2016-2025年江西省物理选择题、非选择题中考真题汇编卷-【2026年中考复习】10年物理压轴题

【10年压轴题】2016-2025年江西省物理选择题、非选择题中考真题汇编卷 一．选择题（共10小题） 1．（2025•江西）如图所示，用手拉着弹簧测力计，使钩码处于静止状态。下列说法正确的是（　　） A．钩码所受的重力与绳子对钩码的拉力是一对平衡力 B．绳子对钩码的拉力与弹簧测力计对绳子的拉力是一对平衡力 C．手对弹簧测力计的拉力与钩码所受的重力是一对相互作用力 D．弹簧测力计对绳子的拉力与手对弹簧测力计的拉力是一对相互作用力 2．（2024•江西）如图所示，通电螺线管旁的小磁针分别静止在图示位置。请科学推断，最终决定通电螺线管极性的是（　　） A．电源正负极的接法 B．螺线管导线的环绕方向 C．小磁针静止时N极的指向 D．螺线管中电流的方向 3．（2023•江西）如图所示，电源电压恒定不变，闭合开关S，将滑动变阻器R1的滑片P向右移动，下列说法正确的是（　　） A．A的示数变大，V1的示数不变 B．A的示数变大，V2的示数变大 C．V1的示数与V2的示数之和不变 D．V2的示数与A的示数之比变小 4．（2022•江西）如图所示，是某同学自制的简易电磁锁原理图。闭合开关S，滑片P向左移动，使静止在水平桌面的条形磁体滑动，打开门锁。下列说法正确的是（　　） A．通电后电磁铁a端为S极 B．滑片向左移动的过程中电磁铁的磁性增强 C．条形磁体在滑动过程中受到向左的摩擦力 D．条形磁体在滑动过程中受到的摩擦力变小 5．（2021•江西）小明同学在探究凸透镜成像规律时，把蜡烛和凸透镜固定在如图所示位置，移动光具座上的光屏得到一清晰像（光屏未画出），则该透镜的焦距可能是（　　） A．10cm B．20cm C．30cm D．40cm 6．（2020•江西）许多实验仪器的制作都运用了转换的思路，将不易观测的量或现象转换为容易观测的量或现象。如图所示的实验仪器中，没有利用这种制作思路的是（　　） A．简易U形压强计 B．卷尺 C．电压表 D．电能表 7．（2019•江西）如图所示，电源电压保持不变，S始终闭合，当S1掷到1时，小灯泡恰好正常发光。当S1由1掷到2时，下列说法正确的是（　　） A．电流表示数变小，小灯泡正常发光 B．电压表示数不变，小灯泡发光暗淡 C．电流表示数变小，电压表示数变小 D．电压表示数不变，电流表示数变大 8．（2018•江西）如图所示，图中的阴影部分的面积描述相应物理量不正确的是（　　） A．物体的质量 B．物体运动的路程 C．用电器的电功率 D．物体所受的压强 9．（2017•江西）如图所示，电源电压保持不变，闭合开关，当滑动变阻器的滑片P向右滑动时，下列判断正确的是（　　） A．电压表示数变大，电流表示数变大 B．电压表示数变小，电流表示数变小 C．电压表示数变小，电流表示数变大 D．电压表示数变大，电流表示数变小 10．（2016•江西）足球进校园，深受同学们喜爱，踢出去的足球在水平草地上滚动过程中，以下两个力是一对平衡力的是（　　） A．脚对球的作用力与草地对球的阻力 B．脚对球的作用力与球对脚的作用力 C．球向前的惯性与草地对球的阻力 D．球所受的重力与草地对球的支持力 二．多选题（共10小题） （多选）11．（2025•江西）在如图所示的电路中，下列说法正确的是（　　） A．仅闭合S1，将滑片P向右移动，A的示数变小，V的示数变大 B．仅闭合S1，将滑片P向左移动，A的示数变大，V的示数变大 C．先闭合S1，保持滑片P位置不动，再闭合S2时，V的示数变大 D．闭合S1和S2，将滑片P向右适当移动的过程中，V的示数不变 （多选）12．（2024•江西）国家级非物质文化遗产之一的景德镇手工制瓷技艺，是中华优秀传统文化的重要组成部分。图中展现了手工制瓷中的四道重要工序，以下说法正确的是（　　） A．揉泥：泥团能被揉成一定的形状，是因为泥具有弹性 B．拉坯：捏、捧、拉等手法使坯成型，说明力可以改变物体的形状 C．晒坯：坯体在晒架上晾晒，坯体变干的过程需要吸热 D．利坯：类似于用卷笔刀削铅笔，刀片与坯体间的摩擦是滚动摩擦 （多选）13．（2023•江西）下列是同学们所画的示意图，其中正确的是（　　） A．从水中看岸上物体的光路图 B．物体对斜面压力F的示意图 C．同名磁极间的磁感线分布情况 D．家庭电路的部分连接情况 （多选）14．（2022•江西）如图所示，是同学们所画的几种情景示意图，其中错误的是（　　） A．条形磁体的磁感线 B．水平仪上重锤受到的重力G C．四冲程内燃机的压缩冲程 D．动力F的力臂L （多选）15．（2021•江西）如图所示是小明同学在生活和学习中观察到的现象，其对应的解释合理的是（　　） A．甲图，因为鸡蛋受到的压强比石头的大，所以鸡蛋破裂 B．乙图，只要水的温度达到沸点，水就能继续沸腾 C．丙图，急刹车时乘客向前倾是因为乘客具有惯性 D．丁图，电流表指针反向偏转是因为通电导体在磁场中的受力方向与电流方向有关 （多选）16．（2020•江西）如图所示，将重6N的物体匀速拉高20cm，在此过程中，不计滑轮装置自重、绳重和摩擦，以下说法正确的是（　　） A．绳子自由端被拉下1.2m B．绳子对地面的拉力为1N C．对物体所做的功为1.2J D．横梁受到的拉力为9N （多选）17．（2019•江西）只用量筒、长方体小木块、长细针、水、密度未知的盐水，能测出的物理量是（温馨提示：长方体小木块不吸水ρ木＜ρ水）（　　） A．木块的质量 B．木块的密度 C．木块的高度 D．盐水的密度 （多选）18．（2018•江西）如图所示，是同学们所画的几种情景下的示意图，其中不正确的是（　　） A．从岸上看水中物体的光路图 B．通电螺线管周围小磁针静止时指向 C．家庭电路的连线情况 D．作用在杠杆上动力F的力臂L （多选）19．（2017•江西）如图所示，是跳伞运动员在匀速下落过程中，下落的速度v、下落的路程s、重力做的功W和重力做功的功率P随时间t变化规律的图象，其中正确的是（　　） A． B． C． D． （多选）20．（2016•南昌）如图所示，是同学们所画的几种情景下的示意图，其中正确的是（　　） A．施加在门把手上力F的力臂 B．小球对斜面的压力 C．通电螺线管周围磁感线的方向 D．蜡烛在平面镜中成像的光路 三．实验探究题（共10小题） 21．（2025•江西）用“水透镜”探究近视眼的形成原因 【证据】 （1）如图1所示，用注射器向“水透镜”的薄膜中缓慢注水，使薄膜略微凸起； （2）将“水透镜”置于图2中光具座的　 　 （选填“A”“B”或“C”）滑块上，点燃蜡烛，调节“水透镜”和光屏的高度，使它们的中心跟烛焰的中心大致在同一高度上； （3）移动蜡烛，当物距为30.0cm时，调节光屏的位置，直至呈现烛焰清晰的像并记录像距； （4）保持不变，继续向“水透镜”中注入适量的水，增加“水透镜”的凸起程度，调节光屏的位置，直至呈现烛焰清晰的像并记录像距； （5）把实验中收集的数据和观察的现象填入如表。 序号 物距/cm “水透镜”的凸起程度 像距/cm 1 30.0 较小 17.4 2 30.0 较大 9.2 【解释】依据如表，在物距不变的情况下，增加“水透镜”的凸起程度，像距变　 　 ，并且观察到成像变近。 【交流】 （1）本实验中用　 　 模拟眼睛的晶状体，用　 　 模拟眼睛的视网膜； （2）经多次实验后，结合所学知识分析，当近视眼观察远处的景物时，由于晶状体的凸起程度较　 　 ，折光能力变强，远处景物成像会成在视网膜的　 　 方，导致看不清楚； （3）为了预防近视，我们应养成良好的学习和生活习惯。 22．（2024•江西）如图甲所示是公园里两个绳长不同的秋千。某同学荡秋千时发现这两个秋千往返一次的时间不同。该同学猜想：秋千往返一次的时间是否与绳长有关？ 【证据】该同学用细线系上一个小球模拟秋千，如图乙所示，悬点O到小球重心的距离简称摆长。