第三单元 第9课 中世纪城市和大学的兴起-【支点·同步系列】2025-2026学年九年级上册历史（统编版）

第9课 中世纪城市和大学的兴起 知识梳理 城市兴起：从10世纪起，西欧旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。以 手工业和商业为中心的城市发展更快 自由和自 手段：金钱赎买和武力斗争 治的城市 城市自治 种类：自由城市和身治城 形式：从国王或领主手里取得“特许状” 为 基本居民：手工工匠和商人 世纪城 居民来源：一般是从周围农村的农民转变而来的 城市居民 的身份 随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成 影响 大学的 城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商 人和银行家等，他们成为早期的资产阶级 兴起：12世纪 评价：大学的兴起被认为是欧湖中世纪教育“最美好的花朵“ 得到罗马数皇和国王的支持 特征 大学的 自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权 兴起 课程设置：基础课程和专业课程 课程特点：一方面仍受基贤数会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的 要求 学习目标念… 重难解读》中世纪大学的性质及其产生的 2022版课标要求：通过欧洲城市和大学的 彩响。 兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。 (1)性质：中世纪大学是一种社团组织，其 鲜明的特点是行业自治。在法律地位上，大学 重难突破念… 与当时手工业行会和商人行会的性质是一样 拓展延伸中世纪西欧城市与中国古代城市 的。在大学内部，师生们自行制定和执行社团 有哪些不同？ 章程，自主吸纳新的成员加入，形成类似于同乡 (1)前者规模小、人口少，后者规模大、人 会的组织，在成员中选举代言人或者首脑，也就 口多。 是校长。大学兴起以后与世俗权力长期斗争， (2)前者以经济功能为主，后者以政治功 最终形成了博洛尼亚大学式的以学生为主体、 能为主。 巴黎大学式的以教师为主体的两种自治模式。 (3)前者拥有自治权，后者没有自治权。 (2)影响：中世纪欧洲创办大学是人类数 (4)前者市民阶层中分化出早期的资产阶 育史上的重要创举。经过这一时期的发展，大 级，为资本主义的兴起提供了阶级基础：后者 学成为传播科学文化知识、开展学术研究、培 市民阶层中没有分化出独立的阶级。 养人才的重要基地。 上册第三单元 课时巩固念… 3.“中世纪西欧城市向封建领主纳税，封建领 主放弃对城市的统治权和司法权…城市 一、单项选择题 1.(2024广东)12一14世纪，西欧许多城市在 管理人员由市民选举产生。”材料反映了中 城堡外增加了新市场，之后逐渐拆除旧城 世纪西欧城市 ( ) 墙，建造新城墙，把郊区变为城区。这反映 A.封建社会等级森严 出当时西欧 () B.初步确立了资本主义制度 A.近代科技兴起 B.城市工商业发展 C.完全摆脱了封建统治 C.庄园经济繁荣 D.生产效率的提高 D.是一个相对自治的共同体 2.跨学科·地理观察下图可知，这些城市的 4.随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐 相似之处是 ) 渐产生，市民阶层公开提出政治代表权和在法 律面前平等的要求。材料主要反映了() 法克 A.市民阶层政治权利扩大 B.城市兴起促进经济发展 C.经济发展推动社会变革 D.政治权利扩大推动思想解放 地中海 5.(2024一2025丰城阶段练习)中世纪欧洲自 治城市的司法权是不完整的，受到封建教会 ·一一主要有路 中世纪部分城布分布示意图 严密控制，有时还被看成是充当封臣的一个 A.经济发达 B.文化繁荣 集体，要为封君服军役并履行封臣的其他义 C.社会稳定 D.交通便利 务。这表明，自治城市 举一反三 A.建立了君主立宪制 2.1地图解读 B.出现了教育学术新气象 识读地图是学习历史的好方法。仔细观 C.获得免除赋税特权 察下图，从中能得出的结论是 D.未完全摆脱封建主控制 6.(2024一2025九江都昌期中）下图是12-15 世纪欧洲大学数量变化图。这一变化说明 当时欧洲 ( 洋 8即数量个 60 45 40 23 20 中世纪欧剂大学分布图 0 3 世纪 A.中世纪欧洲的大学拥有自治权 A.贵族与平民趋于平等 B.牛津大学和巴黎大学水平很高 B.理性原则获得了普遍认同 C.大学促进了欧洲社会的进步 C.