精品解析：河南省洛阳市汝阳县2024-2025学年七年级下学期期末生物试题

汝阳县2024~2025学年第二学期期末学科素养检测卷 七年级生物学 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是最符合题目要求的） 1. 汝阳县大虎岭森林公园里，能利用光能制造有机物的生物是（ ） A. 蘑菇 B. 松鼠 C. 松树 D. 蚯蚓 2. 汝河中的水蚤常以藻类为食，水蚤和藻类的关系属于（ ） A. 共生 B. 捕食 C. 竞争 D. 寄生 3. “种在牛粪上的甜瓜”是汝阳县特色瓜果，种植甜瓜的基地构成了农田生态系统，下列说法错误的是（ ） A. 照射到农田阳光属于非生物成分 B. 农田中绝大部分的细菌是分解者 C. 该生态系统的自我调节能力是无限的 D. 甜瓜苗属于该生态系统中的生产者 4. 桃树种子在适宜的温度、水分和空气条件下仍不萌发，可能的原因是（ ） A. 种子在休眠期 B. 胚的结构是完整的 C. 胚具有活性 D. 种皮被破坏 5. 下图为植物的根尖结构示意图，下列叙述错误的是（ ） A. ①有保护功能且是生长最快的部位 B. ②处的细胞具有很强的分裂能力 C. ③处的细胞能够迅速伸长 D. ④是吸收水分和无机盐的主要部位 6. 如图为芽及其结构示意图，下列叙述错误的是（ ） A. ①可以发育成b B. ④可能发育成混合芽 C. a是叶芽，由②构成 D. 叶芽将来发育成b和c 7. 果园里的苹果树开花后，花粉落到雌蕊柱头上的过程叫（ ） A. 受精 B. 传粉 C. 开花 D. 结果 8. 下列生活现象中，属于细胞失水的是（ ） A. 菜农卖菜时在菜上喷洒清水 B. 黄瓜放入有水的水缸中储存 C. 施肥过多出现的“烧苗”现象 D. 萝卜条浸泡在清水中 9. 种植的玉米，缺氮时植株矮小瘦弱、叶片发黄，这说明含氮无机盐的作用是（ ） A. 促进幼苗的发育和花的开放 B. 使茎秆健壮，促进淀粉的形成 C. 促进细胞分裂和生长，使枝叶繁茂 D. 促进根的生长 10. 将两株生长状况基本相同的玉米幼苗分别置于土壤浸出液和蒸馏水中培养，结果如图所示，下列分析不正确的是（ ） A. 玉米幼苗通过根吸收水和溶解在水中的无机盐 B. 必须将幼苗放在适宜的环境中培养 C. 依据实验结果推测②组使用的是土壤浸出液 D. 该实验说明植物生长需要最多无机盐是含氮、磷、钾 11. 如图是植物叶片结构示意图，气体进出叶片的“门户”是（ ） A. ④ B. ⑧ C. ⑤ D. ⑥ 12. 导管、筛管贯穿植物体，都起运输作用。水分进入植物体以后的运输途径是（  ） A. 在筛管中，沿“叶→茎→根”运输 B. 在筛管中，沿“根→茎→叶”运输 C. 导管中，沿“叶→茎→根”运输 D. 在导管中，沿“根→茎→叶”运输 13. 西瓜植株在果实生长时期，根部吸收的水分绝大部分用于（ ） A. 用于果实的生长 B. 蒸腾作用 C. 光合作用 D. 呼吸作用 14. 下列关于绿色植物在生物圈水循环中的作用叙述正确的是（ ） A. 植物的蒸腾作用可以促进水和无机盐在植物体内的运输 B. 蒸腾作用会导致大量水分散失，对植物来说是一种浪费 C. 绿色植物能够通过蒸腾作用大量消耗土壤含水量，加剧土壤缺水干裂 D. 植物的气孔很小，通过气孔散失的水分很少 15. 韭菜在露天环境下生长，则长成绿色的韭菜；若用不透光的桶盖上，则长成黄白色的韭黄，这说明影响叶绿素形成的环境因素是（ ） A. 水分 B. 光照 C. 无机盐 D. 土壤 16. 为了探究绿色植物光合作用需要二氧化碳，某研究小组将植物放在密闭透明的玻璃钟罩中进行实验，如图所示。下列叙述正确的是（ ） A. 实验前都不需要对植物进行暗处理 B. 实验的变量是清水 C. 乙装置中植物叶片没有淀粉产生 D. 此实验还证明光合作用需要光照 17. 为了美化环境，更新空气，人们都喜欢在房间里放置绿植。但是，夜间不宜将过多的盆栽植物放在密闭的卧室内。下列四幅图能正确解释其原因的是（ ） A. B. C. D. 18. 为探究植物的呼吸作用，将萌发的种子装入塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖的地方。一段时间后，将燃烧的蜡烛伸进袋内，蜡烛熄灭。这说明种子萌发过程中消耗了（ ） A. 二氧化碳 B. 氧气 C. 有机物 D. 水 19. 大棚蔬菜在夜晚适当降低温度，目的是（ ） A. 增强光合作用 B. 降低呼吸作用强度，减少有机物消耗 C. 提高呼吸作用强度 D. 增强蒸腾作用 20. “家中有粮，心中不慌”。全国各地都建设有粮库，以备灾害或战时之需。下列条件适合粮食储存的是（ ） A. 干燥、低温、少氧 B. 潮湿、常温、缺氧 C. 湿润、低温、通风 D. 干燥、常温、通风 二、非选择题（本大题共5小题，共60分） 21. 汝阳县内的汝河由于建设橡皮坝，其中生长了各种植物，为该湿地生态系统提供能量和食物来源。