第一章 第2节 声与听觉（第1课时）课件 -2025-2026学年八年级科学浙教版上册

声音是怎样产生的？ 又是如何传播的？ 人们是如何听到声音的？ 鸟鸣啾啾 第2节 声与听觉 探索活动 1. 用一根橡皮筋、一个笔套和一把钢尺，试着使它们发出声音。 2. 将手指轻轻放在咽喉处，让手指感受讲话时声带是否在振动。找一找，我们身体的哪些部位会因振动而产生声音？ 3. 总结物体发声时的共同特征。 发声时物体都在振动。 模板来自于： 第一PPT https:/// 一、声音的产生 1.声音是由于 而产生的。 物体的振动 说话发声—— 声带在振动 树叶沙沙响— 树叶在振动 弹琵琶发声— 弦在振动 风声———— 空气在振动 一切发声的物体都在振动， 振动停止， 发声也停止。 ——正在发声的物体。 2、声源 固体、液体、气体都可以作为声源。 模板来自于： 第一PPT https:/// 思考与讨论 1、蝉又名知了。自古以来，人们对蝉最感兴趣的莫过于它的鸣声。那么，蝉是怎样发声的呢？ 2、那你知道蜜蜂、苍蝇、蚊子在飞舞时如何发出“ 嗡嗡 ”声音吗？ 它们是靠翅膀振动发出声音的。 模板来自于： 第一PPT https:/// 声音是怎样由声源传到人耳的呢？ 结论：声音能在气体中传播。 情境：老师站在教室前说话，你们在教室后排能听见吗？ 问题：此声音是由什么物体传播的？ 图1.2-4 在水中撞击铁块 探索活动 2. 把两张课桌紧紧地挨在一起。一名同学轻轻敲桌面，另一名同学把耳紧贴在另一张桌面上倾听，能听到敲击声吗？ 3. 将两张课桌移开一条小缝，重复以上实验，这时还能听到敲击声吗？ 结论2：声音能在固体中传播。 结论3：声音可以在液体中传播 1. 如图1.2 - 4所示，将两块铁块或石块在玻璃缸里的水中互相撞击，能听到撞击声吗？ 模板来自于： 第一PPT https:/// 实践活动—“土电话” 1. 在两个纸杯底各钻一个小孔，将一根长棉绳的两端分别穿过两个杯底的小孔，再将绳端绕在一根细木条上，并用胶带将细木条粘在杯底上，这样，一个“土电话”就制成了。 2. 两名同学各拿一个纸杯，相隔一定距离站立，拉紧棉绳。当一名同学对着纸杯讲话时，另一名同学将纸杯罩在耳朵上，这时能听到同学说话的声音吗？ 模板来自于： 第一PPT https:/// 探索活动 声音传播的介质： 　　 固体、液体、气体 1. 将一只小电铃放在密封的玻璃罩内，接通电源使电铃发声，逐渐抽去玻璃罩内的空气，听听声音有什么变化。 2. 再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音又有什么变化？ 声音由强变弱，逐渐消失。 声音由弱变强，逐渐变响。 结论4：真空不能传声。 思考与讨论 我们在观看科幻电影时，可能会看到这样的场景：太空中有飞行器发生了爆炸，附近飞行器里的人立即看到并听到了爆炸声。这样的场景合理吗？ 资料：太空中没有空气。 不合理，在太空中不能听到爆炸的声音，因为太空中没有空气，声音不能在真空中传播。 思考：月球上______空气，宇航员们面对面大喊也听不见声音，他们只能通过_______ 进行交流。 没有 无线电 模板来自于： 第一PPT https:/// 探索活动 1. 在水槽中加入水，放上一只软木塞。然后用铅笔不断轻触水面，水面上就会形成一圈一圈的水波，向外传播。此时水槽中的软木塞会怎样运动？ 2. 将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭发 出较强的声音时，观察烛焰的摇晃情况。 声音是以什么形式在介质中传播的？ 声音的传播 模板来自于： 第一PPT https:/// 探索活动 实验现象：烛焰摇晃 模板来自于： 第一PPT https:/// 声音的传播 声音在空气中形成疏密相间的波 与水波的传播相似，声音在空气中也是以波的方式向远处传播的。 这种波叫作声波。 喇叭振动引起周围空气振动，空气振动引 起烛焰晃动。 思考：烛焰为什么会发生摇晃偏转？ 分析以上两个实验，有何相同之处？ 