社会转型的趋势明显 D.欧洲东部和北部大学相对较少 D.宗教改革促进了思想觉醒 历史九年级RJ履 7.(2024菏泽，有改动)从10世纪起，西欧许多 材料二中世纪的西欧城市兴起迟而发展 城市通过和平协议或者暴力反抗的方式，推 快，不仅是由于社会经济勃兴的推动和市民 动城市制度变革，建立了执政府并设立执政 的奋斗，而且还得益于它找到了合适的盟 官作为城市的行致长官。这一现象出现的 友一王权的支持。城市与王权结盟，使得 根本原因是 在封建割据的夹缝中生长起来的城市增强 A.大学的兴起 了力量，更有能力与封建领主的侵逼和社会 B.封建庄园的解体 经济运行不畅的因难作斗争，在艰难竭蹶之 中成长壮大，使城市工商业得以发展兴盛。 C.基督教会的支持 同时，这样的联盟也促进了王权的加强，促 D.商品经济的发展 进了西欧各国加强中央集权、消除封建割据 8.新情境·VR体验(2024江西改编)某历 的历史进程，并导致了西欧政体的演变。 史兴趣小组的同学通过VR来体验中世纪 摘编自黄健荣《中古西欧城市 欧洲的大学生活，他可以 ( 与王权的盟友关系》 A.在庄园法庭处理内部纠纷 (2)根据材料二，归纳中世纪西欧城市与王 B.学习天文知识 权的关系。(2分) C.在公众场合宜扬异端言论 D.和柏拉图讨论哲学 二、综合题 9.(12分)阅读材料，回答问题。 材料一权力由封建城堡向城市的转移，是 材料三13至16世纪，曾在巴黎大学执教 一个缓慢而逐渐的过程…城镇变得越来 和攻读的知名外国学者当中，有153名英格 越窝有，封建领主却越来越穷…城市不断 兰人、苏格兰人和爱尔兰人，200名德国人， 地成长壮大。 56名荷兰人，109名意大利人…从人才培 一摘编自亨德里克·成廉·房龙 养来看，中世纪大学训练学生掌提了一定的 《人类的故事》 知识，以后可以从事法律、医学、教学这些世 (1)材料一中的“权力由封建城堡向城市的 俗专业或献身教会工作…中世纪的巴黎 转移”是指什么现象？(1分)结合所学知识， 市民必须宣誓尊重学者特权，教区长同样要 谈谈中世纪城市不断成长壮大在经济、政 在一个巴黎的教堂公开向聚集在此处的学 治、文化方面的表现。(3分) 者立誓尊重学者特权，并将该誓言的精神传 达到其治理下的机构。 (3)根据材料三，概括中世纪时期巴黎大学 的特点。(2分) 上册第三单元 (4)有学者认为：“城市在中世纪晚期逐渐发 4.(8分)小切口·教膏阅读材料，回答问题。 展为现代社会的胚细胞。”综合上述材料，谈 材料一 谈你对这句话的理解。(4分) 嵩阳书院 北宋初年，国内太平，文风四起，儒生喜欢聚 众讲学。嵩阳书院为中国古代四大书院之一，是 中国最早传赫儒家理学、祭祀儒家圣贤和举行考 试的书院，是研究中国古代书院建筑、教育制度以 及儒家文化的“标本”，对传播中华民族传统文化 和培养造就人才发辉了重要的作用。 材料二 … 素养提升心 1.(2025萍乡期末，有改动)下图是某同学在学 习历史时设计的思维导图，他研究的主题应 是 中世纪德意志大学保堂 11世纪，随着城市工商业的发展，社会经济生 政治封君封臣制 以土地的封码为级带 活日益复杂，城市市民对知识的需求显著增加，大 庄回与农奴制废 以自给自是为特点 学应运而生。西欧的教有和学术出现了新的气象， 经济 中世纪的大学以“拥有比较大的自治权和普遍实行 自治域市 兴起于10一11世纪 了开放办学”的特色，在城市的彩响不新扩大 A.印度奴隶社会 B.希腊奴隶社会 (1)请以表格的形式对北宋书院和中世纪大 C.西欧封建社会 D.中国封建社会 学进行对比分析。(6分) 2.(2025南昌期末)11世纪城市的兴起极大改 变了西方社会的面貌，城市普遍试验着各种 民主制度的形式。在将近一个世纪的时间 里，市民曾试用各式各样的政府组织方案， 如单一元首制、多数元首制、间接选举制等。 材料表明 ) A.城市的兴起有利于民主政治发展 B.城市的繁荣摆脱了神学的笼罩 C.城市的兴起培养了许多政治人才 D.城市的兴起提升了市民的素质 3.(2025吉安期末)有学者在描述中世纪时说： “城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历 (2)根据材料，概括北宋书院和中世纪大学 史上书写了·平民的传记’，一个新社会集团 的兴起的共同作用。(2分) 出现了。”这个“新社会集团”指的是( A.农民阶级 B.封建贵族阶层 C.市民阶层 D.无产阶级 历史九年级RJ板随、蔬菜等食物均可自给，鞋帽，衣服也自已制作。在 领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政 治单位。