课时提升训练(19) 思维与科学思维（Word练习）-【百汇大课堂】2026年高考政治总复习下册·第1轮（浙江专用）

课时提升训练(19)　思维与科学思维 一、选择题 1．(2024·北京丰台一模)数学家拉格朗日在教堂聆听音乐时萌发了求积分极值的变分法念头；物理学家海森堡由于受音乐理论中“泛音振动的频率是基音振动的整倍数”的启发，做了原子跃迁的基频与次频的实验；化学家纽兰兹受音阶的启示而发现了元素按原子量递增的排序规律，从而创造了元素周期的“八音律”表。这启示我们(　　) A．抽象思维与形象思维有互补性 B．科学思维具有客观性和逻辑性 C．艺术思维对科学发展有批判性 D．创新思维必须关联科学与艺术 A　解析：材料中数学家、物理学家、化学家等科学家的发明创造都受到了音乐的启发，启示我们抽象思维与形象思维有互补性，A正确。逻辑性不属于科学思维的特征，B与题意无关。材料没有涉及艺术思维对科学发展有批判性，C排除。D说法过于绝对，排除。 2．中国古语富含智慧：《警世贤文》载有“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”；刘禹锡著有“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。以上思维形式(　　) ①是感性认识，体现了间接性 ②具有基本单元的形象性特征 ③在运行的方式上具有推导性 ④属于情感性表达的形象思维 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D　解析：题干中的古语是通过对事物的感性认识来传递智慧，体现了直接性，未体现间接性，①错误。题干中的思维方式是形象思维，在运行的方式上具有想象性，而非推导性，③错误。 3．大食物观把握人民群众食物结构变化趋势，要求在保障口粮的基础上，让食物品类更加丰富，食物结构更加优化、食物供给更有保障，满足人民群众对食物消费需求从“吃得饱，吃得好”向“吃得营养，吃得健康”方向转变。由此可知，大食物观(　　) ①体现了思维表达的情感性 ②体现了思维表达的严谨性 ③用动态方式思考食物消费 ④遵循适度原则推动事物发展 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C　解析：形象思维具有思维表达的情感性特征，但材料对大食物观的表述，体现了思维表达的严谨性，①错误，②正确。满足人民群众对食物消费需求从“吃得饱，吃得好”向“吃得营养，吃得健康”方向转变，体现了大食物观用动态方式思考食物消费，③正确。材料没有体现坚持适度原则，④错误。 4．形象思维好的人善于用画面和韵律来理解、描述事物，艺术类如摄影、画画、艺术鉴赏、乐器调试、唱歌、配乐等，商业类如愿景设计、广告设计等，工程类如室内装潢、工程制图、零部件设计等，教育类如艺术教师、几何教师等。上述材料说明形象思维最大的特点是(　　) ①以概念作为思维运行的基本单元 ②以感性形象作为思维运行的基本单元 ③思维抽象、概括的是事物的形象特征 ④思维抽象、概括了事物的共同属性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C　解析：以概念作为思维运行的基本单元，思维抽象、概括了事物的共同属性，反映的是抽象思维的特点，①④不符合题意。 5．(2024·山东枣庄三模)100多年前，爱因斯坦广义相对论提出了黑洞猜想。随着科技发展，人们发现比较近的黑洞距离地球大约5 500万光年。近年来，科学家经过广泛合作，观测到黑洞边缘吸积和喷流形成的黑洞口图像，并将其拍成照片。以下分析正确的是(　　) ①爱因斯坦提出黑洞猜想属于思维抽象中的理想化 ②对黑洞的观测体现了科学思维追求认识的客观性 ③黑洞边缘吸积和喷流形成的黑洞口属于感性具体 ④从黑洞猜想到实际观测实现了对黑洞认识的飞跃 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C　解析：思维抽象中的理想化是思维抽象的一种特殊形式，是在思维中对认识对象存在状态的纯然构想，通过理想化，我们可以突破现实限制，寻求最优解或最佳状态。而爱因斯坦提出黑洞猜想只是猜想，不属于思维抽象中的理想化，①错误。材料中指出科学家经过广泛合作，观测到黑洞边缘吸积和喷流形成的黑洞口图像，并将其拍成照片，体现了科学思维追求认识的客观性，②正确。