结合生物学知识回答下列问题： （1）生态系统中的生物成分，除图一所示成分外，还应包括图二中的______，此类生物在生态系统中的作用是______。 （2）图一中含有3个环节的食物链有______条；写出其中最长的一条食物链______。 （3）在此生态系统中，光能被生产者固定在有机物中，并沿着______在生物之间传递。 （4）由于生态系统的______能力是有一定限度的，所以必须加强对汝河的生态保护。 22. 如图是桃生长发育过程图。据图回答下列问题： （1）①为桃的种子，由种皮和______等结构组成；在种子的萌发时，______最先突破种皮。 （2）桃树在生长过程中，绿色茎叶细胞合成有机养料，通过______运输到②桃树根部，为根细胞所用。 （3）③为桃花的______（填结构名称），受精后，③的[c]______发育成果实。 （4）普通桃树结的桃子口感不佳，若想在此桃树上获得汁水丰富，糖度高的水蜜桃可以通过______方式获得。 23. 在生物圈的水循环中，森林犹如“绿色水库”，雨多它能吞，雨少它能吐，具有良好的水土保持能力，下图为森林水循环示意图。请据图分析回答： （1）生物圈中的水循环是指自然界中的水通______等环节，在生物圈中不断循环运动的过程。 （2）植物根毛吸收水分时的细胞液浓度应______（填“大于”或“小于”）土壤溶液浓度，植物通过对水分的______（填字母）参与了生物圈中的水循环。 （3）植物从土壤中吸收的水分，B过程中植物茎中______的将水分向上输送，该过程的动力主要来自植物的______作用。 （4）吸收的水分只有1%-5%保留在植物体内或被利用，其余部分水分通过A作用散失，进行该过程的主要器官是______。 24. 温室大棚建设保证了市场上多种水果、蔬菜的供应。图1表示密闭温室内某气体一天中的含量变化，图2为发生在植物体内不同的生理过程示意图。请回答下列问题： （1）绿色植物能将光能转化为化学能，储存在它制造的有机物中，养育了自身和生物圈中的其他生物，该过程可表示为：______。 （2）图1表示一天中密闭温室内二氧化碳浓度的变化，18点时其含量最低，形成的原因是白天（6:00-18:00）光合作用消耗的二氧化碳量______（填“小于”、“等于”或“大于”）呼吸作用产生的二氧化碳量，导致密闭温室中的二氧化碳浓度降低，为了防止白天二氧化碳下降过快应采取的措施是：______。 （3）图2中过程b表示______，释放的能量一部分用于细胞自身生命活动，另一部分以______形式释放出来；打开密封时间较长的苹果箱时，会闻到明显的果酒味，这是由于苹果细胞进行______产生酒精的缘故。 25. 为探究绿叶在光照下能合成淀粉，某同学进行了如下实验： ①将天竺葵放在黑暗处一昼夜。 ②用黑纸片将叶片的一半上下两面遮盖起来，移到阳光下照射数小时。 ③摘下叶片，去掉黑纸片，把叶片放入盛有酒精小烧杯中，水浴加热，至叶片变成黄白色。 ④用清水漂洗叶片，滴加碘液，观察叶片颜色变化。 （1）步骤①的目的是______。 （2）步骤②中，叶片的遮光部分和见光部分形成了______实验，变量是______。 （3）步骤③中，酒精的作用是______。 （4）滴加碘液后，叶片的见光部分变蓝，遮光部分不变蓝，说明______是光合作用的产物。______是光合作用的条件。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 汝阳县2024~2025学年第二学期期末学科素养检测卷 七年级生物学 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是最符合题目要求的） 1. 汝阳县大虎岭森林公园里，能利用光能制造有机物的生物是（ ） A. 蘑菇 B. 松鼠 C. 松树 D. 蚯蚓 【答案】C 【解析】 【分析】能利用光能制造有机物的生物需通过光合作用实现，该过程需叶绿体。光合作用是绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中的过程。 【详解】A．蘑菇属于真菌，无叶绿体，不能光合作用，故A不符合题意。 B．松鼠是动物，无叶绿体，依赖现成有机物生存，属于消费者，故B不符合题意。 C．松树是绿色植物，含叶绿体，可通过光合作用制造有机物，故C符合题意。 D．蚯蚓是分解者，无叶绿体，无法进行光合作用，故D不符合题意。 故选C。 2. 汝河中的水蚤常以藻类为食，水蚤和藻类的关系属于（ ） A. 共生 B. 捕食 C. 竞争 D. 寄生 【答案】B 【解析】 【分析】生物之间的关系包括共生、捕食、竞争、寄生等。水蚤以藻类为食，需判断两者间的具体关系类型。 【详解】A．共生是两种生物相互依赖、彼此有利的关系，而水蚤吃藻类会导致藻类受损，并非互利，故A不符合题意。 B．捕食是一种生物以另一种生物为食的关系，水蚤以藻类为食，符合捕食关系的定义，故B符合题意。 C．竞争是两种生物争夺相同资源的关系，但水蚤直接取食藻类，未体现资源争夺，故C不符合题意。 