（言之有理即可，4分） 第9课中世纪城市和大学的兴起 课时巩固 1.B2.D2.1D3.D4.C5.D6.C7.D8.B 二 9.(1)现象：中世纪城市争取自由和自治。(1分)表现： 经济上，城市商品经济活跃，发展迅速；政治上，城市 中新兴的市民阶层要求自治：文化上，大学兴起。(3 分)(2)关系：一方面，王权的支持有利于城市的发展： 另一方面，城市的发展促进了王权的加强。(2分) (3)特点：外国学者较多；人才培养领域广泛，为戴会 服务市民尊师重教。（答出两点即可，2分）(4)理解： 城市发辰有利于商品经济（或工商业，资本主义）的发 展：一些城市以财高支持王权，这在一定程度上推动 了王权的加强，为民族国家的形成奠定了基础：城市 兴办大学，推动了教育的发展，有利于打破基督教会 对人们思想的束缚。（言之有理即可，4分） 素养提升 1.C2.A3.C 4.(1)(6分)示例 学府 北宋书院 中世纪大学 北宋初年，国内太 11世纪后，经济发 背景 平，文风四起，需生 喜欢聚众讲学 展，城市重新兴起 教学 拥有比较大的自治 特点 传摇儒家学说 权和普追实行了开 放办李 对传播中华民族传 统文化和培养造就 推动了城布经济和 影响 人才发挥了重要的 社会的发展 教育作用 (2)共同作用：传播了文化，培养了人才，推动了社会 的发展和进步。(2分) 第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 课时巩固 1.C2.D3.A3.1A4.B5.C6.B7.B 8.(1)中心意思：历史上，中国和拜占庭帝国很早就存在 着文化交往和商贸往来。(2分)(2)事件：拜占庭帝国 首都君士坦丁堡被奥斯曼帝国攻陷，拜占庭帝国灭亡 (2分)(3)评价：君士坦丁堡的陷落及拜占筵帝国的灭 亡，使欧洲失去了屏障，便利了奥斯曼帝国向欧浙的侵 略，同时地促进了文化的传播和发展。（言之有理即 可，3分)(4)因素：“军区制”的负面影响：土地兼并，小 农经济被产：皇位壁承制的弊端：不稳定的外交政策： 奥斯曼帝国的入侵；连年征战的消耗：游牧部族的冲击 和内部矛盾。（答出三点即可，3分）认识：要树立对外 164 历史九年级RJ版 开放的意识：要适时词整政策，与时俱进；要关切和保 障人民利益；等等。（答出两点且言之有理即可，2分） 素养提升 (1)地位：欧洲历史上第一部系统的法律文献汇编 (2分)核心：强化君权。(2分)(2)进步性：一定程度 上改善了奴隶的地位，莫定了欧洲民法的基础。(2 分)精神：法治精神。(2分) 单元析练 汁对训练 .D2.C3.B4.A5.C6.A7.B ,(1)原因：“我的附庸的附唐不是我的附青*（或封君和 封臣之间只能直接管理，不可越级管理土地)。(2分) 实质：封建等级制度。(1分)(2)性质：独立的自给自 是的经济单位和政治单位。(2分)(3)特点：在教会学 校的基础上发展而来（受基督教会的影响），大学主要 分布在中心城市；具有合法性的自治团体；课程项目 种类多样，反映了经济和社会发展的要求。(3分) (4)联系：城市的兴起和教有的发展，推动了大学的创 办城市的兴起和大学的创办对西欧封建庄园制起到 瓦解作用，加速欧洲封建制度的崩渍。(4分) 素养强化（三） 素养专练 (1)①④(1分)②③(1分)(2)图1：克洛维.(1分) 主要贡献：克洛维是法兰克王国的建立者，是一位很有 远见和才干的国王。克洛维通过皈依基督教和分赐土 地，获得了人们的广泛支持。克洛维统治时期，法兰宽 王国实力强大，不断扩张。(1分)图2：查士丁尼一世。 (1分)主要贡献：查士丁尼一世是拜占庭帝国的一位皇 帝。他统治期间，组织人员编纂了《查士丁尼法典》。 (1分)(3)状况：中世纪庄园以土地耕种为主，教堂占有 一定量的土地；领主士地与个体农民土地交错在一起： 庄园内有基本的生活设施，如住宅、粮仓、磨坊、烤炉 等，人们可以不用外出购买生活必需品，因此相对封 闭，(3分)(4)专业误程：神学、法学、医学。(3分) (5)切忌盲目照搬和盲目排外，应该批判性地加以继 承，取其精华，去其糟粕。（言之有理即可，2分) 江西学考特色题型专练（二） 制度：封君封臣制度。(1分)解读：该图片描绘了中世 纪西欧封臣向封君宣誓效忠，封君给封臣阉剑，双方 进行缔结封君封臣关系的仪式的场景。封君与封臣 的关系以土地的封赐为纽带，封臣必须无偿地为封君 服兵役、提供金钱等，封君也要保护封臣。封君封臣 制的实施使西欧封建贵族内部形成了严格的等级制 度。（言之有理即可，3分） (1)古代拜占庭帝国(2分)帝国的荣耀《罗马民 法大全》（或《查士丁尼法典》）(2分)古代蒙古帝国 (2分)(2)认识：希国在扩张的时侯虽然给当地人民 带去了战争和灾难，但也促进了各地区各民族之间的 文化交流.（言之有理即可，2分）