模板来自于： 第一PPT https:/// 声波将声音从发声的物体传播到远处，其实它传递着的是能，而非物质。 声音的传播 例如，雷电发生后，雷声以声波的形式将能向四面八方传播，到达我们周围，使我们周围的空气振动，从而使我们能够听到雷声，但雷电发生处的空气并没有到达我们的周围。 模板来自于： 第一PPT https:/// 思考与讨论 图1.2-11是声音在干燥空气中传播的速度随温度变化的图像。从图像中能得出什么结论？ 声音传播的速度受温度影响， 气温每升高1℃，每秒传播的距离约增加0.6m。 声音的传播速度影响因素： 温度和介质的种类 固体＞液体＞气体 15℃时空气中的声速是340米/秒 模板来自于： 第一PPT https:/// 产生： 声音 传播的介质： 　　 传播的形式： 　　 声音传播的速度： 声音由物质的振动产生　　 （声源可以是固体、液体、气体） 固体、液体、气体 （真空不能传播） 通过介质以声波形式向外传播。 跟介质种类和温度有关 （15℃时空气中的声速是340米/秒） 1. 发生地震等地质灾害时，被困在建筑物废墟中的遇险者可以通过敲击就近的铁 制管道来向外界求救。这是利用了什么原理？ 2. 有一种叫作“鱼洗”的铜制容器，如图所示，“鱼洗”内盛水，当用手搓动两侧的“耳朵”时，能看到水珠在水面上跳动，同时还能听到“嗞嗞”的声音。当手停止搓动后，仍能观察到这些现象，其根本原因是什么？ 练习与应用 固体（如铁管）的传声效果比气体更好，敲击铁管使固体振动产生声波，通过铁管快速传递到远处，使救援人员更易听到求救信号 停止搓动后，铜制容器“鱼洗”会继续振动一段时间。 3. 百米赛跑时，假如终点的计时员在听见起跑的枪声后才开始计时，他记录下来 的成绩准确吗？为什么？ 练习与应用 不准确，当发令枪一响，运动员会比计时员先听到枪声，运动员起跑以后，稍后一会，计时员才会听到枪声，所以计时员晚记了一些时间。 光在空气中的传播速度为3×108m/s，传播100m的时间可以忽略不计，准确的做法应是看到枪冒烟时就应该计时。 课堂练习 1、判断下列说法是否正确： (1)固体振动才会产生声音，气体振动不会发声（ ） (2)在真空中声音不能传播。（ ） (3)声音在空气中传播比在水中快。（ ） 2、下列说法正确的是-------------------------------（ ） A.声音的传播速度是340米／秒 B.空气中声音的传播速度是340米／秒 C.0℃时，在不同的物质中，声音的传播速度是不相同 D.0℃时，声音在空气中的传播速度比水中的要大 C 课后练习 3.下列关于声音的产生和传播的说法正确的是----（ ） A．声音都是靠空气来传播的 B．只要物体振动，就能听到声音 C．回声是声音被障碍物反射而形成的 D．声音的传播速度不受周围环境温度的影响 C 4.在足够长的一段自来水管的一端敲一下，如果另一个 人耳朵贴在水管另一端能听到先后三次敲击声，则传 来这三次响声的介质依次是---------------------------（ ） A．铁管、水、空气 B．水、空气、铁管 C．空气、水、铁管 D．水、铁管、空气 A 课后练习 5.一辆停在山崖前某处的汽车某时刻鸣笛后．经过1.2 秒后昕到了回声。若声音在空气中每秒可传播340米。 则此汽车中的人距山崖的距离约为 ------------（ ） A．170米 B．408米 C．204米 D．340米 C 6.用大头针在两个塑料杯底部扎了个小洞，把细线插进杯中打结制成一个土电话，对其通话过程合理说法为（ ） A．声音只在固体中传播 B．声音只在空气中传播 C．声音既在空气中传播，也在固体中传播 D．通话过程主要说明声音可以反射 C 课后练习 7.如图，甲、乙两个装置完全一样，烧瓶里密封着一个小铃铛，其中乙烧瓶中被抽成真空。 (1)当摇动甲烧瓶(铃不碰瓶壁)时，将会 。 (2)当摇动乙烧瓶(铃不碰瓶壁)时，将会 ———————————————————— 。 (3)此实验说明： 。 看到小铃铛摇动且听到声音 看到小铃铛摇动但听不到声音 声音不能在真空中传播 Lavf58.11.101 $$