第三单元 12 醉翁亭记-【支点·同步系列】2025-2026学年九年级上册语文（统编版）

12 醉翁亭记 本课知识概览 学习重点 1,了解有关作者的文学常识和本文的创作背景、文化意义 2.积累“而”“乐”等常用词的意思和用法。 3.坚持熟读成诵，在诵读中培养语感，加深对课文主题的理解，把握“与民同乐”的精神实质。 4.学习本文运用的对偶、骈散结合等修辞手法和表现手法。 日积月累 之生难字 之词类活用 辄(zh) 瞑(ming) 名之者谁（名词用作动词，命名） 环滁(ch 箭然(wai) 而不知太守之乐其乐也（形容词的意动用法， 潺潺(chdn) 酿泉(niang) 以…为快乐) 伛偻(yǔ1 酒洌(1) 山行六七里（名词用作状语，沿若山路） 阴翳(yi) 林壑(h©) 杂然而前陈者（名词用作状语，在前面） 野获(sù) 朝而往(zhao) 有亭翼然临于泉上者（名词用作状语，像鸟张开翅膀 弈者(yi) 觥筹交错(gong) 一样) 心古今异义 特殊句式 野芳发而幽香（古义：花：今义：芳香，花草的 1.判断句 香味。) 望之蔚然而深秀者，琅哪也(“…者…也”表判 颓然乎其间者（古义：倒下的样子。今义：形容败 断) 兴的样子，) 2,省略句 游人去而禽鸟乐也（古义：离开。今义：离开所在 饮少辄醉（省略主语“太守”，应是“太守饮少 的地方到别处，由自己一方到另一方，跟“来” 辄醉”) 相对，) 得之心而寓之酒也（两个“之”字后面都省酪了介 之一词多义 词“于”，应是“得之于心而寓之于酒也”) 望之蔚然而深秀者（形容词，秀丽）》 3.倒装句 佳木秀而繁阴（形容词，茂盛） 而泻出于两峰之间者（状语后置，应是“而于两蜂 太守归而宾客从也（动词，回去） 之间泻出者”) 归 云归而岩穴照（动词，聚拢） 至于负者歌于途（状语后置，应是“至于负者于 游人去而禽鸟乐也（形容词，欢乐、高兴） 途歌”) 乐 山水之乐（名词，乐趣） 醒能述以文者（状语后置，应是“醒能以文述者”） 念作者作品 心背景资料 欧阳修(1007一1072)，字永叔，自号醉翁，晚年又 庆历三年(1043)，范仲淹等人推行“庆历新 号六一居士，吉州永丰（今属江西）人，北宋文学家， 政”，不久便以失败告终，相继被贬。欧阳修因上书 “唐宋八大家”之一，欧阳修领导了北宋诗文革新运 为他们辩护，也受牵连，于庆历五年(1045)被贬深 动，散文创作成就很高，也擅长诗词，他在史学方面 州。欧阳修在游州实行宽简政治，大力发展生产， 也有极高的成就，参与撰写《新府书》，自撰《新五代 使当地人过上了和平安定的生活，这篇游记写于 史》。有《欧阳文忠公集》传世 欧阳修被贬滁州期间。 上册第三单元 主旨梳理 文章描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多端的自然风光，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者 的政治理想和寄情山水以排遣抑郁的复杂情感。 重难点解读 文中写景、写群人与写太守有什么关系？ ①写滁州风景倪美，是为写太守与百姓出游进行铺垫。②写滁州百姓出游是为写太守进行铺垫，表明 此地政治清明，百址生活安定和乐，这是太守勋精图治、治理有方的结果，表达了太守与民同乐的情怀 中考高频考点 探究作者的写作意图子第70页 知识互动 称，以示某种志趣或抒发某种情感。 1.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 …精段阅读念… 环滁( ) 蔚然( ) 阅读课文第2一4段，回答后面的问题。 辄醉( ) 野蔌( ) 1.解释下列句中加点词的含义。 阴翳( 翼然( ) (1)至于负者歌于途 ( 酒iè( 林he( ) (2)弈者胜 ( tui( )然 yiiǚ( )提携 (3)太守谓谁 ( gong chou( )交错 2.