每次让小球由静止释放，且保持释放时悬线和竖直方向的夹角不变，改变摆长进行探究，记录结果如表所示： 实验次数 摆长L/cm 小球往返摆动十次的总时间t总/s 小球往返摆动一次的时间t/s 1 60.0 15.8 1.58 2 80.0 18.1 1.81 3 100.0 20.0 2.00 【解释】同一小球由静止释放，且保持释放时悬线和竖直方向的 　 　 不变，摆长越长，小球往返摆动一次的时间越 　 　 。由此可知，秋千未坐人时（如图甲所示）往返一次的时间与绳长有关。 【交流】 （1）该探究所需的测量工具有量角器、　 　 和 　 　 。 （2）该同学发现小球往返摆动一次的时间不易测准，于是他测出小球往返摆动十次的总时间，再算出往返摆动一次的时间。 ①下列物理量的测量也可采用类似方法的是 　 　 ； A.物理书中一张纸的厚度； B.一支铅笔的长度； C.一个苹果的质量； D.一杯水的温度； ②采用这种方法的目的是减小测量的 　 　 。 （3）该同学联想到杂技演员荡秋千，有时站着，有时坐着。由此合理猜想，演员改变重心的位置相当于改变了摆长，该演员在秋千上从同一起点由静止往下荡时，坐着比站着往返一次的时间更 　 　 。（温馨提示：杂技动作，请勿模仿） 23．（2023•江西）【探究名称】探究保温瓶的保温效果与什么因素有关 【问题】有些同学喜欢用保温瓶带热水到校饮用。使用过程中发现瓶内装水较多时，保温效果较好；瓶内装水较少时，保温效果较差。据此，同学们猜想：保温瓶的保温效果可能与 　 　 有关。 【证据】针对同学们的猜想，甲、乙两组同学分别设计了一套方案。 甲组方案：利用五个规格相同的保温瓶（容积为2L）在同一天进行实验 （1）上午8：00将不同体积初温为98℃的热水，同时装入五个保温瓶内； （2）下午6：00打开五个保温瓶，同时测量并记录水温，计算出水降低的温度。 乙组方案：利用同一保温瓶（容积为2L）分五天进行实验 （1）每天上午8：00将不同体积初温为98℃的热水装入同一保温瓶内； （2）每天下午6：00打开保温瓶，测量并记录水温，计算出水降低的温度。 上述两套方案，都能控制实验时保温瓶的保温性能完全相同，但乙组方案不能保证每天的 　 　 完全相同。所以，同学们选择了甲组方案在实验室进行实验。收集的数据如下表： 水的初温：98℃ 保温瓶编号 ① ② ③ ④ ⑤ 水的体积（L） 1.6 1.7 1.8 1.9 2.0 水的末温（℃） 79.0 81.5 83.0 85.5 84.5 水降低的温度（℃） 19.0 16.5 15.0 12.5 13.5 【解释】 （1）本实验通过相同时间内 　 　 来反映保温瓶的保温效果，这种研究方法称为转换法。 （2）分析实验数据可以得出初步结论：在其它条件相同的情况下，水量少于1.9L时，水量越多，其保温效果越 　 　 ；水量在1.9L～2.0L时，水量越少，其保温效果越好。 【交流】 （1）经过讨论，同学们认为水量在1.9L～2.0L范围内的初步结论不一定可靠，原因是 　 　 。 （2）实验过程中，水温下降是通过 　 　 的方式改变其内能。 （3）下列实验中也用到转换法的是　 　 。 A.探究真空不能传声 B.研究光的传播时引入光线 C.探究平面镜成像特点时，用两支相同的蜡烛来比较像与物的大小关系 D.探究物体动能大小时，用木块被撞击后移动的距离来反映物体动能的大小 24．（2022•江西）疫情期间，停课不停学。某同学在妈妈的协助下，利用家中物品探究二力平衡的条件。 【实验器材】晾衣架两个、相同的矿泉水瓶若干、小卡片若干、细线、水、剪刀等 【设计实验】如图1所示 （1）将小卡片两侧各系一根细线，再把细线的另一端分别穿过晾衣架； （2）将两个矿泉水瓶分别绑在细线两端，请妈妈用两手各提起一个晾衣架，按照以下步骤进行实验，观察并记录小卡片的受力及运动情况。 【进行实验】 （1）如图1所示，提起两个装有水量不等的矿泉水瓶； （2）如图2所示，提起两个装有水量相等的矿泉水瓶；再将其中一只手逐渐放低，使小卡片倾斜至如图3所示； （3）用剪刀把图3中的小卡片从中间剪断； （4）更换小卡片，重新组装。如图4所示，使小卡片扭转一定的角度。 实验步骤 小卡片所受二力情况 小卡片的运动状态是否改变 是否作用在同一物体上 大小 方向 是否作用在同一直线上 （1） 是 不等 相反 是 是 （2） 是 相等 相反 是 否 （3） 否 / / / 是 （4） 是 相等 相反 ① 是 请将表格中①的内容补充到横线上：①　 　 。 【结论】上述实验表明，二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力，必须大小 　 　 ，方向相反，并作用在 　 　 上。 【交流与评估】 （1）本实验中的晾衣架起到了改变拉力的 　 　 的作用，它类似于简单机械中的 　 　 ； （2）静止在水平桌面上的剪刀，它受到的 　 　 力和 　 　 力是一对平衡力。 25．（2021•江西）【探究名称】冰块熔化的快慢与哪些因素有关？ [猜想与假设】 猜想一：可能与隔热的材料有关； 猜想二：可能与隔热材料包裹的厚度有关。 为了探究猜想一，现备有器材：三只相同的塑料杯、报纸、羊毛布料、相同的冰块若干和 　 　 。 【设计与进行实验】 （1）在三只相同的塑料杯中装入相同的冰块，分别标上A、B、C； （2）如图甲所示，用 　 　 的隔热材料将A杯和B杯包裹 　 　 的厚度（均选填“相同”或“不同”），C杯不包裹，并开始计时； （3）如图乙所示，当C杯中冰块完全熔化后，再每隔5min小心地揭开一点隔热材料，观察A杯、B杯中冰块是否已经完全熔化，记录A杯、B杯中冰块完全熔化的时间t1、t2。 【分析与论证】若t1≠t2，则冰块熔化的快慢与隔热的材料 　 　 。 【评估与交流】 （1）本实验是通过比较冰块完全熔化的 　 　 来反映冰块熔化的快慢。 （2）炎热的夏天，冰棒更容易熔化。据此你认为冰块熔化的快慢还可能与 　 　 有关。 【拓展】要比较冰块熔化的快慢，还可以在相同的时间里比较冰块熔化的多少。我们所学过的物理量中，类似于这种表示“快慢”的物理量有 　 　 （写出一个）。 26．（2020•江西）如图1所示，是某学校科技节上展示的两件作品，小明为此作了以下解说： （1）甲是简易的温度计，它的工作原理是利用　 　 的性质而制成的。它的测温效果与小玻璃瓶的容积和玻璃管的　 　 有关；所用的测温物质是煤油而不是水，这是因为煤油的　 　 较小，吸收（或放出）相同的热量时，玻璃管内液柱变化更为明显。 （2）乙是简易的气压计，当外界气压减小时，玻璃管内液柱的液面会　 　 。 【提出问题】小华发现甲、乙的构造非常相似，提出乙是否也能做温度计使用？ 【设计实验和进行实验】把两装置中的小玻璃瓶同时没入同一热水中，观察到乙装置中玻璃管内液柱上升更明显，这是由于瓶内的　 　 受热膨胀更显著，故乙也能做温度计使用。 【拓展】查阅相关资料，了解到人们很早就发明了如图2所示的气体温度计，当外界环境气温升高时，该温度计中的管内液面会　 　 。但由于受外界　 　 、季节等环境因素变化的影响，所以，这种温度计测量误差较大。 27．（2019•江西）公共场所中经常看到有人饶有兴趣地低头玩手机游戏，殊不知手机中还有很多其它功能。爱好物理的“620”创新小组的同学们，发现手机有一种“镜子”功能。于是，激起了他们探究平面镜成像特点的兴趣。 【设计实验】 由于用手机中的“镜子”作平面镜进行实验，无法找到像的位置。于是他们选用了玻璃板、规格相同的两个棋子、白纸等，组装成如图所示的实验装置。 【进行实验与收集证据】 （1）小华同学将棋子A移到玻璃板前某位置不动，小普同学在玻璃板另一侧帮忙移动棋子B，无论小普在水平桌面上怎样移动棋子B，小华都看不到棋子B与棋子A的像重合，善于观察的小林同学发现这是因为玻璃板与桌面 　 　 ，调整后，小华便能看到棋子B与棋子A的像完全重合。 （2）把棋子A在玻璃板前移动多次，同时调整玻璃板后棋子B的位置，每次都使得棋子B与棋子A的像的位置重合，这不仅可以找到像的位置，还可以比较出像与物的 　 　 关系。 （3）实验中还需要 　 　 ，用来测量像与物到玻璃板的 　 　 。 【分析与论证] 平面镜成像的特点是：像与物的大小 　 　 ；像与物到镜面的距离 　 　 。利用数学中的知识，平面镜成像的规律也可以表述为：像与物关于镜面 　 　 。 28．（2018•江西）智能手机进入平常百姓家，很多人对它爱不释手。瑞瑞同学学习了物理知识后，对手机的一些功能进行了科学探究。 （一）拍照功能 【提出问题】如图1所示，同一位置，拍同一地点，为什么会变大呢？ 【猜想与假设】手机的镜头可能是一个焦距可以改变的凸透镜。 【设计实验】瑞瑞同学设计制作了一个水透镜，探究实验装置如图2所示。 【进行实验与收集证据】 （1）保证蜡烛和水透镜的位置不动，利用注射器注入或吸出水的多少，改变水透镜的厚薄，从而改变水透镜焦距； （2）测出水透镜焦距的大小，并移动光屏，得到清晰的像后，将观察到的现象与数据记录在下表： 凸透镜 焦距f＝14cm 焦距f＝16cm 实验序号 1 2 3 4 5 6 物距u/cm 30 40 60 30 40 60 像距v/cm 26 22 18 34 27 22 像的正倒 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立 像的大小 缩小 缩小 缩小 缩小 缩小 实像的大小 由大变小 由大变小 【分析与论证】 通过对实验序号2与5、3与6的数据分析，得出初步结论：在物距一定时，凸透镜的焦距越大，所成实像的像距 　 　 ，像距与物距的比值越大，所成实像的大小 　 　 （选填“越大”、“越小”或“不变”） 【评估】 （1）请你补充实验序号4中漏填的实验记录：　 　 ； （2）在成实像的情况下，焦距不同的凸透镜，成像的共同特点都是 　 　 （选填“倒立”或“缩小”或“不变”）的像。 （二）无线充电 如图3所示，是一个手机无线充电装置。该装置是利用了 　 　 的原理对手机进行充电的。 （三）微信运动 利用微信运动软件，可以记录每天行走的步数。假如瑞瑞同学每天行走1万步，其平均步长为50cm，由此可知瑞瑞同学每天大约行走 　 　 km。 （四）振动模式 振动可以发声，某些手机的振动模式，是因为其内部有个微型电动机会带动转轴上的叶片振动，如图4所示，能实现振动功能的叶片可能是哪一种：　 　 。 29．（2017•江西）端午假日，小华随父母体验了一次快乐的乡村游。见到如图1所示的一个老式风扇车，颇感兴趣，摇手摇杆产生的风，为什么能将从漏斗中漏下的谷粒与空壳分开呢？小华到家便进行了以下探究 【自制器材】 （1）利用废旧塑料板制成条形漏斗，废旧塑料杯切去杯底并在杯壁裁出缺口；仿照老式风扇车，组装成如图2甲所示的装置； （2）选用质量　 　 的砂砾模拟谷粒和空壳； （3）裁剪快餐盒盖用于收集砂砾。 【进行实验】 （1）把快餐盒盖放在水平桌面上，将上述装置侧壁缺口朝下放在盒盖上方； （2）取一小风扇正对进风口，再开启风扇并将砂砾倒入漏斗； （3）待砂砾漏完，关闭风扇； （4）观察盒盖上的砂砾，比较　 　 。 【收集证据】实验结果如图2乙所示，并记录在表中 砂砾质量 大 较大 小 砂砾水平运动的距离 近 较近 远 【分析论证】 （1）由实验结果可知，在相同风速的作用下，质量较大的砂砾不容易被风吹远，其运动状态　 　 发生改变（选填“容易”或“不容易”），即惯性较　 　 （选填“大”或“小”）； （2）由此也可以说明惯性的大小与物体的　 　 有关。 【交流评估】 为了使实验结论更科学，可以更换不同的物体或改变风速大小重复上述实验。 【拓展应用】 （1）如果使用风扇车来分离谷粒和空壳，则在图1中　 　 口可收集到饱满的谷粒（选填“A”或“B”）； （2）如图2丙所示，在无风的情况下，农场工人用铁锹将混合谷物斜向上抛洒出去，饱满的谷粒将落在离工人更　 　 处（选填“近”或“远”），从而将谷粒与空壳分离。 30．（2016•南昌）某市中考实验操作考试时，实验员为同学们“探究小灯泡的额定电功率”准备了以下器材：额定电压为2.5V的小灯泡（正常发光时电阻约为10Ω）、规格为“10Ω 1A”的滑动变阻器、新干电池4节、开关、电流表、电压表、导线若干。 【设计实验与制定计划】 （1）请你用笔画代替导线，将图甲所示的电路连接完整； （2）在闭合开关前，应将滑片P移到最　 　 （选填“左”或“右”）端； （3）在右边虚线方框内画出对应的电路图； （4）经检查，电路连接无误，各元件完好。闭合开关后，无论怎样移动滑片P，电压表的示数都调不到2.5V，存在这种问题的原因是　 　 ，让小灯泡正常发光最简便的方法是：　 　 ； （5）解决上述问题后，移动滑片P使电压表的示数为2.5V时，小灯泡正常发光，此时电流表示数图如乙所示，则小灯泡的额定功率是　 　 W。 【10年压轴题】2016-2025年江西省物理选择题、非选择题中考真题汇编卷 参考答案与试题解析 一．选择题（共10小题） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A D D B A B A D C D 二．多选题（共10小题） 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 BCD BC AC BCD CD CD ABD ABD AD AC 一．选择题（共10小题） 1．（2025•江西）如图所示，用手拉着弹簧测力计，使钩码处于静止状态。下列说法正确的是（　　） A．钩码所受的重力与绳子对钩码的拉力是一对平衡力 B．绳子对钩码的拉力与弹簧测力计对绳子的拉力是一对平衡力 C．手对弹簧测力计的拉力与钩码所受的重力是一对相互作用力 D．弹簧测力计对绳子的拉力与手对弹簧测力计的拉力是一对相互作用力 【解答】解：A、钩码静止，处于平衡状态，钩码所受的重力与绳子对钩码的拉力，大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上，是一对平衡力，故A正确； B、绳子对钩码的拉力与弹簧测力计对绳子的拉力作用在两个物体上，不是一对平衡力，故B错误； C、手对弹簧测力计的拉力与弹簧测力计对手的拉力是一对相互作用力，与钩码所受的重力不是一对相互作用力，故C错误； D、弹簧测力计对绳子的拉力与绳子对弹簧测力计的拉力是一对相互作用力，与手对弹簧测力计的拉力不是一对相互作用力，故D错误。 故选：A。 2．（2024•江西）如图所示，通电螺线管旁的小磁针分别静止在图示位置。请科学推断，最终决定通电螺线管极性的是（　　） A．电源正负极的接法 B．螺线管导线的环绕方向 C．小磁针静止时N极的指向 D．螺线管中电流的方向 【解答】解：乙图和甲图相比，改变了电源正负极，线圈的绕向不变，磁场方向改变，说明电流的磁场方向与电流方向有关； 丙图和甲图相比，电源正负极和线圈的绕向均改变，而磁场方向不变，因而最终起决定作用的因素是线圈中的电流方向。 故选：D。 3．（2023•江西）如图所示，电源电压恒定不变，闭合开关S，将滑动变阻器R1的滑片P向右移动，下列说法正确的是（　　） A．A的示数变大，V1的示数不变 B．A的示数变大，V2的示数变大 C．V1的示数与V2的示数之和不变 D．V2的示数与A的示数之比变小 【解答】解：由电路图可知，R1与R2串联，电压表V1测R1两端的电压，电压表V2测电源的电压，电流表测电路中的电流； AB、因电源电压不变，所以电压表V2的示数不变；当滑片向右滑动时，滑动变阻器接入电路的电阻变小，根据公式I可知，电路电流变大，所以电流表示数变大，根据串联电路分压原理可知，R1电阻减小，分得的电压减小，所以V1示数减小，故AB错误； C、电压表V2的示数不变，电压表V1的示数变小，所以说电压表V1与电压表V2的示数之和变小，故C错误； D、电压表V2的示数不变，电流表A示数变大，所以电压表V2与电流表A的示数之比变小，故D正确。 