D．寄生是一种生物寄生于另一种生物体内或体表并获取营养，水蚤并未寄生在藻类上，故D不符合题意。 故选B。 3. “种在牛粪上的甜瓜”是汝阳县特色瓜果，种植甜瓜的基地构成了农田生态系统，下列说法错误的是（ ） A. 照射到农田的阳光属于非生物成分 B. 农田中绝大部分的细菌是分解者 C. 该生态系统的自我调节能力是无限的 D. 甜瓜苗属于该生态系统中的生产者 【答案】C 【解析】 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。一片森林，一块农田，一片草原生态系统，一个湖泊，一条河流等都可以看成一个个生态系统。生态系统的自我调节能力是有限的。 【详解】A．阳光没有生命，不属于生物，属于生态系统的非生物成分，描述正确，故A不符合题意。 B．农田中的细菌大部分能分解动植物遗体，属于分解者，描述正确，故B不符合题意。 C．生态系统的自我调节能力有一定限度，若外界干扰超过该限度，生态系统会被破坏，因此“调节能力是无限的”说法错误，故C符合题意。 D．甜瓜苗通过光合作用制造有机物，属于生产者，描述正确，故D不符合题意。 故选C。 4. 桃树种子在适宜的温度、水分和空气条件下仍不萌发，可能的原因是（ ） A. 种子在休眠期 B. 胚的结构是完整的 C. 胚具有活性 D. 种皮被破坏 【答案】A 【解析】 【分析】种子萌发需要适宜的外部条件（温度、水分、空气）和内部条件（完整的胚、胚有活性、未处于休眠期）。题目中外部条件已满足，因此问题应出在内部条件。 【详解】A．种子在休眠期，此时即使外部条件适宜，种子也不会萌发，故A符合题意。 B．胚结构完整是种子萌发的必要条件，若胚不完整则无法萌发，但题干未提及胚不完整，故B不符合题意。 C．胚具有活性是萌发的必要条件，若胚无活性则无法萌发，但选项描述的是“胚具有活性”，与题干矛盾，故C不符合题意。 D．种皮被破坏可能促进种子吸水萌发，而非阻碍，故D不符合题意。 故选A。 5. 下图为植物的根尖结构示意图，下列叙述错误的是（ ） A. ①有保护功能且是生长最快的部位 B. ②处的细胞具有很强的分裂能力 C. ③处的细胞能够迅速伸长 D. ④是吸收水分和无机盐的主要部位 【答案】A 【解析】 【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。图中：①根冠、②分生区、③伸长区、④成熟区也叫根毛区。 【详解】A．①根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用，不是生长最快的部位，A错误。 B．②分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区，B正确。 C．③伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，C正确。 D．④成熟区也叫根毛区：在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。根吸收水分和无机盐的主要部位，D正确。 故选A。 6. 如图为芽及其结构示意图，下列叙述错误的是（ ） A. ①可以发育成b B. ④可能发育成混合芽 C. a是叶芽，由②构成 D. 叶芽将来发育成b和c 【答案】C 【解析】 【分析】题图为叶芽的基本结构：①幼叶、②生长点、③芽轴、④芽原基；a顶芽，b叶，c茎，d侧芽；其中幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽，据此解答。 【详解】A．根据分析可知，①为幼叶，将来发育成b叶，A正确。 B．④芽原基将来发育成侧芽，侧芽有可能是花芽，也可能是叶芽，还有可能是混合芽，B正确。 C．a为叶芽，叶芽的基本结构包括生长点、幼叶、芽轴、芽原基，C错误。 D．叶芽的生长点可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽，因此，叶芽将来发育成b叶和c茎，D正确。 故选C。 7. 果园里的苹果树开花后，花粉落到雌蕊柱头上的过程叫（ ） A. 受精 B. 传粉 C. 开花 D. 结果 【答案】B 【解析】 【分析】传粉是成熟花粉从雄蕊花药中散出后，传送到雌蕊柱头或胚珠上的过程。在自然条件下，传粉包括自花传粉和异花传粉两种形式，传粉媒介主要有昆虫（包括蜜蜂、甲虫、蝇类和蛾等）和风，此外蜂鸟、蝙蝠和蜗牛等也能传粉，还有些植物通过水进行传粉。传粉是高等植物的特有现象，精子借花粉管传送到胚珠，使植物受精不再以水为媒介，这对适应陆生环境具有重大意义。 【详解】A．受精是花粉管中的精子与胚珠内的卵细胞结合的过程，发生在传粉之后，故A不符合题意。 B．传粉指花粉从雄蕊花药落到雌蕊柱头上的过程，与题干描述一致，故B符合题意。 C．开花是花朵展开的过程，与花粉传递无关，故C不符合题意。 D．