把下列句子翻译成现代汉语。 2.解释下列句中加点的词。 (1)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 (1)临溪而渔 ( (2)宴酣之乐 ( (3)环滁皆山也 ( (2)宴酣之乐，非丝非竹。 (4)云归而岩穴暝 (5)杂然而前陈者 ( ) (6)而不知太守之乐其乐也( ) 3.第3段描绘了哪几幅画面？请概括。 3.下列文学文化常识表述有误的一项是 ( A.《醉翁亭记》的作者是欧阳修，他是北宋文 学家。 类文阅读念 B.“射者中，弈者胜”中的“射”指的是投壶， (2024扬州改编)阅读下面的文言文，完成1一 “弈”指的是下棋，这两种活动都是古人的 3题。(10分) 娱乐活动。 稀提文言文内客与江西人有关 C.“伛偻提携”中的“伛偻”和“黄发垂髫”中 平山堂记（节选） 的“黄发”都是指老人，都运用了比喻的修 郑兴斋① 辞手法。 天地间无久而不散之物，其尚有存者，必 D“号”，是名与字之外的称号，一般用于自 其为人所注意，而人为存之也。非然，则历变 语文九年级RJ板 故，经岁月，虽以金石之质，犹不能与天地以 不敝。 庆历间，庐陵欧阳公实守是邦，为堂于蜀 冈之上，负高眺远，江南诸山，拱揖槛前，若与 堂平，故名。堂之左右，碧树参天，清风徐来， 虽盛夏亦不知其为暑也。政成之暇，延四方之 素养专练… 名俊，摘邵伯之荷蕖，传花饮酒，分韵赋诗，徜 1.下列句子中加点词不属于词类活用的一项 徉乎其中，不醉无归，载月而返，亦风流逸事 是 也，心窃向往焉。 A.山行六七里 及莅任维扬，访平山故迹，而别榛心塞道， B.有亭翼然临于泉上者 荒葛胃涂，颜垣断栋，率剥烂不可支撑。去隆 C.名之者谁 兴①癸未周君淙四重新之日，不三十年而凋残 D.而乐亦无穷也 零落，遂至于此。吁嗟乎！自国家多故，戎马 2.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 蹂躏，先贤遗地，半为樵牧之区，骚人逸士，罕 ( 有过而问焉，又谁为保护而爱惜之，朴研而丹 A.若夫/日出而林霏开 暖面之哉？无怪乎斯堂之旋记心也。 B.醉翁/之意不在酒 (选自《郑忠肃奏议道集》，有副改) C.而/不知/太守之乐其乐也 【注释】①郑兴裔：宋朝人，曾任扬州知州， D.已而/夕阳在山 有政绩。②荆榛：灌木树丛。③涂：道路。 3.下列句子中加点词的意思相同的一项是 ④隆兴：南宋孝宗的年号。⑤周君淙：周淙，曾 在扬州驻军抗金。⑥朴所而丹髅(huò)：修缮 A太守自谓也太守谓谁 装饰。⑦圮：毁坏、坍塌。 B.有亭翼然临于泉上者临溪而渔 1.解释文中加点词的含义。(3分) C.望之蔚然而深秀者佳木秀而繁阴 (1)故( ) (2)延( D.宴酣之乐山间之四时也 (3)及( ) 4.下列各句中“也”字的用法不同于其他三项 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 的一项是 (4分) A.故自号曰醉翁也 (1)虽以金石之质，犹不能与天地以不敝。 B.山间之朝暮也 C.往来而不绝者，滁人游也 D.人影散乱，太守归而宾客从也 5.默写。 (2)不三十年而调残零落，遂至于此」 (1)“项庄舞剑，意在沛公”比喻说话或行动 虽然表面上另有名目，其真实意图却在于对 某人某事进行威胁或攻击。《醉翁亭记》中 与它意思相近的句子是： 3.作者详细描述平山堂优美的风光和欧阳修 等先贤的“风流逸事”，有什么作用？(3分) (2)《醉翁亭记》中，描绘山间朝暮变化之景 上册第三单元 的句子是： 养有了更深入的了解，参照示例，结合《醉翁 亭记》的内容与主旨，为欧阳修写一段80字 (3)《醉翁亭记》中，以清丽明快的语言描绘 左右的颁奖词。 春夏之景的句子是： 示例：苏轼：他的文学成就举世无双，他的人 生却充满坎坷，然而再多的挫折与磨难也没 (4)《醉翁亭记》中，写作者与民同乐、以文记 有将他打倒，他始终笑对生活中的无奈，过 乐的句子是： 着属于自己的生活。