河南省三门峡市湖滨区2024-2025学年三年级下学期期末学情检测综合试卷

参考答案 一、1、开放答案，符合即可；2、大树 叶子 相同点 各不相同；3、规则 规则 4、豫 面食 比如河南烩面、捞面条、大刀面、臊子面、卤面、河南炒面、砂锅面、糊涂面等；5、通信 结绳记事、击鼓传情、烽火报警、驿马传书等 二、1、本题考查学生的描述能力。 (1) 学生首先回答自己愿意变成什么动物，并希望自己拥有这种动物的什么特点，答案不唯一，合理即可;(2)学生写出自己愿意成为什么卡通人物，并希望拥有这个人物的什么特点，答案不唯一，合理即可。 2. (1)B(2)献爱心要真正了解他人的需要，要把关爱落实在平时的点滴生活中。 (2) 关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断地学习。如:以平等的态度对待需要帮助的人;尊重被帮助的人的隐私和意愿;感同身受地了解被帮助的人的需要;以友善与热诚的态度帮助需要帮助的人。 3、（1）B (2)动车 速度很快，可以直接到达淄博。学生写出自己想乘坐的交通工具一级选择它的理由即可，答案不唯一 。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年下学期期末三年级科学试题答案 一、我会选择（每题2分，共20分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C C C B A B A A A A 二、我会判断（每小题1分，共10分） 1．√ 2．× 3．√ 4．√ 5．× 6．× 7．× 8．× 9．√ 10.× 三、我会填空（每空1分，共10分） 1．材料 2．开关 3．导体 绝缘体 4．壤土 5．左盘 6．幼苗生长 开花 7．固体 8．千克、克 四、我会探究（每空1分，画图2分，共10分） 1．(1)C (2)生物 (3)黏 (4)会 (5)空气 2. （1）． （2）．C （3）．B （4）．B 学科网（北京）股份有限公司 $$座 号 （时间：60 分钟） 题型 道德与法治部分 科学部分 等级 题号 一 二 一 二 三 四 得分 — 1 — — 2 — 道德与法治部分 寄语： 　　带着善良与智慧出发，把课堂所学化作笔尖答案，相信自己，你就是答题 小达人！ 一、知识素养测查（每小题 4分，共 20 分） 1. 每个人都有自己的特点，你最大的特点是： 　　 ，你也有不完 美的地方： 　 ，请你不断改进自己，使自己变得更好。 2. 如果说班级是棵 　　 ，那么每个同学就像是树上的一片 　　 ，同学 之间有很多 　　 ，可有 　　 　　 。 3. 游戏中有 　　　　　 ，生活中也是处处有 　　 　　　 。 4. 你的家乡所处的省简称 　　 ，饮食以 　　　 主，其中 　　　 （填 美食）最有地方特色。 5. 　　　 就是信息的传递。自从有了人，就有了信息传递的需要。古代传递 信息的方式有： 　　 （写出 2-3 种方式即可）。 二、能力素养测查（每小题 10 分，共 30 分） 1. 在生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你有一种神奇魔法，可以将 自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？ 例如：假如我能变成一种植物，我愿意变成一株玫瑰，拥有玫瑰花的美丽。 （1）假如我能变成一种动物，我愿意成为 ，拥有这种 动物 的特点。 （2）假如我能变成动画片中的卡通人物，我愿意成为 ，拥有这个 人物 的特点。 2. 重阳节又称“老人节”，尊老爱幼是中华民族的传统美德。一到重阳节，一 拨又一拨的人来到养老院献爱心，老人们既高兴又劳累。 (1) 对于上图中的行为，下列见解正确的是（ ） A. 小强说：“这老奶奶好难伺候，态度真不好！” B. 小丽说：“他没有真正了解老人的需要，增加了老人的负担。” C. 小飞说：“老人嫌人不够多。” (2) 小记者了解这一情况后去采访了这位老人。小记者说：“志愿者来照顾您， 您怎么还不开心？”老人说：“ ”。 (3) 了解到老人的需要后，你想对志愿者说些什么？ 3. 如图，在刚刚过去的“五一”假期，据数据统计，淄 博旅游业接待游客 190.59 万人次，八大局便民市场累计 接待旅客 156362 人次，旅游市场持续火爆。进“淄”赶 “烤持续成为国内旅游热点之一。 (1) 我们出行时离不开不同的交通岗位。如，安全检查 随身物品的是（ 　 ）。 A．售票口 B．安检处 C．检票口 D．候车厅 (2) 据资料显示，河南三门峡到山东淄博距离 781 千米。如果我们想去淄博旅游， 你会选择乘坐哪一种交通工具？结合你的亲身体验，说说你的理由。 答：我会选择乘坐　　　　　　　　 。因为　　　　　　　　　　　　　　。 