结果是受精后子房发育成果实的过程，发生在传粉和受精之后，故D不符合题意。 故选B。 8. 下列生活现象中，属于细胞失水的是（ ） A. 菜农卖菜时在菜上喷洒清水 B. 黄瓜放入有水的水缸中储存 C. 施肥过多出现的“烧苗”现象 D. 萝卜条浸泡在清水中 【答案】C 【解析】 【分析】植物细胞吸水原理是：当细胞液浓度大于周围水溶液浓度时，植物细胞吸水；当植物细胞液浓度小于周围水溶液浓度时，植物细胞失水。 【详解】A．青菜细胞周围水溶液的浓度小于青菜细胞液的浓度，菜此农卖菜时在菜上喷水，青菜细胞就会吸收周围的水分，使蔬菜变的硬挺，使青菜新鲜，属于细胞吸水，故A不符合题意。 B．黄瓜放入有水的水缸中储存会变硬挺，这是因为黄瓜细胞的细胞液浓度大于水的浓度，使黄瓜细胞吸水，故B不符合题意。 C．植物施肥过多使土壤溶液浓度过高，使根细胞的细胞液浓度小于周围水溶液浓度，根细胞失水导致出现“烧苗”，故C符合题意。 D．清水中的萝卜条会出现膨胀现象，这是因为萝卜细胞的细胞液浓度大于水的浓度，使萝卜细胞吸水，故D不符合题意。 故选C。 9. 种植的玉米，缺氮时植株矮小瘦弱、叶片发黄，这说明含氮无机盐的作用是（ ） A. 促进幼苗的发育和花的开放 B. 使茎秆健壮，促进淀粉的形成 C. 促进细胞分裂和生长，使枝叶繁茂 D. 促进根的生长 【答案】C 【解析】 【分析】植物生活需要最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。 【详解】A．促进幼苗的发育和花的开放是含磷无机盐的作用，故A不符合题意。 B．使茎秆健壮、促进淀粉形成是含钾无机盐的作用，故B不符合题意。 C．促进细胞分裂和生长，使枝叶繁茂是含氮无机盐的作用，缺氮时，植株矮小瘦弱、叶片发黄，与叶绿素合成受阻有关，故C符合题意。 D．促进根生长与含磷无机盐相关，故D不符合题意。 故选C。 10. 将两株生长状况基本相同的玉米幼苗分别置于土壤浸出液和蒸馏水中培养，结果如图所示，下列分析不正确的是（ ） A. 玉米幼苗通过根吸收水和溶解在水中的无机盐 B. 必须将幼苗放在适宜的环境中培养 C. 依据实验结果推测②组使用的是土壤浸出液 D. 该实验说明植物生长需要最多的无机盐是含氮、磷、钾 【答案】D 【解析】 【分析】土壤浸出液中含有各种无机盐以及营养物质，蒸馏水中不含无机盐等营养物质，植物生长需要多种无机盐。 【详解】A．植物体生活需要的水分，主要是根从土壤中吸收的；根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的成熟区（根毛区），故A正确。 B．进行对照实验时，除了变量（无机盐）不同，其他条件应该相同且适宜，因此，应将幼苗放在适宜的环境中培养，故B正确。 C．植物的生活需要无机盐，无机盐使植物正常生活并生长健壮，因此可以推测②组使用的是土壤浸出液，故C正确。 D．本实验中无法确定土壤浸出液的成分，因此，不能说明植物生长一定需要氮、磷、钾，故D错误。 故选D。 11. 如图是植物叶片结构示意图，气体进出叶片的“门户”是（ ） A. ④ B. ⑧ C. ⑤ D. ⑥ 【答案】D 【解析】 【分析】题图中，①上表皮，②栅栏组织，③海绵组织，④下表皮，⑤叶脉，⑥气孔，⑦保卫细胞，⑧叶肉， 【详解】A．④下表皮具有保护作用，不能进出气体，A不符合题意。 B．⑧叶肉细胞含有叶绿体，是进行光合作用的场所，B不符合题意。 C．⑤叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和输导作用，属于输导组织，C不符合题意。 D．⑥气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口，也是植物体蒸腾失水的“门户”，D符合题意。 故选D。 12. 导管、筛管贯穿植物体，都起运输作用。水分进入植物体以后的运输途径是（  ） A. 在筛管中，沿“叶→茎→根”运输 B. 在筛管中，沿“根→茎→叶”运输 C. 在导管中，沿“叶→茎→根”运输 D. 在导管中，沿“根→茎→叶”运输 【答案】D 【解析】 【详解】植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，可以吸收水分。土壤中的水分→④根毛细胞→表皮内的层层细胞→①根内的导管→⑤茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→②叶肉细胞→③气孔→大气（水蒸气）。因此水分进入植物体以后的运输途径是在导管中，沿“根一茎一叶”运输。故选D。 13. 西瓜植株在果实生长时期，根部吸收的水分绝大部分用于（ ） A. 用于果实的生长 B. 蒸腾作用 C. 光合作用 D. 呼吸作用 【答案】B 【解析】 【分析】植物吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失，少量用于光合作用等生命活动。 【详解】A．