他开创宋河豪放派的 先河，影响了后世的很多词作…苏轼的贡 (5)《醉翁亭记》中，作者用“ 献是无穷的，是伟大的！ ”直言游山 玩水之乐是乐在心里，寄之酒中。 (6)《醉翁亭记》中有动静对比之美。“ ”,树木之 静与百鸟调啾之动对比，相得益彰。 6读《醉翁亭记》，让我们对欧阳修的品质与修 中考高频考点 探究作者的写作意图 Cd考点解读 文章表达的目的：文章表达的方式：文章提 写作意图指作者希望通过文章表达出 示的背景资料；文章隐含的意义；等等。 的某种想法或情感。如欧阳修写《醉翁亭 1.依本探源，即依据文章中或显或隐的 记》的意图，就是通过对醉翁亭周围的秀丽 有效信息，如主旨句、过渡句，以及含有作者 环境的描写和对游人之乐的叙述，表现自己 感情倾向、暗示作者生平经历的句子，解读 身处逆境的平和心态，与民同乐的政治襟 作品的主题，从而探究作者的写作意图。 怀，以及醉情山水、怡然自得的乐观精神。 2.内引外联，即针对题目中提供的作者 作者的写作意图直接影响到材料的选 及相关背景资料等信息进行筛选辨析，调动 择与使用，以及文章的结构安排等。探究作 知识储备，探寻创作背景，解读写作意图。 者的写作意图是中考文言文阅读考查的重 工圆题演练（扣描目录二维玛看原文） 点之一。 (2024德州题12改编)小诚发现，两文在写 设题方式：(1)直接型，即分析（探究）作 景顺序、情感上有较大差异，值得探究。请 者的写作意图（写作用意、写作目的）。 简要分析。 (2)间接型，即分析作者的行文思路、结构安 排的原因等。 考点突破 解答这类题，要调动自己的知识储备， 明确以下几点：创作背景：作者的写作动机： 语文九年级RJ板质，怎么能够说出这种快乐呢？罗同伦一定有超死世俗的 资质吧。亭台楼解高大，住树密布，奇花烂漫开放，散发浓 郁的香气，音乐歌舞，每天棉聚并且欢畅瑞快地吃喝，这盐 都是豪华奢侈的人所崇尚的，并且是世俗所追求的。他们 本来自以为有所依仗从而把这些当作快乐，然而（这些快 乐)往往（像花一群）早上警盛，晚上却疫萎了，不能稍搬地 停留片。看这座接，虽然四季冷热不均，却都有以此为乐 的感觉，又难道仅仅是志趣高法和庸俗的不可吗？罗同伦 大就有与众不同的追求吗？” 紫养专练 1.A2.B3.D 4.(1)朝晖为阴气象万于(2)浮光跃金静影沉壁 (3)不以物喜不以已悲(4)沙鸣翔集锦鳞游泳 (5)政通人和百废具兴(6)先天下之忧而忧后天下之 乐而乐(7)先天下之忧而忧后天下之乐而乐 5.BA对联讲究仄起平收，B句最后一字“室”是仄声，故为 上联：A句最后一字“台”是平声，故为下联。 真题演练 D 12醉翁亭记 知识互动 1,chu we2hěd yi yi壑短伛偻就等 2.(1)临近，靠近(2)的(3)环绕(4)昏暗(5)陈列，摆 开(6)以…为快乐 3.C 精段阅读 1.(1)背若东西的人(2)下棋(3》为，是 2.(1)野花开放，有一股清的香味，好的树木枝叶繁茂，形成 旅密的绿葫。(2)宴中欢饮的乐趣，不在于音乐 3,描绘了豫人游，太守宴、众宾欢，太守醉四幅丽面。 类文阅读 1.(1)所以(2)邀清(3)等到 2.(1)即使凭借金石的质地，也还是不能跟天地一样长久不毁 坏，(2)不到三十年就调令残皲，竞到了这种地步， 3.体现平山堂深厚的历史文化底蕴，1分)同时表达了作者对 历史文化古物被破坏而无人维护的惋情和对战争的厌倦之 情，流露出了作者对和平安宁生活的渴望。(2分) 【参考译文】 天地间没有长久而不毁坏的东西，那些还有留存的，必 定是被人们关注，而人们有意去保存它。不是这祥的话，那 么历经变敌，经过岁月洗礼，即使凭借金石的质地，也还是 不能跟天地一祥长久不毁坏。 