故选：D。 4．（2022•江西）如图所示，是某同学自制的简易电磁锁原理图。闭合开关S，滑片P向左移动，使静止在水平桌面的条形磁体滑动，打开门锁。下列说法正确的是（　　） A．通电后电磁铁a端为S极 B．滑片向左移动的过程中电磁铁的磁性增强 C．条形磁体在滑动过程中受到向左的摩擦力 D．条形磁体在滑动过程中受到的摩擦力变小 【解答】解：A、电流从螺线管右端流入，左端流出，故据安培定则可知，此时电磁铁的a端是N极，故A错误； B、滑动变阻器的滑片P向左端移动，电阻变小，电流变大，故电磁铁的磁性变强，故B正确； C、电磁铁的右端为S极，根据异名磁极相互吸引的特点可知，条形磁体受到向左的吸引力，条形磁体向左滑动，条形磁体受到水平桌面的向右的摩擦力，故C错误； D、压力大小和接触面的粗糙程度不变，因此条形磁体在滑动过程中受到的摩擦力不变，故D错误； 故选：B。 5．（2021•江西）小明同学在探究凸透镜成像规律时，把蜡烛和凸透镜固定在如图所示位置，移动光具座上的光屏得到一清晰像（光屏未画出），则该透镜的焦距可能是（　　） A．10cm B．20cm C．30cm D．40cm 【解答】解：A、如凸透镜的焦距为10cm，则此时物距大于二倍焦距，像距位于一倍焦距和二倍焦距之间，即像出现在光具座70～80cm之间，故A符合题意； B、如凸透镜的焦距为20cm，则此时的物距位于一倍焦距和二倍焦距之间，像距应大于二倍焦距，即大于40cm，像出现在光具座100cm以外，所以在光具座上移动光屏，不能得到清晰的像，故B不符合题意； C、如凸透镜的焦距为30cm，此时的物距等于一倍焦距，不成像，故C不符合题意； D、如凸透镜的焦距为40cm，此时的物距小于一倍焦距，成正立放大的虚像，虚像不能用光屏承接，故D不符合题意。 故选：A。 6．（2020•江西）许多实验仪器的制作都运用了转换的思路，将不易观测的量或现象转换为容易观测的量或现象。如图所示的实验仪器中，没有利用这种制作思路的是（　　） A．简易U形压强计 B．卷尺 C．电压表 D．电能表 【解答】解： A、简易U形压强计通过液面高度差反映液体内部压强，运用了转换法，故A不符合题意； B、卷尺是测量物体长度的工具，可以直接测量出物体的长度，故B符合题意； C、电压表通过指针的偏转角度反映用电器两端电压高低，运用了转换法，故C不符合题意； D、电能表通过数字变化反映用电器消耗电能多少，运用了转换法，故D不符合题意。 故选：B。 7．（2019•江西）如图所示，电源电压保持不变，S始终闭合，当S1掷到1时，小灯泡恰好正常发光。当S1由1掷到2时，下列说法正确的是（　　） A．电流表示数变小，小灯泡正常发光 B．电压表示数不变，小灯泡发光暗淡 C．电流表示数变小，电压表示数变小 D．电压表示数不变，电流表示数变大 【解答】解： 由图知，当S1掷到1时，R1与L并联，电流表测干路电流，电压表测电源两端的电压； 当S1由1掷到2时，R2被短路，电路为L的简单电路，电流表测通过L的电流，电压表测电源两端的电压， 因电源电压保持不变， 所以，电压表的示数不变，故C错误； 因并联电路中各支路独立工作、互不影响， 所以，通过L的电流和实际功率不变，小灯泡仍正常发光，故B错误； 因并联电路中干路电流等于各支路电流之和， 所以，电路的总电流变小，即电流表示数变小，故A正确、D错误。 故选：A。 8．（2018•江西）如图所示，图中的阴影部分的面积描述相应物理量不正确的是（　　） A．物体的质量 B．物体运动的路程 C．用电器的电功率 D．物体所受的压强 【解答】解： A、图中阴影部分的面积等于密度与体积的乘积，即ρV，所以图中阴影部分面积表示的物理量是物体的质量，故A正确； B、图中阴影部分的面积等于速度与时间的乘积，即vt，所以图中阴影部分面积表示的物理量是物体运动的路程，故B正确； C、图中阴影部分的面积等于电压与电流的乘积，即UI，所以图中阴影部分面积表示的物理量是用电器的电功率，故C正确； D、图中阴影部分的面积等于压力与面积的乘积，即FS，而物体所受的压强p，所以图中阴影部分面积不是表示物体所受的压强，故D错误。 故选：D。 9．（2017•江西）如图所示，电源电压保持不变，闭合开关，当滑动变阻器的滑片P向右滑动时，下列判断正确的是（　　） A．电压表示数变大，电流表示数变大 B．电压表示数变小，电流表示数变小 C．电压表示数变小，电流表示数变大 D．电压表示数变大，电流表示数变小 【解答】解：由电路图可知，定值电阻R与滑动变阻器串联，电压表测变阻器两端的电压，电流表测电路中的电流， 当滑动变阻器的滑片P向右滑动时，接入电路中的电阻变小，电路中的总电阻变小， 由I可知，电路中的电流变大，即电流表的示数变大，故BD错误； 由U＝IR可知，R两端的电压变大， 因串联电路中总电压等于各分电压之和， 所以，滑动变阻器两端的电压变小，即电压表的示数变小，故A错误、C正确。 故选：C。 10．（2016•江西）足球进校园，深受同学们喜爱，踢出去的足球在水平草地上滚动过程中，以下两个力是一对平衡力的是（　　） A．脚对球的作用力与草地对球的阻力 B．脚对球的作用力与球对脚的作用力 C．球向前的惯性与草地对球的阻力 D．球所受的重力与草地对球的支持力 【解答】解：A、脚对球的作用力与草地对球的阻力大小不相等，不符合二力平衡的条件，不是一对平衡力，故A错误； B、脚对球的作用力与球对脚的作用力是作用在不同物体上的两个力，不符合二力平衡的条件，不是一对平衡力，故B错误； C、惯性是物体的一种属性，不是力，因此不能说球向前的惯性与草地对球的阻力是平衡力，故C错误； D、球受到的重力，作用在球上，方向竖直向下，草地对球的支持力，也作用在球上，方向竖直向上，二者大小相等、方向相反，作用在同一直线上，符合二力平衡的条件，故D正确。 故选：D。 二．多选题（共10小题） （多选）11．（2025•江西）在如图所示的电路中，下列说法正确的是（　　） A．仅闭合S1，将滑片P向右移动，A的示数变小，V的示数变大 B．仅闭合S1，将滑片P向左移动，A的示数变大，V的示数变大 C．先闭合S1，保持滑片P位置不动，再闭合S2时，V的示数变大 D．闭合S1和S2，将滑片P向右适当移动的过程中，V的示数不变 【解答】解：AB、仅闭合S1，定值电阻R1和滑动变阻器R2串联，电压表测定值电阻R1两端的电压，电流表测电路中的电流； 将滑片P向右移动，变阻器接入电路的电阻变大，电路的总电阻变大，由欧姆定律可知电路中的电流变小，即电流表A的示数变小，由U＝IR可知定值电阻R1两端的电压变小，即电压表V的示数变小；反之，将滑片P向左移动时，A的示数变大，V的示数变大，故A错误，B正确； C、先闭合S1，定值电阻R1和滑动变阻器R2串联，电压表测定值电阻R1两端的电压；保持滑片P位置不动，再闭合S2时，滑动变阻器R2被短路，电路中只有电阻R1，电压表测电源电压，所以电压表V的示数变大，故C正确； D、闭合S1和S2，变阻器R2被短路，只有电阻R1工作，电压表测电源电压，所以，将滑片P向右适当移动的过程中，V的示数不变，故D正确。 故选：BCD。 （多选）12．（2024•江西）国家级非物质文化遗产之一的景德镇手工制瓷技艺，是中华优秀传统文化的重要组成部分。图中展现了手工制瓷中的四道重要工序，以下说法正确的是（　　） A．揉泥：泥团能被揉成一定的形状，是因为泥具有弹性 B．拉坯：捏、捧、拉等手法使坯成型，说明力可以改变物体的形状 C．晒坯：坯体在晒架上晾晒，坯体变干的过程需要吸热 D．利坯：类似于用卷笔刀削铅笔，刀片与坯体间的摩擦是滚动摩擦 【解答】解：A、泥团能被揉成一定的形状，不受力后不能恢复原来的形状，是因为泥具有塑性，故A错误； B、捏、捧、拉等手法使坯成型，物体受力形状变化，说明力可以改变物体的形状，故B正确； C、坯体在晒架上晾晒，坯体变干的过程是水汽化过程，需要吸热，故C正确； D、刀片与坯体间的摩擦是滑动摩擦，故D错误。 