果实生长需要水分，但并非主要去向，故A不符合题意。 B．蒸腾作用是水分消耗的主要途径（约95%），故B符合题意。 C．光合作用仅需少量水作为原料，故C不符合题意。 D．呼吸作用消耗水分极少，故D不符合题意。 故选B。 14. 下列关于绿色植物在生物圈水循环中的作用叙述正确的是（ ） A. 植物的蒸腾作用可以促进水和无机盐在植物体内的运输 B. 蒸腾作用会导致大量水分的散失，对植物来说是一种浪费 C. 绿色植物能够通过蒸腾作用大量消耗土壤含水量，加剧土壤缺水干裂 D. 植物的气孔很小，通过气孔散失的水分很少 【答案】A 【解析】 【分析】绿色植物的蒸腾作用通过气孔散失水分，对生物圈水循环有重要作用，包括促进水和无机盐运输、增加大气湿度等。 【详解】A．蒸腾作用是指植物通过叶片气孔将水分以水蒸气形式散失到大气中的过程。这个过程会在植物体内形成一种“拉力”（蒸腾拉力），如同水泵抽水，能带动根吸收的水分和溶解在水中的无机盐向上运输，最终到达叶片、花朵等器官。这是植物体内物质运输的重要动力，故A正确。 B．虽然蒸腾作用确实会使植物散失大量水分（例如，一株玉米一天可散失200-300升水），但这并非“浪费”。其意义包括：促进水和无机盐的运输（如选项 A 所述）；降低叶片温度，避免叶片因阳光直射而灼伤；增加大气湿度，促进生物圈的水循环。因此，蒸腾作用对植物是必要的，并非浪费，故B错误。 C．蒸腾作用虽然会消耗土壤中的水分，但绿色植物同时通过根系吸收水分，且植物的枯枝落叶会覆盖土壤表面，减少土壤水分的直接蒸发。此外，植物蒸腾作用释放的水分会增加大气湿度，促进降水，间接补充土壤水分。因此，蒸腾作用不会“加剧土壤缺水干裂”，反而对维持土壤水分平衡有积极作用，故C错误。 D．虽然单个气孔很小（直径约10-40微米），但一株植物的叶片上通常有大量气孔（例如，每平方厘米叶片可多达数万甚至数十万个）。这些气孔共同作用时，散失的水分量非常可观。据统计，植物吸收的水分中，约99%通过蒸腾作用由气孔散失，仅1%用于光合作用等生命活动。因此，通过气孔散失的水分并不少，故D错误。 故选A。 15. 韭菜在露天环境下生长，则长成绿色的韭菜；若用不透光的桶盖上，则长成黄白色的韭黄，这说明影响叶绿素形成的环境因素是（ ） A. 水分 B. 光照 C. 无机盐 D. 土壤 【答案】B 【解析】 【分析】 叶绿素的合成需要一定的环境条件，光照是影响叶绿素形成的重要因素。植物在有光的条件下能合成叶绿素，从而使叶片呈现绿色；在无光条件下，叶绿素无法正常合成，叶片则呈现黄白色。 【详解】A．整个实验过程中，并没有提及水分条件发生改变，且水分主要影响植物的新陈代谢、物质运输等生理过程，而不是叶绿素的形成，所以水分不是影响叶绿素形成的因素，A错误。 B．韭菜在露天有光照的环境下生长，叶片长成绿色，说明有叶绿素形成；当用不透光的桶盖上，处于无光环境时，韭菜长成黄白色，即没有叶绿素形成。这明显表明光照条件的改变影响了叶绿素的形成，有光时叶绿素能合成，无光时叶绿素不能合成，所以光照是影响叶绿素形成的环境因素，，B正确。 C．题目中没有任何信息表明无机盐在这个过程中有变化，并且无机盐主要为植物提供氮、磷、钾等营养元素，对叶绿素形成没有直接影响，C错误。 D．实验前后土壤条件没有改变，土壤主要为植物提供固定支撑和部分矿物质等，与叶绿素形成没有直接关联，D错误。 故选B。 16. 为了探究绿色植物光合作用需要二氧化碳，某研究小组将植物放在密闭透明的玻璃钟罩中进行实验，如图所示。下列叙述正确的是（ ） A. 实验前都不需要对植物进行暗处理 B. 实验的变量是清水 C. 乙装置中植物叶片没有淀粉产生 D. 此实验还证明光合作用需要光照 【答案】C 【解析】 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。二氧化碳是光合作用的原料，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 【详解】A．实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的淀粉，以免影响实验结果的可靠性，A错误。 B．甲装置中是清水，不能吸收二氧化碳，乙装置中就要装入能够吸收二氧化碳的氢氧化钠溶液，与甲组形成对照实验，所以上述实验中探究的变量是二氧化碳，B错误。 C．乙装置内的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，缺乏二氧化碳不能进行光合作用制造淀粉，因此加碘不变蓝，C正确。 D．该实验的变量是二氧化碳，此实验证明光合作用需要二氧化碳，D错误。 故选C。 17. 为了美化环境，更新空气，人们都喜欢在房间里放置绿植。但是，夜间不宜将过多的盆栽植物放在密闭的卧室内。下列四幅图能正确解释其原因的是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，叫光合作用。 （2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 【详解】植物在夜晚不能进行光合作用，不能释放氧气；只进行呼吸作用，消耗氧气，释放二氧化碳；卧室内空间较小，氧气不多，过多的生长旺盛的盆栽植物放在密闭的卧室内过夜，会消耗大量的氧气，而人的呼吸作用也要消耗氧气，产生二氧化碳；二者之间相互争夺氧气，导致卧室内氧气消耗过快，还会因植物的呼吸作用释放的二氧化碳而使室内空气变得污浊，从而影响人的健康。因此夜间不宜将过多的生长旺盛的盆栽植物放在密闭的卧室内的主要原因是它们进行呼吸作用与人争夺氧气，图中AB即不能表示光合作用也不能表示呼吸作用；C吸收二氧化碳，释放氧气，表示光合作用；D吸收氧气，释放二氧化碳，表示呼吸作用，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 18. 为探究植物的呼吸作用，将萌发的种子装入塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖的地方。一段时间后，将燃烧的蜡烛伸进袋内，蜡烛熄灭。这说明种子萌发过程中消耗了（ ） A. 二氧化碳 B. 氧气 C. 有机物 D. 水 【答案】B 【解析】 【分析】呼吸作用的反应式为有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。萌发的种子进行呼吸作用会消耗氧气，释放二氧化碳。实验中，塑料袋内氧气减少，导致蜡烛因缺氧而熄灭。 【详解】A．氧气具有助燃的特性。二氧化碳是呼吸作用的产物，但蜡烛熄灭的直接原因是氧气不足，而非二氧化碳过多，故A不符合题意。 B．萌发的种子呼吸作用消耗氧气，导致袋内氧气减少，蜡烛因缺氧熄灭，故B符合题意。 C．呼吸作用消耗有机物，蜡烛熄灭与消耗有机物无关，故C不符合题意。 D．水是呼吸作用的产物之一，与蜡烛熄灭无关，故D不符合题意。 故选B。 19. 大棚蔬菜在夜晚适当降低温度，目的是（ ） A. 增强光合作用 B. 降低呼吸作用强度，减少有机物消耗 C. 提高呼吸作用强度 D. 增强蒸腾作用 【答案】B 【解析】 【分析】植物在白天进行光合作用和呼吸作用，夜晚只进行呼吸作用。光合作用合成有机物，呼吸作用消耗有机物。适当降低夜间温度，可减弱呼吸作用，减少有机物消耗，从而增加积累。 【详解】A．光合作用在夜晚无法进行，另外，一般降低温度不能增强光合作用，故A不符合题意。 B．降低呼吸作用强度，减少有机物消耗，低温抑制呼吸作用，故B符合题意。 C．降低温度不能提高呼吸作用强度，与降温目的相反，故C不符合题意。 D．蒸腾作用与温度有关，但降温目的并非增强蒸腾，故D不符合题意。 故选B。 20. “家中有粮，心中不慌”。全国各地都建设有粮库，以备灾害或战时之需。下列条件适合粮食储存的是（ ） A. 干燥、低温、少氧 B. 潮湿、常温、缺氧 C. 湿润、低温、通风 D. 干燥、常温、通风 【答案】A 【解析】 【分析】粮食储存需抑制种子的呼吸作用，以减少有机物消耗。呼吸作用受温度、水分和氧气影响，低温、干燥、低氧环境可有效抑制呼吸作用。 【详解】A．干燥、低温、少氧的环境能显著抑制种子呼吸作用，减少有机物分解，适合储存粮食，故A符合题意。 B．潮湿环境会促进呼吸作用和霉菌滋生，常温也不利于抑制呼吸，故B不符合题意。 C．湿润环境会增加种子呼吸强度，加速有机物消耗，故C不符合题意。 D．常温下温度较高，通风会增加氧气含量，可能增强呼吸作用，故D不符合题意。 故选A。 二、非选择题（本大题共5小题，共60分） 21. 汝阳县内的汝河由于建设橡皮坝，其中生长了各种植物，为该湿地生态系统提供能量和食物来源。结合生物学知识回答下列问题： （1）生态系统中的生物成分，除图一所示成分外，还应包括图二中的______，此类生物在生态系统中的作用是______。 （2）图一中含有3个环节的食物链有______条；写出其中最长的一条食物链______。 （3）在此生态系统中，光能被生产者固定在有机物中，并沿着______在生物之间传递。 （4）由于生态系统的______能力是有一定限度的，所以必须加强对汝河的生态保护。 【答案】（1） ①. 甲 ②. 将有机物分解为无机物，促进物质循环 （2） ①. 6##六 ②. 荷花→食草昆虫→青蛙→蛇 （3）食物链、食物网 （4）自我调节##自动调节 【解析】 【分析】1．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。题图二中：甲分解者，乙生产者，丙消费者。 2．食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。 3．在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。 【小问1详解】 生态系统中的生物成分主要包括生产者、消费者和分解者。图一中已经展示了生产者（荷花）和消费者（如鼠、青蛙等各种动物），但缺少分解者。