庆历年闲，庐陵的欧阳修实际上镇守这个地方，在蜀冈 之上建造了平山堂，背靠者高处跳望远方，江南的众多山 峦，在栏杆前拱手作辑，好像与堂是齐平的，所以取名平山 堂，平山堂的左右，碧绿的树木高并入云，清风缓拨吹来 即使是盛夏也感觉不到它的幕热。在政事处理完后的闭张 时间，邀请图面八方的加名才俊，采摘即伯湖的荷花，传远 花桑饮酒，每人粘一字为韵赋诗，安阁自在地在其中游乐， 不喝醉不回去，带着月光返回，也是风流潇洒的事迹而，我 内心私下很是向往。 等到到柄州任职，探访平山堂的园迹，却发见灌木树丛 堵塞路逢，荒草爱孟道路，残短断梁，大多已经破股肩烂无 法支撑。距离隆兴癸未年周凉重新修建的日子，不到三十 年就调零残破，竟到了这种地步。唉！自从国家多有变放， 兵马藏踏，先贤造窗的地方，一半成为砍柴放数的区域，文 人稚士，很少有经过而询问的，又有谁去保护和爱惜它，击 修塔装帏它呢？不得这座堂很快就坍塌了。 素养专练 1.D2.B3.D4.A 5.(1)醉翰之意不在酒在乎山水之间也(2)若夫日出而林 霏开云归而岩穴暝(3)野芳发而幽香佳木秀而紫阴 (4)醉能司其乐醒能述以文者(5)山水之乐得之心 而寓之酒也(6)树林阴髯鸣声上下 6.示例：他用笔记叙与民同乐的经历，他用心灵描绘和谐的图 面，他用旷达书写谦洒的人生，围难在他面前，就如可写在 沙滩上的字，潮水一涨，就消失得无影无踪。他用一生，清 出一曲旷站、悠远的壮致 真题演练 写景顺序：材料一先写山，再按季节变化写水，结构清渐，层 次分明：材料二移步换景，以游踪为线索，逐步展开对沿途 景色的描绘。情感上：都有对自然美景的热爱和赞美之情， 材料一多了一层凄美悲凉之惑， 13湖心亭看雪 知识互动 1.geng zhen jie zhon堤陵 2.(1)晚上八时左右(2)消失(3)白汽弥漫的样子(4)等 到(5)船夫 3.陶鹿梦忆张岱明末清初示例：西湖梦寻 精段阅读 1.(1)裹、围(2)不要(3)还 2.(1)冰花周围弥漫着白汽，天空与云雾、远山、湖水，浑然 体，白茫茫一片，(2)只有西湖长提在雪中隐隐露出一道 痕迹，湖心亭的一点轮廓，和我的一叶小舟、舟中的两三粒 人影罢了。 3,痴人“南”在不顾天寒地冻，独往湖心亭赏雪，辞心于雪景， 闲情雅趣异于常人。奇景“奇”在万簧俱寂，天地一色，万 物渺小 类文阅迭 1.(1)正值(2)吃(3)跟从 2,1)忽然有两个人，穿着装衣戴着斗笠，沿着岸边走来，牵引 着一条篷船。(2)卢尚书感叹他们高雅有逸趣，不知是什 么人， 3.两人都是文人雅士，有着高雅的审美情趣，超凡脱俗的心 境。(3分) 【参考译文】 白居易少傅在东都分司任积，借诗酒自我娱乐，写了 《醉吟先生传》来氧写自己（的事）。尚书户简辞有一座别 墅，靠近伊水，（别墅里的）平台楼榭清期高斧。正值冬天， (卢尚书)与堂兄弟、子使们一起登高远晓篇山洛水。不久 下起了小雪，（他们）该到镇守金陵时，江南的山水，常看见 住在那里的人用小舟在水面浮游，吃的是慕米铲血，让人思 念邓以忘怀。过了一会儿，忽然有两个人，穿着装衣戴着年 生，沿着举边走来，牵引着一条篷船。船头度盖着青布， 中有（一位）白衣人与（一位）僧人并扇而坐：船后有小灶，安 放着锅瓢正在煮饭，童仆烹应煮茶，逆水而上经过栏杆前。 听到舟中（的人）吟笑不止，兴效正求。卢尚书感叹他们高 雅有逸通，不如是什公人，（户尚书）眼从然后询问他们 (他们)就告诉（卢尚书）是白居易和僧人佛光，从建春门前 往吾山精合， 素养专练 1.A2.C3.C4.B 5.(1)莫说相公南更有痴似相公者(2)大雪三日湖中人 鸟声俱馅(3)雾老沉砀天与云与山与水上下一白 (4)莫说相公南更有痴似相公者(5)大雪三日湖中人 鸟声俱绝(6)雾淞沉两天与云与山与水上下一白 6.示例：闲痴“闲”字，表现了苏轼安闲自适、乐观旷达的心 境：“痴”字，点明了张岱钟情山水，淡泊孤寝的独特个性， “闲”“南”二字为两文的点睛之笔，是对二人闲情逸致、天人 合一境界的高度概括。 上册参考答案 201