黑洞边缘吸积和喷流形成的黑洞口属于客观存在的自然现象，不属于思维范畴，③错误。经过科学家的宇宙探寻，从黑洞猜想到实际观测实现了对黑洞认识的飞跃，④正确。 6．在英国曼彻斯特大学举行的国家天文学会议上，来自英国朴茨茅斯大学和德国马克斯·普朗克地外物理研究所的一群科学家肯定了爱因斯坦在宇宙膨胀方面的理论。他们称，研究显示，爱因斯坦在宇宙膨胀问题上的观点“精确得令人难以置信”，他的理论如今对科学家们研究神秘莫测的宇宙膨胀问题有所帮助。爱因斯坦在宇宙膨胀方面的理论运用了科学思维。这说明(　　) A．科学思维有利于纠正逻辑错误，驳斥诡辩 B．科学思维有助于我们认清社会发展规律 C．科学思维有利于把握事物的本质和规律 D．科学思维能提升我们的思想水平和政治觉悟 C　解析：材料强调科学思维有利于把握事物的本质和规律，C符合题意，A、B、D在材料中均未体现，排除。 7．构建人与自然生命共同体是中国实现可持续发展的战略决策，也是每个国民的使命担当。习近平总书记指出，构建人与自然生命共同体要做到“六个坚持”：坚持人与自然和谐共生，坚持绿色发展，坚持系统治理，坚持以人为本，坚持多边主义，坚持共同但有区别的责任原则。对此，下列认识正确的是(　　) ①立足于人类的挑战提出解决方案体现了科学思维追求认识的客观性 ②人与自然生命共同体反映了并不是任何思维都是内容与形式的统一 ③坚持共同但有区别的责任原则既肯定共同又肯定区别，违背了同一律 ④提出人与自然生命共同体是对事物的发展前景作出合乎逻辑的推断 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B　解析：任何思维都是内容与形式的统一，②错误。坚持共同但有区别的责任原则是从不同角度理解问题，并没有违背思维的确定性要求，没有违背同一律，③错误。 8．(2024·浙江嘉兴检测)“朝霞不出门，晚霞行千里”“天上鱼鳞斑，晒谷不用翻”……天气谚语是我国古代劳动人民通过大量观察得出的结论，对人们生产生活有重要的指导作用。现代科学证实许多天气谚语有其合理性。天气谚语(　　) ①其产生体现了思维的概括性和能动性 ②来源于人们的生产生活并指导实践活动 ③属于理性认识，正确揭示了事物的本质 ④其形成经历从思维抽象到思维具体的过程 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A　解析：天气谚语是我国古代劳动人民通过大量观察得出的结论，对人们生产生活有重要的指导作用。现代科学证实许多天气谚语有其合理性，说明天气谚语来源于人们的生产生活并指导实践活动，其产生体现了思维的概括性和能动性，①②符合题意。理性认识有正确与错误之分，只有正确的理性认识才能正确揭示事物的本质和规律，天气谚语也有一些是不合理的，并不是所有的天气谚语都能正确揭示事物的本质，③错误。天气谚语的形成主要经历了从感性具体到思维抽象的过程，而不是从思维抽象到思维具体的过程，④错误。 二、综合题 9．阅读材料，完成要求。 当前，世界经济复苏步履维艰，地缘政治紧张与经济格局演变叠加，冲击亚太地区发展环境和合作架构。世界向何处去？亚太怎么办？发展还是衰退？开放还是封闭？合作还是对抗？我们必须正确给出这一时代之问的答案。 习近平主席在亚太经合组织工商领导人峰会上指出，亚太地区应坚持走和平发展之路，秉持开放的区域主义，坚持同舟共济、共克时艰，化解各种风险，在世界经济大潮中破浪前行，在合作中形成共同体意识，成为实现不断发展的深厚根基。中国将坚定不移推动构建亚太命运共同体，为亚太稳定繁荣作出更多贡献，为亚太国家的发展提供更多机遇，高举和平、发展、合作、共赢旗帜，在坚定维护世界和平与发展中谋求自身发展，又以自身发展更好维护世界和平与发展。 结合材料，运用《逻辑与思维》中“领会科学思维”的知识，谈谈你对“构建亚太命运共同体”主张的理解。 答案：①科学思维是符合认识规律、遵循逻辑规则，能够达到正确认识结果的思维。科学思维追求认识的客观性，结果具有预见性和可检验性。学习科学思维有助于人们捍卫真理，把握事物的本质和发展规律，提高创新能力。②构建亚太命运共同体理念，是与亚太地区发展实际相符合的思想，紧扣和平与发展的时代主题，是推动亚太地区健康发展的科学思想。坚持这一理念，有助于我们以全新的视野深化对亚太区域发展规律的认识，可以更好维护亚太区域和世界的和平与发展。 学科网（北京）股份有限公司 $$