根据图二，甲能分解动植物遗体，为分解者。分解者在生态系统中的作用是将有机物分解为无机物，这些无机物又可以被生产者重新利用，从而促进生态系统的物质循环。 【小问2详解】 图中含有三个环节的食物链一共6条，分别为：①荷花→小鱼→黑鱼，②荷花→小鱼→水鸟，③荷花→虾→黑鱼，④荷花→虾→水鸟，⑤荷花→鼠→蛇，⑥荷花→食草昆虫→水鸟。最长的一条食物链是：荷花→食草昆虫→青蛙→蛇。 【小问3详解】 在此生态系统中，光能被生产者（如荷花）固定在有机物中，这是通过光合作用实现的。随后，这些有机物中的能量会沿着食物链和食物网在生物之间传递。食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的主要路径。 【小问4详解】 由于生态系统的自我调节（自动调节）能力是有一定限度的，当外界干扰超过这个限度时，生态系统就会遭到破坏。因此，我们必须加强对汝河的生态保护，以确保其能够持续、稳定地为人类和生物提供服务和资源。 22. 如图是桃生长发育过程图。据图回答下列问题： （1）①为桃的种子，由种皮和______等结构组成；在种子的萌发时，______最先突破种皮。 （2）桃树在生长过程中，绿色茎叶细胞合成有机养料，通过______运输到②桃树根部，为根细胞所用。 （3）③为桃花的______（填结构名称），受精后，③的[c]______发育成果实。 （4）普通桃树结的桃子口感不佳，若想在此桃树上获得汁水丰富，糖度高的水蜜桃可以通过______方式获得。 【答案】（1） ①. 胚 ②. 胚根 （2）筛管 （3） ①. 雌蕊 ②. 子房 （4）嫁接 【解析】 【分析】观图可知：①是种子，②是根，③是雌蕊， a柱头，b花柱，c子房， 甲果实，乙幼苗，丙植株，丁花。 【小问1详解】 桃是一种双子叶植物，它的种子主要由种皮和胚组成，胚是种子的核心部分，包含胚芽、胚轴、胚根和子叶，将来会发育成一棵新的植株。在种子萌发时，胚根会最先突破种皮，向下生长形成主根。 【小问2详解】 桃树在生长过程中，绿色茎叶细胞通过光合作用合成有机养料。这些有机养料通过筛管运输到②桃树的根部，为根细胞提供所需的能量和营养物质。筛管是植物体内负责运输有机物的管道。 【小问3详解】 图中③为桃花的雌蕊，雌蕊是花的重要部分，负责接受花粉并发育成果实等。受精后，雌蕊的c子房会发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。 【小问4详解】 若想在普通桃树上获得汁水丰富、糖度高的水蜜桃，可以通过嫁接的方式实现。嫁接是一种无性繁殖方式，可以将具有优良性状的水蜜桃枝条（接穗）嫁接到普通桃树上（砧木），这样长出的新枝条就会具有水蜜桃的优良性状。 23. 在生物圈的水循环中，森林犹如“绿色水库”，雨多它能吞，雨少它能吐，具有良好的水土保持能力，下图为森林水循环示意图。请据图分析回答： （1）生物圈中的水循环是指自然界中的水通______等环节，在生物圈中不断循环运动的过程。 （2）植物根毛吸收水分时的细胞液浓度应______（填“大于”或“小于”）土壤溶液浓度，植物通过对水分的______（填字母）参与了生物圈中的水循环。 （3）植物从土壤中吸收水分，B过程中植物茎中______的将水分向上输送，该过程的动力主要来自植物的______作用。 （4）吸收的水分只有1%-5%保留在植物体内或被利用，其余部分水分通过A作用散失，进行该过程的主要器官是______。 【答案】（1）蒸发、蒸腾、降水 （2） ①. 大于 ②. AC （3） ①. 导管 ②. 蒸腾 （4）叶片（或叶） 【解析】 【分析】图中：A表示蒸腾作用，B表示水在植物体内运输，C表示根部吸水分，D表示降雨。 【小问1详解】 生物圈的水循环是大自然中的水通过自然蒸发、植物蒸腾、降水等环节，在生物圈中进行连续运动的过程。 【小问2详解】 图中C表示植物的蒸腾作用，该过程能使植物从土壤中获得水分和无机盐。植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小，当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。可见，吸收水分时植物根毛的细胞液浓度应大于土壤溶液浓度。 植物通过根吸收水分，再通过叶片散失水分，参与生物圈中的水循环。故植物通过对水分的AC参与了生物圈中的水循环。 【小问3详解】 植物体通过根从土壤中吸收的水分，会经过根、茎、叶中的导管运输到达植物各处，只有约1%-5%被植物体利用，99%-95%的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式，从叶片的气孔散发到大气中去了。植物的蒸腾作用是一种“泵”的原理。它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上运输。 