第7课《 溜索 》课件2024-2025学年统编版语文九年级下册

第2单元 7 溜 索 人教版 九年级 语文（下） 怒江大峡谷 导入新课 云南怒江大峡谷，被称为“东方大峡谷”，世界三大峡谷之一。峡谷的谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船，惊涛怒浪上小船无法横渡，两岸居民过江，主要靠“溜索”桥。那么，什么是“溜索”呢？ 溜索 检查预习 作者简介 阿城,原名钟阿城,生于北京,原籍重庆江津,中国内地作家、编剧。处女作《棋王》。 生难字词 跺（ ） 千钧之力（ ） 顷刻（ ） 滇西（ ） 锱铢（ ）（ ） zī diān qǐng duò （1）字音 呕（ ） ǒu 战战兢兢（ ）（ ）（ ）（ ） zhàn 绞（ ） 盘桓（ ） huán jiǎo zhū jūn zhàn jīng jīng （2）词义 锱铢： 锱和铢是古代重量单位,六铢等于一锱,四锱等于一两。比喻极其微小的数量。 拿不定主意；犹豫。 迟疑： 弯腰向前向下,有时同时弯膝；呈曲身状态的动作,尤指礼节或表示服从的姿势。 俯身： 极短的时间。 顷刻： 三十斤为一钧,千钧即三万斤。常用来形容器物之重或力量之大。 千钧之力： 形容因害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。 战战兢兢： 看望；察看。 探视： 梳理情节 1．默读课文，用一句话概括故事的主要内容。 首领带领马帮一起溜索过怒江。 点击播放 2．小说的情节分为开端、发展、高潮和结局，请用简洁的语言概括本文的开端、发展、高潮和结局。 开端：马帮抵达怒江边——等待溜索过江。 发展：马帮的汉子们决定溜索——将牛们以及驮子熟练沉着地运到对岸。 高潮：在首领的指导下胆战心惊地溜索。 结局：全队顺利到达对岸——再次上路。 深层探究 1．首领是一个怎样的人？默读课文，从文中找出描写首领的语句，分析首领的性格特征。 ①“首领稳稳坐在马上,笑一笑”。 “稳稳”“笑一笑”与“我”和牛的恐惧形成对比,衬托出首领的从容不迫、胸有成竹。 ②“首领缓缓移下马,拐着腿走到索前,举手敲一敲那索”。 体现了首领细心、认真、负责的性格特征。 ③“(我)战战兢兢跨上角框,首领吼一声：‘往下看不得,命在天上！’” 带“我”溜索时提醒“我”不要看下面,体现了首领对他人的关爱。 总结： 首领是一个认真负责、关爱他人、身手非凡、从容不迫、具有领袖气质的人。 2．本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？ 牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖： ①侧面表现怒江峡谷的高峻险恶； ②与“我”战战兢兢互相映衬，又与领队及汉子们的勇敢无畏形成反衬。 3．文中描写了峡谷的险峻气势，请分析其表现特色。 以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。 4．分析下列语句的表达作用。 万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上。……怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。 视觉描写和听觉描写相结合，写出了怒江峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点，“一派森气”“蓦地心中一颤”等心理方面的细节描写充分体现了“我”初次直面峡谷时的震颤、惊恐之情，让读者如临其境。 合作探究 1、用词精妙传神 示例1：小说开篇写马帮首领“用小腿磕一下马”，用“磕”字，不用“打”、“抽”等词，写出了首领与马的默契关系，表现出马帮首领对马的熟练驾驭和埋在心底的怜爱。 示例2：写峡谷的陡峭：“万丈绝壁飞快垂下去”。“绝壁”本是静止不动，但在马帮的汉子们眼里，却是“飞快地垂下去”的，化静为动，赋予绝壁以动态感，有力地表现了峡谷深邃陡峭的特点，让人触目惊心，为后文写牛马的胆怯做了有力的铺垫。 示例3：写汉子过溜索的动作，三次使用“小”字：第一次，写精瘦的汉子“脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去”；第二次，“三个汉子一个一个小过去”；第三次，“之后是运驮子，就玩一般了。这岸边的汉子们也一个接一个飞身小过去”。 这几个“小”字的活用，将人在溜索之上，快速划过怒江峡谷时，人愈来愈小的视觉感受和情状传神地表现出来，作者将普通的“小”字用得这般有创意，堪称运用语言的高手！ 本文语言很有特色，找出你喜欢的句子进行分享，说明分享理由。 16 合作探究 2、比喻新奇，构思巧妙 “铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口”。 将马帮缓慢行进的状态喻为“极稠的粥”，多么新颖别致的比喻啊！ 17 合作探究 3、灵活运用衬托手法 文章对牛在靠近怒江、准备进行溜索以及溜索中和溜索后的表现都不遗余力的进行描写，衬托出怒江的险峻，溜索的刺激、震撼。 通过“我”的反应和感受来衬托马帮汉子的身手矫健、无所畏惧等。 18 合作探究 4、人物语言简洁明快，干净洗练 “首领哑声说道：‘可还歇？’余下的汉子们漫声道：‘不消。’” 多么简洁的对白！汉子们之间的默契，尽在不言中。 “首领曲着眼望那鹰，……说：‘蛇？’几个汉子也望那鹰，都说：‘是呢，蛇。’” 每句对话，惜墨如金，又鲜明地突出了马帮汉子彪悍而朴讷的性格特点。 19 课堂小结 　 阿城的文章文笔洗练，有古意，自成高格。偶发的白描笔法，生动至极，浑然天成，看起来糙，实则精致之极 。 他的小说独具特色，短小精悍而不失思想的深度，语句简洁明快，短句刚健，用多个剪辑的小镜头来建构小说的背景图画。文言书面语和单音节词的大量使用，使得语言富有跌宕起伏的节奏感，在文白相杂的审美实践中表现出小说语言原始的感染力。他的作品，就句式而言，整散结合、文言句式和口语句式相结合，形成了一种雅俗共赏、收放自如的特点。 20 写作意图 这篇小说通过写一处奇险的环境，一群过河的马帮汉子，一次溜索的经历，表达了作者对马帮汉子们在自然面前接受挑战、战胜艰险精神的赞美，也传达对团结协作、相互信任、相互关爱等美好品德的颂扬。 板书设计 环境：险恶 牛：哀叫、发抖 “我”：畏惧、恐惧 首领、汉子们：沉着、果断 对比烘托 溜索 完成学生用书对应课时练习 作业布置 $$