故选：BC。 （多选）13．（2023•江西）下列是同学们所画的示意图，其中正确的是（　　） A．从水中看岸上物体的光路图 B．物体对斜面压力F的示意图 C．同名磁极间的磁感线分布情况 D．家庭电路的部分连接情况 【解答】解：A、从水中看岸上物体，岸上物体反射的光从空气斜射入水中，折射光线靠近法线偏折，折射角应该小于入射角，故A正确； B、压力的作用点在接触面上，方向与接触面垂直指向接触面里，而图中的力的作用点在物体的重心，故B错误； C、图中两个磁极均为N极，外部磁感线都由N极出发，故C正确； D、灯泡接法：火线进入开关，再进入灯泡顶端的金属点，零线直接接入灯泡的螺旋套，这样在断开开关时能切断火线，接触灯泡不会发生触电事故，而图中开关接在了零线一侧，故D错误。 故选：AC。 （多选）14．（2022•江西）如图所示，是同学们所画的几种情景示意图，其中错误的是（　　） A．条形磁体的磁感线 B．水平仪上重锤受到的重力G C．四冲程内燃机的压缩冲程 D．动力F的力臂L 【解答】解： A、图中条形磁铁周围的磁感线从N极出发，回到S极，故A正确； B、重力的方向是竖直向下的，所以重锤悬挂在细线下，重力方向应与细线所在方向重合，图中重力方向与细线方向不重合，故B错误； C、图中一个气门关闭，一个气门打开，活塞向下运动，是四冲程内燃机的吸气冲程，故C错误； D、图中力臂L与动力F不垂直，故D错误。 故选：BCD。 （多选）15．（2021•江西）如图所示是小明同学在生活和学习中观察到的现象，其对应的解释合理的是（　　） A．甲图，因为鸡蛋受到的压强比石头的大，所以鸡蛋破裂 B．乙图，只要水的温度达到沸点，水就能继续沸腾 C．丙图，急刹车时乘客向前倾是因为乘客具有惯性 D．丁图，电流表指针反向偏转是因为通电导体在磁场中的受力方向与电流方向有关 【解答】解：A、力的作用是相互的，相互作用的两个力大小相等，在受力面积相同时，由公式可知：鸡蛋和石头受到的压强大小是相等的，鸡蛋破碎是因为鸡蛋硬度太小，故A错误； B、水沸腾的条件是：温度要达到沸点，还要不断吸热，移开酒精灯后，水不能再从外界吸热，所以不能继续沸腾，故B错误； C、惯性是指物体保持原来运动状态不变的性质，一切物体都具有惯性。急刹车时，乘客由于有惯性，会继续向前运动，故C正确； D、电流表的工作原理是通电导体在磁场中受力的作用，受力方向与磁场方向、电流方向有关，在磁场方向不变时，电流方向改变，其受力方向改变，导致反向偏转，故D正确。 故选：CD。 （多选）16．（2020•江西）如图所示，将重6N的物体匀速拉高20cm，在此过程中，不计滑轮装置自重、绳重和摩擦，以下说法正确的是（　　） A．绳子自由端被拉下1.2m B．绳子对地面的拉力为1N C．对物体所做的功为1.2J D．横梁受到的拉力为9N 【解答】解： A、由图可知，n＝4，绳子自由端被拉下距离： s＝4h＝4×20cm＝80cm＝0.8m，故A错误； B、不计滑轮装置自重、绳重和摩擦，由FG可得绳子对地面的拉力为： FG6N＝1.5N，故B错误； C、对物体所做的功： W＝Gh＝6N×0.2m＝1.2J，故C正确； D、由图可知，横梁受到6段绳子向下的拉力，横梁受到的拉力， F′＝6F＝6×1.5N＝9N，故D正确； 故选：CD。 （多选）17．（2019•江西）只用量筒、长方体小木块、长细针、水、密度未知的盐水，能测出的物理量是（温馨提示：长方体小木块不吸水ρ木＜ρ水）（　　） A．木块的质量 B．木块的密度 C．木块的高度 D．盐水的密度 【解答】解： （1）向量筒内倒入适量的水，水的体积记作V1。 （2）将木块轻轻放入容器中，水面上升体积至V2。 （3）用细针将木块按压，使木块浸没于水中，水面上升至体积V3。 则木块漂浮时排开水的体积V排＝V2﹣V1， 由漂浮条件和阿基米德原理可得：F浮＝G木＝G排， 则木块的质量为m木＝m排＝ρ水V排＝ρ水（V2﹣V1）， 根据量筒中水的体积和将木块压入水中后的总体积，可以求出木块的体积， 则木块的体积为V＝V3﹣V1； 木块的密度为ρ； （4）将盐水倒入量筒中，盐水的体积记作V0，将木块轻轻放入盐水中，液面上升体积至V4。 则木块排开盐水中的体积V排盐＝V4﹣V0， 因为木块在水和盐水中都是漂浮，所以浮力都等于木块的重力，即两次的浮力相等， 则ρ水g（V2﹣V1）＝ρ盐水g（V4﹣V0）， 所以ρ盐水•ρ水。 由于小木块为长方体，且不知道其底面积，所以不能测得木块的高度； 由此可知，能测出的物理量是木块的质量，木块的密度，盐水的密度。 故选：ABD。 （多选）18．（2018•江西）如图所示，是同学们所画的几种情景下的示意图，其中不正确的是（　　） A．从岸上看水中物体的光路图 B．通电螺线管周围小磁针静止时指向 C．家庭电路的连线情况 D．作用在杠杆上动力F的力臂L 【解答】解： A、从岸上看水中物体，水中物体反射的光斜射到水面时，光发生折射远离法线后进入眼睛，即折射角应大于入射角，而图中的折射角小于入射角；故A错误； B、根据安培定则，右手握住螺线管，四指指向电流的方向，大拇指指向螺线管的下端为N极，其上端为S极，由磁极间的相互作用规律可知，小磁针的下端应为N极，故B错误； C、根据安全用电原则可知，火线先进入开关，再接灯泡顶端的金属点，零线直接接在灯泡的螺旋套上；三孔插座上孔接地线，左孔接零线，右孔接火线，故C正确； D、由图可知，O为支点，图中动力F的力臂是指从支点O到力F作用线的距离，而图中是截取了力的作用线的一部分，故D错误。 故选：ABD。 （多选）19．（2017•江西）如图所示，是跳伞运动员在匀速下落过程中，下落的速度v、下落的路程s、重力做的功W和重力做功的功率P随时间t变化规律的图象，其中正确的是（　　） A． B． C． D． 【解答】解： AB、跳伞运动员在匀速下落过程中，做匀速直线运动，匀速直线运动v不随时间变化，故在图象中为平行于时间轴的直线，在s﹣t图象中，匀速直线运动为倾斜的直线；故A正确、B错误； C、根据W＝Gh＝Gvt，其中重力G、速度v是一定值，重力做的功W与时间t成正比，图象为倾斜的直线，故C错误； D、根据P＝Fv＝Gv，其中重力G、速度v是一定值，故功率P也为一定值，图象为平行于时间轴的直线，故D正确。 故选：AD。 （多选）20．（2016•南昌）如图所示，是同学们所画的几种情景下的示意图，其中正确的是（　　） A．施加在门把手上力F的力臂 B．小球对斜面的压力 C．通电螺线管周围磁感线的方向 D．蜡烛在平面镜中成像的光路 【解答】解： A、反向延长力的作用线，过支点O向力的作用线引垂线段，垂线段的长即为力臂。故A正确； B、小球对斜面的压力，作用在斜面上，作用点应该画在斜面上，而图中压力的作用点画在了球的重心上了，故B错误； C、根据右手螺旋定则知，通电螺线管的左端是S极，右端是N极，在磁体外部，磁感线是N极发出，回到S极。故C正确； D、蜡烛成像是蜡烛发出的光经过平面镜反射到人眼内，图中光的传播方向画反了，故D错误。 故选：AC。 三．实验探究题（共10小题） 21．（2025•江西）用“水透镜”探究近视眼的形成原因 【证据】 （1）如图1所示，用注射器向“水透镜”的薄膜中缓慢注水，使薄膜略微凸起； （2）将“水透镜”置于图2中光具座的　B　 （选填“A”“B”或“C”）滑块上，点燃蜡烛，调节“水透镜”和光屏的高度，使它们的中心跟烛焰的中心大致在同一高度上； （3）移动蜡烛，当物距为30.0cm时，调节光屏的位置，直至呈现烛焰清晰的像并记录像距； （4）保持不变，继续向“水透镜”中注入适量的水，增加“水透镜”的凸起程度，调节光屏的位置，直至呈现烛焰清晰的像并记录像距； （5）把实验中收集的数据和观察的现象填入如表。 序号 物距/cm “水透镜”的凸起程度 像距/cm 1 30.0 较小 17.4 2 30.0 较大 9.2 【解释】依据如表，在物距不变的情况下，增加“水透镜”的凸起程度，像距变　小　 ，并且观察到成像变近。 【交流】 （1）本实验中用　水透镜　 模拟眼睛的晶状体，用　光屏　 模拟眼睛的视网膜； （2）经多次实验后，结合所学知识分析，当近视眼观察远处的景物时，由于晶状体的凸起程度较　大　 ，折光能力变强，远处景物成像会成在视网膜的　前　 方，导致看不清楚； （3）为了预防近视，我们应养成良好的学习和生活习惯。 【解答】解：【证据】（2）水透镜应置于光具座的B滑块上。因为在探究凸透镜成像规律实验中，凸透镜应放在蜡烛和光屏之间，这样才能使蜡烛的像成在光屏上，所以水透镜应放在中间的滑块 B 上。 （5）【解释】应保持物距不变。因为要探究水透镜凸起程度对成像的影响，需要控制物距这个变量不变，只改变水透镜的凸起程度，来观察像距和成像位置的变化。解释：在物距不变的情况下，增加“水透镜”的凸起程度，像距变小。 【交流】（1）本实验中用水透镜模拟眼睛的晶状体，用光屏模拟眼睛的视网膜。 （2）当近视眼观察远处的景物时，由于晶状体的凸起程度较大，折光能力变强，远处景物成像会成在视网膜的前方，导致看不清楚。 故答案为：【证据】（2）B；（5）【解释】小；【交流】（1）水透镜；光屏；（2）大；前。 22．（2024•江西）如图甲所示是公园里两个绳长不同的秋千。某同学荡秋千时发现这两个秋千往返一次的时间不同。该同学猜想：秋千往返一次的时间是否与绳长有关？ 【证据】该同学用细线系上一个小球模拟秋千，如图乙所示，悬点O到小球重心的距离简称摆长。每次让小球由静止释放，且保持释放时悬线和竖直方向的夹角不变，改变摆长进行探究，记录结果如表所示： 实验次数 摆长L/cm 小球往返摆动十次的总时间t总/s 小球往返摆动一次的时间t/s 1 60.0 15.8 1.58 2 80.0 18.1 1.81 3 100.0 20.0 2.00 【解释】同一小球由静止释放，且保持释放时悬线和竖直方向的 　夹角　 不变，摆长越长，小球往返摆动一次的时间越 　长　 。由此可知，秋千未坐人时（如图甲所示）往返一次的时间与绳长有关。 【交流】 （1）该探究所需的测量工具有量角器、　刻度尺　 和 　停表　 。 （2）该同学发现小球往返摆动一次的时间不易测准，于是他测出小球往返摆动十次的总时间，再算出往返摆动一次的时间。 ①下列物理量的测量也可采用类似方法的是 　A　 ； A.物理书中一张纸的厚度； B.一支铅笔的长度； C.一个苹果的质量； D.一杯水的温度； ②采用这种方法的目的是减小测量的 　误差　 。 （3）该同学联想到杂技演员荡秋千，有时站着，有时坐着。由此合理猜想，演员改变重心的位置相当于改变了摆长，该演员在秋千上从同一起点由静止往下荡时，坐着比站着往返一次的时间更 　长　 。（温馨提示：杂技动作，请勿模仿） 【解答】解：【解释】根据控制变量法，同一小球由静止释放，且保持释放时悬线和竖直方向的夹角不变，由表中数据可知，摆长越长，小球往返摆动一次的时间越长。 【交流】（1）实验时，测量摆长和往返时间，需要的测量工具是刻度尺和停表。 ①测出小球往返摆动十次的总时间，再算出往返摆动一次的时间，和测量物理书中一张纸的厚度方法相同。故选：A. ②小球往返摆动一次的时间和物理书中一张纸的厚度都不易测准，测多求少，减小误差。 （3）杂技演员荡秋千，同一起点由静止往下荡时，坐着重心低，增加了摆长。站着重心高摆长减少，根据实验结论可知，坐着比站着往返一次的时间长。 故答案为：：【解释】夹角；长；（1）刻度尺；停表；①A；②误差；（3）长。 23．（2023•江西）【探究名称】探究保温瓶的保温效果与什么因素有关 【问题】有些同学喜欢用保温瓶带热水到校饮用。使用过程中发现瓶内装水较多时，保温效果较好；瓶内装水较少时，保温效果较差。据此，同学们猜想：保温瓶的保温效果可能与 　水的体积　 有关。 【证据】针对同学们的猜想，甲、乙两组同学分别设计了一套方案。 甲组方案：利用五个规格相同的保温瓶（容积为2L）在同一天进行实验 （1）上午8：00将不同体积初温为98℃的热水，同时装入五个保温瓶内； （2）下午6：00打开五个保温瓶，同时测量并记录水温，计算出水降低的温度。 乙组方案：利用同一保温瓶（容积为2L）分五天进行实验 （1）每天上午8：00将不同体积初温为98℃的热水装入同一保温瓶内； （2）每天下午6：00打开保温瓶，测量并记录水温，计算出水降低的温度。 上述两套方案，都能控制实验时保温瓶的保温性能完全相同，但乙组方案不能保证每天的 　环境温度　 完全相同。所以，同学们选择了甲组方案在实验室进行实验。收集的数据如下表： 水的初温：98℃ 保温瓶编号 ① ② ③ ④ ⑤ 水的体积（L） 1.6 1.7 1.8 1.9 2.0 水的末温（℃） 79.0 81.5 83.0 85.5 84.5 水降低的温度（℃） 19.0 16.5 15.0 12.5 13.5 【解释】 （1）本实验通过相同时间内 　水降低的温度　 来反映保温瓶的保温效果，这种研究方法称为转换法。 （2）分析实验数据可以得出初步结论：在其它条件相同的情况下，水量少于1.9L时，水量越多，其保温效果越 　好　 ；水量在1.9L～2.0L时，水量越少，其保温效果越好。 【交流】 （1）经过讨论，同学们认为水量在1.9L～2.0L范围内的初步结论不一定可靠，原因是 　一次实验得出的结论具有偶然性　 。 （2）实验过程中，水温下降是通过 　热传递　 的方式改变其内能。 （3）下列实验中也用到转换法的是　D　 。 A.探究真空不能传声 B.研究光的传播时引入光线 C.探究平面镜成像特点时，用两支相同的蜡烛来比较像与物的大小关系 D.探究物体动能大小时，用木块被撞击后移动的距离来反映物体动能的大小 【解答】解：【问题】根据控制变量法分析实验方案可知同学们猜想是保温瓶的保温效果可能与水的体积有关； 【证据】乙组分五天进行实验，乙组方案不能保证每天的环境温度完全相同； 【解释】 （1）本实验通过相同时间内水降低的温度来反映保温瓶的保温效果，这种研究方法称为转换法。 （2）分析实验数据可以得出初步结论：在其它条件相同的情况下，水量少于1.9L时，水量越多，其保温效果越好；水量在1.9L～2.0L时，水量越少，其保温效果越好。 【交流】 （1）经过讨论，同学们认为水量在1.9L～2.0L范围内的初步结论不一定可靠，原因是一次实验得出的结论具有偶然性； （2）实验过程中，水温下降是通过热传递的方式改变其内能； （3）A.探究真空不能传声，采用推理法； B.研究光的传播时引入光线，采用模型法； C.探究平面镜成像特点时，用两支相同的蜡烛来比较像与物的大小关系，采用等效代替法； D.探究物体动能大小时，用木块被撞击后移动的距离来反映物体动能的大小，采用转换法， 故选：D。 故答案为：水的体积；环境温度；水降低的温度；好；一次实验得出的结论具有偶然性；热传递；D。 24．（2022•江西）疫情期间，停课不停学。某同学在妈妈的协助下，利用家中物品探究二力平衡的条件。 【实验器材】晾衣架两个、相同的矿泉水瓶若干、小卡片若干、细线、水、剪刀等 【设计实验】如图1所示 （1）将小卡片两侧各系一根细线，再把细线的另一端分别穿过晾衣架； （2）将两个矿泉水瓶分别绑在细线两端，请妈妈用两手各提起一个晾衣架，按照以下步骤进行实验，观察并记录小卡片的受力及运动情况。 【进行实验】 （1）如图1所示，提起两个装有水量不等的矿泉水瓶； （2）如图2所示，提起两个装有水量相等的矿泉水瓶；再将其中一只手逐渐放低，使小卡片倾斜至如图3所示； （3）用剪刀把图3中的小卡片从中间剪断； （4）更换小卡片，重新组装。如图4所示，使小卡片扭转一定的角度。 实验步骤 小卡片所受二力情况 小卡片的运动状态是否改变 是否作用在同一物体上 大小 方向 是否作用在同一直线上 （1） 是 不等 相反 是 是 （2） 是 相等 相反 是 否 （3） 否 / / / 是 （4） 是 相等 相反 ① 是 请将表格中①的内容补充到横线上：①　否　 。 【结论】上述实验表明，二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力，必须大小 　相等　 ，方向相反，并作用在 　同一直线　 上。 【交流与评估】 （1）本实验中的晾衣架起到了改变拉力的 　方向　 的作用，它类似于简单机械中的 　定滑轮　 ； （2）静止在水平桌面上的剪刀，它受到的 　重　 力和 　支持　 力是一对平衡力。 【解答】解：（4）图4中，使小卡片扭转一定的角度。左右两端对小卡片的力就不在同一直线上了； 结论：根据实验的四个步骤，发现改变了力的大小，力的方向以及不作用在同一物体上，都会让小卡片的运动状态发生改变；故二力平衡的条件：作用在一个物体上的两个力大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上。 交流与评估：（1）晾衣架类似于定滑轮，不改变力的大小，只改变力的方向。 （2）静止在水平桌面上的剪刀，受到重力和支持力。 故答案为：（4）①否；相等；同一直线； 交流与评估：（1）方向；定滑轮；（2）重；支持。 25．（2021•江西）【探究名称】冰块熔化的快慢与哪些因素有关？ [猜想与假设】 猜想一：可能与隔热的材料有关； 猜想二：可能与隔热材料包裹的厚度有关。 为了探究猜想一，现备有器材：三只相同的塑料杯、报纸、羊毛布料、相同的冰块若干和 　秒表　 。 【设计与进行实验】 （1）在三只相同的塑料杯中装入相同的冰块，分别标上A、B、C； （2）如图甲所示，用 　不同　 的隔热材料将A杯和B杯包裹 　相同　 的厚度（均选填“相同”或“不同”），C杯不包裹，并开始计时； （3）如图乙所示，当C杯中冰块完全熔化后，再每隔5min小心地揭开一点隔热材料，观察A杯、B杯中冰块是否已经完全熔化，记录A杯、B杯中冰块完全熔化的时间t1、t2。 【分析与论证】若t1≠t2，则冰块熔化的快慢与隔热的材料 　有关　 。 【评估与交流】 （1）本实验是通过比较冰块完全熔化的 　时间　 来反映冰块熔化的快慢。 （2）炎热的夏天，冰棒更容易熔化。据此你认为冰块熔化的快慢还可能与 　温度　 有关。 【拓展】要比较冰块熔化的快慢，还可以在相同的时间里比较冰块熔化的多少。我们所学过的物理量中，类似于这种表示“快慢”的物理量有 　速度　 （写出一个）。 【解答】解：猜想与假设：实验中需要比较冰熔化的快慢，所以需要用秒表测量时间； 设计与进行实验：（2）为了探究冰熔化快慢与隔热材料的关系，我们需控制其他条件相同，而改变材料，所以需要用不同的隔热材料将A杯和B杯包裹相同厚度，C杯不包裹，并开始计时； 分析与论证：若t1≠t2，说明冰块熔化的快慢与隔热的材料有关； 评估与交流：（1）该实验是通过比较冰完全熔化所用的时间来比较冰熔化快慢的； （2）炎热的夏天，冰棒更容易熔化，是由于夏天的温度更高，所以冰块熔化的快慢还可能与温度有关； 拓展：在物理学中，我们用单位时间内通过路程的多少来表示速度；用单位时间内做功的多少来表示功率。 故答案为：猜想与假设：秒表；设计与进行实验：（2）不同；相同；分析与论证：有关；评估与交流：（1）时间；（2）温度；拓展：速度。 26．（2020•江西）如图1所示，是某学校科技节上展示的两件作品，小明为此作了以下解说： （1）甲是简易的温度计，它的工作原理是利用　液体热胀冷缩　 的性质而制成的。它的测温效果与小玻璃瓶的容积和玻璃管的　内径大小　 有关；所用的测温物质是煤油而不是水，这是因为煤油的　比热容　 较小，吸收（或放出）相同的热量时，玻璃管内液柱变化更为明显。 （2）乙是简易的气压计，当外界气压减小时，玻璃管内液柱的液面会　上升　 。 【提出问题】小华发现甲、乙的构造非常相似，提出乙是否也能做温度计使用？ 【设计实验和进行实验】把两装置中的小玻璃瓶同时没入同一热水中，观察到乙装置中玻璃管内液柱上升更明显，这是由于瓶内的　气体　 受热膨胀更显著，故乙也能做温度计使用。 【拓展】查阅相关资料，了解到人们很早就发明了如图2所示的气体温度计，当外界环境气温升高时，该温度计中的管内液面会　下降　 。但由于受外界　大气压　 、季节等环境因素变化的影响，所以，这种温度计测量误差较大。 【解答】解： （1）图甲中简易温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的； 简易温度计是利用液体温度升高时，体积膨胀，通过玻璃管中液体高度的变化判断温度变化，所以在小玻璃瓶的容积一定时，玻璃管的内径越细，实验现象越明显，测温效果与玻璃管内径大小有关； 煤油的比热容比水小，在质量相同，吸热相同时，其温度和体积变化更快，所以选用煤油而不用水作测温物质； （2）外界大气压减小时，此时在瓶内气压的作用下，会有一部分水被压入玻璃管，因此管内水柱的高度会上升； 【设计实验和进行实验】把两装置中的小玻璃瓶同时没入同一热水中，乙装置中玻璃管内液柱上升是由于瓶内气体温度升高，体积膨胀，乙装置中玻璃管内液柱上升更明显，说明气体受热膨胀更显著，故乙也能做温度计使用； 【拓展】图2所示的气体温度计，下方容器与大气相通，外界环境气温升高时，细管上方密封的气体体积膨胀，压强变大，管内液体液面下降； 该装置通过细管中密封的气体压强变化显示温度，所以当外界大气压发生变化时，即使温度不变，细管中液面高度会发生变化，影响测量结果。 故答案为：（1）液体热胀冷缩；内径大小；比热容； （2）上升；【设计实验和进行实验】：气体；【拓展】：下降；大气压。 27．（2019•江西）公共场所中经常看到有人饶有兴趣地低头玩手机游戏，殊不知手机中还有很多其它功能。爱好物理的“620”创新小组的同学们，发现手机有一种“镜子”功能。于是，激起了他们探究平面镜成像特点的兴趣。 【设计实验】 由于用手机中的“镜子”作平面镜进行实验，无法找到像的位置。于是他们选用了玻璃板、规格相同的两个棋子、白纸等，组装成如图所示的实验装置。 【进行实验与收集证据】 （1）小华同学将棋子A移到玻璃板前某位置不动，小普同学在玻璃板另一侧帮忙移动棋子B，无论小普在水平桌面上怎样移动棋子B，小华都看不到棋子B与棋子A的像重合，善于观察的小林同学发现这是因为玻璃板与桌面 　不垂直　 ，调整后，小华便能看到棋子B与棋子A的像完全重合。 （2）把棋子A在玻璃板前移动多次，同时调整玻璃板后棋子B的位置，每次都使得棋子B与棋子A的像的位置重合，这不仅可以找到像的位置，还可以比较出像与物的 　大小　 关系。 （3）实验中还需要 　刻度尺　 ，用来测量像与物到玻璃板的 　距离　 。 【分析与论证] 平面镜成像的特点是：像与物的大小 　相等　 ；像与物到镜面的距离 　相等　 。利用数学中的知识，平面镜成像的规律也可以表述为：像与物关于镜面 　对称　 。 【解答】解：（1）小华同学将棋子A移到玻璃板前某位置不动，小普同学在玻璃板另一侧帮忙移动棋子B，无论小普在水平桌面上怎样移动棋子B，小华都看不到棋子B与棋子A的像重合，善于观察的小林同学发现这是因为玻璃板与桌面不垂直，棋子的像与棋子不在同一水平面上，则棋子A的像不能与另一侧桌面上的棋子完全重合。调整后，小华便能看到棋子B与棋子A的像完全重合。 （2）实验中的两棋子要求大小相同，这是为了探究物像的大小关系； （3）实验中测量物距与像距，还需要刻度尺，刻度尺的作用是用来测量像与物到玻璃板的 距离。 平面镜成像的特点是：像与物的大小相等；像与物到镜面的距离 相等。利用数学中的知识，平面镜成像的规律也可以表述为：像与物关于镜面对称。 故答案为：（1）不垂直；（2）大小；（3）刻度尺；距离；相等；相等；对称。 28．（2018•江西）智能手机进入平常百姓家，很多人对它爱不释手。瑞瑞同学学习了物理知识后，对手机的一些功能进行了科学探究。 （一）拍照功能 【提出问题】如图1所示，同一位置，拍同一地点，为什么会变大呢？ 【猜想与假设】手机的镜头可能是一个焦距可以改变的凸透镜。 