学 校 班 级 姓 名 第 考 场 密 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 封 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 线 2024-2025 学年下学期期末学情检测 三 年 级 综 合 （大众网记者李娜   通讯员 冯艳伟   聊城报道） — 3 — — 4 — 科学部分 一、我会选择（每题 2分，把正确答案的序号填在表中对应的题号下方的方框 中，共 20 分） 题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 代 号 1. 在观察土壤里的物体时，下列做法正确的是（ ）。 　A. 可以随意触摸发现的物体　　　　B. 可以将小动物杀死后再观察 　C. 活动时应该戴上手套 2. 土壤具有渗水性，其中（ ）的渗水性更好 　A. 黏质土　　　　　　B. 壤土　　　　　　　C. 沙质土 3. 摇晃一个不透明的瓶子，感觉里面的东西在撞击瓶子，同时有清脆的声音传 出来，瓶子里装的可能是（ ）。 　A. 棉花　　　　　　　B. 碎纸　　　　　　　C. 绿豆 4. 在使用天平的过程中，操作错误的是（ ）。 　A. 把被测物体放在天平左盘，向右盘加减砝码并调节游码的位置，直到指针 　　 恢复平衡 　B. 把天平放在斜面上 　C. 待测物体的质量不能超过天平的最大量程 5. 刚刚采摘的青菜，我们用（ ）分离泥土。 　A. 水洗　　　　　　B. 吹风机 　　　　　　C. 网筛 6. 将球放在天平上调至天平左右平衡，如右图所示。然后在球中 打进一些空气，再将球放在天平上，这时天平的指针会（ ）。 　A. 向右偏　　　　　B. 向左偏　　　　　　C. 保持不变 7. 下列物体的变化中，物质发生了变化的是（ ）。 　A. 面团炸成油条 B. 棉花纺成棉线 C. 彩纸剪成窗花 8. 制作水果沙拉拼盘，正确的顺序是（ ）。 　①切割　　②清洗　　③添加沙拉酱　　④准备水果　　⑤去皮 　A. ④②⑤①③　　　　　B. ②①④③⑤　　　　 C. ⑤②④①③ 9. 将芹菜放入红色的水中，过一段时间之后，芹菜的茎（ ）。 　A. 会变红　　　　　 B. 无变化　　　　 C. 会变黑 10. 如图所示的标志是（ ）。 　A.“当心触电”标志 B.“防溺水”标志 C.“当心高温”标志 二、我会判断（对的打“√”，错的打“ד，每小题 1分，共 10 分） 1. 绝缘体就是极不容易导电的物体。 ( ) 2. 湿润的土壤里含有水分、干燥的土壤里没有水分。 ( ) 3. 量筒能够准确测量水的体积。 ( ) 4. 将相同体积的球形瓶中的水倒入锥形瓶中，水的形状发生了改变。 ( ) 5. 表示物体质量的国际通用单位是毫升。 ( ) 6. 用天平测量香蕉的质量，要把它放在天平的右侧托盘里。 ( ) 7. 判断物体是导体还是绝缘体的实验中，每次检测前都要验证小灯泡是否会亮。 ( ) 8. 钢筋是一种天然材料，硬度很大。 ( ) 9. 人们根据土壤所含沙粒和黏粒的多少把土壤分为黏质土、沙质土和壤土。( ) 10. 空气没有确定的体积和质量。 ( ) 三、我会填空（每空 1分，共 10 分） 1. 设计小车时需要绘制图纸，用来说明各部分的 、尺寸。 2. 在闭合电路中，可以控制电灯的亮和灭的电器元件是 。 3. 金属大多数属于 ，布条、橡胶、陶瓷都属于 。 4. 沙粒和黏粒的含量差不多的土壤叫 。 5. 使用天平测量物体的质量时，被测物体应放在天平的 。 6. 从播种到收获，植物生长的顺序是：种子、发芽、 　 、 　 、结果。 7. 有确定的形状，可以用长、宽、高等数值来描述它的大小。 8. 表示物体质量的常用单位是 。 四、我会探究（每空 1分，画图 2分，共 10 分） 1. 为什么土壤里能生长着动植物呢？探探采 集了一些土壤，设计了如下实验： (1) 在采集土壤的过程中，探探的做法不正确 的是 。 A. 注意保护土壤中的动植物 B. 带上手套采集土壤 C. 随意触摸不认识的物体 (2) 探探发现土壤中的蚯蚓、小草等，都属于 。（选填“生物”或“非生物”） (3) 实验一，把土壤和水搅拌后静置一段时间，观察发现沉淀在下层的是 。（选填“腐殖质”或“黏土”） (4) 实验二，把新鲜的土壤放入密封的塑料瓶中，放在太阳地，塑料瓶内壁 （选填“会”或“不会”）出现水珠。 (5) 实验三，把土壤轻轻地放入水中，水面上有气泡冒出，说明土壤中含有 。 2. 奇奇学习了“电路”后，决定利用材料自制一个小台灯，请完成下列各题。 (1) 请用铅笔画线代替导线，帮助奇奇连接电路，让小 灯泡能亮起来。 (2) 闭合开关，小灯泡亮了，是因为（ ）。 　A. 电路中有电池 B. 电路中有导线 C. 电路形成了闭合回路 (3) 奇奇设计了如图所示的台灯支架。准备了下列材料，并利用电路测试了材料 的导电性，结果如下，最安全、合适的材料是（ ）。 材料 A. 铝片 B. 木板 C. 铁片 小灯泡 亮 不亮 亮 A. A　　　　　　B. B　　　　　　C. C (4) 台灯制作好后，闭合开关，小灯泡亮了。其能量转化过程是（ ）。 A. 光能→电能　　　　　B. 电能→光能　　　　C. 电能→磁能 密 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 封 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 线