表示：“核潜艇，哪怕是一万年，我们也一定要搞出来！”黄旭华院士毫不犹豫地承担起这一重任，从此隐姓埋名，与家人失去联系。在他父亲临终时，他仍坚守在岗位上，无法尽孝；而他的母亲，从63岁盼到93岁，才得以与他相见。他将个人利益融入国家利益，用30年的青春在荒岛基地中埋头钻研，只为打造守护祖国的“深海利剑”。 没有计算机就用算盘和计算尺日日夜夜、月月年年算出了首艘核潜艇几万个数据，面对国外严密的技术封锁黄旭华带领团队自力更生、艰苦奋斗一路攻克种种技术难关突破了核潜艇最关键最重大的七项技术让茫茫海疆有了中国的“钢铁蛟龙”。黄老一生淡泊名利，即使在核潜艇事业成功后，即使荣誉加身后，他依然保持低调。他将自己的奖金2000多万全部捐献给科研事业。 议学情境一 6 议学问题 结合议学情境小组讨论： ①黄旭华和他的团队研制出的中国的“钢铁蛟龙”有其存在的价值，那么什么是价值？物的价值和人的价值是一样的吗？你是如何认识人的价值的？ ②黄旭华荣获感动中国人物称号，这体现了人的价值具有什么特点？应如何评价黄旭华所创造的价值呢？ 议学提示 实现科技救国理想的需要 中国的 “钢铁蛟龙” 科技救国的需要 满 足 中国的 “钢铁蛟龙” 满 足 他人的帮助、与他人的合作等，社会为黄旭华提供的物质、精神财富 黄旭华 满 足 个人需要 物的价值 人的价值 8 议学提示 人的属性 他人、社会的需求 满足 满足 贡献 （社会价值） 索取 （自我价值） 价值的 创造者 价值的 享受者 个人牺牲 国家贡献 30年末归家 中国成第五个拥有核潜艇国家 父亲去世末见最后一面 突破第七项核心技术难关 捐献资金2000万元 奠定海基核威慑力量基石 人生价值根本在于对社会发展的贡献(社会价值)而非个人索取 9 哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性 1、哲学意义上的价值的含义 一、人的价值 议学小结 人 物的属性、功能 满 足 人的需要 物的价值 2、人的价值 (1)含义：就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会，他人以及自己的需要。 人的付出与贡献 满 足 他人的、社会的需要 人的价值 满 足 ①社会价值：个人对社会的责任和贡献。（贡献） ②自我价值：社会对个人的尊重和满足。（索取或回报） (2)特点: 议学小结 (3)评价标准： 对人的价值的评价主要看他的贡献。最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 个人对社会的贡献包括精神贡献和物质贡献，二者之间不存在大小、优劣的问题！ 人是价值的创造者(客体) 人是价值的享受者(主体) 贡献 回报 共和国勋章 国家最高科学技术奖 核潜艇研制和跨越式发展作出巨大贡献 区分人的价值与物的价值 重难突破 比较 人的价值 物的价值 构成双方 都是人，涉及个人与社会、个人与他人的利益关系 一方是人，另一方是物 满足主体需要的方式 以个人创造出物的价值来满足主体的需要，具有主观能动性 以身因素或属性一米直接满足主体需要，是被动的，无意识的 价值关系 复杂，人既是主体，又是客体，既满足他人的需要，又满足自身的需要 单一，是需要与被需要，满足与被满足的关系。 地位 高 低 议题二 ：从深潜中的生死抉择中 悟价值观的导向作用 价值观及其导向作用 02 13 深潜中的生死抉择 1938年，16岁的黄绍强在中学学堂上课，侵华的日机开始来侦查轰炸。面对着街上的断壁残垣，和呼天喊地的受伤者，黄旭华改变了自己的人生理想： “学医只能救人，我要救国。” 他说：“我的人生，就是在日本飞机的轰炸声里决定的。” 黄旭华决定给自己起名为“旭华”，寓意为：“中华民族必定如旭日东升一般崛起，我要为中华民族的强大做贡献。” 议学情境二 14 深潜中的生死抉择 在1988年，已经62岁高龄的黄旭华院士，做出了一个令世界瞩目的决定。他亲自担任总设计师，随核潜艇深入至300米的极限深度，进行下潜试验。他坦言：“为了祖国的强大，我愿意接受任何挑战。” 这种以身试险的精神，不仅彰显了他对国家利益的深深承诺，更铸就了守护祖国的“深海利剑”。 科技强国，这一梦想不仅需要国家层面的推动，更需要每一个人的共同努力。黄旭华院士的亲身经历向我们展示了这条道路上的重重挑战，但他坚定信念、勇攀高峰的精神，激励着我们不断前行。 议学情境二 15 议学问题 结合议学情境分析： ①对于黄旭华以身试险，不同的人有不同的评价的原因？ ②从黄旭华的身上，我们看到了价值观发挥了哪些作用？ 议学提示 价值观是人们在认识各种具体事物价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。对于同一事物，人们的价值观往往有差异。所以对于黄旭华以身试险，不同的人有不同的评价。“ ①不同的人有不同的评价的原因 家人 你应保全生命 个人价值（家庭责任） 同事 总师需坐镇指挥 专业价值（技术理性） 黄旭华 我在现场才能担责 社会价值（国家使命） 价值观影响人们对事物的评价(风险价值)行为选择(参与深潜)、人生道路(奉献国家） 17 议学提示 ②从黄旭华的身上，我们看到了价值观发挥了哪些作用？ 黄旭华从小就在心里埋下了“救国的种子 为了祖国的强大，我愿意接受任何挑战——以身试险 认识世界 改造世界 中华民族必定如旭日东升一般崛起，我要为中华民族的强大做贡献的价值观 正确的价值观 引导黄旭华走向科技救国的人生道路 18 人们在认识各种具体事物的价值的基础上,形成的对事物价值的总的看法和根本观点。 1、价值观的含义 二、价值观及其导向作用 议学小结 ①对于同一事物，人们的价值观往往有差异。 ②价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。 ③价值观有正确与错误之分。 比较价值与价值观 关系 价值 价值观 区别 内涵 一事物所具有的能满足主体需要的积极功能和属性 价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点 范畴 属于社会存在范畴， 是客观的 属于社会意识范畴， 是主观的 联系 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。 （2）对于个人的导向作用： ①直接影响一个人的理想/信念、生活目标(影响深远持久) ②对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用:·影响人们对事物的认识和评价·影响人们改造世界的活动。 ③是人生的重要向导：价值观不同，人们在面对公义与私利、生与死等冲突时作出的选择也不同 注意：我们倡导社会主义集体主义价值观，主张集体利益与个人利益的辩证统一 2、价值观的导向作用 议学小结 （2）对于国家的重要性: ①价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 ②人类社会发展的历史表明，对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。 2、价值观的导向作用 议学小结 议题三：从黄旭华和他的团队的拼搏故事中析践行核心价值观 培育和践行社会主义 核心价值观 03 22 共和国勋章获得者 议学问题：你了解右图中这些黄旭华等共和国功臣的故事吗?从他们身上，你看到了哪些共性的价值观? 中华民族一同坚守的价值观是什么?我们为何要坚守又应如何坚守? 议学情境三 爱国 敬业 诚信 友善 23 ①全社会共同认可的核心价值观是一个民族和国家最持久最深层的力量 ②当代中国精神集中体现，全体犬民共同价值追求； ③体现了社会主义的本质要求继承了中华优秀传统文化，吸收了世界文明的优秀成果体现了时代精神。 三、培育和践行社会主义核心价值观 议学小结 1、培育和践行社会主义核心价值观的原因（为什么？） 三、培育和践行社会主义核心价值观 议学小结 (1)基本内容: ①富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标;(建设什么样的国家) ②自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向;(建设什么样的社会) ③爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。(培育什么样的公民) (2)基本内容的意义: 为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。 2、社会主义核心价值观的基本内容（是什么？） 议学小结 ①培育和践行社会主义核心价值观，要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有; ②使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫; ③使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求,外化为人们的自觉行动。 ④青年学生树立和培育社会主义核心价值观的要求：要勤学，下得苦功夫，求得真学问；要修德，加强道德修养，注重道德实践；要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。关键是要学会思考、善于分析、正确抉择；要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。 3、如何培育和践行社会主义核心价值观?（怎么做？） 重难突破 [原理] ①价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，具有驱动、制约和导向作用。 ②价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。 ③价值观是人生的重要向导，指引着人生道路和生活方式。 [方法论]树立正确的价值观。坚持社会主义核心价值观和集体主义价值观 价值观的导向作用原理和方法论 本框小结 价值与价值观 人的价值 价值观及其导向作用 哲学上的价值 人的价值 价值观 导向作用 内涵 衡量标准 社会主核心价值观 为什么 是什么 怎么做？ 对于个人 对于国家 1．生成式人工智能（GenAI）是指具有文本、图片、音频、视频等内容生成能力的模型及相关技术。近日，教育部发布《中小学生生成式人工智能使用指南》，推动GenAI与中小学教育教学深度融合，为创新人才培养与教育强国建设提供有力支撑。这体现了（    ） ①生产力是社会发展的最终决定力量         ②生产关系对生产力具有反作用 ③GenAI具有满足人需要的相关属性             ④上层建筑对经济基础具有反作用 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 课堂练习 【答案】D 【详解】①：材料主要围绕教育部发布使用指南推动Gen - AI与教育教学融合展开，重点并非强调生产力对社会发展的最终决定作用 ，①不符合题意。 ②：材料中教育部发布《中小学生生成式人工智能使用指南》不属于生产关系范畴，没有体现生产关系对生产力的反作用，②不符合题意。 ③：生成式人工智能能够为创新人才培养与教育强国建设提供有力支撑，这表明GenAI具有满足人在教育教学、人才培养等方面需要的相关属性，即它具有价值，③符合题意。 ④：该指南推动GenAI与中小学教育教学深度融合，进而为经济基础服务，体现了上层建筑对经济基础具有反作用，④符题意。 故本题选D。 课堂练习 2．被中央宣传部授予“时代楷模”光荣称号的赵志全，一生致力于振兴民族医药，坚持改革创业，注重科技创新，把一个濒临倒闭的小厂建设成现代化制药集团公司，为促进地方经济社会发展，带领群众脱贫致富做出了突出贡献。材料说明（    ） ①人是价值的创造者，也是价值的享受者 ②价值观能够促进一个人人生价值的实现 ③人的价值在于对社会的责任和贡献 ④评价一个人的价值主要是看他的物质贡献 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 课堂练习 【答案】B 【详解】①：赵志全因其突出贡献，被中央宣传部授予“时代楷模”光荣称号，体现了社会对他的尊重和认可，体现了人是价值的创造者，也是价值的享受者，①正确。 ②：价值观有正确与错误之分，正确的价值观能促进一个人人生价值的实现，②排除。 ③：赵志全致力于振兴民族医药，为促进地方经济社会发展、带领群众脱贫致富做出了突出贡献，体现了人的价值在于对社会的责任和贡献，③正确。 ④：评价一个人的价值既要看他的物质贡献，也要看他的精神贡献，④错误。 故本题选B。 课堂练习 3．加强对英烈姓名、名誉、荣誉等的法律保护，对于促进社会尊崇英烈、扬善抑恶、弘扬社会主义核心价值观意义重大。为更好地弘扬英雄烈士精神，我国出台了《中华人民英雄烈士保护法》《烈士褒扬条例》《烈士纪念设施保护管理办法》等法律法规。对英雄烈士加强立法保护是基于（ ） ①价值观承载着一个民族和国家的精神追求 ②为践行社会主义核心价值观提供基本遵循 ③为弘扬和践行社会主义核心价值观提供法律支撑 ④不同民族、不同国家产生和形成的核心价值观各有其特点 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 课堂练习 【答案】A 【详解】①③：价值观承载着一个民族和国家的精神追求，对英雄烈士加强立法保护对于促进社会尊崇英烈、扬善抑恶、弘扬社会主义核心价值观意义重大，可以为弘扬和践行社会主义核心价值观提供法律支撑，①③符合题意。 ②：社会主义核心价值观的基本内容为践行社会主义核心价值观提供基本遵循，②排除。 ④：不同民族、不同国家产生和形成的核心价值观各有其特点表述正确，但不是对英雄烈士加强立法保护的原因，④不符合题意。 故本题选A。 课堂练习 4．钱七虎院士是我国防护工程学家，被称为“国家铸盾人”。倾心竭力六十余年，他为祖国“铸盾”，捐出奖金、津贴，资助584位困难学生，为国育才。钱老说，“为国家和人民安全贡献心血，有价值”。2023年3月4日，钱七虎获颁感动中国年度人物。材料表明（   ） ①人生的真正价值在于对社会的独特贡献 ②人的价值是自我价值和社会价值的统一 ③要把追求自我价值的实现作为奋斗目标 ④人既是价值的创造者，又是价值的享受者 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 课堂练习 【答案】D 【详解】①：人生的真正价值不仅仅在于独特贡献，而是在于对社会的责任和贡献，这种贡献可以是独特的，也可以是普遍的，①排除。 ②④：钱七虎院士为祖国“铸盾”、育才，获颁感动中国年度人物，表明人的价值是自我价值和社会价值的统一，人既是价值的创造者，又是价值的享受者，②④正确。 ③：人的价值主要在于对社会的贡献，是自我价值与社会价值的统一，而不仅仅是追求自我价值，③排除。 故本题选D。。 课堂练习 5．清朝时，广西巡抚陈元龙向康熙奏报，“桂林山中产有灵芝，时有祥云覆其上”,并引经据典称“王者慈仁则芝生"。康熙在其奏折上批道：“史册所载祥异甚多，无益于国计民生。地方收成好、家给人足，即是莫大之祥瑞。根据材料，合理的推论是（   ） ①陈元龙奏折犯了客观唯心主义错误 ②康熙肯定祥瑞的批语属主观唯心论 ③二者价值观重要导向作用的结果迥异 ④二者的思想动机均已脱离了社会存在 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 课堂练习 【答案】B 【详解】①③：陈元龙向康熙奏报说“桂林山中产有灵芝，时有祥云覆其上”，意思是桂林山中产有灵芝是因为王者仁慈，时有祥云，把客观精神看作世界的本原，犯了客观唯心主义错误；康熙认为“地方收成好、家给人足”即是莫大之祥瑞，这是唯物主义观点。由此看来，陈元龙强调王者仁政因此产生祥云，康熙批语则强调国富民强才是最大的祥瑞，这表明二者价值观不同，因而价值观的导向作用所产生的结果也必然不同，①③符合题意。 ②：康熙在其奏折上批道：“史册所载祥异甚多，无益于国计民生。地方收成好、家给人足，即是莫大之祥瑞”，这属于唯物论，②排除。 ④：社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，二者的思想动机均反映了社会存在，而不是脱离了社会存在，④排除。 故本题选B。 课堂练习 6．近年来，随着城市功能定位的快速调整，厂区机器归于宁静。某工业城市利用当地废弃厂房、地形及周边居民的需求，通过遗址遗迹观光、文化创意、体育运动等多种形式，开发出集工业特色、文化旅游、休闲观光于一体的生态资源，实现了城市“伤疤”的华丽蝶变。这一转变（   ） ①应坚持从变化发展的实际出发 ②受到人们思维方式和价值观的影响与驱动 ③立足先进的城市建设理念，把握事物间的联系 ④要根据人民的需要建立城市发展各要素的新的联系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 课堂练习 【答案】A 【详解】①②：近年来，随着城市功能定位的快速调整，某工业城市利用当地废弃厂房、地形及周边居民的需求，通过遗址遗迹观光、文化创意、体育运动等多种形式，开发出集工业特色、文化旅游、休闲观光于一体的生态资源，实现了城市“伤疤”的华丽蝶变。这一转变，坚持从变化发展的实际出发，受到人们思维方式和价值观的影响与驱动，①②正确。 ③：应立足实际情况，而不是立足先进的城市建设理念，③错误。 ④：联系具有客观性，应根据事物固有的联系，建立城市发展各要素的新的联系，而不是根据人民的需要，④排除。 故本题选A。 课堂练习 EVCapture4.2.4软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn $$