第三、四单元测试卷-【支点·同步系列】2025-2026学年九年级上册历史（统编版）

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材料一花传种镜修上常，把希位肤格丽土，把爱情城精其又，”这足中业形 对有欲属黄士的格种速本， 43 144第一、二单元 单元测试卷 1.A2.B3.A4.D5.B6.A7.D8.A9.D 10.D11.A 12.A13.A14.B15.A16.D17.B18.A 19.D20.C 二、 21.(1)示例：大河文明：图1和图2，(2分)海洋文明：图 3和图4。(2分)(2)大河文明：楔形文字。(1分)海 洋文明：《荷马史诗》。(1分)(3)示例：象形文字：有 助于了解古代埃及的历史。(2分) 22.(1)时间：公元前6世纪末。(2分)(2)示例：观点：人 类文明起源具有多样性。论述：世界文明的起源是 多样的，有起源于尼罗河流域的古埃及文明，有起源 于两河流域的古巴比伦文明，有起源于印度河流域 的古印度文明，有起源于黄河、长江流域的中国文 明，也有起源于爱琴海地区的古希腊文明。不同起 源的文明创造了不同的文明成果，如古埃及文明的 象征金字塔，古巴比伦王国须布的《汉漠拉比法典》， 古印度文明的佛教，种姓制度，以及古希腊文明的民 主政治。因此，世界文明的起源是多样的，不同起源 的文明创造的成就显现了各自独特的魅力。我们要 承认各国文明之间的差异，相互学习，加强文明交 流。(6分) 23.(1)主要措篇：赋予公民大会实权；实行津贴制度；建 立了许多民众法庭。（答出两点即可，2分）(2)特点： 抽签产生；轮流执政。(2分)影响：有利于调动公民 的参政热情（或最大程度地维护民主制度）；不利于 公职人员的专业化和政策的稳定。(2分)(3)主张： 国家应当由既有专业知识又有道德的人去治理。(2 分)(4)范围上的局限性：仅仅是少数人的民主、成年 男性公民的民主。(1分)方式上的局限性：抽签决定 官吏和轮晋执政，容易导致国家权力的滥用和误用。 (1分) 24.(1)示例：古代埃及：尼罗河定期泛滥，带来肥沃土 地：制定历法指导生产，总结并利用自然规律 (4分) (2)(4分)示例一： 名片日 名称及所属文明：金字塔古埃及文明 简介：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃 及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的 结晶。 (4分)示例二： 名片日 名称及所属文明：《汉漠拉比法典》 两河流域 文明 简介：《汉漠拉比法典》是迄今已知世界上第一部较 为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的宝 费文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长， (3)方式：战争（或暴力形式）、和平（或商贸）。(2分) 作用：文化交流可以丰富不同地区的物质文化生活： 可以丰富不同地区的精神文化生活：有利于不同地 区文化互补交融、共同发展；等等。（答出一点即可， 2分)(4)认识：人类文明具有多样性（或多样性是人 类文明的基本特征)：文明交流促进文明不断进步： 要保特并尊重文明多样性，坚特文明交流，构建人类 命运共同体。（答出一点且言之有理即可，2分） 第三、四单元单元测试卷 1.A2.D3.C4.C5.B6.B7.A8.C9.C 10.D 11.D12.B13.D 14.B15.B16.A17.D18.D19.B20.D 二、 21.(1)示例：封建庄园武士集团(2分)(2)(6分) 示例： 第二章阿拉伯帝国 第一节阿拉伯毕岛稽罕默德伊新兰 教哈里发 第二节阿拉伯文化阿拉伯数宇《天方 夜谭》 22.(1)背景：中国文明大规模传入日本：许多日本学者 从中国留学后回到日本：当时日本是亚洲的落后国 家。（答出两点即可，2分）(2)主要原因：结合本国国 情，学习借鉴中国唐朝先进政治经济制度：采取全面 有效的政策措施，并不断修改和完善，逐步推进，贯 彻落实。(2分)(3)示例：观点：日本民族是一个善于 学习又富有创新精神的民族。论述：从646年开始， 日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称 “大化改新”，大化改新使日本发展成为一个中央集 权制的封建国家。日本借用汉字，借鉴需家学说，接 上册参考答案 171 受佛教，但又能根据自已的实际情况进行修改和创 新，为己所用，形成具有本国特色的文化。由此可 知，日本民族是一个善于学习又富有创新精神的民 族。(6分) 23.(1D原因：君士坦丁堡地处欧亚两洲之间的有利位 置。(2分)(2)地位：是欧洲历史上第一部系统完备 的成文法典，典定了欧洲民法的基础。(2分)(3)“守 旧”：固守欧洲古典文化，即希腊罗马的古典文化 (2分)(4)主要原因：长期的对外战争导致财政枯竭， 国力日渐衰弱：陶醉于已有的辉煌成就，封闭保守， (2分)(5)教训：开放包容带来文明的繁荣，保守、狭 隘致使文明衰落。（言之有理即可，2分） 24.(1)法兰克王国。(1分)社会状况：罗马教廷控制精 神世界。(1分)(2)原因：农奴对土地只有使用权，而 所有权属于领主：为取得份地的使用权，他们必须承 受地租和名目繁多的捐税杂役，领主侵吞了他们绝 大部分劳动产品：根据法律，农奴的人身属于主人， 并且世代相传，处于依附领主的地位。（答出两点即 可，4分)(3)原因：中世纪城市必须坐落在封建领主 的领地上，城市居民的居住和商业活动都要得到封 建领主的许可和保护，(2分)(4)积极影响：推动了 科学和文化知识的传播：促进了城市的发展和繁荣； 有利于培养人才。（答出两点即可，2分）(5)主线：封 建制度的建立、发展和瓦解。(2分) 期中测试卷 1.A2.B3.C4.A5.C6.B7.B8.D9.C 10.C11.C 12.D13.D 14.C15.A16.C17.D18.D19.A20.B 二 21.(1)“法老”的身份：古埃及的国王。(1分)关系：金字 塔是法老的陵幕。(1分)(2)文明类型：海洋文明。 (1分)伯里克利：是雅典执政官，公元前5世纪中后 期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴求制民主政 治发展到高峰。(1分)屋大维：公元前27年，屋大维 首创了“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实 权，罗马共和国演变为罗马帝国。屋大维采取许多 措施解决矛盾，巩固自己的独尊地位，促进了罗马帝 172 历史九年级RJ版 国的发展。(1分)(3)史料类型：实物史料。(1分) 史料价值：反映了唐朝时期中外经济文化交流频繁。 (言之有理即可，1分)(4)图4。(1分)理由：查士丁 尼一世继任东罗马帝国皇帝后，组建法典编纂委员 会，编豪的《罗马民法大全》对财产、买卖、债务、契约 关系等作出明确规定，莫定了欧洲民法的基础。 (2分) 22.(1)历史事件：《汉漠拉比法典》的制定。(2分)(2)示 例：观点：改革推动社会发展和进步。事件：伯里克 利改革、日本推行“大化改新”，论述：公元前5世纪 中后期，伯里克利在雅典进行改革，他扩大了公民的 权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使 每一名公民都有参政的机会等，伯里克利改革使雅 典达到全客，奴隶制民主政治发展到高峰。从646 年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改 革，史称“大化改新”，大化改新的主要内容有：建立 以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三 级，由中央派官治理等。大化改新使日本发展成为 一个中央集权制的封建国家。因而说改革是强国之 路，改革推动社会发展和进步。(6分) 23.(1)认识：给当地人民带来了深重的灾难：一定程度 上促进了当地政治和经济的发展。(2分)(2)原因： 拜占庭帝国地处原罗马帝国东部的希腊语区：东西 方各民族与其文化长期相互交融的影响。(2分) (3)举例：中国的造纸术、火药等重大发明经阿拉伯 人传入欧洲。（言之有理即可，2分）内在联系：阿拉 伯文化的西传，促进了文艺复兴运动的早日到来。 (2分)(4)认识：应该加强文明间的交流；学习先进的 文明成果，合理利用外来文明：重视文明交流中的科 学技术；等等。（答出两点且言之有理即可，2分） 24.(1)原因：查理曼帝国境内各地区缺乏经济和文化上 的联系：帝国各地区封建主割据势力强大：帝国继承 人之间的混战。（答出两点即可，2分）(2)性质：庄园 是一个独立的自给自是的经济和政治单位。(2分) 机构：庄园法庭。(1分)(3)目的：获得城市的自由和 自治。(1分)方式：金钱赎买和武力斗争。(1分) (4)原因：城市商品经济的活跃，新兴市民阶层对文 化知识需求追切。(1分)美好之处：拥有自治权：多 样化的学科设置，基础课和专业课并重：学术研究自 由，学术氛围浓厚等。（答出两点即可，2分）(5)认 识：欧洲历史在传承中发展：经济发展推动社会变革 和文化发展：中世纪欧潮社会的经济发展催生了早 期的资本主义：等等。（答出一点且言之有理即可， 2分)