【小问4详解】 结合分析可知，吸收的水分只有1%-5%保留在植物体内或被利用，其余部分水分通过A蒸腾作用散失，进行该过程的主要器官是叶，这是因为叶表面有气孔。 24. 温室大棚建设保证了市场上多种水果、蔬菜的供应。图1表示密闭温室内某气体一天中的含量变化，图2为发生在植物体内不同的生理过程示意图。请回答下列问题： （1）绿色植物能将光能转化为化学能，储存在它制造的有机物中，养育了自身和生物圈中的其他生物，该过程可表示为：______。 （2）图1表示一天中密闭温室内二氧化碳浓度的变化，18点时其含量最低，形成的原因是白天（6:00-18:00）光合作用消耗的二氧化碳量______（填“小于”、“等于”或“大于”）呼吸作用产生的二氧化碳量，导致密闭温室中的二氧化碳浓度降低，为了防止白天二氧化碳下降过快应采取的措施是：______。 （3）图2中过程b表示______，释放的能量一部分用于细胞自身生命活动，另一部分以______形式释放出来；打开密封时间较长的苹果箱时，会闻到明显的果酒味，这是由于苹果细胞进行______产生酒精的缘故。 【答案】（1）二氧化碳+水有机物+氧气 （2） ①. 大于 ②. 适当通风（或增施二氧化碳气肥，或增施农家肥） （3） ①. 呼吸作用 ②. 热能 ③. 无氧呼吸 【解析】 【分析】图1是密闭温室内二氧化碳一天中的含量变化。图2中a光合作用、b呼吸作用。 【小问1详解】 绿色植物通过光合作用，利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气，该过程可表示为：二氧化碳+水有机物+氧气。这个反应式准确地描述了光合作用的过程。 【小问2详解】 图1表示一天中密闭温室内二氧化碳浓度变化。在18点时，二氧化碳含量最低，这是因为白天（6：00-18：00）光合作用消耗的二氧化碳量大于呼吸作用产生的二氧化碳量。光合作用在白天进行，消耗大量的二氧化碳并释放氧气；而呼吸作用则全天进行，消耗氧气并释放二氧化碳。 当光合作用强度大于呼吸作用强度时，密闭温室中的二氧化碳浓度就会降低。为了防止白天二氧化碳下降过快，可以采取适当通风或增施二氧化碳气肥等措施来增加温室内的二氧化碳浓度，从而保证光合作用的顺利进行。 【小问3详解】 图2中的过程b表示呼吸作用，这是植物细胞获取能量的重要方式之一。呼吸作用释放的能量一部分用于细胞自身的生命活动，如细胞分裂、物质运输等；另一部分则以热能的形式释放出来，维持植物体的体温和进行其他生理活动。 当苹果箱密封时间较长时，由于氧气浓度降低，苹果细胞会进行无氧呼吸以获取能量。无氧呼吸的产物包括酒精和二氧化碳，因此打开密封时间较长的苹果箱时，会闻到明显的果酒味。 25. 为探究绿叶在光照下能合成淀粉，某同学进行了如下实验： ①将天竺葵放在黑暗处一昼夜。 ②用黑纸片将叶片的一半上下两面遮盖起来，移到阳光下照射数小时。 ③摘下叶片，去掉黑纸片，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，至叶片变成黄白色。 ④用清水漂洗叶片，滴加碘液，观察叶片颜色变化。 （1）步骤①的目的是______。 （2）步骤②中，叶片的遮光部分和见光部分形成了______实验，变量是______。 （3）步骤③中，酒精的作用是______。 （4）滴加碘液后，叶片见光部分变蓝，遮光部分不变蓝，说明______是光合作用的产物。______是光合作用的条件。 【答案】（1）将叶片内原有的淀粉运走耗尽 （2） ①. 对照 ②. 有无光照 （3）溶解叶片中的色素 （4） ①. 淀粉 ②. 光 【解析】 【分析】（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。 【小问1详解】 步骤①将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是转运或消耗叶片中原有的淀粉，确保实验开始时叶片内不含淀粉，从而准确判断实验中产生的淀粉是光合作用的结果。 【小问2详解】 步骤②中用黑纸片将叶片的一半上下两面遮盖起来，移到阳光下照射数小时。这样，叶片的遮光部分和见光部分就形成了对照实验。本实验的变量是光照，通过比较遮光部分和见光部分在实验后的变化，可以探究光照对光合作用的影响。 【小问3详解】 步骤③中，将叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，至叶片变成黄白色。酒精的作用是溶解叶片中的色素，使叶片在滴加碘液后能够清晰地显示出淀粉的分布情况。 【小问4详解】 滴加碘液后，叶片的见光部分变蓝，说明这部分叶片在实验过程中产生了淀粉。而遮光部分不变蓝，说明这部分叶片没有产生淀粉。由此可以得出结论：淀粉是光合作用的产物。同时，由于遮光部分和见光部分的唯一区别是光照的有无，因此可以进一步推断出光是光合作用的条件。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$