【设计实验】瑞瑞同学设计制作了一个水透镜，探究实验装置如图2所示。 【进行实验与收集证据】 （1）保证蜡烛和水透镜的位置不动，利用注射器注入或吸出水的多少，改变水透镜的厚薄，从而改变水透镜焦距； （2）测出水透镜焦距的大小，并移动光屏，得到清晰的像后，将观察到的现象与数据记录在下表： 凸透镜 焦距f＝14cm 焦距f＝16cm 实验序号 1 2 3 4 5 6 物距u/cm 30 40 60 30 40 60 像距v/cm 26 22 18 34 27 22 像的正倒 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立 像的大小 缩小 缩小 缩小 缩小 缩小 实像的大小 由大变小 由大变小 【分析与论证】 通过对实验序号2与5、3与6的数据分析，得出初步结论：在物距一定时，凸透镜的焦距越大，所成实像的像距 　越大　 ，像距与物距的比值越大，所成实像的大小 　越大　 （选填“越大”、“越小”或“不变”） 【评估】 （1）请你补充实验序号4中漏填的实验记录：　放大　 ； （2）在成实像的情况下，焦距不同的凸透镜，成像的共同特点都是 　倒立　 （选填“倒立”或“缩小”或“不变”）的像。 （二）无线充电 如图3所示，是一个手机无线充电装置。该装置是利用了 　电磁感应　 的原理对手机进行充电的。 （三）微信运动 利用微信运动软件，可以记录每天行走的步数。假如瑞瑞同学每天行走1万步，其平均步长为50cm，由此可知瑞瑞同学每天大约行走 　5　 km。 （四）振动模式 振动可以发声，某些手机的振动模式，是因为其内部有个微型电动机会带动转轴上的叶片振动，如图4所示，能实现振动功能的叶片可能是哪一种：　B　 。 【解答】解： （一）拍照功能 【分析与论证】由2与5、3与6的数据分析，得出初步结论：在物距一定时，凸透镜的焦距越大，所成实像的像距越大，像距与物距的比值越大，所成实像的大小越大； 【评估】（1）第4次实验中，凸透镜焦距f＝16cm，物距u＝30cm，此时f＜u＜2f，成倒立、放大的实像； （2）由表中记录数据和现象可知，物距大于一倍焦距都成实像，有放大也有缩小的，但都是倒立的； （二）无线充电 送电线圈中通电产生磁场，受电线圈通过磁场获得传送的能量，充电过程利用的电磁感应原理； （三）微信运动 瑞瑞同学每天行走1万步，其平均步长为50m，由此可知瑞瑞同学每天大约行走路程s＝0.5m/步×10000步＝5000m＝5km； （四）振动模式 叶片对称分布时，转动后转轴是不会振动的。而当其非对称分布时，叶片转动起来后，由于惯性总要向其运动的切线方向飞出，使转轴不断改变位置从而发生振动，并带动手机整体振动。 四个答案中，只有B是不平衡的，电机带动它高速转动时，才会产生振动。 故答案为：（一）越大；越大；（1）放大；（2）倒立；（二）电磁感应；（三）5；（四）B。 29．（2017•江西）端午假日，小华随父母体验了一次快乐的乡村游。见到如图1所示的一个老式风扇车，颇感兴趣，摇手摇杆产生的风，为什么能将从漏斗中漏下的谷粒与空壳分开呢？小华到家便进行了以下探究 【自制器材】 （1）利用废旧塑料板制成条形漏斗，废旧塑料杯切去杯底并在杯壁裁出缺口；仿照老式风扇车，组装成如图2甲所示的装置； （2）选用质量　不同　 的砂砾模拟谷粒和空壳； （3）裁剪快餐盒盖用于收集砂砾。 【进行实验】 （1）把快餐盒盖放在水平桌面上，将上述装置侧壁缺口朝下放在盒盖上方； （2）取一小风扇正对进风口，再开启风扇并将砂砾倒入漏斗； （3）待砂砾漏完，关闭风扇； （4）观察盒盖上的砂砾，比较　砂砾水平运动的距离　 。 【收集证据】实验结果如图2乙所示，并记录在表中 砂砾质量 大 较大 小 砂砾水平运动的距离 近 较近 远 【分析论证】 （1）由实验结果可知，在相同风速的作用下，质量较大的砂砾不容易被风吹远，其运动状态　不容易　 发生改变（选填“容易”或“不容易”），即惯性较　大　 （选填“大”或“小”）； （2）由此也可以说明惯性的大小与物体的　质量　 有关。 【交流评估】 为了使实验结论更科学，可以更换不同的物体或改变风速大小重复上述实验。 【拓展应用】 （1）如果使用风扇车来分离谷粒和空壳，则在图1中　B　 口可收集到饱满的谷粒（选填“A”或“B”）； （2）如图2丙所示，在无风的情况下，农场工人用铁锹将混合谷物斜向上抛洒出去，饱满的谷粒将落在离工人更　远　 处（选填“近”或“远”），从而将谷粒与空壳分离。 【解答】解：自制器材：（2）从漏斗中漏下的谷粒与空壳的质量不同，故选用质量不同的砂砾模拟谷粒和空壳； 进行实验：（4）要知道砂砾水平运动的距离是通过观察盒盖上的砂砾的位置； 分析论证：（1）由实验结果可知，在相同风速的作用下，质量较大的砂砾不容易被风吹远，其运动状态不容易发生改变，即惯性较大； （2）由此也可以说明惯性的大小与物体的质量有关，质量越大，惯性越大； 拓展应用：（1）因为质量越大，惯性越大，运动状态越不容易改变，谷粒的质量大于谷壳质量，谷粒的运动状态不容易改变，运动距离越近，故B口可收集到饱满的谷粒； （2）由于空气阻力的存在，质量大的物体惯性大，运动状态更不容易受到影响而改变，因此饱满的谷粒质量越大，惯性越大，运动状态越不容易改变，运动后越不容易停下来，运动距离越远。 故答案为：自制器材：（2）不同；进行实验：（4）砂砾水平运动的距离；分析论证：（1）不容易；大；（2）质量；拓展应用：（1）B；（2）远。 30．（2016•南昌）某市中考实验操作考试时，实验员为同学们“探究小灯泡的额定电功率”准备了以下器材：额定电压为2.5V的小灯泡（正常发光时电阻约为10Ω）、规格为“10Ω 1A”的滑动变阻器、新干电池4节、开关、电流表、电压表、导线若干。 【设计实验与制定计划】 （1）请你用笔画代替导线，将图甲所示的电路连接完整； （2）在闭合开关前，应将滑片P移到最　右　 （选填“左”或“右”）端； （3）在右边虚线方框内画出对应的电路图； （4）经检查，电路连接无误，各元件完好。闭合开关后，无论怎样移动滑片P，电压表的示数都调不到2.5V，存在这种问题的原因是　电源电压过大　 ，让小灯泡正常发光最简便的方法是：　减少一节干电池　 ； （5）解决上述问题后，移动滑片P使电压表的示数为2.5V时，小灯泡正常发光，此时电流表示数图如乙所示，则小灯泡的额定功率是　0.5　 W。 【解答】解： （1）测小灯泡的额定电功率的实验中，电压表应与灯泡并联测其两端电压，电流表与灯泡串联测其电流，小灯泡的定电压为2.5V，所以电压表使用0～3V量程； 由欧姆定律可知，灯泡正常发光时的电流约为：I0.25A，所以电流表使用0～0.6A量程。 连接的实物如下图： （2）为了保护电路，在闭合开关前，应将滑片P移到最大阻值处，由图可知滑片应滑到最右端； （3）根据实物图，画出电路图如下图： （4）4节新干电池串联组成电源，电源电压为6V，滑动变阻器的最大阻值为10Ω，正常发光时电阻约为10Ω，根据串联电路的分压原理可知，当滑动变阻器连入阻值最大时，此时灯泡两端电压最小为3V，所以无论怎样移动滑片P，电压表的示数都调不到2.5V．让小灯泡正常发光最简便的方法是减少一节干电池（减小电源电压）； （5）由图乙知，电流表量程0～0.6A，分度值0.02A，灯泡正常发光时的电流为0.2A， 所以灯泡的额定功率：P＝UI＝2.5V×0.2A＝0.5W。 故答案为： （1）见上图；（2）右；（3）见上图；（4）电源电压过大；减少一节干电池；（5）0.5。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2025/7/12 7:33:32；用户：思达教育；邮箱：15200006450@xyh.com；学号：30653724 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$